2022年社會工作者之中級社會工作實務全真模擬考試試卷B卷含答案_第1頁
2022年社會工作者之中級社會工作實務全真模擬考試試卷B卷含答案_第2頁
2022年社會工作者之中級社會工作實務全真模擬考試試卷B卷含答案_第3頁
2022年社會工作者之中級社會工作實務全真模擬考試試卷B卷含答案_第4頁
2022年社會工作者之中級社會工作實務全真模擬考試試卷B卷含答案_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

2022年社會工作者之中級社會工作實務全真模擬考試試卷B卷含答案大題(共10題)一、由于某婦幼保健院醫學水平比普通醫院的醫學水平高,越來越多的孕婦選擇來該婦幼保健院就醫。這些孕婦大多數是二十世紀八九十年代出生的獨生女,由于嬌生慣養而具有強烈的依賴個性,雖然他們對胎兒情況極度關注,但對孕育知識都缺乏了解,因此遇到一點點小事就異常緊張,不斷的向醫院的專家咨詢,可是專家沒有足夠的時間來調節孕婦情緒和解答所有困惑。前來就診的孕婦們希望可以隨時咨詢專家,醫院也希望能找到一舉兩得的方法來解決這個問題。因此,醫生找到了醫務社會工作者,希望社會工作者能夠為孕婦們提供服務。【問題】1.孕婦在妊娠期間主要面臨哪些問題?2.針對上述案例中的情況。醫務社會工作者介入的目標是什么?3.針對上述案例中孕婦面臨的問題,醫務社會工作者有哪些介入策略?【答案】1.孕婦在妊娠期間主要面臨的問題包括:(1)妊娠反應問題與自我保健問題。孕婦在懷孕早期易發生不同程度的孕吐,孕吐程度與心理狀況有關聯。孕婦需要注意調整心理狀態,減少發生劇烈孕吐和其他反應的可能性。在十個月的孕期生活中,許多孕婦知道需要注意孕期自我保健,但是又不知從何做起。(2)家庭關系問題。孕婦由于身體的變化,活動能力與孕前不同,家庭勞務分工可能需要調整,孕期可能會伴有情緒起伏,也需要丈夫、父母等家人給予較多關注。(3)產前心理問題。許多孕婦由于對懷孕沒有科學的認識,在懷孕早期往往過分擔心自己的身體能否勝任孕育胎兒的任務、胎兒是否正常,再加上對將來生活可能茫然無知,對照料嬰兒、住房分配、經濟能力等問題的擔心,導致其心理上的高度緊張,越是臨產越是心中忐忑不安,充滿恐懼感。2.醫務社會工作者介入的目標有:(1)幫助孕婦及其家庭了解孕育相關知識;(2)緩解產前緊張情緒;(3)傳授夫妻科學的育兒知識。3.針對上述案例中孕婦面臨的問題,醫務社會工作者主要的介入策略有:(1)個案工作。經醫生轉介或案主主動求助,為有需要的孕婦開展個案服務;開通孕婦熱線,招募婦產科專家志愿服務,隨時為孕婦提供疑難解答。(2)小組支持。例如孕婦支持小組,增進彼此交流,促進孕育知識、經驗的交流和分享,幫助孕婦放松心情;將孕婦及其丈夫組織起來,開展夫婦聯誼活動。(3)開展準爸爸學堂。通過開展準爸爸學堂,讓丈夫參與孕育子女的過程,學習孕育知識,關心照顧孕婦、分擔孕婦的不適,使孕婦的心理活動保持在最佳狀態,促進夫妻(4)孕育知識講座。聯系產科專家,為孕婦及其家庭開展知識講座,解答他們的問題,幫助孕婦舒緩緊張的心理,平靜的面對孕期的生理和心理變化,順利度過孕期;學習育兒技巧,為將來的生活變化做好準備。二、旭日東升社區位于某市的郊區,居民多是外來務工人員。由于許多外來務工人員迫于生活壓力,每天都要外出打工賺錢,因此無暇顧及和關心子女的學習與成長。該小區中大部分孩子在初中畢業后就不再繼續念書,由于他們年齡偏小,沒有什么工作技能,因此整體流連于社區內無所事事,平時還常常聚在一起惹事生非,破壞小區的公物,敲詐小區內年幼的孩子,甚至還與鄰近小區的青年打架鬧事,讓居民很是頭疼。