三年級教學教學計劃盼望（..com）能夠成為你學習與工作的好幫手！

一、指導思想：

綜合實踐活動是基于學生的直接閱歷，親密聯系學生自身生活和社會生活的、表達對學問的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯系。它轉變單一的課程構造，轉變教學方式，為學生表現創新精神和實踐力量供應空間。

三年級小學生文化根底學問、社會閱歷和人生體驗還特別有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應當是“在體驗中討論”，即以形成直接體驗為主，在討論和解決問題方面，強調養成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生供應更多的時機，讓他們了解四周的生活環境，關注自己及同伴當中的心理安康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的奇怪心，擴大視野，積存閱歷。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點，三年級“活動資料”的形式還是以好玩的嬉戲和制作為主，這些活動都滲透了激發學生探究和創造的內容，也就是要學生探究事物的內涵和本質，要學生獨立思索和創新。

二、課程總體目標：

親密學生與生活的聯系，推動學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體熟悉與體驗，進展學生的創新力量、實踐力量以及良好的共性品質。

1、親身參加實踐，注意親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參加實踐的積極體驗和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體熟悉，形成親近自然、關愛自然、關懷社會以及自我進展的責任感。

3、進展學生在自己的生活中發覺問題、解決問題的力量，學會認知、進展學生的動手力量，養成探究學習的態度和習慣。

4、培育學生通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的力量。

5、鼓舞學生充分發揮自己的想象力，獨立思索，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發他們探究和創新的欲望，培育創新力量。

6、養成合作意識、民辦法識、科學意識、環境意識、培育學生積極進取、擅長交往等良好的共性品質。

三、活動重點：

針對三年級兒童身心進展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀看力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識、有規劃地進展兒童的觀看力，使學生學會進展有目的、系統的觀看，全面的觀看。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進展思索。

2.在三年級深入的觀看活動中，要求學生對問題進展深入的討論(概括、比擬)，要求學生進展獨立的思索，培育他們的創新精神是非常重要的。在深入地觀看以后，要他們發覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養的提高非常有利。

四、活動難點：

就是能夠從直接閱歷抽象出問題的本質來，完成思維進展的飛躍，從而提高學生的素養。

五、課程評價：

注意過程，關注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現。全面評價，反映學生在活動過程中各方面的共性表現，包括學生在活動中的行為、心情情感反響、參加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，教師、教師集體、學生個人、學生集體、家長與社區成員等，都是學生評價活動的主體，都應當參加到對學生的評價中來。引導反思，注意學生的自我評價和自我反思，增加他們對自己所進展的活動的信念，學會在與人相處中，發覺自己和他人的特長，提高自我評價和自我調控的水平。

三年級教學教學規劃2

本文是的網友推舉，并由本站編輯整理的三年級教學教學規劃范文精選，僅供參考。

一、根本狀況分析

通過半年來的科學課的自主學習和科學探究，學生已把握很多的科學學問和科學的方法，本學期在學生在以有學問和閱歷的根底上，并通過主動探究學問發生和進展的過程，進展他們對科學的理解、思維力量、制造力量以及多方面的科學素養。

二、教材分析

蘇教版《科學》三年級下冊教材，主要突出兩個方面的教學，一個是通過《植物的一生》、《關懷天氣》單元教學，培育學生對一個有周期性變化的事物進展長朗的連續的觀看、記錄、討論，從而進展學生仔細、細致、堅持性等科學態度，并初步熟悉到事物的周期性變化規律。另一個是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學，培育學生對一個事物進展多種感官、多種方法、多角度的熟悉和描述，從而進展學生更全面的熟悉事物的力量。

第一單元《土壤與生命》是依據《課程標準》中“地球與宇宙”的詳細內容標準——地球的物質之一：巖石、沙、土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當成一個熟悉的材料，目的是運用多種方法和多種感官去熟悉一個物體，并且通過探求土壤神秘的活動，使學生獲得一種真實的體驗，對土壤產生親近感并心存感謝，意識到土壤和人類存在相互依存的關系。

