第第頁七年級英語校本教研工作總結(jié)-學(xué)校工作總結(jié)七班級英語校本教研工作總結(jié)-學(xué)校工作總結(jié)1

在過去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個人素養(yǎng)，我做了一些有益的工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下，以促使自己的在今后的工作中再上一個新臺階。

一、能夠按時參加校本研修活動，并做好學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，而且每周我們英語教研組都有一次集體備課活動，在活動中，我有幸進(jìn)行了第一次空講以及空講后的試講、集體評課，并仔細(xì)撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充盈自己，提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

二、積極參加網(wǎng)絡(luò)研修，利用業(yè)余時間上網(wǎng)閱覽研修論壇中新發(fā)表的博文，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，實時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更實時的了解外面的世界。通過溝通，我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

三、通過學(xué)習(xí)和討論，提高了自身素養(yǎng)，使教育教學(xué)水平有了提高。尤其是在和我的前輩楊老師共同討論了“針對初一同學(xué)如何提高英語學(xué)習(xí)成果”之后，針對班內(nèi)后進(jìn)生較多的現(xiàn)象，針對同學(xué)的性格差異，因材施教，從基礎(chǔ)抓起，從聽寫入手部分同學(xué)已經(jīng)有了小范圍的進(jìn)步。

過去的已經(jīng)過去，回顧是為了更大的進(jìn)步。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在**年的下半年，我會更加努力，使自己更好的成長，也使同學(xué)得到更好的進(jìn)展。

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本次活動的目的是進(jìn)一步討論濰坊市教科院“五四一”課堂教學(xué)模式，提高我區(qū)英語老師的課堂授課水平，培育教壇新秀。高新區(qū)教研室對此活動非常關(guān)注，武際金副主任親臨現(xiàn)場、東明中學(xué)的孫校長也觀摩了本次活動。

本次活動由以下兩個環(huán)節(jié)：

一、聽課、評課。

楊叔萍主任多年來著重討論課堂教學(xué)，今日她又展示了一節(jié)讀寫課，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家，讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計這堂課的思路和大家進(jìn)行了溝通。老師們也對這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法，并提出了建議，對讀寫課模式〔修改稿〕進(jìn)行了爭論。清池中學(xué)的段媛媛、黃建英，張素霞、振華中學(xué)的馬金玲等幾位老師在評課時直言不諱，針對某些環(huán)節(jié)發(fā)表了自己的見解：“假如我來上這節(jié)課，在這個環(huán)節(jié)上，我這樣做……”

最末，教研員張伯紅老師對聽說課和讀寫課進(jìn)行了精辟的解讀，并對《中學(xué)英語課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》又作了強調(diào)：1。目標(biāo)明確；2。多層設(shè)計；3。同學(xué)參加；4。著重實效。張老師強調(diào)，要把“五四一”模式落實到平常的授課上，老師們要珍惜機(jī)會，積極參與課改，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、總結(jié)上學(xué)期的教研活動，布置今學(xué)期的教學(xué)教研活動。

張老師首先確定了上學(xué)期教研活動的優(yōu)點，然后指出了不足，對本學(xué)期的教研活動作了布置和要求，并強調(diào)每次教研活動結(jié)束，各位老師需要寫反思，并把學(xué)到的閱歷落實到實際教學(xué)中去；每人建立博克，每周發(fā)表一篇隨筆，溝通教學(xué)閱歷；以學(xué)校、班級為單位出無分?jǐn)?shù)評價優(yōu)秀試題，并進(jìn)行展示和評比；今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動評比以市教學(xué)模式為依據(jù)，尤其是青年老師平常上課需要按“五四一”模式；加強集體備課，各校把集體備課發(fā)到英語學(xué)科公共郵箱，達(dá)到資源共享。

本次教研活動，老師們參加率高，沒涌現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象，聽課仔細(xì)，爭論積極，達(dá)到了預(yù)期目的。相信今學(xué)期我區(qū)的英語教學(xué)肯定會取得優(yōu)異成果。

