相關教課計劃初中數學范文錦集五篇相關教課計劃初中數學范文錦集五篇相關教課計劃初中數學范文錦集五篇相關教課計劃初中數學范文錦集五篇教課計劃初中數學篇1新的學期已經開始，為做好本學期的教育教課工作，依據學校工作計劃和科研室工作計劃，特擬訂本學期的教育教課工作計劃以下：一、指導思想依據學校工作計劃和教育室工作計劃,聯合學校教科室的“雙思、三環、六步”教課模式的實行，持續以新課程標準為依據，貫徹教育教課法例，落實素質教育和自成教育。經過數學的學習，發展學生的邏輯思想能力，培育學生的合情推理能力；讓學生學到實用的數學，浸透平生數學教育思想；讓數學教育面向全體學生，人人學到必需的數學知識，并經過數學課的感情浸透培育學生自強成才的精神。二、學情剖析：本班以鄉村孩子居多的班級。他們固然大多樸素和善，但由于從小家長管不上，沒有養成好的學習習慣，絕大多半學生的成績較差。經過一年半的努力，本班數學成績有了長足的進步，學生不論從數學思想和數學能力上都獲取了鍛煉和培育，數學知識掌握得較堅固；學習習慣上，學生的課前預習、講堂上記筆錄的習慣已初步形成。在學習方法上，一題多解，多題一解，從不一樣的角度看問題等數學思想方法已在一些學生的腦筋中形成。但一些學生的貫通融會的能力還有待增強，數學知識上一些拔高的內容還很模糊，講堂上參加度不高，有時還需要教師提示。學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，仔細對待每次作業，實時糾正作業中的錯誤的同學人數還不理想。三、教材簡析：本學期的教課內容合計五章，第比率函數；第18章：勾股定理；

16章：分式；第

17章：反第19章：四邊形；第20章：數據的剖析。此中前四章既是重點又是難點。四、提高教課質量的措施：1、仔細研讀新課程標準，研究新教材，依據新課程標準，擴大教材內容，仔細上課，批閱作業，仔細指導，仔細選擇測試試卷，也讓學生學會仔細學習。2、給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思慮題，激發學生的興趣。3、指引學生踴躍歸納解題規律，指引學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現象看實質，提高學生貫通融會的能力，這是提高學生素質的根本門路之一，培育學生的發散思想，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。4、運用新課程標準的理念指導教課，踴躍更新自己腦海中固有的教育理念，不一樣的教育理念將帶來不一樣的教育成效。5、培育學生優異的學習習慣，要修業生做到堂堂清、每日請、月月清。6、展開分層教課，講堂上照料好好、中、差這三類學生。7、為不停提高教課質量仔細寫好教課反省和教課設計。8、進行個別指導，優生提高能力，扎實打牢基礎知識；對差生，特別是姜盼麗同學，進行個別講話，重點對一些基本知識和一些重點知識進行指導過關，為其此后學習成績的進一步提高攤平道路。并經過實例教育，讓他們建立自強成才的信心。五、全學期教課進度安排第1——4周第十六章分式第5——6周第十七章反比率函數第7——8周第十八章勾股定理第9——12周第十九章四邊形第13——16周第二十章數據的剖析第17——18周復習檢測教課計劃初中數學篇2以《初中數學新課程標準》為依照，全面推動素質教育。學生的數學學習內容應該是現實的、存心義的、富裕挑戰性的，這些內容要有益于學生主動地進行察看、實驗、猜想、考證、推理與交流等數學活動。內容的表現應采納不一樣的表達方式，以知足多樣化的學習需求。鼎力開發并向學生供給更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生愿意并有更多的精力投入到現實的、研究性的數學活動中去。一、學期教課目的：1、本學期重視學生對研究活動的主動參加，使學生經過自主研究、著手操作與合作交流等活動，掌握基礎知識、實踐能力和思想方法。2、側重培育學生喜好數學的興趣，培育學生的數學興趣和審美能力，發展學生創建能力，提高數學文化修養。3、經過學習使學生扎實掌握基本的數學知識，獲取寬泛的數學活動經驗，提高解決問題的能力。二、學生基本狀況剖析：這學期我教初二一班和二班，今年剛才分班，兩個班都是新班。初二二班基礎比初二一班好一些，一班學生基礎勤學習扎實一些，二班學生較為活躍，思想靈巧，比較有后勁。