問題:假如你是該社區的一名社會工作者,請針對這群青年擬定一份服務方案。【答案】1.問題與需求評估(1)青少年的組織性和紀律性較差而容易出現攻擊性行為和暴力傾向,需要社會工作者幫助矯正。(2)青少年的父母作為外來務工人員因忙于生計而對子女缺乏必要的管教和幫助,需要社會工作者幫助調整認知;父母教育水平低、缺乏必要的育兒理念和方法技巧,需要社會工作者幫助學習訓練。(3)受家庭條件的限制,大多數青少年都選擇不再繼續讀書,但又因為缺乏職業技能而無法找到合適的工作,在小區內無所事事,需要社會工作者幫助獲得職業信息,開展職業訓練。(4)因缺乏家庭與學校的管教,這群青少年成為了彼此的精神依托,因此朋輩群體的影響在他們生活中占據主要地位,這也導致一些不良群體的影響使他們在社區內滋生事端,需要社會工作者幫助引導走向正途。2.目的與目標設定(1)服務目的:協助社區內青少年樹立積極的人生觀與生活態度,建立健康的生活方式。(2)服務目標:消除青少年在社區內的偏差行為;幫助促進青少年與家長之間的交流互動;幫助學齡青少年重返學校讀書;幫助適齡青少年學習職業技能,為找工作做好準備;消除社區安全隱患,引導青少年參與社區服務與社區建設。3.介入策略(1)直接介入:開展社會工作小組活動,為社區青少年提供朋輩支持與情緒控制的技巧,幫助他們了解偏差行為的后果,并學會控制自己的情緒和行為;在小組過程中發現有特殊需要的個案,進行個案輔導與跟進;舉辦職業技能培訓,提供就業信息,連接就業資源幫助有需要的青少年就業;組織社區青少年志愿者小組,引導青少年參與社區活動,在服務他人中培養社會關懷和社區歸屬感與認同感,并提升自我效能感;定期開展親子活動,增進親子之間的感情。(2)間接介入:為社區家長提供親子教育方面的講座,提升家長對子女管教的關注度和技能;與學校溝通,幫助學齡青少年重返學校就學;向有關部門進行倡導,增加社區服務資源。4.介入實施在方案執行過程中,依據服務對象的轉變和需要及時調整服務方案,在與行動系統合作中把握方向;做好資源整合工作;對突發事件進行及時處理,做好危機防御。5.結果評估通過基線測量、任務完成、行為量表、家長與青少年滿意程度調查等方法進行服務效果評估。三、案例:某社區殘疾人比例較高,特別是近半年間發生兩起重大事故使兩人致殘,一起事故是小區張奶奶的孫女出小區大門沒有左右觀望被公共汽車撞倒,車輪從左腿碾過,住院治療三個月,最終一條腿還是沒有保住。另一起是張大媽晚上在小區遛彎,被七層掉下來的花盆砸在了腦袋上,當場暈倒,送到醫院搶救,醫生說引發了腦出血,最后落得了神志不清楚,左半身行動不便。針對社區出現事故造成人員傷殘的情況,社區的社會工作者機構準備組織實施相關的服務項目。問題:請以關愛生命為主題設計社區康復項目方案。【答案】【答案要點】1.背景與理念調查表明,導致殘疾的主要原因是:遺傳、疾病、意外傷害和有害環境,而社區內每一個成員都離不開社區的生存環境、生活方式、防病治病的條件和社區安全設施。該社區半年內發生兩起致人傷殘的重大事故,說明社區內居民安全意識不強,社區內存在安全隱患,安全隱患不清除,安全意識不強化,就難以杜絕危險事故發生。2.項目名稱“關愛生命”社區康復周。3.目的與目標營造安全社區的文化氛圍。具體目標包括:消除社區安全隱患;提高社區居民安全意識和責任感;建立社區安全隱患監督機制;為殘疾人提供康復服務;建立殘疾人社會支持網絡。4.