孫權勸學《資治通鑒》你預習了什么？

《資治通鑒》:

簡稱“通鑒”，是北宋司馬光所主編的一部編年體通史，共294卷，三百萬字，耗時19年。記載的歷史由戰(zhàn)國的周威烈王二十三年（公元前403年）寫起，一直到五代的后周世宗顯德六年（959年）征淮南，計跨16個朝代，共1362年的逐年記載詳細歷史。書名的意思是“鑒于往事，有資于治道”，即以歷史的得失作為鑒誡來加強統(tǒng)治，所以叫《資治通鑒》。

司馬光:北宋政治家、史學家。字君實，號迂叟，是北宋陜州夏縣涑水鄉(xiāng)（今山西夏縣）人，世稱涑水先生，著有《司馬文正公集》。身后追贈太師，封溫國公，謚文正。

呂蒙（178—219），三國汝南富陂（現(xiàn)在安徽省阜南縣東南）人，字子明。少依孫策部將鄧當，當死，代領其部屬。從孫權攻戰(zhàn)各地，任橫野中郎將。后隨周瑜、程普等大破曹操于赤壁。初不習文，后聽從孫權勸告，多讀史書、兵書，魯肅稱其“學識英博，非復吳下阿蒙”。魯肅卒，代領其軍，襲破蜀將關羽，占領荊州。不久病死。

魯肅(172年—217年)，字子敬，三國時期東吳著名戰(zhàn)略家、政治家、外交家。早年袁術聞其名，請為東城長，魯肅看袁術定不能成就霸業(yè)，便經(jīng)周瑜的推薦，成為孫權的參謀，很早就為孫權謀劃了成就帝業(yè)的戰(zhàn)略計劃，深受孫權器重。赤壁戰(zhàn)前，魯肅在聯(lián)合劉備、勸說孫權抗曹等方面都起了極為重要的作用，并在之后協(xié)助周瑜取得赤壁之戰(zhàn)的勝利。赤壁戰(zhàn)后，魯肅從大局考慮，又勸說孫權將荊州借給劉備，繼續(xù)鞏固孫劉聯(lián)盟。周瑜去世后，魯肅接任他的位置，負責處理荊州事務。建安二十二年（217），魯肅去世，年僅46歲，孫權親自為魯肅發(fā)喪，諸葛亮也為其發(fā)哀。

一讀文本——讀通課文：

讀準字音，讀出停頓

初，權/謂呂蒙曰：“卿/今當涂掌事，不可/不學！”蒙/辭以軍中多務。權曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)為博士邪!

但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰/若孤？孤常讀書，自以為/大有所益。”蒙/乃始就學。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂拜蒙母，結友/而別。二讀文本——讀懂內(nèi)容參考注釋，翻譯課文；概括內(nèi)容。一、實詞：當涂、辭、治經(jīng)、為博士、涉獵、見往事、以為、就、過、才略、更、刮目、見事二、虛詞：以軍中多務、邪、但、耳、乃、及、復、即、何、之、遂、而三、狀語后置句：蒙辭以軍中多務。四、成語：吳下阿蒙：原指三國時期吳地的呂蒙，后指缺少學識的人。刮目相待：用新的眼光看待。也寫作“刮目相看”。譯文：

當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎！只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰比得上我的多呢？我經(jīng)常讀書，自認為有很大的好處。”呂蒙于是開始學習。到了魯肅到尋陽的時候，和呂蒙談論國家大事，（魯肅）非常吃驚地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“士人分開幾天以后，就要重新用新的眼光看待，長兄怎么認清事物這么晚啊！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，和呂蒙結交為朋友，然后分別。本文講了一個什么故事？用自己的話概括。主體：人物+事件+結果三讀文本——讀出感情想象：語氣、神態(tài)、心理、動作1、孫權為什么勸學？怎么勸的？勸的結果怎樣？怎么讀？2、呂蒙怎么回答的？想象回答的語言、語氣、心理。3、魯肅如何評論呂蒙的？怎么讀？4、呂蒙如何回答魯肅的？怎么讀？5、魯肅為什么與呂蒙結友？孫權是如何勸呂蒙讀書學習的？①孫權勸學，一語中的，向呂蒙指出學習的必要性：當涂掌事，不可不學。②循循善誘，指出學習的可能性和目的：但當涉獵，見往事耳。③現(xiàn)身說法，指出學習的可行性：孤常讀書，自以為大有所益。

孫權：目光長遠、關心部下、善勸

、好學魯肅為什么與呂蒙“結友”？因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿意與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。是魯肅“與蒙論議”的余韻，進一步從側面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。

四讀文本——試背課文，延伸拓展1、本文告訴我們什么道理？2、呂蒙與方仲永的異同點是什么？3、你最喜歡文中的哪個人做你的老師？結合《三國演義》或歷史故事說說理由。道理1）勸人要講究策略。2）要以發(fā)展的眼光看待人或事物。3）勤奮讀書，才能學有所成。4）要善于聽取他人好的建議并去實踐。5）做人要知錯就改。

當堂檢測：一、注音：更（）邪（）遂（）二、填空：司馬光，

朝人，

家、

家。他主持編纂的

是一部

體

史，記載了從戰(zhàn)國到五代共

年的史事。三、解釋下列加點詞：1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（）(）2、但當涉獵（）（）3、見往事耳（）（）4、即更刮目相待（）（）四、劃分節(jié)奏（2處）：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！五、翻譯句子：①蒙辭以軍中多務。②卿今者才略，非復吳下阿蒙！布置作業(yè)1、做練習題，復習文言文知識。2、練筆：任選一個題目1）發(fā)揮想象，改寫《孫權勸學》2）《孫權勸學》讀后感。3）寫《方仲永偶遇呂蒙》。3、推薦閱讀：《