校長匯報材?料(六)?新興小學?我們許多農?村小學，受?辦學條件、?師資力量等?多方面的影?響，學校大?多沒有明確?的辦學思想?，學校能夠?完成上級安?排的各種任?務，那就感?到不錯了。?有的學校雖?然也制定了?辦學思想，?但照搬照抄?，不切合自?己的實際，?走形式，所?謂的辦學思?想不過就是?一個招牌，?起不到任何?的作用。然?而，隨著教?育改革的不?斷深化，社?會對校長的?要求越來越?高。校長不?僅要有較高?的教學水平?、管理能力?，還要有高?深的理論，?有自己的辦?學思想和辦?學理念。蘇?霍姆林斯基?說：“校長?領導學校，?首先是思想?上的領導，?業務上領導?，其次才是?行政上的領?導?！毙ｉL?有了好的辦?學思想，學?校就有了靈?魂，就有了?發展方向，?才可能辦出?特色，辦出?成績，才能?在競爭激烈?局面中脫穎?而出。那么?、如何樹立?自己的辦學?理念首先?、校長的思?想高度決定?著學校發展?的高度，其?辦學思想決?定著學校培?養什么樣的?學生。教師?如何執教。?怎樣___?和落實教育?任務。學校?的發展方向?和目標等方?方面面的問?題。因此，?我們廣大農?村校長一定?要有屬于自?己學校的辦?學理念。?1、在繼承?中發揚，在?實踐中摸索?、領悟自己?的辦學策略?。___?老先生說過?。人的意義?在于有思想?，對事對人?都應該有自?己的看法、?見地、觀點?，不要人云?亦云，沒有?了自己。辦?學思想的形?成是長期積?累的結晶，?是實踐的產?物，是校長?結合學校實?際，在學校?管理實踐中?形成的對學?校辦學目標?、發展方向?、指導思想?、辦學原則?和行動策略?等的系統認?識。___?年___月?，我們鎮的?景茂小學、?慈暉小學，?春蕾小學由?于辦學條件?差、而被淘?汰。在布局?調整中，合?并到高崖水?庫庫區小學?。這足以說?明落后就會?被淘汰。隨?著農村經濟?的改善，家?長、學生對?學校的選擇?性越來越大?，學校間的?競爭也越來?越強，沒有?學生，就沒?有了學校，?如何生存是?我們每天都?要思考的問?題。因此“?生存”成為?我們辦學思?想的第一要?素。同時，?學生要適應?社會發展的?需求，長大?后，他們大?多要外出做?工，所以，?“生存”意?識對他們來?說也是首當?其沖的。農?村孩子的行?為隨意性強?，很多習慣?難以適應未?來的生活；?教師也大多?是民轉公后?集中到我校?的，他們都?沒有經過規?范化管理的?洗禮。因此?，我們把“?規范”作為?學校辦學思?想的靈魂。?另外，我們?立足于農村?，牢牢“把?握活動育人?、健康第一?”的辦學理?念。把“學?生培養成為?“身體好、?會生活、勤?學習，會做?人、能創造?”的高素質?的人，當作?我們的培養?目標。于是?，通過在實?踐中摸索和?領悟，我提?出了“生存?、規范、培?養合格小公?民的辦學思?想”。圍繞?這一思想，?學校師生經?過近三年的?努力，取得?了驕人的?成績，學生?也由原來的?___人發?展到今天的?___人。?事實證明，?只有在實踐?中總結和摸?索出來的的?辦學思想才?是實際的，?才是具有指?導意義的。?2、博采?眾長，集思?廣益。學?校的辦學思?想校長不斷?的理論學習?，來自于教?育實踐及對?教育現實的?把握，來自?于對教育本?質及規律性?的思考和認?識，來自于?對廣大教師?思想的集思?廣益、博采?眾長。辦學?思想不是校?長個人的思?想，是學校?的思想，準?確的說是全?校員工的思?想。校長的?辦學思想統?領著學校的?思想，因為?它廣大教師?的工作實踐?和他們對過?去的繼承與?對現在、未?來的思索。?校長只有將?他們的思索?進行歸納、?綜合，才能?最后結合自?己的認識形?成具有個性?特色的辦學?思想。也就?是說，辦學?思想廣大教?師的思想而?高于他們的?思想，校長?將它由教師?們的實踐認?識提到了一?個理論高度?。所以，校?長對學校辦?學思想的形?成，不是閉?門造車，而?應是博采眾?長、集思廣?益。我的辦?學思想就是?在征求社會?各界人士、?廣大教師的?意見和建議?后才形成的?。為此，還?專門開了一?個研討會，?審議其思想?的合理性，?對原有的提?法加以了改?進。這樣的?思想才容易?被廣大教師?接受和認同?，他們才會?以最大的熱?情投入到工?作中去，才?能使校長的?辦學思想得?到實現，因?為思想的統?一是學校凝?聚力和戰斗?力的前提。?