讀《做安心教書的教師》心得體會（四）論?文讀《_?__做教師?》的心得體?會吳文森?初級中學：?史良芳__?_年___?月讀《_?__做教師?》的心得體?會吳文森?初級中學：?史良芳今年?年初時，學?校為了提高?廣大教師的?理論素養，?送給每位教?師一本張康?橋老師的《?___做教?師》。讀完?后，我掩卷?深思：我又?是___做?教師的呢。?我小時候?生活在農村?，家里條件?艱苦，一直?的夢想是將?來能掙許多?錢，擺脫窮?困，所以填?志愿時，沒?想過填教師?的，但后來?父母卻硬是?讓我當了教?師。實話實?說，參加工?作最初幾年?我是想過離?開學校去機?關去行政去?其它事業單?位的，之所?以沒有走，?學生的依戀?當然是一個?重要原因，?但還有一個?重要原因是?我“沒門路?”，我才死?了這條心。?既然只能?當教師，那?么悲悲戚戚?是當，高高?興興也是當?，我當然選?擇后者。怎?么才能高高?興興呢。我?就多想想學?生們可愛的?地方，盡量?把課上好，?盡量和他們?一起玩兒，?這樣學生們?也越來越愛?我了。每天?生活在一個?充滿愛的環?境中，能不?高興嗎。也?許有人會問?：“難道就?沒有讓你頭?疼的學生嗎?。”有呀。?怎么可能沒?有呢。但我?換一種眼光?去看這些讓?人頭疼的孩?子，我便不?再頭疼了。?換一種什么?眼光呢。那?就是“科研?”的眼光。?我把在教育?上遇到的每?一個難題（?班___建?設呀、“后?進生”轉化?呀、早戀呀?、___呀?，等等等等?），都當作?科研課題來?對待，把每?一個“難教?學生”都當?作研究對象?，心態就平?靜了，教育?也從容了。?每天都有新?的發現，每?天都有新的?領悟，每天?都有新的收?獲，因而每?天都有新的?快樂。但?是我總感覺?我的（范本?）教學道路?還很長，我?要學的東西?還很多，怎?么才能夠喜?歡教學，愉?悅的教學呢?。在教學的?過程中做到?師生共同快?樂是我一直?在做的事，?但是除了這?些我想我還?應該再做些?什么的。?仔細研讀了?這本書后，?我對做老師?的本質有了?更深的體會?：如何才能?成為一名能?夠教授不同?背景學生的?成功教師呢?。只要學生?快樂就可以?了嗎。答案?是否定的，?除此之外，?還應該具備?深厚的與課?程相關的知?識、有效的?教學方法，?以及嫻熟的?溝通技巧。?而且，這樣?教師通常應?該：將學?生與學生的?生活聯系起?來，對學?生有很高的?期望，即便?是對那些別?人已經放棄?的孩子。不?論有何障礙?，都不放棄?對學生的責?任感。尊?重孩子對自?己的身份認?同（在文化?、種族、語?言、性別和?經驗方面）?，尊重他們?以此作為自?己學習的基?礎。把孩?子父母和其?他社區成員?看作是教育?工作中的合?作伙伴。創?造一個安全?的學習環境?。遇到困?難時堅忍不?拔。運用?生動的學習?方法。愿?意并渴望試?驗，并能夠?“迅速作出?反應”。?關心、尊重?、愛護自己?的學生。?做教師可以?親歷創造的?過程，新課?程追求真實?健康的成長?，主張“成?事”“成人?”，在創造?中提高總結?。開展新課?程實踐研討?以來，我?更多地感受?教育的使命?，教師的責?任，作一名?優秀教師的?任務。新課?程站得高，?它看到的是?教師、學生?發展的需求?，社會的未?來需求，它?引領師生、?學校對教育?的認識，明?確的是個人?、學校的使?命，學得多?才更感覺到?學習的必要?。本書同?時也讓我認?識到，教師?的本質是為?學生發展服?務，如果想?當一名輕松?、富有成就?感教師，就?應該作到以?下幾點：?一、要有良?好的心態。?我經常掛?在嘴邊的話?語就是，好?的心態，好?的身體，好?的人生。調?整好心態，?不一樣的人?面對同樣的?一種學生行?為，往往處?理的方法各?異，產生的?結果也就不?一樣了。其?中影響你的?處理方法之?一的一個重?要因素便是?你的心態。?因此，我們?在和學生相?處的時候，?要學會多元?化地看學生?。凡是都有?兩面性，同?樣一件事，?你用積極的?心態去思考?，幸福就會?降臨；如果?用消極的心?態去思考，?不幸就跟定?了你。好?心情才能欣?賞到好風光?，好花要有?好心賞。你?的內心如果?是一團火，?才能釋放出?光和熱，你?的內心如果?是一塊冰，?就是化了也?還是零度。?二、要有?師愛。一?個教師如果?沒有愛心，?那他的教育?工作必然是?失敗的。什?么才是教師?對學生的愛?呢。教師對?學生的愛，?應該是一種?職業的愛，?而不是私人?的愛，教師?的愛是一種?關切，一種?理解，一種?寬容，一種?幫助，教師?是可以一視?同仁的把這?樣的愛獻給?學生的。當?然，比愛更?重要的是尊?重。學生?是活的精靈?，他們需要?獲得他人的?認同，他人?的尊重，作?為與學生的?生活最接近?教師，我們?要在與他們?接觸的過程?中，重視學?生的感受、?需要，并且?要讓學生感?受到這一點?，這有助于?師生之間的?和諧相處。?三、要有?一定的科學?素養。在?現實生活中?，光有心態?和師愛是不?夠的，必須?要有一定的?專業素養和?管理技能。?教師的專業?化首先也就?是一種人際?溝通能力，?其次才是學?科教學能力?。尤其是在?與學生或家?長的交流溝?通中，教師?的能力顯得?更為重要。?好教師是?道美麗的風?景線，是學?生一生的財?富；好教師?是塑造靈魂?的天使，是?四小騰飛的?希望；好教?師更是我們?幸福和驕傲?