優異生有：差生名單：為實行素質教育的需要，使全班學生獲取全面發展，表現抓兩端帶中間。帶動全班的學習。只有抓好尖子生，特別是后進生的工作才能夠調換全體學生學習的踴躍性，大面積提高教課質量。抓好尖子生工作，擬訂計劃以下：1、要依照教材，緊扣綱領，供給一些有難度的題目，對優秀生培育訓練，使尖子生提高能力，發展智力。2、從易到難順序漸進，從小處著手，對學生已學過的知識，要耐心做好復習指導，使學生自己對知識保持常新。3、充分利用禮拜四下午活動時間指導及課外興趣小組進行的各種各種的活動，經過各種方式，促進同學們思想更為靈巧，矯捷，記憶更為堅固。4、常常鼓舞同學們在學習上的踴躍性，要求同學們在理解的基礎上獲取悉識的應用，提高學生的能力。后進生影響全班整體素質，針對后進生的特色，采納以下措施：1、仔細研究教材，采納一些著手操作和用多媒體教課，把新知識的形成過程顯現給學生，激發后進生的學習興趣。2、幫后進生找到學習退后的原由及改良措施，課后多與后進生談話，轉變后進生的思想。3、充分利用禮拜二下午課外活動時間給學生指導，讓學生先掌握最基礎知識，而后掌握解題能力，順序漸進。本學期的教課中，側重培育優異生，轉變后進生。關于優異生，不單讓學生掌握基礎知識和基本技術，并且能獨立達成難度較大的題目，發展學生的創新能力，發展學生的思想靈巧性，讓學生學會自主學習。關于后進生，要修業生掌握最基礎的知識和最基本的解題能力。三、教材剖析及辦理建議：義務教育課程標準教科書擁有以下特色：1、為學生的數學學習修建起點。2、向學生供給現實、風趣、富裕挑戰性的學習素材3、為學生供給研究、交流的時間與空間。4、顯現數學知識的形成與應用過程。5、知足不一樣學生的發展要求。針對教科書的這些特色，教課中應在按照《標準》的基礎上，應依據學生的實質狀況，創建性的教課，就地取材地創建一些學習情境，供給豐富多彩的學習素材，讓學生經歷數學知識的形成與應用過程；要關注學生的個體差別，有效的實行有差別的教課，使每個學生都能獲取充分的發展；依據學生的認知特色和所學知識的特色，靈巧采納多種教課方式，促進學生實現有效的學習。為學生供給充分的自主研究與合作交流的時間和空間，使學生真實理解和掌握基本的數學知識、技術及思想方法，提高解決問題的能力，學會學習。采納多樣化的評論方式，定性與定量相聯合的方式，提高學生學習數學的興趣，促進學生全面的發展。四、教課重點、難點：重點：軸對稱圖形的觀點及性質；勾股定理與應用；無理數于根的計算。難點：軸對稱的性質；勾股定理的運用；根的計算。五、教法及改良教課的主要措施：1、為學生供給眾多風趣而富裕數學含義的問題，引起學生的學習踴躍性。2、側重創建學習情境，為學生供給大批的實踐研究活動。3、用多媒體和展開研究活動形象的顯現數學知識的形成過程。4、依據學生的認知特色和所學知識的特色，靈巧采納多種教課形式。六、增強實驗、實習教課的假想：從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，向他們供給大批從事數學活動的時機，在活動中培育學生的自主研究能力，激發學生的學習潛能。運用適合的方法和手段，讓學生表達自己學習的領會、見解和成就，并與他人交流。七、德育、美育浸透各科教課假想：初步形成對數學的好奇心和學習數學的興趣，初步養成求真、務實的科學態度和數學審美情味，發展學生創建能力，提高數學文化修養。八、教課活動安排：略教課計劃初中數學篇3一、講課教師：吳日暉、陳國弟、李爭、張士芳、孫德仲二、指導思想：1、深入推動和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實行，以學生發展為本，以培育學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，研究有效教課的新模式。2、針對最近幾年來中考命題的變化和趨向進行研究，采集試卷，優選習題，成立題庫，努力掌握中考方向，踴躍研究高效復習門路，力求達到減負加壓增效。三、教課目的：1、態度與價值觀：經過學習交流、合作、議論的方式，踴躍研究，改良學生的學習方式，提高學習質量，逐漸形成正確地數學價值觀。2、知識與技術：掌握到一元二次方程解應用題，掌握可化為一元二次方程、一元二次方程的相關方程的方法，掌握相像形的性質、判斷。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法。3、過程與方法：經歷“察看——研究——猜想——證明”的學習過程，體驗科學發現的一般規律。