———小學五年級數學教學總結學校五班級數學教學總結范文（精選6篇）

日子猶如白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時間的教學，肯定收獲了很多吧，來為這一年的工作做一份教學總結吧。信任許多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！以下是我為大家整理的學校五班級數學教學總結范文（精選6篇），歡迎閱讀與保藏。

學校五班級數學教學總結1

本學期，我擔當學校五（1）、五（3）班的數學教學工作。我仔細執行學校教育教學工作方案，轉變思想，樂觀探究，XX教學，在連續推“自主——合作——創新”課堂教學模式的同時，將小課題討論“聯系生活實際學數學”實踐于課堂教學中，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，樂觀探究，XX教學，收到很好的效果。

一、激發同學學習愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗到學習數學的歡樂。

這兩個班的同學，始終以來，由于習慣不好，成果不太抱負，隨著班級的遞增，數學學問點的增多，學問面的擴展，同學越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習終點來說是心有余而力不足。

為此，我實行的策略是先讓同學感到學數學不難：

1、上課時我有意識的設計一些簡潔的問題叫學習困難的同學來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的關心下順當的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要把握基本的方法是可以觸類旁通的。

2、第一環節實施后，我實行得其次步是在講課時把學問生活化的方式，以同學常見的范例、常常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述，使同學感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，由于需要而產生學習數學的愛好。

3、同學的愛好被激發后，我首先想到的是保持。

（1）、注意從同學的作業上來反饋，將同學的問題和與優點添油加醋的加以評價。

（2）、通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、同學評價等等，樂觀發掘同學的閃光點，讓同學的共性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓同學體驗學數學和做數學的歡樂，使同學從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象

（3）、利用各種機會，常常給不同層次同學以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的勝利與歡樂。

一年來，成效顯著：首先是同學敢于大膽回答問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉。

二、仔細鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上我樂觀利用各種機會，學習教育教學新理念，樂觀參與網絡教研活動，細心打理博客內容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。

課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。

課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平常的教學反思和閱歷總結點滴等等。

從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛同學與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學進步。

親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學公平交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，關心同學解決學習上與生活上的各種困惑。

同時，面對個別淘氣的同學，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的同學，我既要關愛大部分同學，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。

課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀同學與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，同學們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，同學的學習成果有了穩步提高。

四、總結得失，以勵再戰。

1、取得的成果：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完成了，同學們的學習愛好較以前提高了，學習的態度也轉變了不少，五班級期末考中心學校質量檢測，本班名列同班級前列，我踏實、真誠、富有活力、勇于創新的工作作風，贏得了領導、同事、同學及其家長的良好口碑。

2、存在的不足：部分同學多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；學困生在起始班級的學問空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質量，隨著班級的增高表現也越來越明顯；學習成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與同學學問把握的反饋（作業、成果）使老師產生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我將連續本著“教到老，學到老”的精神，轉變急躁的心情，不斷探討提高同學學習愛好、促進同學全面進展的有效機制；連續保持與同學家長的緊密聯系，共同協作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與同學成長實現雙豐收。

學校五班級數學教學總結2

本學期是五班級的第一學期，絕大多數同學通過四年的學習習慣的培育，初步養成了良好的學習習慣、基本的數學思維以及基本的數學力量。由于五班級的教材，無論從認知上還是力量上都對同學比以前有更高的要求，所以有少數同學消失了學習困難的現象。所以，這對老師的教學工作提出了更高的要求。為此，我在本學期做了以下的工作：

一、我在假期里就提前制定教學方案，仔細設計教學活動的方案，仔細學習新課程標準，帶領全組老師通讀教材教材。每一節課后，都仔細布置作業，堅持形式多樣的批改作業的方式，注意對同學錯題的收集和訂正工作，真正做到了教學八仔細。

二、重視教材的敏捷處理和制造性地使用，為了更好地把握教材，提高自己的教學水平，我堅持聽組內、校內外同行老師的示范課和隨堂課；請教育專家隨堂指導；堅持參與各種（區上）的老師研培活動，重視組內的集體備課，使自己的教學更嚴謹、更科學。

