部編版九年級語文上冊第五單元測試題時間：150分鐘滿分：120分一、積累與運用(25分)1．下列加點字注音全都正確的一項是(C)(2分)A．渺茫(miǎo)誣蔑(miè)省悟(shěng)辨偽去妄(wàng)B．抹殺(mā)譬如(pì)玄虛(xuán)疲憊不堪(kān)C．中傷(zhòng)積淀(diàn)嚴謹(jǐn)腐草為螢(yíng)D．汲取(jí)豢養(huàn)停滯(dài)孜孜不倦(zī)【解析】A項，省(xǐng)；B項，抹(mǒ)；D項，滯(zhì)。2．下列詞語書寫有誤的一項是(D)(2分)A．懦夫行之有效懷古傷今B．魯鈍根深蒂固自暴自棄C．壓榨不足為據不攻自破D．框騙自欺欺人持之以恒【解析】誆騙。3．下列句中加點成語使用有誤的一項是(B)(2分)A．誰都想不到，這支球隊竟然輕而易舉地取得了本次比賽的冠軍。B．我感到一種不言而喻的恐懼，一種同親人隔絕的孤獨感油然而生。C．張老師講課時，常常會用畫龍點睛之法，使我們一下子就豁然開朗，明白句子的含義。D．無數先烈前仆后繼，奮斗犧牲，他們的革命精神萬古長青。【解析】“不言而喻”一般用于修飾道理。此處應用“不可名狀”。4．(天津中考)下面句子沒有語病的一項是(D)(2分)A．各級醫院先后采用了互聯網掛號、電話預約等辦法，改善醫療服務水平。B．作為年輕一代，我們要擔負起發揚、繼承中華民族優秀傳統文化的責任。C．隨著新媒體發展和信息化提速，使人們的閱讀方式發生了翻天覆地的變化。D．天津是中國近代工業的發祥地，在我國制造業發展史上有舉足輕重的地位。【解析】A項，搭配不當，“改善”改為“提高”；B項，語序不當，“發揚”與“繼承”對調；C項，主語殘缺，去掉“隨著”或“使”。5．(深圳中考)請選出下列選項中排序正確的一項(B)(2分)①考察表明，塔里木地區有非常長的聚水期。②早在30萬年前，塔里木盆地和柴達木盆地還是連在一起的大海，后來這里的地殼逐漸抬升。③這一時期一直持續了數萬年，使得塔里木地區積聚了大量地下水。④但還是個濕潤地帶，降水比較豐富，草原、沼澤密布。⑤為什么塔里木盆地地下會形成巨大的地下水庫呢？A．①③②④⑤B．⑤①②④③C．⑤②①④③D．①⑤②④③【解析】⑤①提出問題，②歷史溯源，④解答問題，③結論。6．默寫填空。(6分)(1)云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。(韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)(2)蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。(李商隱《無題》)(3)蘇軾的《水調歌頭》中通過寫明月來表達對天下人美好祝愿，抒發離人心愿的語句是：但愿人長久，千里共嬋娟。(4)(東營中考)李白《行路難(其一)》以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”比喻人生道路所遭遇的艱難險阻，表現出無端無盡的惆悵和迷茫。7．閱讀下面材料，按要求答題。(9分)【材料一】中華國學經典指中華文化中最優秀，最精華，最有價值的典范性著作。專家疾呼“讓中華優秀傳統文化走進中小學課堂”“國家應把中華優秀傳統文化引入國家實驗課程”。不少地方中小學已開設國學教育課，每周l課時。【材料二】目前，全世界已有100多個國家和地區設立了400多所孔子學院。有關部門選取《弟子規》《三字經》《論語》《孟子》等國學文化經典，編寫出版了《中華傳統文化視聽讀本》，讓中國傳統文化走向世界。(1)在中小學開設國學教育課，有人肯定但也有人反對，你持什么觀點？請簡述理由。(3分)示例：贊成。開設國學教育課，有助于我們認識中華文化的豐厚博大，提高自身品德修養。(2)讀了材料二，你有什么感想？(3分)示例：中華傳統文化走向世界，我們感到無比自豪。(3)海濱中學向來訪的美國某孔子學院的學生贈送國學經典，請你從《論語》《唐詩三百首》《西游記》等三部作品中任選一部，擬寫一句推薦語。(3分)示例：《水滸傳》——從傳奇的故事中感受栩栩如生、個性鮮明的英雄群像。示例：《西游記》——感受作者豐富的想象，聆聽一曲降妖伏魔、百折不撓的贊歌。二、閱讀(45分)(一)當蟋蟀不再歌唱(14分)葉子①蟋蟀是大自然的天然歌手，它們的歌聲優美動聽。為了吸引異性，公蟋蟀們常常不知疲倦地一展歌喉，唱著優美婉轉的小夜曲。公蟋蟀的翅膀就是它們的小提琴。每當需要交配時，它們就會通過彎曲翅膀，用右翼鞘蓋在左翼鞘上，利用它們的相互摩擦來發聲，以期吸引異性，并與之交配。②突然有一天，在夏威夷考艾島，蟋蟀們基本沉寂了下來，它們都離開這里了嗎？都去了哪里呢？一個生物學研究小組自1991年以來一直在夏威夷考艾島研究蟋蟀，但直到2003年他們才明白，其實蟋蟀并沒有少，而是近九成的公蟋蟀已經不再唱歌了。考艾島近幾代的蟋蟀一直都在經歷著重要的遺傳改變，它們的翅膀始終平鋪著，不能再痛快地唱出求愛的歌曲了。③是什么使公蟋蟀們不再歌唱了呢？原來歌聲使它們的生命受到了威脅。在夏威夷考艾島，被公蟋蟀們的小夜曲吸引來的不僅有異性，還有一種寄生昆蟲。這種寄生昆蟲常常會循聲而至，一旦發現正在唱歌的蟋蟀，就會寄生下來，并把卵產在它身上，而這種卵會鉆進蟋蟀的身體里，在那里長大，然后鉆出蟋蟀的身體并殺了它。