經過研究、學習，使學生逐漸學會正確、合理地進行運算，逐漸學會察看、剖析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。四、學習時間及內容安排：9月~10月：一元二次方程的應用。月~12月：相像形。20__年1月：期終考試。五、學習資料：《一課一練》、《周周練》。六、考試備忘錄：10月下旬期中考試；1月上旬期終考試。教課計劃初中數學篇4一.教材剖析全期共有六章。新講課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的地點關系和胸懷關系、多項式的運算、軸對稱圖形、數據的剖析與比較。第一章一元一次不等式組__主要使學生掌握一元一次不等式組的解法,以及如何利用一元一次不等式組解決實質問題。重點:一元一次不等式的解法及其簡單應用.難點:認識一元一次不等式組的解集,正確利用不等式的基天性質.第二章二元一次方程組__經過實例引入二元一次方程,二元一次方程組以及二元一次方程組的觀點,培育學生對觀點的理解和完好性和深刻性,使學生掌握好二元一次方程組的兩種解法.重點:二元一次方程組的解法,列二元一次方程組解決實質問題.難點:二元一次方程組解決實質問題第三章平面上直線的地點關系和胸懷關系__使學生認識在平面內不重合的兩條直線訂交與平行的兩種地點關系,研究了兩條直線訂交時的形成的角的特色,兩條直線相互垂直所擁有的特征,兩條直線平行的長久共存條件和它所有的特色以及相關圖形平移變換的性質,利用平移設計一些優美的圖案.重點:垂線和它的性質,平行線的判斷方法和它的性質,平移和它的性質,以及這些的組織運用.難點:研究平行線的條件和特色,平行線條件與特色的差別,運用平移性質研究圖形之間的平移關系,以及進行圖案設計.第四章多項式的運算__主要要求認識多項式的的相關觀點，能進行簡單的多項式的加、減、乘運算，以及乘法公式。側重聯系實質，為未來學函數確定基礎讓講堂內容生動、興趣化，從學生熟習的背景引出概念。重點：關于每個觀點的正確理解，以及各項法例的正確、靈巧的應用。難點：研究各項法例的形成原由。第五章軸對稱圖形__主要領會對稱之美，利用軸對稱進行圖案設計，認識和欣賞軸對稱在現實中的應用。認識特別三角形的性質及角均分線、垂直均分線的性質，設計開放性很強的練習，關注學生感情、價值觀的培育，關注“局部”與“整體”的教課思想的訓練。重點：研究軸對稱圖形的基天性質及其相互關系，豐富對空間圖形的認識和感覺。難點：在著手操作中研究幾何規律。第六章數據的剖析與比較__緊扣數據，抓住觀點實質，密切聯系實質對均勻數、加權均勻數、極差、方差的觀點進行論述。側重了讓學生自主思慮、相互交流，形成結論的教課方法。重點：掌握加權均勻數的意義、計算及與一般均勻數的差別與聯系；掌握理解極差、方差的相關觀點與意義；學會用計算器進行數據的剖析。難點：能聯系實質問題，利用數字特色剖析數據組的統計特征，并對不一樣數據組的性質進行比較。二、學情剖析本學期是今年級學生初中學習階段的`第二學期。經過上期的學習，大多半學生對學習數學產生了濃重的學習興趣。更有像黎玉常.侯磊成等同學更是對數學研究活動情有獨衷。上期期末考試中，240班整體水平稍高于241班，但有兩極分化的趨向。但低分段學生許多，并且這部分學生對學習缺少應有的熱忱和自信，有自輕自賤之嫌。三、目標任務本學期的數學教課要從學生的實質問題出發，踴躍指引學生“察看”、“思慮”、“研究”、“議論”、“歸納”數學識題，要鼓舞學生去研究、發現數學的奇妙，用學到的本事去解決“復習穩固”、“綜合運用”、“拓展研究”等不一樣層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面，關注中考的重點、熱門和難點，又要突出數學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識重點、考試內容，掌握應試技巧和數學思想方法，提高綜合素質，培育創新意識和研究能力。在期中、期末考試中力求生均分70分左右，合格率60%以上，優異率30%以上，并將低分率控制到10%以下。四.主要教課措施1、仔細研究教材，踴躍捕獲課改信息，全力倡議自主、合作、研究學習，努力培育學生的學習興趣和個性質量。2、掌握學生思想動向，實時與學生交流，搞好師生關系。3、充分利用講堂教課時間，幫助學生理解教課重難點，訓練考點、熱門，增強記憶，形成能力，提高成績。