淺談小學體育與其他優(yōu)勢學科內容的整合教育【摘要】體育作為一門小學教育階段十分重要的學科，能夠有效培養(yǎng)學生的身體素質能力，使學生獲得更好的身體發(fā)展，強化學生的身體狀態(tài)。作為同樣從生活中引出的學科，小學體育和其他文化知識一樣，都有著生活化的影子與元素。為了進一步提高體育教育有效性，發(fā)揮與凸顯素質教育作用，教師就必須做好體育學科與其他學科的有效整合。這對學生形成終身體育意識，明確學習與生活之間的聯(lián)系具有重要意義。【關鍵詞】小學體育；學科整合；素質教育教體育教學中融入課程整合的意義教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的總要求。教育目的是根據(jù)一定社會的政治、經(jīng)濟、生產(chǎn)、文化科學技術發(fā)展的要求和受教育者身心發(fā)展的狀況確定的。它反映了一定社會對受教育者的要求，是教育工作的出發(fā)點和最終目標，也是確定教育內容、選擇教育方法、檢查和評價教育效果的根據(jù)。作為體育教師能否把各個學科進行整合，也是體育教師面臨的一項挑戰(zhàn)，我認為課程整合是我國目前正在實驗中的基礎教育課程改革方案的重點之一。課程整合的根本依據(jù)是學生生活學習的整體性。學生生活學習的整體性客觀地要求課程的設計和實施要把單一的書本知識中解放出來，把他們對知識的習得和處理社會的各種復雜關系結合起來，使其在獲得知識的過程中從容面對人與社會、人與自然、人與文化、人與自我、人與他人之間的復雜關系，靈活處理各個知識之間的相關點。因此我們在體育學科教學中滲透各科內容的整合，以實現(xiàn)體育教育的綜合作用。二、體育的作用體育是以身體練習為主要手段的一門基礎學科，它對于提高學生的體質和健康水平，以及促進學生的全面和諧發(fā)展等都具有極為重要的作用。新的課程標準中指出，體育不僅要增進學生的身體健康，獲得體育與健康的知識和技能，積極參與的同時還要提高學生的心理健康水平、增強社會適應能力。從其課程價值中，就可以看出，體育學科已不是僅僅只為了增強體質、增進健康而設的了，它還有更多的內容。結合三維目標，映射到體育學科就產(chǎn)生了五個領域目標，即運動參與、運動技能、身體健康、心理健康以及社會適應。從具體的五個領域目標分析來說，它并不只是靠鍛煉身體就可以達到的，因為它是綜合的，是強調整體、全面人的發(fā)展。那么如何更好的實現(xiàn)五個領域目標呢？如何才能更好的實現(xiàn)體育課堂上人的全面的發(fā)展呢？我想通過學科內容的整合，就是一個很好的辦法，同時就其目的和方法而言，學科內容整合也是很好的方法與策略。三、什么是學科整合我個人認為學科整合就是將學科間存在的各種相關優(yōu)勢內容，通過相互聯(lián)系、相互結合以及相互滲透等方法，使學科中的各要素盡可能的發(fā)揮出最大、最優(yōu)的效果，使其達到最佳優(yōu)化，從而提高效率目的一種方法。學科間總是會存在或多或少的聯(lián)系，體育學科與其他學科間同樣也是如此，那么在體育教學過程中，通過學科整合來更好的提高學科效率、來提高學習的結果是可行的，同時也是有這個必要的。我個人認為，就其目的方法以及可行性上來說，體育與其他學科整合是可行的，必要的。但是同時也不能丟失體育技能的學習，運動量、運動強度的鍛煉，從實踐的情況分析，這也可以稱的上是一個好方法。在實際的教學當中，我也經(jīng)常通過學科整合的方法來更好的實現(xiàn)課的目標。1．體育教學與音樂的整合。許多優(yōu)秀的體育課中，音樂都被合理的應用到課堂當中來。比如說課的開始部分，大多通過音樂伴奏的方法進行熱身，進行課的導入與課堂氣氛的調動，同時選擇音樂時候，盡可能選擇學生會唱的歌曲，他們也可以跟隨音樂的節(jié)奏做好各個部位的準備活動，在課的基本部分也有教師通過選擇一些適當?shù)囊魳罚瑏沓浞终{動學生的學習熱情，活躍學生的思維，使其得到更為豐富的情感體驗；在課的結束部分，也有很多老師選擇一些柔美的、安靜的音樂，讓學生融入其中，使其更好的達到放松的效果。2.體育教學與英語的整合英語和體育教學的配合可以為體育教育增添趣味性的色彩，如教師可以讓學生按照字母歌展開體育活動、組織體育隊形。另外教師也可以用classbegins與classisover宣布上下課，與學生打招呼時候用goodmorning以及goodafternoon，用goodbye表示再見，口令用one、two、three、four、five、six、seven、eight用這些學生熟悉的英語單詞和技巧來鍛煉學生的英語能力，雖然無法用英語提高體育教學有效性，但是卻能夠為體育教學注入趣味的特性。