具體行動方案(1)實施社區康復三級預防:通過實施監督免疫接種、圍產期保健、預防性咨詢及保健、減少暴力、預防交通意外、加強公共場所安全、避免引發傷殘的危險因素或危險源、指導健康的生活方式、提倡合理行為及精神衛生、安全防護照顧等措施預防致殘性傷害和殘疾的發生;通過實施殘疾早期篩查、定期健康檢查、控制危險因素、改變不良生活方式、預防并發癥、早期醫療干預、早期康復治療等措施防止傷害后出現殘疾;通過實施康復功能訓練、假肢矯形器及輔助功能用品用具、康復咨詢、支持性醫療及護理、必要的矯形替代性及補償性手術等措施防治殘疾后出現殘障。(2)開展康復評定和建檔工作。邀請專業機構在社區中針對殘疾人運用客觀、科學的方法開展功能障礙性質、部位、范圍、程度、發展趨勢等作出全面評定。包括肌力品定、運動功能評定、日常生活能力評定、認知功能評定、心理功能評定、社會交往功能評定、職業技能評定等。同時,在社區建立殘疾人服務檔案,根據殘疾人的特征、發展趨勢和潛能開發可能性,提供適當性的社區康復方案。(3)開展具體的康復服務。社區康復的內容是多樣化的,就是要整合社區中的各種資源,通過各種康復性治療,最大限度地恢復殘疾人所喪失的功能。社區康復是集教育康復、職業康復和醫療康復等功能,實施“治療-康復-服務”整合性服務。【提示】此題考點是社區康復的內容與方法。此題出題巧妙,看似難以回答,實則有椐可依,只要考生學習掌握了教材中社區康復的內容便可以順利做答。此類型的試題每年的考試中都有出現,因此,再次提醒考生閱讀教材,記憶知識點非常重要。四、某居民小區入口處有一家垃圾處理廠,大量垃圾堆積使得這里臭氣熏天,夏天時更為嚴重,居民路過時都無法正常呼吸。在家時,居民也不敢隨意開窗,怕導致室內空氣污濁,其生活受到了很大影響。有些居民因此搬離了這個小區,還有些居民甚至產生了輕微的病癥,如頭痛和眩暈。社區工作者得知這個消息后將社區居民組織起來,聽取居民的意見和想法,與居民中的志愿者一起對事件進行了充分的調查了解,并收集了空氣污染的相關數據資料。然后拿著有關環境污染要求的文件和實測數據資料,以及由社區居民自發參與簽署的連名信一起到垃圾處理廠解決這一問題。垃圾處理廠在事實面前無法抵賴,只得加強污染治理,并向社區的受害者支付了一定的經濟賠償。【問題】1.上述案例反映了社區社會工作的重要性,請解釋社區社會工作及其特點和目標。2.上述案例中,社會工作者主要運用的工作方法有哪些【答案】1.(1)社區社會工作的定義社區社會工作主要代表了兩個層面的意義:①社區社會工作是社會工作的一個實務領域,即社會工作者針對某一個目標社區運用各種專業方法,如個案工作、小組工作、社區工作、社會工作行政、社會工作研究等提供多元化服務,提高居民社會意識,協助居民運用社區資源,解決社區問題。另外,社會工作者還協助社區居民建立友善鄰里關系,鼓勵互相照顧和關懷,滿足社區需求,實現社區和諧。②社區社會工作是社會工作的一個專業方法,主要強調綜合運用實踐模式(如地區發展、社會策劃、社區照顧),通過科學的工作過程,采用系列專業技巧,處理社區問題和推進社區發展。(2)社區社會工作的特點①以社區為對象;②重點解決社區居民所面臨的集體性問題;③采用宏觀結構的視角分析和介入問題;④強調社區參與,關注人的發展;⑤重視社區資源的挖掘和運用。(3)社區社會工作的目標從社會工作專業角度出發,社區社會工作主要有以下目標:①促進居民參與,解決社區問題;②改善社區關系,提升社區意識;五、青年李某,25歲,碩士研究生學歷,全球某知名公司職員。某日李某找到社會工作者尋求幫助,稱自己兩周前被上海市精神衛生中心診斷為“中度抑郁癥”,目前正在服用抗抑郁藥物——百憂解(一天一片)。