4、改良教課方法，用多媒體課件，實物等創建情形進行教學，力求講堂的多樣化、生活化和開放化，力求有更多的師生互動、生生互動的時機。5、精講多練，在教課新知識的同時,側重舊知識的復習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中穩固提高，減少忘記。6、開拓第二講堂，在不加重學生負擔的前提下，踴躍指引學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，研究學習，培育興趣，提高能力。7、增強培優補中促差生的個別指導，因材施教，培育學生的個性專長。特別要多鼓舞后進生，提高他們的學習興趣，培育他們優異的學習習慣：（1）課前預習習慣；（2）踴躍思慮，主動講話習慣；（3）自主作業習慣；（4）課后復習習慣。8、改良階段考試形式，改良評論方法，側重學習過程的評價，対基礎知識技術“推延判斷”，讓學生有再次考試的時機，成功的愉悅，重視學生發現問題、解決問題的能力的評論。.教課進度第一周：一元一次不等式組第二～三周：二元一次方程組第四～八周：平面上直線的地點關系和胸懷第九～十周：多項式的運算第十一～十周圍：軸對稱圖形第十五～十六周：數據的剖析與比較第十七～十八周：期末復習與考試教課計劃初中數學篇5本學期我擔當初一(1)(2)兩個班的數學教課工作，從學生的入學成績上看，兩班學生的數學基礎很差，所以本學期的教課任務特別艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰。為了能更優異地達成教課任務，特擬訂計劃以下：一、本學期教材剖析，學生現狀剖析本學期教課內容是華師大版七年級上教材，內容與現實生活聯系特別親密，知識的綜合性也較強，教材為學生著手操作，歸納猜想供給了可能。察看、思慮、實驗、想想、試一試、做一做等，給學生留有思慮的空間，讓學生能更好地自主學習。所以對每一章的教課都要表現師生交往、互動、共同發展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和指引者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，在活動中激發學生的學習潛能，促進學生在自主研究與合作交流的過程中真實理解和掌握基本數學知識、技術、思想、方法，提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的察看和認識中發現少部分學生基礎還能夠，而大多半學生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都可是關，更不用提解決實質問題了。所以必定要想方想法，鼓舞他們增強信心，改變現狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技術和技巧。二。確定本學期的教課目的及實行目標的詳細做法。本學期的教課目的是七年級(上)的五章內容，力修業生掌握基礎的同時提高他們的著手操的能力，歸納的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數學教課實踐中，常常發現相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現消化不良的癥狀，究其原由，就學生方面主要有三點：一是學習態度不夠正直;二是智能上存在差別;三是不科學。我認為施教之功，貴在指引，重在轉變，妙在開竅。所認為防備過早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面下手：(一)掌握學生心理特色，激發他們學習數學的踴躍性。學生由小學進入中學，心理上發生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環境的改換其實不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。所以對學習道路上的困難預計不足。基于這些心理特色，教師一定十分重視激發學生的求知欲，有目的地不時地向學生介紹數學在平時生活中的應用，還要想方法讓學生親自體驗生活走開數學知識將沒法進行。進而激發他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的