—研討會方案范文合集研討會第一階段：發動階段詳細任務：德育處制定班主任德育工作經驗溝通會實施方案，做好發動工作。布置各組學習20XX年教育部印發的《中小學班主任工作規定》。德育處將活動方案、總結、圖片資料于10月28日前上報區教體局辦公室。第二階段：溝通學習階段詳細任務：依據經驗溝通會班主任發言情況，推選出學校優秀班主任參與全區班主任德育工作經驗溝通會。四、參與對象：全體班主任、環節領導，其中任課老師列席五、活動時間：20XX年10月26日（星期一）下午第一節課后六、活動地點：學校會議室七、溝通內容1.如何完善班級管理制度2.如何培育班集體3.如何培育同學良好的行為習慣4.如何培育同學的自我管理力量5.如何培育班干部6.如何以身作則實施鼓勵教育7.如何解決同學心理進展中的困惑8.如何有效地與家長溝通教育孩子八、活動1.主持人：李艷芬（負責詳細工作和信息報道）2.會場布置：郭志雄3.攝影照相：李治軍九、活動要求1.各參與人員準時到會2.參與溝通的班主任占總班主任的50%（六班級2人，五班級2人，四班級1人，三班級3人，二班級1人，一班級1人），各教研組10月23日上午上報班主任名單到政教處。2.28日上午全校班主任上交溝通稿件，全體任課老師上交溝通心得，電子稿和打印稿一份。十、活動程序1.由分管德育的副校長宣布活動開頭。2.依據抽簽挨次進行班主任德語經驗介紹，溝通中間穿插校領導提問（時間掌握在10分鐘內），全體參與人員做好筆記。3.領導作總結性的講話海區和平街學校20XX年10月22日[neXtpage]用愛點亮“盞盞心燈”教育是對生命的灌溉和養護，讓孩子們時辰享受著生命的感動，讓他們放開心扉去擁抱美妙的將來，始終是我做為班主任的一個幻想，為了這個幻想我不斷地探究著，由于我堅信，只要我具有愛心，那么它的浸透力和感染力，就能激起孩子們發奮向上的熱忱，驅使他們走向勝利。我記得夏丏尊先生曾把學校比作池，把同學比作池中魚，把師愛比作池中水。試想想吧，假如沒有師愛，學校就是無水之池，同學就是無水之魚。呵，無水之魚，其景何慘!但凡老師缺乏愛的地方，無論品行還是才智，都不能充足地或自由地進展。沒有任何真正的教育是可以建立在輕視和敵視之上的，也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲處與制裁來完成。“所以，我認為老師在同學面前應是導師，應是慈母，應是好友。給導師般的厚愛——多一點教導和鼓勵，多一點嚴格和期望，多一點訓練和催促，多一點和呼喚和鞭策；給同學以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶，多一點暖和和關愛，多一點呵護和愛憐，多一點表揚和激勵；給同學以好友般的摯愛——多一點公平和尊重，多一點幫忙和支持，多一點理解和關懷，多一點肯定和欣賞。我用愛心去教育自己的同學。一：愛首先要了解丁榕老師這樣說：”假如說‘愛’是做好班主任工作的情感根底，那么‘了解’便是做好班主任工作的方法之源。‘愛’是了解的根基，‘了解’是‘愛’的升華。“這就要求班主任做大量的工作，其實在這些年的班主任工作中也做了大量的了解工作，例如我班有一名同學我剛接班時他顯得特別聽話特別誠實，他有一次沒交作業當我問他時，他對我說：”我寫完了忘帶了。“我相信了他，可是后來這樣的事情連綿不斷的發生，我找來他的家長一了解，才明白這個孩子的父母早在他很小的時分就離婚了，他和姥姥生活，由于姥姥的溺愛以及對父母的仇恨，導致他的性格發生了改變；我同時找到他從前的班主任了解情況才明白他不僅說假話，而且還偷東西，了解了這些情況后我按時與家長進行溝通，讓家長多給孩子一些關愛。后來他說假話的次數少了，再沒發現偷東西現象。這可能就是我了解了他并按時實行解決問題的結果，就向專家們說的先了解同學，再教育同學。二：愛要在一點一滴中有人說：”師愛，太陽一般暖和，春風一般溫暖，清泉一般甘甜。師愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純凈。