否則，再好?的辦學思想?也只能是一?紙空談。?二、怎樣實?現自己的辦?學理念1?、校長領路?。校長是學?校的“靈魂?”，是老師?的老師。不?僅要求教師?要做到的自?己要做好，?還要起到表?率和模范作?用。同時，?校長作為領?頭雁，要加?強自己各方?面的修養，?積極探索、?努力思考，?本著鞠躬盡?瘁的思想，?將學校引向?健康發展的?道路。這是?實現辦學思?想的前提條?件。2、?教師踐行。?教師是辦學?的“軀體”?，是學校各?項工作的中?堅力量，是?實現辦學思?想的主體。?他們既是辦?學思想的的?創造者，又?是實踐者。?學校如果沒?有一批教育?觀念先進、?學術功底深?厚、教學藝?術高超教師?，校長的辦?學思想便成?了無源之水?、無本之木?。因此，如?何加強學校?師資隊伍建?設，建立一?支戰斗力強?的師資隊伍?；如何調動?廣大教師的?工作積極性?等都是校長?的工作重點?。農村小學?師資水平低?是一個不爭?的事實，但?校長要百分?之百的挖掘?教師的潛能?，同樣也可?以讓他們去?實現辦學思?想。記得新?興小學小學?成立之初，?___%教?師是民轉公?的平均年齡?近四十五歲?。但老同志?責任心強、?沒有家庭負?擔、不計得?失等優點。?我在尊重他?們的同時，?開展了很多?活動，老同?志們每學期?一次聚會，?商討學校的?發展、探討?業務知識、?交流感情等?，學校撥了?一點專用經?費做保障。?它成了我們?校本培訓的?主陣地，學?校教學質量?蒸蒸日上，?___年在?全縣教學質?量抽樣考試?取得了全?縣第三名的?好成績，縣?教研室__?_的讀書筆?記評選活動?中十多名同?學的讀書筆?記榮獲特等?獎，___?年全縣快樂?漢字聽寫大?賽榮獲全縣?第五名的好?成績。聲譽?與日俱增。?特別是生源?陡增，辦學?條件象雨后?春筍節節高?，年輕教師?也樂意來我?校工作了。?所以，教師?的教學實踐?是實現辦學?思想的必要?條件。3?、科學管理?。科學的管?理是辦學的?“經脈”、?“骨骼”，?它支撐和聯?系著學校的?各塊工作。?沒有科學的?管理，學校?就會一盤散?沙。它是實?現辦學思想?的保證。圍?繞“規范”?這一中心，?我根據各塊?工作的目標?和實際情況?，提出了“?管理規范化?、德育序列?化、教學科?研化”的辦?學措施。管?理規范是總?則，是中心?也是重點。?管理首先是?對校長、對?領導的管理?。學校成立?了由有威望?的老師組成?的校長督導?小組，對校?長的工作進?行監督、導?行，每學期?兩次定時座?談，一次考?核，其結果?直接影響上?級進行的校?長年度考核?。學校制定?了《領導崗?位責任制度?》和《領導?工作量化考?核一覽表》?，對領導的?每月常規、?臨時工作進?行管理，每?月尾布置下?月工作的同?時，結當月?工作的賬。?其結果不僅?與經濟掛鉤?，而且學期?末作為崗位?競選的主要?依據。領導?的工作規范?了，才有教?師行為的規?范。（范本?）其次，是?規范教師的?工作。在制?定和實施《?教學管理制?度》、《業?務學習制度?》、《班級?管理制度》?等的同時，?學校還建立?了《教師工?作量化管理?條例》和《?教師工作情?況一覽表》?，對教師的?師德師風、?坐班、教學?情況、業務?學習和課程?改革等情況?進行檔案管?理，其結果?不僅與教師?的經濟掛鉤?，而且與他?們的評先表?模、晉級等?掛鉤。制度?管理是依法?制校、規范?教職員工工?作的保障。?也是辦學思?想具體的體?現。最后，?是對學生的?管理。政教?處、少先大?隊以《班級?一日常規量?化評估條例?》為依據和?著眼點，圍?繞“培養合?格小公民”?這一辦學思?想，采取了?“德育序列?化”的措施?，通過序列?活動，既規?范了學生的?行為，也確?保學生很好?的朝“會生?活、勤學習?，會做人、?能創造”的?辦學目標邁?進，從而在?實現目標中?落實辦學思?想。沒有制?度就談不上?管理，不能?正確運用激?勵機制、競?爭機制、約?束機制、評?價等等機制?的管理就談?不上科學的?管理。上述?三個要素中?，最關鍵的?是管理的科?學，要制度?管理與人文?管理齊抓，?“以人為本?”、“以生?為本”并舉?。只有管理?跟上去了，?才說明校長?引導有方，?才能激勵教?師踐行。?總之，校長?的辦學思想?要立足于學?校的實際，?否則便成為?無源之水，?成為一個空?洞的口號。?農村小學有?農村小學的?特色，立