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我校英語科組以老師為主體，以學(xué)校為主陣地，通過有計劃、系統(tǒng)的討論活動，解決課程中的多層次問題，促進(jìn)老師的成長和學(xué)校的進(jìn)展。促進(jìn)了老師教育教學(xué)水平的提高和同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的進(jìn)展和成果的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：

全員參與各種校本教研活動：

一、全員參與各種校本教研活動：

我校在暑期老師集訓(xùn)結(jié)束后，就要求全部的老師需要預(yù)備好本學(xué)期的校本研修方案，開學(xué)的第一天就需要上交。這就充分利用了集體聰慧，表達(dá)了全員參加。其中，英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué)，口語教學(xué)等。并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有詳細(xì)的操作過程，都包括了3—4個課時的教學(xué)內(nèi)容。在詳細(xì)的實施過程中，全校的英語老師依據(jù)詳細(xì)狀況，結(jié)合本班級的教材，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各班級都有本可依。

二、開展小課題討論。

我校全部備課組都開展了各種形式的小課題討論。這是每一個老師都需要積極參加的校本研修活動。小課題討論針對各學(xué)科的不同特點來確定。例如九班級英語組前一段時間確定的小課題就是依據(jù)教材的內(nèi)容來定的：例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態(tài)。就是依據(jù)unit3teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes。來確定的研修內(nèi)容。

三、備課、上課、反思

要求全部老師提前背好課，寫好教案。做到課前熟識教案，課上敏捷運用與調(diào)整，課后仔細(xì)反思，讓自己的課堂教學(xué)達(dá)到最高效。每個年段假如有兩位老師上課的話，請兩位老師之間相互〔或每個備課組〕仔細(xì)討論教本、學(xué)情等，合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容。備課時把詳細(xì)教學(xué)方法和手段寫清晰。

仔細(xì)討論教材內(nèi)容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈，教材內(nèi)容講解清楚，示范精確到位。盡力用多種方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中實時訂正同學(xué)存在的問題，采納有效方法讓每個同學(xué)都受益。課后進(jìn)行仔細(xì)總結(jié)與反思，并在教案后做好小記。

四、留意總結(jié)出具有有用價值的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法，針對不同的同學(xué)要采納敏捷多樣的教學(xué)手段，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去，同時在教學(xué)中發(fā)覺更加適合同學(xué)的教學(xué)方法與手段，通過教學(xué)筆記的形式作以具體記錄，包括方法的詳細(xì)實施狀況以及教學(xué)效果等。在上公開課時，老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié)，多媒體教學(xué)集圖像、聲音、文字、動畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。

能借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的`魅力實施教學(xué)，在課前和課后引導(dǎo)同學(xué)唱一些英語歌曲，不僅清除了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的焦灼心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)慢慢進(jìn)入英語思維的狀態(tài)，把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境，表達(dá)語言美，老師自然流暢的語調(diào)，抑揚頓挫的節(jié)奏能使同學(xué)置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最正確的效能，在潛移默化的熏陶中培育同學(xué)良好的聽力和英語語音語調(diào)。

五、每月一篇教學(xué)心得、反思活體會，每月一次公開課活動

把課堂作為案例，以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，對老師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評價。讓老師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，哪些是勝利的等問題，援助老師查找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進(jìn)的切入口。

案例分析也有助于老師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓老師先自己反思自己課堂中的勝利或不足，再由大家共同探討改進(jìn)自己的教學(xué)的方法。

并且每課教案后自己寫課堂教學(xué)反思一篇。新課程的理念詳細(xì)化到教學(xué)常規(guī)的每個環(huán)節(jié)，備、講、批、輔、考、研表達(dá)什么課改要求，都有明確要求。課改理論學(xué)習(xí)，堅持做到“五有”：有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向老師提出了明確要求。要求在教學(xué)小記、教學(xué)方法筆記中吸取內(nèi)容，每月寫一篇的教學(xué)體會。堅持讀與教育有關(guān)的書籍和文章，并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價值的教育信息并作以記錄。

六、集體備課，促進(jìn)溝通溝通

我校英語科組隔周組織一次集體備課活動，讓老師針對自己在教育教學(xué)中的問