本單元由4課組成。1．我們四周的土壤2．了解土壤3．肥沃的土地4．土壤的愛護

其次單元《植物的一生》第1課中“我們已經知道哪些植物的學問”這個問題，將他們已經把握的科學學問充分調動出來，并與他們在本單元中馬上獲得的學問聯系起來，對植物完成一個階段性的熟悉。

本單元的重點是進展一次“種油菜”活動，這是對一個生命周期作連續觀看、記錄、描述的活動；是孩子們真正去“種”的一個活動；是一次親身經受植物生長每一個階段的活動。通過這一活動，學生們要了解種子、花的構造和作用；學會使用鑷子進展解剖和制作標本的簡潔方法：完成種子和花生長過程中的一些探究試驗；連續記錄下油菜生長各階段變化的并進展資料匯總，總結規律，使學生對連續探究植物世界的神秘布滿深厚的興趣。種植活動是本單元最重要的一條主線，伴隨著這個活動，學生們將會遇到很多好玩的問題，井從中感受到生命的美妙。

本單元共分為4課。1．植物和我們2．果實和種子3．根和莖4．葉和花

第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點，進一步討論物質世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相像之處，都是用多種感官和多種方法熟悉和描述一個詳細事物，并且，不是單純地熟悉固體或液體的性質，而是在此根底上再通過大量、反復的試驗，熟悉固體與液體固體與固體、液體與液體之間的關系，以此培育學生比擬全面、客觀的認知力量。本單元分為6課。1．熟悉固體2．把固體放到水里3．熟悉液體4．把液體倒進水里去5．使沉在水里的物體浮起來6．熟悉船

第四單元《關懷天氣》，屬于《標準》的“地球與宇宙”中“天空中的星體”局部，從關懷天氣的角度談天氣預報，即“今日天氣怎么樣”。爭論天氣與人的關系，介紹氣象預報的過程、方法、手段和表現形式。指引觀測天氣，包括“氣溫是多少”、雨下得有多大“、”今日刮什么風“指出天氣現象存在規律性，季節的氣候特征影響動植物的生存方式。本單元分為6課。1．今日天氣怎么樣2．氣溫是多少3雨下得有多大4．今日刮什么風5.氣候與季節

三、教學目標

1．觀看力量：培育學生把整體分為局部有挨次的進展觀看的方法，觀看物體的形態構造和變化，以培育學生的觀看方法。采納的方法：運用各種感官和多種觀看的方法來觀看物體。

2．試驗力量：連續學習試驗操作的方法，培育學生自己設計試驗，并學會一些簡潔的試驗操作技能。

3．通過養蠶的體驗活動的經受和體驗，進展珍惜生命、愛護生態環境教育。使學生了解我國科學技術的成就，向學生進展愛國主義教育。

4．通過觀看、試驗、制作等活動，培育學生仔細細致、實事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學態度，并進展學科學、用科學教育。

四、教學措施：

1、現場考察：科學課就是使學生親近大自然，讓學生在大自然中的探究科學隱秘。

2、試驗：科學課就是通過各種試驗，使學生親身體驗和感知各種科學隱秘，培育學生的科學素養。

3、養殖種植：通過種植花，培育學生的動手力量、觀看力量和思維力量。

4、科學嬉戲：嬉戲是活動方式而不是目的，讓學生在玩的過程中，悟出其中的科學隱秘。

三年級教學教學規劃3

盼望你能喜愛這篇三年級教學教學規劃范文。

我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”，要繼承和發揚這一美德，就要從小做起，教育學生學會做人，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好，特制定本學期文明禮儀教學規劃如下：

一、教材分析及內容

禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有敬重父母禮儀、問候禮儀、餐桌禮儀、升降國旗禮儀、上課禮儀、集會禮儀、購物禮儀等。在人際交往過程中的行為標準稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應留意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進展人際交往，告辭不文明的言行。通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，使每一位學生都熟悉行為標準、文明禮儀的內容和教育意義。并能自覺遵守行為標準和文明禮儀，養成良好的行為習慣。