求助者說,自己一個月以來胃口不好、全身疲乏、懶散易困、整天情緒低落,不愿與人交往,對任何事情都喪失興趣,覺得活著沒什么意思,特別是早上醒來,都不知道如何去面對一天的時間;有時候在和別人講話的時候,甚至出現思維和行動的遲緩,自己能夠覺察到這種異常現象。求助者認為藥物治療并不能解決根本問題,希望社工能夠幫助他緩解抑郁癥狀,找回自信和生活的動力。社會工作者通過和李某交談得知,李某自幼生長于江南一個條件比較優越的家庭當中,家中有一個哥哥和一個姐姐,從小全家人就在生活方面對他精心照顧、呵護備至,同時對他的學習和行為方面也進行嚴格要求和管教。案主很聽話也很爭氣,一直被老師譽為品學兼優的模范學生。大一讀完后他逐漸對學校和專業產生不滿情緒,父母建議他考一流大學的插班生。當時由于壓力很大,案主曾經出現過情緒低落、全身乏力、胃口差、惡心等現象,去醫院檢查后一切正常。之后經過改換專業,放棄了考插班生,他逐漸恢復正常。大三的時候家里安排他畢業后去英國讀碩士。參加雅思考試之前案主又出現緊張情緒,無法看書,惡心嘔吐。之后姐姐帶他出去旅游散心,身體不適癥狀緩解,順利通過考試,赴英國深造。在英國畢業后,案主通過了很多場應聘考試,幸運地進入全球知名公司,并回到上海工作。抑郁癥就是出現在他回上海工作三個月后。社工請案主談談對工作的感受。案主說剛進入公司的時候,領導非常器重他,表示對他非常有信心,并說如果表現得好,打算安排他兩年后當部門經理。案主當時受到激勵,躊躇滿志。他本來是給一位資深的銷售人員當助理,雖然雜務纏身,但覺得學到了很多東西,干勁十足。三個月以后,帶領他工作的人突然跳槽,所有事務一下子都移交給了案主。案主感受到前所未有的壓力。首先是工作負擔加重,經常要加班加點;其次是由于業務生疏、經驗不足等原因,導致工作進展緩慢、業績平平。想想領導當初的期望,案主對自己喪失了信心,并出現了一些反常表現,覺得每一件事情處理起來都很困難,怎么也高興不起來,認為自己能力不行,不如別人,自責給父母家人增添煩惱,很多原來喜歡參加的活動聚會也不愿意參加。這樣的狀況持續了兩周以后,在父母的建議下,他去了上海市精神衛生中心,被醫生診斷為中度抑郁癥,單次發作,并開始服藥。案主補充說自己身體狀況一直比較健康,沒有疾病,連感冒都很少,更沒有抑郁癥家族史,在沒有患抑郁癥之前,性格開朗,熱情活潑,朋友很多。【問題】1.按照社會工作實務通用過程模式,社會工作者針對李某這一案例,已經完成了哪些工作2.針對李某的情況,社會工作者將采用何種介入策略【答案】1.社會工作者已完成了接案和預估的工作。在接案階段,李某是自己主動向機構尋求幫助的。李某在尋求社會工作者幫助之前被上海市精神衛生中心診斷為“中度抑郁癥”,并且進行藥物治療,但是李某認為藥物治療并不能解決根本問題,希望社會工作者能夠幫助他緩解抑郁癥狀。找回自信和生活的動力。李某求助動機強,社會工作者比較容易與之建立良好的關系。在這個基礎上,社會工作者安排了與李某的會談。通過會談,社會工作者搜集相關資料,對李某的個人成長經歷、家庭狀況、工作情況、同伴關系有了簡單的了解,并對案例進行了頇估。根據李某的描述,造成李某現狀的原因主要是:(1)工作壓力比較大。工作三個月后,因為帶領他工作的人突然跳槽,李某要獨自面對工作上的很多問題,所以他倍感疲憊,沒有信心。(2)家人的期望。在李某的成長過程中,家人對李某總是寄予很大的期望,這也對李某的成長形成了無形的壓力。(3)李某個人的認知。為了達到家人周圍人為他設定的目標及要求,他從小到大一直都很努力地學習、工作;當他懷疑自己無法達到這些要求和目標的時候,就會產生強烈的負罪感,進而自我否定。同時伴有身體上的種種不適。