3.體育教學與信息技術的整合。可以說信息技術是體育教學的一個很好的補充。在體育教學過程中，一些技術動作的學習，如果介入信息技術那么效果就會變的更好。比如，跳遠技術學習、體操技巧動作學習等。在教學中，技術動作的學習，我們一般都是通過講解示范來傳授的，這種方法能很有效的提高學生的學習速率，不過在一些技術環(huán)節(jié)上卻很難清晰的呈現(xiàn)出來。比如，跳遠的空中動作、技巧動作的中間環(huán)節(jié)等。這是一個很顯然的問題，但是如果介入了信息技術，那么這個問題就能得到很好的解決，我們可以通過影像資料等，通過多媒體播放出來，同時也可以制作動畫等手段來提高學生的直接視覺效果，有時通過放慢每個動作的技術，讓孩子一目了然，增加了孩子的信心與勇氣，來提高學生的學習能力與個性展示。4.體育教學與物理、生物等的整合。比如說短跑的技術動作分析，彎道跑的技術分析、籃球的投籃動作、足球的運球、乒乓球的進攻、以及運動健康等，鉛球的出手角度，鍛煉身體的每一個部位，這樣孩子們心里上都清楚，鍛煉時候做到心中有計劃有目的。都能很好的提高學生對體育鍛煉的認識與為終身體鍛煉的習慣打下良好的基礎。5．體育教學與美術的整合體育與美術在教學上也有緊密地聯(lián)系，體育教學在進行隊形的鍛煉、游戲場地設計、健美操的表演、籃球操的表演、運動會中的各種圖案都常常需要美術這一學科的輔助與參與。進行場地設計時除了注意設計合理外，還要注意整齊、美觀、有吸引力。在進行游戲教學時，如果體育教師能結合游戲內容，在課前畫上一些“小道具”來輔助教學，教學效果和游戲效果都會截然不同。游戲頭飾的人物、動物的設計，場地的圖形設計，與體育教學相結合，容易引發(fā)學生的聯(lián)想和練習興趣，也有助于學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。6．體育教學與思想品德整合通過體育教學，培養(yǎng)學生的高尚人格，陶冶學生的道德風尚，這也是體育教育教學的重要任務。除了基本的授課和教會學生掌握運動技能之外，還要對學生進行德育滲透，以德育人的意識、團結合作的意識、相互幫助的意識、頑強勇敢的精神。例如，在體育課堂上避免不了發(fā)生一些偶然事件，此時教師可以充分利用短暫的偶發(fā)事件契機，及時對學生進行思想品德教育。教師要做體育教育的有心人，關注學生的細微舉止變化，抓住課堂的偶發(fā)事件，在處理事情的同時因勢利導對學生進行思想教育。7．體育教學與語文整合很多語文課文內容生動、感人、具有一定的教育意義。我們可以將課文改編成游戲，通過游戲的形式既發(fā)展學生的身體素質和運動技能，又能達到重溫了課文內容和育人的目的。例如一年級下冊的《小猴子下山》，讓孩子們帶著事先做好的頭飾，先讓小朋友有聲有色的敘述故事，再一個個扮演小猴搬運“玉米”、“桃子、“西瓜”，追逐“小兔”（老師扮演）。讓“小動物”們走入了角色，入情入境。通過語文課文情景游戲，讓孩子們在運動中體驗到了語文課文的深刻含義，個性得以展現(xiàn)，又達到了教育與育體的完美結合。這種活動形式非常適合低年級教學。結合體育課的特性，還可以將詩歌朗誦等元素編成游戲，在準備活動中可以一邊背誦古詩一邊做準備活動，在體育教學中充分利用，達到寓情、促質的目的。8．體育教學與數(shù)學整合體育與數(shù)學也有著源遠流長、不可分割的聯(lián)系，體育教學中經(jīng)常需要數(shù)學知識的融入，尤其是在趣味運動中，更是要以數(shù)學知識為基礎。例如，我們可以把“數(shù)青蛙”數(shù)學游戲與體育趣味游戲“逃離危險地帶”融合，讓學生挨個計算青蛙嘴、眼睛、腿的數(shù)量，錯誤的就留下，正確的就得以成功逃離。既有利于發(fā)展學生的數(shù)學思維能力，又激發(fā)了學生的運動興趣，發(fā)展了學生的身體素質和運動技能。可以融入的數(shù)學元素還很多，數(shù)學圖形、智力題等等都可以編成趣味運動的游戲。總之從理論上再到實際教學當中，體育教學與其他學科內容的整合是有必要的，是很可取的。它可以很好的提高體育課堂的質量，也能很好的做到學生整體的、和諧和的發(fā)展。當然整合需要自然的結合，而不是牽強附會，我們要科學的、有計劃、有設計性的穿插進去，起到很精彩的、高效的、有趣的課堂效果。參考文獻：[1]李靜.小學體育教學中體育游戲的整合實踐及價值解讀[J].中國高新區(qū),2018