二、學生分析

這些學生中大局部學生文明禮儀，學校禮儀、家庭禮儀、公共禮儀等方面做得很好，在校團結同學，敬重師長，學習仔細刻苦，課上勇于舉手回答下列問題，作業仔細按時完成，遵守校規校紀。在家是孝敬父母的好孩子，主動幫家人擔當力所能及的家務，聽從父母教育。

三、教學目標

1、學“標準”用“標準”，使“標準”深入人心，約束學生的日常行為，力求學生“知”與“行”的統一。

2、學生不但把握文明禮儀的學問，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。

3、教育學生熟悉社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統美德繼承并發揚光大，代代相傳。

4、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調動學生參加文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學生養成良好的文明禮儀習慣。

5、通過評比“文明之星”、“文明小少年”活動，在班內學生中樹立典范，發揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為標準，爭做榜樣班級。

四、教學措施

1、創立文明禮儀良好環境氣氛。依據每日工作重點布置有關墻飾、展牌、宣傳標語或警示語，時刻提示學生留意自己的語言行為。

2、將標準訓練落實到學生的日常生活治理中。在常規教育教學工作中，堅持把培育學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。

3、開展文明禮儀教育主題活動。依據每月主題，有規劃的組織一節特地的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在多彩的活動中受到文明禮儀標準教育。并通過比一比、看一看、議一議、想一想、

做一做等小環節的設計，使學生的文明利息行為在不知不覺中趨于標準化。

4、與家庭教育、社會教育相結合，做好不定期的家訪工作，了解學生在家中的禮儀習慣，有針對性地開展工作，共同促進學生文明禮儀的養成。

5、與學科教育相結合，親密聯系其他任課教師，共同做好本班學生的文明禮儀教育。

讓我們師生共同行動，學習禮儀學問，促進禮儀習慣養成，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造創新、誠信、包涵、開放、文明的現代公民的良好形象，樹立講文明懂禮儀的社會風氣！

三年級教學教學規劃4

以下是小編整理的三年級教學教學規劃范文，盼望能幫忙到你。

一、教學進度（9月1日~1月9日）

第一周（~）：物質的運動和變化，化學討論什么，化學使生活更美妙，化學促進社會的進展。

其次周（~）：參觀化學試驗室，怎樣進展化學試驗，怎樣設計試驗。

第三周（~）：元素是構成地球萬物的基石，元素符號，化學語言。

第四周（~）：人類賴以生成的空氣，構成物質的微粒及其性質。

第五周（~）：運動會和國慶節。

第六周（~）：月考，我們需要干凈的空氣，相對原子質量及式量，人類離不開氧氣，氧氣能跟許多物質化學反響。

第七周（~）：怎樣得到氧氣，化學式，物質的量。

第八周（~）：質量守恒定律，化學方程式。

第九周（~）：期中復習及考試。

第十周（~）：試卷分析，化學方程式書寫及配平。

第十一周（~：4）自然水和水資源，水的組成，水的特性。

第十二周（~）：分散體系，物質的溶解性，飽和溶液和不飽和溶液，物質的溶解度。

第十三周（~）：物質從溶液中析出，溶液的組成和溶液質量分數。

第十四周（~）：溶液的酸、堿性和PH，溶液的酸、堿性與生活的關系，常見的酸溶液和堿溶液。

第十五周（~）：燃燒的條件，滅火與防火，燃料的充分燃燒。

第十六周（~）：碳，同素異形體，二氧化碳，一氧化碳，二氧化碳的試驗室制法.

第十七周（~）：石灰石，鐘乳石，常見的有機物，化學燃料。

第十八周（~）：復習與練習。

第十九周（~）：期終復習與考試。

二、教學規劃

1、第一章時間安排四周，其次章時間安排四周半，第三章安排時間四周，第四章安排時間三周。

2、每一章的每一節都安排一套有關“根本學問和培育力量”的練習，供學生自檢和提高