老師的愛，天下最宏大，最高潔。“確實做為老師就是要在一點一滴中關愛同學，更別說班主任了。記得有一次一位同學在課間玩耍時，不慎將手碰傷了，我按時把他送往醫院，當他父母到醫院時，醫生已經給孩子處理完畢了，還有一個孩子由于母親打了她一夜沒有回家，第二天一早她母親來學校和我說明情況后，我按時調查其他同學，直到下午這個孩子才回來，可是她說她不敢回家，怕回家后媽媽還打她，我按時與他母親聯系做母女倆的工作，后來他們重歸于好。班主任和同學在一起的時間有時比和家長在一起的時間還長，班主任的愛確實比母愛更細膩，表如今生活中的每一點每一滴。這就是丁榕教授說的班主任既是老師又是慈母，還是好友吧!三：愛要效勞魏書生老師說：”我一直相信，老師是為同學效勞的。“他一開頭教書就想的是同學的需要，同學的感悟，同學的喜怒哀樂，這使他和同學之間的沖突減到最低點，關系非常融洽。由于總想著同學的接受力就教的輕松，而同學也就快快樂樂地學了。確實我們大多數老師和同學的關系沒有魏老師和同學的關系那么融洽，而且也沒能做到效勞，一直是管理，把自己當做一名管理者，把同學當做被管理者，所以有的人戲稱老師和同學就是”貓和老鼠“，這樣的關系當然是老師和同學誰都不會快快樂樂。因此我們也應當學習魏老師的效勞，漸漸調整師生關系，更好的做好教育教學工作。四：愛要信任魏老師自己分析他管理班級的經驗時說：”我和同學是一家人，他們都幫我出辦法。我也幫同學出辦法，合力大于分力之和。“從他的話語中可以看出他是非常信任自己的同學的。是的同學其實在許多方面是可以幫忙老師的。例如今年我們學校進行拔河競賽，由于是同班級進行競賽，我們幾個老師都在一起辦公，我的年齡又最大，當裁判讓要場地時，我沒好意思去就讓體育班長去了，結果抓了自認為很有利的地勢，最好玩的是他認為是我信任他才讓他去要的場地，要完場地后來的競賽都是他自己組織的，組織的非常有條理并取的了第一名的好成果。如今想來是我的無意中的”信任“給了他極大的激勵，而收到意想不到的效果，因此我們有理由相信同學可以和我們共同管理班級，雖然他們只是一些小同學，但他們也有我們想不到的，不要老是不放心，讓他們也來幫幫我們吧!給他們一點信任。五：愛要公正愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是崇高。而老師所從事的工作就是一份崇高工作，由于我們是在愛著別人的孩子。他們不僅愛那些長得好看的.成果好的.還愛那些長得丑的..成果差的同學。大多數后進生由于學習差，往往會失去自信，對自己絕望，有可能會由學困變成厭學，最終棄學。作為老師要培育后進生的自信，讓他們自己感受到自己的勝利，在勝利中培育自信，自信念是培育學習愛好的關鍵。如在一次考試中，我班一位同學只得了27分，其他的同學都是70多分以上。他對自己很絕望，懊喪地等候老師地責罵和訓斥。在成果分析會上，我說：”有個別同學，盡管他只考了27分，但是，他的成果也是他一學期努力的結果，他的成果是響當當硬梆梆的成果。只要連續努力，我相信他肯定會進步的。我希望這樣的同學要充滿自信。“當時他沖動和懊悔的大哭了一場。他沖動的是他的成果這么差，我不僅沒有批判他，還充足肯定了他的成果；懊悔自己辜負了我的希望。此后他他學習的熱忱漸漸提高了，有了一些進步。愛的力量是宏大的。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發草木，雨露之愛可以滋潤禾苗……而師愛是宏大中之最宏大者。她與母愛、友愛一樣是人類最圣潔、最美妙的感情。當老師以一顆赤子之心，以師愛的力量去教育他的同學時——對老師而言，”可以激發出老師在教育工作中無窮的精力，老師對同學的愛必定使老師趨向同學，縮短他們和同學之間在空間和心理上的距離。“對同學而言，他沐浴著師愛的陽光雨露，感受著師愛的似水柔情，必定”親其師，信其道。“要做好教育工作還必需自己有一個樂觀健康的心態。魏書生老師說：”我提倡苦中求樂`忙中求閑，失中求得，鬧中求靜。“丁