三、教學是師生互動的一種活動，同學才是主體，而老師只是組織者和引導者。所以，我盡量在教學中實行敏捷、多樣、恰當、有效的教學方法來實施教學活動。針對不同層次的同學實施分層教學、分層要求、分層布置作業、分層輔導，做到使學困生進步、使學優生更優，達到師生共同進展的目的。

四、老師也要不斷學習。為此，我盡量抽時間大量閱讀各種教育書籍和教學資料，寫出心得、體會，從理論上提升自己的教學水平，以便指導以后的教學工作。

五、作為一名特級老師，我時刻不忘自己身上的責任，在搞好自己工作的同時，還需要把自己教學中的點點滴滴也同行共享，11月為成都市學校數學老師上了示范課《分數大小比較》，深受專家和同行的好評。5月，隨四川省小教中心的領導一行，為巴中市的學校和老師上了《小數乘法》的示范課，并作了題為《計算教學策略》的報告，受到好評。

六、對年段組的工作仔細負責，帶領全段老師搞好教學討論的同時，樂觀開展同學的數學特色活動。例如：設計單元小結表、開展數同學活手冊的評比、利用節假日鼓舞同學完成綜合實踐活動、勝利舉辦了小櫻桃杯數學競賽活動等等，使我們的教學工作更生氣勃勃。

學校五班級數學教學總結3

轉瞬間一學期猶如流星似的過去了，感慨于時間匆忙，由于那里有我付出的充實，也有我收獲的喜悅。

回想開學初，為迎接縣學校五班級畢業抽測，領導支配我上五（4）班數學，我顧慮重重，怕辜負領導的期望……聲譽是學校辦學的生命，我肩負了這一重任。為了提高該班同學的數學學問水平，我全身心的投入到數學教學之中，達到了學期初制定的奮斗目標。

一、嚴格遵守老師職業道德

作為一名校級中層干部，必修起好先鋒帶頭作用。我甘為園丁，做到教育安心和用心，以仔細負責的態度上好每堂課，以滿腔的熱忱關愛同學，關注同學的數學進展，循循善誘，管教管導，既教書又育人，敬重同學的人格，使同學真正感受到師愛的暖和。

二、仔細做好教學常規工作

1、仔細備課。依據三維目標仔細備課，把握好每節課的學問結構，原有學問、新授學問和后繼學問之間的關系。

2、仔細上課。探究教法，討論學法，從同學的實際動身，留意調動同學的學習樂觀性和制造性思維。在教學中，有意識地通過生活實例引入新學問點，讓同學感受數學學問在日常生活中到處存在。并通過同學的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創設情景來激發同學的學習愛好，實現了同學感知學問形成的過程，使同學獵取真正理解的數學學問，提高節時效率。

3、仔細批改作業。對同學的作業實行面批制，并做到持之以恒，發覺問題準時指導，大大提高了同學的作業質量，同學字跡端正，書寫規范，快速不抄襲，精確?????率高。

學校五班級數學教學總結4

本學期我擔當五班級的數學教學工作。一個學期來本人嚴格根據學校的教學工作方案和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。一學期來，我努力依據同學的實際狀況，實行有效的措施，激發同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，通過一學期的努力，同學成果有了明顯的提高。我的詳細做法如下：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。

學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。并且樂觀參與區教材培訓，培訓后寫出體會，學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創設各種情境，激發同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法。這樣，提高了對數學課的愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）準時復習。我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。

（3）努力構建學問網絡。一般做到一小節一整理，形成每節學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創新、實踐供應了可能。

3、批改作業。

我對同學的作業批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力量。其次階段：我在辦公室批改，同學訂正之后，補給優秀，并擅長用激勵性評語，或著用小紅花鼓舞同學進步。這樣分兩個階段，對同學建立學好數學的信念，對激發學習的愛好取得了較好效果。

4、注意分層教學。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對同學的回答實行“揚棄”的態度，并且巧用幽默，擅長運用體態語言，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思索。

二、樂觀落實素養教育

堅持正確的教學思想，樹立與素養教育相適應的教學觀念，轉變“以學問為本”的傳統熟悉，樹立“以同學進展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學的探究與創新活動綻開，給同學制造操作、試驗的機會；獨立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使同學能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去樂觀主動的參加學習。

