實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關系 【 基礎夯實+ 精講精研】 高一上學期物理人教版（2019）必修第一冊_第1頁
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實驗:探究加速度與力、質(zhì)量的關系本節(jié)課

我們探究加速度與力、質(zhì)量之間存在何種定量關系如何探究？利用槽碼牽引小車的實驗1、實驗器材：

小車、打點計時器、8伏交流電源、紙帶、一端帶滑輪的長木板、細線、砝碼、鉤碼、刻度尺、天平。2、小車質(zhì)量的測量用

。天平3、打點計時器的用途是：打出紙帶（測量、計算小車的加速度)。做筆記！！！控制變量法m一定時，a與F的關系F一定時，a與m的關系實驗方法做筆記！！！物理量的測量—質(zhì)量物理量的測量—加速度方法1：測量位移x及時間t，由計算a；方法2：紙帶法，由Δx＝aT2計算a。m—通過天平測量物理量力的測量1.如何給小車施加一個可以測量的恒力F呢？可以用細線跨過定滑輪懸掛一個重物，為小車施加恒定的拉力2.細線給小車提供的拉力是小車受到合力嗎？當鉤碼質(zhì)量m遠遠小于小車的質(zhì)量M時，近似認為小車所受拉力等于鉤碼的重力！做筆記！！！

墊高木板，接通打點計時器，輕推小車，讓小車在不掛槽碼時帶著紙帶自由滑動，打出的紙帶點跡均勻。平衡摩擦力/補償阻力做筆記！！！數(shù)據(jù)分析與處理—a與F的關系桶和沙的質(zhì)量m/kg拉力

F/N加速度a/（m·s-2）0.00840.08230.3950.00960.09410.4490.01090.10680.5060.01210.11860.5590.01340.13130.615在質(zhì)量一定時，物體加速度的大小跟它受到的拉力成正比。小車的質(zhì)量m/kg加速度a/（m·s-2）0.2000.4560.2500.3640.3000.3220.3500.2780.4000.242數(shù)據(jù)分析與處理—a與m的關系在拉力一定時，物體的加速度大小跟它的質(zhì)量成反比。實驗結論在質(zhì)量一定時，物體加速度的大小跟它受到的拉力成正比，即a∝F；

課堂小結知識當受力一定時，物體加速度大小與它的質(zhì)量成反比；當質(zhì)量一定時，物體加速度大小與它的受力成正比。科學思維與方法

控制變量法、圖像法、

考點分析a-F圖像不過原點的原因實驗中作出的a-F圖像有時不過原點,如圖所示,造成這種現(xiàn)象的主要原因可能是以下現(xiàn)象的哪一種？(1)平衡摩擦力時墊得太高了,(2)實驗中沒有平衡摩擦力或摩擦力平衡不充分考點總結:1

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