所以,李某現在情緒低落、抑郁的現狀主要是由自責和內疚引起的。而且李某對自己目前的狀態保持消極態度,在他描述情況的背后隱藏著這樣一種認知,即情緒低落并不受我的意志控制,我已經盡力克服了,但是我幫不了自己。2.針對李某的情況,社會工作者可以采用如下介入策略:(1)幫助李某宣泄負面的情緒。通過心理社會治療模式的直接治療技巧支持,探討——描述——宣泄,讓李某把隱藏的各種負面情緒進行宣泄,有助于李某更好地進行自我認知。(2)改變李某的認知。根據李某的受教育水平,可以和李某介紹認知、行為、情緒之間的關系,并且運用理性情緒治療模式對李某進行服務。通過改變李某錯誤認知,即改變李某“一定要達到別人給自己設定的目標和要求,否則就會感覺自己很失敗”的認知,讓李某對自己的成長過程和現在所處的現狀和問題進行反思。(3)和李某的家人進行溝通。幫助他們真正了解李某的處境以及造成這種處境的根本原因,讓他們意識到根本原因之一就是家人對李某過高的期望給李某造成的壓力。通過交談,社會工作者可以使李某的家人對李某進行更多的支持、鼓勵,給李某創造一個更寬松的家庭環境。六、18歲的中學生林某因一念之差偷了別人的東西,被青島市南區法院判了緩刑,他以到社區做義工的形式改過自新。目前,青島市南區法院在湛山街道辦事處成立了義工工作站,20多名被判處緩刑、管制等非監禁刑罰的少年罪犯將陸續被安排到社區里,從事到養老院照顧老人、打掃衛生、清理小廣告、搞社區綠化等工作,在勞動中改過自新。每個少年犯每個周末至少做4個小時義工,1年刑期內要做滿96小時。問題:1.請用“社會一心理”視角分析此案例。2.從個人、小組、社區三個層面分析在此案例中開展社會工作服務的簡要策略。【答案】1.案例分析“社會一心理”視角是一種將服務對象的心理狀態、心理過程同其生活的社會環境結合起來考慮并開展工作的理論觀念。矯正成效的大小,既取決于矯正對象自身的努力,又受制于社會環境的影響。傳統的將犯罪青少年監禁起來的刑罰容易使他們在監獄環境中受到犯罪觀念和行為的交叉影響,不利于他們改過自新,而社區矯正將犯罪青少年放在正常的社區環境中,通過進行社區矯正,幫助他們形成正常的心理素質和人格尊嚴,為他們今后正常地參與社會生活打基礎。2.介入策略(1)個案輔導。社會工作者可以運用個案輔導的方法,采用行為修正、理性情緒治療模式等緩解林某的心理壓力,糾正林某的偏差行為。(2)小組活動。社會工作者可以組織與林某有相似處境的青少年開展治療小組、成長小組和社會化小組等,幫助組員改善認知、糾正偏差行為、提升自我意識、發展人際交往能力、挖掘自身潛能以適應社會生活。(3)社區工作。社會工作者可以通過開展社區教育,培育社區居民接納、尊重矯正對象的意識和習慣。七、A市某街道下轄的開源商業大廈建筑面積近6萬平方米,樓內主要有300多家公司、機構和個體商戶,大多數公司是小微型企業或個體商戶,員工人數從幾人到幾百人不等,從業人員人數大概有4500人,主要以從事服務業和辦公室白領為主,從業年齡范圍在20歲到35歲之間,平時工作繁忙且壓力大。在所有的從業人員中,外地來城市務工的人數所占比例較高,他們大多數就在附近租房居住,居住環境較差,但是生活成本高;企業員工之間普遍缺乏組織聯系,相互間交往互動頻率小,人際關系疏遠,人員的流動性很高。2015年8月,正式成立了企業社會工作服務中心,現有3名工作人員。【問題】請你結合本案例,以建立和促進該商業大廈內企業員工的社會支持網絡為目的。設計一份小組工作計劃書。