一年級數(shù)學(xué)上期中試卷考試分析一年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷考試分析

一、分析試卷

這張卷子共有六道大題，根本上掩蓋了學(xué)生前半學(xué)期學(xué)習(xí)的全部學(xué)問點(diǎn)，并且通過多種形式來考察，例如：填空，連線、計(jì)算等，題目敏捷，難度適中，把學(xué)生平常最簡單出錯(cuò)的題都表達(dá)了出來。試卷難易程度總體適中，根底題考核面全，呈現(xiàn)的根底性強(qiáng)，后局部應(yīng)用題，稍有偏難，一年級局部學(xué)生達(dá)不到那種審題力量。從本次考試的難易程度和所取得的成績來看，大局部小朋友都有所進(jìn)步。

可以說，這份卷子很大程度上能反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況和教師教的狀況。

但是也有缺乏之處：

二、分析學(xué)生通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個(gè)問題。

但是也有缺乏之處：

1、個(gè)別學(xué)生的字跡較潦草，書寫不仔細(xì)，要培育小朋友仔細(xì)書寫的習(xí)慣。

2、學(xué)生的聽讀力量和審題力量還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些題目學(xué)生會做，但是沒有聽懂意思，有些學(xué)生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我會加強(qiáng)學(xué)生對題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。

3、學(xué)生的根底學(xué)問把握不夠堅(jiān)固，數(shù)的組成和加減法計(jì)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，必需提高學(xué)生的計(jì)算速度，保證百分之百的的正確率。

4、學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的敏捷運(yùn)用程度還很不夠，在以后的平常練習(xí)當(dāng)中我會多讓學(xué)生自己探究和思索問題，培育學(xué)生能夠把一個(gè)學(xué)問點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去。

5、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫工整、清楚，做題時(shí)仔細(xì)細(xì)致、靜下心做題目，學(xué)會理解題意，學(xué)會檢查。大局部學(xué)生沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，甚至可以說不會檢查，做完之后就玩，也導(dǎo)致有落題、丟題現(xiàn)象。

總之，通過本次考試，帶給我的思索許多，在以后的教學(xué)中，要留意以上消失的問題。同時(shí)，多向其他教師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)。

三、自我反思及努力方向：

1、扎實(shí)的數(shù)學(xué)根底是勝利解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。肯定要重視學(xué)問的獲得過程。力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探究等活動(dòng)中充分地感知，使他們在經(jīng)受和體驗(yàn)學(xué)問的產(chǎn)生和形成過程中，獵取學(xué)問，形成力量。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”學(xué)問，當(dāng)遇到根底學(xué)問的變形題時(shí)，就能敏捷運(yùn)用、舉一反三了。

四、改良措施：

1、依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對學(xué)生加強(qiáng)直觀教學(xué)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備課前備好課，，每一課都要做到“有備而來”。聯(lián)系生活實(shí)際，制造性地使用教材，提高教學(xué)的有效性。依據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，思維水平設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在詳細(xì)的情境中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問。并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具。

3、加強(qiáng)根底學(xué)問與根本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)得扎實(shí)。

4、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如：聽課仔細(xì)、審題細(xì)心、答題認(rèn)真、書寫標(biāo)準(zhǔn)、勤于思索、樂學(xué)善問等等。

5、依據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)展分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有根底上得到最大限度的進(jìn)展。

考試,數(shù)學(xué),上冊期中

篇2:小學(xué)二年級語文上期中試卷分析20231

小學(xué)二年級語文上冊期中試卷分析

一、總體分析

1、試卷分析

本次期中試卷注意對學(xué)生根底學(xué)問的考察：讀拼音寫字，辯字組詞，依據(jù)句子的意思選詞填空，寫詞的反義詞等考察了字詞的把握狀況。對句子的考察是過造句、給句子加標(biāo)點(diǎn)、排挨次，閱讀，考察學(xué)生說句子、理解句子所表達(dá)的情感。寫話所占的比例約為25%，第九、十題，既檢查了學(xué)生的理解力量，又對課文內(nèi)容的拓展延長，進(jìn)一步培育了學(xué)生在理解根底上的寫作力量。

2、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生63人，從整體上看，本次測試學(xué)生成績很不抱負(fù)。其中不及格的學(xué)生主要表現(xiàn)在承受力量差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有3名學(xué)生很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，即要保證優(yōu)秀率有所提高，還要保證中下水平的學(xué)生跟上去，狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。

3、成績不抱負(fù)的主要緣由

一是教師在教學(xué)中，缺乏閱歷和對教材的挖掘，許多東西不注意訓(xùn)練。比方：閱讀短文完成練習(xí)就練習(xí)的很少，只注意課文的理解，學(xué)生還沒有形成力量。給句子重新排挨次，還一次都沒有訓(xùn)練過。二是學(xué)生把握不好。比方：讀拼音寫詞語，都是教師平常屢次強(qiáng)調(diào)，聽寫過的詞語；棵和顆的用法也有許多學(xué)生出錯(cuò)，棵和顆的用法進(jìn)展過特地訓(xùn)練。但是學(xué)生記憶不堅(jiān)固。反義詞也缺乏記憶。

二、存在的主要問題

1、局部學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)學(xué)問不能舉一反三，敏捷運(yùn)