課

課

編號課題

文藝復興

型

新授

時

三維目標

知識與技能過程與方法情感態度與價值觀

掌握文藝復興時期但丁、達芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，進而使學生理解文藝復興的本質。掌握開辟新航路的過程，讓學生了解新航路開辟的原因和影響。本課的學習過程以探究學習為主，由教師提出預設問題，引導學生進行思考，同時結合演示文稿，利用視覺的直觀性，使學生形成感性認識。欣賞文藝復興時期的作品感受藝術作品的熏陶教學重點教學難點教學手段教

文藝復興的本質和主要代表人物，新航路開辟的過程。文藝復興首先在意大利興起的條件。多媒體電子白板多媒體電子白板

教學方法

多媒體電子白板學準備教學過程教學環

教師活動

學生活動

備注節第1頁

導入媒體展示達芬奇的名蒙娜麗莎學生對這幅美術作品很熟悉。這幅作品是文藝復興時期的偉大作品，那么什么是文藝復興呢，我們進入這課的學習一、文藝復興：文藝復興運動產生的背景師多媒體展示有關地中海意大利工商業發展的資料和圖片地中海沿岸自古以來就是東西貿易繁榮的地區拉伯商人將東方的貨物由此轉賣給歐洲的商人，而對方則將歐洲的特產輸往東方。14、15紀，就在地中海沿岸的佛羅倫薩、熱那亞、威尼斯等工商業發達的城市中，出現了雇傭與被雇傭的方式，從而在工場主和富商中間產生了最早的資產階級。與傳統的封建地主階級相比，新興資產階級要求人的個性解放，要求追求現世生活的幸福，主張通過自己的努力和進取改變現實生活，強調人的主觀作用，這與傳統的封建教會所宣揚的“人的命運是上天注定的”完全背離。由此，一場新興資產階級與傳統封建勢力之間的思想大戰最終點燃，這便是文藝復興。產階級知識分子為了擺脫教會對于人的生活和思想的束縛。借助弘揚古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會宣揚的陳腐說教，發起一場嶄新的、促使人們思想解放的文化運動，人們就把這場運動稱為文藝復興。在恢復古代文化的旗幟下新興資產階級宣揚人的價值、人的尊嚴、人的力量和人的偉大，這種以人為核心而不是以神為核心，宣傳人的個性解放的主張，我們習慣上稱之為“人文主義思潮”，這也是文藝復興運動的核心。文藝復興運動中涌現出了許多杰出的代表們為人類思想和文化寶庫留下了一筆巨大的財富。請找現文藝復興代表人物和他們的作品及影響。國家

人物

作品

影響學生看書填好表格。第2頁

老師多媒體展示上述的作者和作品，指導學生欣賞。文藝復興推動了歐洲文化思想領域的繁榮歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎。二、新航路的開辟1原因14－15紀，歐洲商品經濟的發展和資本主義萌芽的出現要求擴大國外市場。歐洲人狂熱地追求貨幣和黃金，成為探索新航路的主要動力。而恰在此時《馬可

·波羅行紀》的出版將東方描繪成了遍地黃金的天堂，更加激發了歐洲人對東方的向往。3經過：指導學生看書完成下面的表格航海國航行時家別間意大哥倫布1492利

資助國家西班牙

成就發現美洲

學生看書填好表格葡萄迪亞士1487牙

葡萄牙發現好望角達馬

葡萄1497牙-1498

葡萄牙

繞過非洲、到達印度麥哲倫

葡萄1519牙-1522

西班牙完成環球航行4影響：（1由于各大洲的聯系加強，世界連成一個整體，世界市場開拓形成。（2歐洲的貿易中心轉移。由原