④為了保護自己，公蟋蟀們被迫停止激情的歌唱，沉默了下來。雖然這種安靜的轉變讓公蟋蟀們看起來沒有以前的激情，但畢竟也保護了它們免受寄生蟲的襲擊。⑤但是不唱歌又如何求偶？不求偶又靠什么來繁殖？⑥聰明的蟋蟀們自有辦法。科學家發現，公蟋蟀們已經改變了策略，不僅能保住性命而且能成功求偶。在考艾島，大部分蟋蟀的翅膀都因為長期不摩擦，已經慢慢退化，不能用來唱歌了。但仍有一些蟋蟀擁有正常的翅膀，它們常常如祖先一樣在野外快樂地歌唱。每當這時候，它們的附近總會有一些已經不再唱歌的公蟋蟀潛伏著，只要出現母蟋蟀的身影，潛伏的蟋蟀們就會想方設法把母蟋蟀吸引過來，橫刀奪愛，成功交配。⑦科學家們認為，大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生蟲的侵襲并能繼續繁殖，這應該屬于生物進化的一種成功范例。(選自《大科技·科學之謎》，有改動)8．請簡要說明夏威夷考艾島上公蟋蟀不再歌唱求偶的原因。(3分)保護自己免受寄生蟲的襲擊，使本物種(或蟋蟀)得以繼續繁衍傳承。9．請指出第②③④段的說明順序。(3分)事理順序，先果后因。(或邏輯順序，從現象到實質。)10．請簡析第⑤段兩個設問句獨立成段的作用。(4分)結構上承上啟下。使用設問，引發讀者閱讀興趣。11．請寫出你從末段畫線文字得到的啟示。(4分)大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生蟲的侵襲并能繼續繁殖，這應該屬于生物進化的一種成功范例。示例：這是生存的智慧和法則，用小成本換取大利益，用少代價贏得多收獲；犧牲小我，保存大我；等等。(二)(隨州中考)《朗讀者》的成功是人文精神的回歸(14分)江德斌①文化類節目在近期制造了個小高潮。《中國詩詞大會》之后，董卿以制作人、主持人雙重身份推出的文化類節目《朗讀者》在央視一套黃金檔開播。嘉賓們念詩，讀散文和家書，分享曾經打動過、甚至改變過自己生命軌跡的文字。首期節目以“遇見”為主題，嘉賓有知名演員濮存昕、企業家柳傳志、世界小姐張梓琳、96歲高齡的翻譯家許淵沖，也有從四川成都鮮花山谷里走來的普通夫婦等。(據2月20日《新京報》)②一段文、一首詩歌、一封信、一個故事……《朗讀者》并沒有復雜的情節，也沒有故意設置的煽情，只是由朗讀者簡單地回顧人生片段，以及打動或改變自己命運的文字，并給觀眾當眾朗讀一遍。《朗讀者》的首播收視率和口碑雙豐收，可謂獲得了巨大成功，乃是繼《中國詩詞大會》之后，又一個具有社會影響力的現象級文化類節目。③《朗讀者》給觀眾帶來的并非視覺沖擊、戲劇化情節，而是在平靜的閱讀氛圍里，將這些感人的文字，傳遞給熒屏內外的廣大觀眾，為大家在浮躁的繁華世俗里，搭建起一座沉淀心靈的人文殿堂。朗讀是很多人在學生時代都經歷過的，但大多會忘卻，有些人則會愛上朗讀，并保持這種習慣，在生活里、工作之余，朗讀自己喜愛的文字。④總體而言，朗讀是一個小眾化的領域，與歌舞、真人秀、小品等娛樂節目相比，《朗讀者》乃是一股清流，顯得平淡恬靜，似乎很難吸引到觀眾。然而，《朗讀者》節目喚起了大眾對朗讀的回憶，帶領大家沉浸在文字的意境里，享受人文藝術之美。在熒屏到處都是喧鬧的娛樂節目之際，觀眾逐漸產生觀賞疲勞，希望看到不同的節目類型，這就給《中國詩詞大會》《朗讀者》等文化節目，創造了空間。⑤經過多年的社會經濟發展，我們在物質財富方面，已經越來越充裕，但在精神方面，卻仍然寥落荒蕪。社會文化整體呈現出低俗化、碎片化、快餐化等狀態，很多人感覺精神過于緊張，心理壓力太大，社會太浮躁，希望節奏能夠慢一點，大家都能心平氣和一些。而這恰恰需要文化方面的熏陶，也是《中國詩詞大會》《朗讀者》的意義所在。⑥事實上，很多電視臺也都有讀書節目，只是偏重于介紹圖書和作者、時代背景等，傳遞內容局限于知識，并沒有延伸到情懷方面，也就容易走高冷化，受眾面相對狹小。而《朗讀者》比較貼地氣，將朗讀者的個人經歷，與文字連接在一起，更容易觸動觀眾的同理心，抵達每個人內心深處的情感。⑦諸如《中國詩詞大會》《朗讀者》等文化節目的興起，并受到廣大好評，不僅是人文的復蘇，也反映出時代潮流的嬗變。在經歷多年的娛樂節目轟炸后，觀眾也開始分化，部分人希望在忙碌繁瑣的生活里，得到更多的人文關懷，回歸人文精神。《朗讀者》做到了這一點，讓觀眾感受到心靈的寧靜，優美文字對精神的陶冶，從而喜歡上朗讀，重新拾起書本，輕聲朗讀起來。(選自2017年2月21日《中國青年網》，有改動)12．本文的中心論點是什么？(3分)《朗讀者》的成功是人文精神的回歸。13．第⑥段主要運用了什么論證方法？有什么作用？(4分)對比論證。將《朗讀者》與其他電視臺讀書節目相比較，強調“《朗讀者》貼地氣”。14．第⑦段中“《朗讀者》做到了這一點”一句中的“這”指什么？(3分)部分人希望在忙碌繁瑣的生活里，得到更多的人文關懷，回歸人文精神。(意近即可)15．下列對文章內容的理解，不符合作者觀點的一項是(C)(4分)A.《朗讀者》的成功，說明不依靠視覺沖擊力一樣可以辦好文化類節目。B．《朗讀者》喚起大眾對朗讀的記憶，給浮躁的世界帶來一股清流。C.隨著社會經濟的發展，人們物質財富的充裕必將導致精神世界的空虛。D.文中的“人文精神”包含人們對文化藝術之美的追求和心靈寧靜的渴望。