【答案】以建立和促進該商業大廈內企業員工的社會支持網絡為目的的小組工作計劃書的設計步驟如下:(1)問題的陳述、分析與服務理念該商業大廈中的各企業員工由于工作環境、工作競爭壓力以及人際關系等因素的變化,常常使得他們有很多困擾,可能會出現以下問題:①企業內部工作中的人際關系問題服務對象很在意是否被接納,對于同事或朋友的言語接納很敏感,也容易產生嫉妒或爭奪別人關心的現象,有時還會受到群體的壓力。②工作壓力帶來的情緒問題企業對業績的要求或相互競爭導致的外在壓力,以及自身對業績增長、個人發展、企業發展走向的各種擔憂產生的內在壓力,都會引起身心的不良反應。社會工作者應該靈活選擇各種服務方式以達到減少或消除任何導致職業心理健康問題的因素,并且設法創造一個健康、積極的工作環境。③外來務工人員的城市融人和生活困難問題在所有的從業人員中,外地來城市務工的人數所占比例較高,他們大多數就在附近租房居住,居住環境較差,但是生活成本高,無疑加重了他們的生活和工作壓力。結合運用社會支持網絡的相關理論分析,良好的社會支持有利于身心健康,而劣性社會關系的存在則損害身心健康,社會支持網絡可以緩沖壓力所帶來的負面影響,對應激狀態下的個體提供保護;社會支持網絡可提供個人壓力因應方法,或直接參與壓力因應過程。因此,社會工作者希望通過企業社會工作,在服務對象的工作環境中搭建一個社會支持網絡,使服務對象通過這個積極的、支持性的平臺結交更多的朋友共同面對及解決工作和生活中出現的問題。(2)方案設計①小組總目標建立商業樓宇中的企業員工社會支持網絡。②具體目標八、案例:小佳,女,6歲,兩年前父母離婚,小佳判給了母親撫養,父親定期給予生活費。小佳的媽媽在經過一段失敗的婚姻后變得很沒有安全感,在和其他男性交往時總是因為害怕失去而刻意地去討好,以致在生活中忽略了小佳,在和男友相處時總把小佳趕出家門,隨便給一點零錢讓小佳自己買東西吃,很少在家給小佳做飯,小佳從來沒有按點吃過飯,常常一個人在外面待到很晚才敢回家。有一次,小佳的媽媽要和交往的男友一起外出旅行幾天,本來想帶著小佳一起,但是遭到了男友的拒絕,小佳的媽媽為了討好男友竟然拋下小佳外出旅行了3天才回家。因為生活上的壓力和感情上的不如意,小佳的媽媽對待小佳的態度越來越不好,覺得小佳對自己來說是一個累贅,稍有不順心的事情就會拿小佳撒氣,甚至拉攏男友一起對小佳拳打腳踢。長期的營養不良導致小佳發育遲緩,與同年齡段的孩子相比很瘦小,不定時的家庭暴力對小佳的成長也造成了不可彌補的傷害。問題:1.上述案例中,小佳的哪些需要沒有被滿足?2.針對小佳目前的困境,社會工作者可以采取哪些介入策略?3.請說明兒童社會工作的特點。【答案】【答案要點】1.上述案例中,小佳的如下需要沒有得到滿足:(1)生存的需要。兒童生命存在的需要包括獲得基本生活照料,養育照料。小佳的母親為了討好男友,在生活中總是忽略小佳,小佳從來沒有按點吃過飯,常常一個人在外面待到很晚才敢回家;長期的營養不良導致小佳發育遲緩,與同年齡段的孩子相比很嬌小,不定時的家庭暴力大大威脅到了小佳的生命安全。(2)發展的需要。兒童的發展性需要是指兒童獲得良好的家庭生活、得到父母的愛和適當管教、與父母建立良好的親子關系等。因為生活上的壓力和感情上的不如意,小佳的媽媽經常沖小佳撒氣,對小佳存在家暴,甚至拉攏交往的男友一起對小佳施暴,致使小佳的心靈受到重創,容易造成小佳的自我評價過低、性格自卑等偏差心理。(3)受保護的需要。兒童受保護的需要包括兒童免遭虐待和忽視。小佳的媽媽不給小佳做飯,經常將她趕出家門,而且時常對小佳拳打腳踢,既有忽視又有虐待。2.針對小佳目前的困境,應該采取如下介入策略:(1)危機介入。