三、參與教育教研活動：

1、轉變教育觀念。明確教育是為同學今后的進展服務的。閱讀教育期刊，思索培育同學創新意識、實踐力量的方法和途徑。

2、樂觀參加學校的專項討論，摸索其特點，為敏捷運用教學方法進行課堂教學做好預備。

3、拜師學藝，課余時間樂觀赴其它班級聽課，自己對外對內樂觀上公開課，與大家溝通、爭論。在新的課程標準下如何在教學中進展同學的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學的創新意識、力量和實踐力量，明確方向，促進教學。

通過一個學期的教學活動，我也發覺了自己在教學工作中還有許多不足有待加強：

（1）進一步加強對后進生的輔導，尤其是楊文超、高振鳳、劉鑫等，不僅要輔導數學學問，更重要的是對他們的學習態度和學習方法進行輔導。

（2）要不怕麻煩放手讓同學參與社會實踐，進一步進展他們的動手力量和數學思維力量。

綜上所述，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素養教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優秀、完善，爭取同學百分之百的及格，超越自我，挑戰自己，既是最好，還要更好。

學校五班級數學教學總結5

一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經過一個學期的努力，同學不管是在學問和技能上，或是情感和態度都取得了很大的進步。順當地完成了教育教學任務，以下是本人在本學期的工作總結：

一、仔細備好每一堂課。

作為一名老師，仔細備好每一堂課是最基本的。我在本學期擔當五班級數學教學，多數同學對于老師所授的內容很快就接受了，而個別同學底子薄，基礎差，有些內容要不斷重復的講才能被消化。所以在備課時，我針對不同的差異選定不同的重點和難點。在備課前，我仔細鉆研教材，把握教材的重難點，細心設計教案，了解每一人同學的狀況，做到因材施教。

二、常抓課堂管理，營造良好氛圍。

沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氛圍是提高課堂教學質量的前提條件。因此，本學期針對同學在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，樂觀熱鬧，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，勤于思索。有時還采納競賽的形式激活課堂氣氛，比如進行小組互動競賽，。那些平常上課不仔細聽講的同學這時候也特殊用心。一堂課下來，動則不亂，收到了良好的課效。

三、準時做好教輔改的工作。

作業是檢查同學在課堂上把握所學學問的重要途徑。但不是業量越高校生對學問把握就越好，應結合課堂教學，設計出合理的作業。數學是相容的，有些題型只不過略微變了一下內容，思路、解題的方法還是一樣，這樣的題可以只選典型的例子來做，可以起到舉一反三的效果。同學的作業，我準時批閱，對于同學反饋回來的問題準時輔導，不把問題留到其次天。課堂教學面對的是全體同學，有時難顧及到一些學習比較吃力的同學，我利用課余時間進行個別輔導。

四、多練、多聽、多溝通。

作為一名新老師應當多向那些有閱歷的老師學習，多聽優秀師的公開課、觀摩課，寫聽課筆記，并參加評議，從而提高自己的教學水平。雖然教無定法，但好的教學風格，好的閱歷是值得我們借鑒的。本學期我緊扣新課程標準，和我校探究式學習的教學模式，樂觀利用各種教學資源，制造性地使用教材。

五、敬重同學，真正做到以情動人。

同學是學習的主體，也是活動的個體。老師應本著遵重同學前提為動身點，遵重同學的人格，特殊是差生，他們更需要老師的關注。遵重同學，首先做到“真誠”二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。同學只有認可你這個老師了，他才會有信念學好這一科。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

學校五班級數學教學總結6

在這一個學期里，我在思惟上嚴于律己，喜愛黨的教育事業。一學期來，我還樂觀加入各類政治營業進修，盡力提高本身的政治程度和營業程度。遵從校舍的工作放置，共同帶領和教員們做好校表里的各項工作。

本學期我擔當五班級數學講授工作，一學期來，我自始到終以當真、嚴謹的治學立場，勤懇、對峙不懈的精力從事講授工作。作為數學老師，我能當真制訂準備，注意講授理論，當真備課和講授，樂觀加入教研組活動和備課組活動，上好每一節課，并能常常聽列位優異教員的課，從中汲取講授閱歷，取長補短，提高本身的講授的營業程度。根據新課標要求進行施教，讓同學把握好數學常識。還留意以德為本，連系實際糊口中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育同學的數學力量。在講授中我從以下幾方面做的：

一、