【解析】“必將”說法錯誤。(三)(紹興中考)飄逝的風箏(17分)徐國平三月的暖風一吹，催著萬物，都跟長了翅膀一樣。鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風箏，邁出了家門。整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個個搶奪著他手中的風箏。唉，娃們一個個都去哪兒了？一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風吹過，塵土飛揚，凌亂不堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那二間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風箏，又將棲身何處？鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個冬天，聽說要建飛機場。一陣春風吹來，那只風箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風箏放飛起來，心也隨著風箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風箏，遲遲不肯撒手。鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風箏。這輩子，連他自己也數不清扎了多少只風箏。每只風箏經過他的手，都活靈活現，千姿百態。那些走在歸途上的人老遠瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。后來，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是，他的手藝慢慢失傳了，現在的年輕人誰還學這些費事的玩意兒。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風箏，心也收不回來了。最初，兒子大龍還跟他學扎風箏。可剛剛學了個皮毛，便被一幫記者吹捧成風箏世家的傳人。大龍心高氣傲，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。唉，不想這么多了，趁著天暖風輕，還是放風箏吧。鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍的天空，正專心致志地操弄著風箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風箏好玩嗎？你玩一下，就知道了。他連忙將手中的風箏線遞給男孩，有些蠱惑地說。男孩牽著那只風箏在麥地里奔跑起來，風箏越飛越高。鷂爺遠遠地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風箏線隨之撒手松開。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽住隨風箏漸漸升起的風箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。鷂爺沒有責備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關系，風箏早晚要飛走的。男孩用手抹了一下眼角的淚，問，風箏還能飛回來嗎？鷂爺望著那只風箏搖了搖頭，沒有吱聲。男孩撅著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一個人跑出來了？男孩晃了晃腦殼說，他的家在很遠的城里，學校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個人正在燒香焚紙。鷂爺心一動，隨口問，告訴爺爺，根是啥？男孩一臉迷茫，搖頭不知。鷂爺就仰頭指了指天上的風箏說，根是啥？根就是你手中的那根風箏線，人就是天上的風箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠也飛不回來了。男孩似懂非懂地點了點頭。此刻，就見那只擺脫了束縛的風箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會兒，最后猛然折了一個方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠了，最終淡出了鷂爺的視線。恍然間，鷂爺覺得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……(選自《小小說月刊》2018年第4期，有刪改)16．讀完本文，你覺得文中的鷂爺是一個怎樣的形象？請簡要概括。(4分)鷂爺是一個扎風箏技藝精湛、淡泊名利、固守傳統技藝、渴望親情、對農村前景深感憂慮的民間老藝人。17．讀文中的畫線句，回答括號里的問題。(5分)(1)兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。(品析“蠶食”的表達效果)(2分)