社會工作者應實施危機介入,先將小佳帶離給她造成身體傷害的家庭,隨后向公安機關報案,舉報小佳的媽媽日常對小佳的虐待行為,同時去醫院對小佳進行身體檢查,對小佳的健康狀況及傷情進行評估;對小佳媽媽進行適當的責罰和教育,必要時向法院提請申訴,通過法律途徑剝奪小佳媽媽對小佳的撫養權,使小佳徹底擺脫惡劣的生長環境,給小佳尋求一個可以健康快樂成長的環境。(2)對小佳實施創傷輔導,邀請創傷輔導心理治療師對小佳進行創傷治療。(3)對小佳媽媽進行介入輔導,調整認知,喚醒母親責任感,建立正確的戀愛觀;通過建立行為契約調整行為。3.兒童社會工作的特點包括:(1)明確了兒童社會工作的專業價值理念。兒童社會工作的價值理念是兒童權利,它意味著兒童社會工作者在開展實務的過程中需要將兒童權利與一般社會工作價值理念進行有機結合,以兒童為中心,以滿足兒童需要、促進兒童權利的實現為最高指導原則。(2)界定了兒童社會工作的理論知識范圍。兒童社會工作的理論知識體系由兒童發展的理論知識和社會工作的專業實務理論知識兩大部分組成,兒童發展理論幫助社會工作者解決“為什么要服務”的問題,社會工作實務理論幫助解決“怎樣服務”的問題,兩者相輔相成,共同為社會工作者的實務能力提供基礎和保障。九、社會工作者在社區調研中發現,一些失去獨生子女的家庭存在重重困難,家庭成員不愿意面對現實,長期沉浸在悲傷和自責中,有的夫妻關系變得緊張,導致婚姻破裂的危機;有的老人疾病纏身,無人照顧;有的家庭缺乏穩定的收入,經濟困難;有的家庭成員害怕無人養老送終,對未來充滿擔憂。社區居民雖對失獨家庭感到同情,但不知如何與其交往,也很少邀請這些家庭參加社區活動。【問題】1.列出本案例中家庭面臨的問題。2.結合案例中的問題,從家庭、社區、社會三個層面,分析社會工作者應采取什么干預措施。【答案】1.本案例中的家庭面臨的問題包括:(1)失獨之痛難以排解。表現為家庭成員不愿意面對現實,長期沉浸在悲傷和自責中。(2)養老出現困境。表現為老人疾病纏身,無人照顧;失去獨生子女使得家庭成員感覺無依無靠,家庭成員害怕無人養老送終,對未來充滿擔憂。(3)婚姻破裂。表現為夫妻關系變得緊張,甚至出現婚姻破裂的危機。(4)經濟困難。表現為家庭因缺乏穩定的收入,導致經濟困難。(5)社會缺少對他們的關心和支持。社區居民由于不知道如何與他們交往,很少邀請這些家庭參加社區活動,使得這些家庭缺乏社會交際以及與外界的交流溝通的機會。2.針對案例中的問題,從家庭、社區、社會三個層面,社會工作者可以采取的干預措施具體如下:(1)家庭層面①通過家庭工作,提供心理輔導,鼓勵夫妻相互支持和互助,從而避免夫妻關系變得緊張,甚至婚姻破裂等情況的發生。②給他們提供心理輔導,緩解失獨之痛,讓其放下悲傷和自責,重新融入生活。(2)社區層面①通過社區公共教育讓社區居民認識到失獨家庭的困境,營造對這個群體尊重、關懷和幫助的氛圍。使得社區居民除了同情失獨家庭,還要更加理解他們的痛苦,與他們多交流溝通,幫助他們排解內心的傷痛。②幫助他們解決遇到的實際困難,并提供家庭所需的服務。如為失獨家庭的老年人提供志愿服務,照顧其基本生活。③鼓勵和動員這些家庭參與社區活動,豐富他們的業余生活,重塑生活意義。如動員社區居民主動接近他們,多邀請他們參與社區活動,幫助他們找回生活的樂趣。④組織遭遇同類問題的家庭和人群,形成支持和互助團體。如建立失獨家庭支持小組,讓他們能夠在小組中相互鼓勵、相互支持,減輕失獨家庭的孤獨感。一十、案例:社會工作者在社區調研中發現,該社區部分低保家庭中,有些因病致貧,家庭照顧負擔較

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論