第84頁共84頁2023年班主任培訓學習心得體會一、班主任要進步自身素質，起到模范帶頭作用必須不斷地學習有關知識。班主任的一言一行，對學生都會產生宏大的影響，所以，我們班主任在對學生施行影響的同時，要不斷地完善自己。比方，我們在專業知識上也要不斷地提升和擴大，不能滿足于現狀，否那么，就跟不上形勢，滿足不了學生的需求。積極參加各種培訓，進步各方面的素養。讓學生覺得教師是一個完美的示范形象。學生佩服的是知識全面而又平等待人的教師，教師只有用知識和才能去折服他們，學生才能心悅誠服。對此，班主任要注重自身修養，充分利用業余時間，不斷進步專業學科知識，同時也不斷地學習相關學科，包括琴棋書畫。這樣既增加了自己的文化內涵，同時也展如今教育教學中，同學們才能無不為之而敬仰。可以說，班主任管理工作的成功，很大一部分來自于班主任豐富的文化知識和技能。通過這次培訓，我更加認識到了這個問題的重要性，所以，我如今比以前注重自己的言行，特別是在學生面前，更是要文明禮貌，還加強專業知識的學習，積極參加各種各樣的培訓，積極參加教研活動，努力進步自己的語文教學程度，爭取在各方面都成為學生學習的典范。二、班主任要尊重學生，關愛學生作為班主任，要以滿腔的熱情來，博大的愛心來尊重和關愛自己的學生。學生稚嫩的心靈是脆弱的，需要班主任精心地呵護。如何教書育人，我們認為愛學生是根本。當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。你包容、你鼓勵、你幫助、你贊賞，那么，學生開心了，進步了，教師也快樂了。比方第五模塊中講到的班主任與每個學生這個專題，專家對優秀生、留守兒童、厭學生、網癮生、行為偏向生、情緒失調生的教育策略，使我觸動很大，我從而明確了愛學生是開啟學生心靈的鑰匙。對于任何一個學生來說，班主任的愛就像鳥兒需要翅膀，花兒需要陽光一樣重要，特別是前面提到的那幾種學生，班主任教師只有付出真誠的愛，才能走進學生的心靈世界。我國著名的教育家陶行知先生說過：真的教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，才能打到心的深處。所以作為一個班主任，在教育教學工作中，一定要關心學生，幫助學生，信任學生，與他們建立深沉的友誼，使學生和教師心心相通。我班有幾個留守兒童、外來民工子女，作為班主任，在這次培訓之后，在學習上、生活上，我都以最大的愛心去關心他們。特別是對待那些淘氣搗蛋的學生和成績比較差的學生，我改變了以往的簡單并過分嚴厲的教育方式，我最大限度地尊重他們的感受，站在他們的角度考慮問題，我以極大的耐心和愛心批評教育他們，給他們講道理，指出缺乏之處，他們反而更容易承受。如今，他們比以前接近我，依賴我，性格更開朗，愿意與同學交往，學習上也有較大進步，這讓我感到很欣慰。我也要求同學之間要有愛心，互相幫助，團結友愛。如今，我們班是一個團結向上的友愛班集體，學習風氣濃重，師生關系更加融洽。在此，我非常感謝培訓中的專家、教育工作者們的教誨。愛學生，學生才會愛你;愛學生，學生才能服你。我其實還做得不夠，我會繼續努力，為班級工作傾注自己全部的愛。三、班主任要培養學生的良好習慣良好的習慣是進展正常的學習和生活的保障。細節決定成敗，班主任就要從關注細節，抓點滴小事，培養學生良好習慣入手，組織好學生的紀律。比方：上課前，提醒學生做好課前準備，注意靜息的姿勢，坐的姿勢。上課時，教育學生認真聽講，積極發言，發言時先舉手，不能隨意打斷教師的話;答復以下問題時聲音要亮、清楚等等。課后的作業要求保質保量地完成，特別強調書寫工整。還要注重課外閱讀，課外積累。這樣，就能養成學生良好的學習習慣。我還利用早讀、班會課領著學生學習學校規章制度以及中小學生日常行為標準和守那么，提醒學生養成良好的行為習慣。并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表如今學生中樹立典范。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。通過困難地努力，如今，絕大多數同學能養成良好的習慣，個別同學還有待于進步。四、班主任要加強管理班級，形成良好的班規首先，必須建立健全各種制度，并使之成為全體成員行為的準那么。如衛生制度、學習制度、作業制度等，讓學生在學習和生活中有法可依。制度出來后，班主任還要及時做好指導和監視工作，協助學生解決生活、學習等方面的實際問題，并隨時做好個別調查，杜絕弄虛作假現象，定期評定，獎優罰劣。其次，加強班干部管理。在一個班集體內，班主任處于主導地位，學生處于主體地位。要發揮學生的主體作用，就必須不斷加強班干____伍建立，通過班干部管理實現學生自己管理自己，自己教育自己。在班上，我通過民主選舉了班委和中隊委，各行其職，各管其事。另外，每天還有兩個值日生負責，早讀時，一個負責領讀，一個負責保潔;平時負責紀律檢查，課前準備，擦黑板的管理等等;下午放學后監視做清潔。還選出小組長、科代表，負責作業的檢查和收交。這樣就形成了一套完好的班級管理制度。如今，還要加強對班干部的培訓，使班干部更加得力。第三，.加強學生自我管理。小學生由于年齡小，自我約束才能差，上課時往往做小動作、聊天、搞惡作劇等。我要求學生以《小學生行為標準》、《小學生守那么》來嚴格要求自己，熟記并付諸理論。定期反省，寫自我小結，提出自己的努力方向。并且量化考核，評比表彰。在培訓中，專家介紹了讓民主與科學走進班級的班級管理方法，使我認識到了民主與科學管理方法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學生，強迫性完成教師的一些任務，而民主與科學的班級管理方法那么不同，他能讓學生進展自我管理，進步學習效率。今后，我在這些方面都要注意改進和完善。第四，在平安教育方面，我是特別重視，抓得特別緊，經常提醒學生，一定要保證他們的平安。注重學生的身體安康，特別是如今甲流盛行，提醒學生注意預防，講解預防的方法。對于學生的心理安康教育的開展，我也有了更進一步的理解與認識。過去我對學生的心理安康教育沒太關注，今后也要加強這方面的教育，使學生得到全面安康的開展。五、班主任要處理好與科任教師、家長的關系要搞好一個班集體，班主任與科任教師必須搞好關系，親密配合，做到教育思想一致。假設科任教師與學生發生矛盾時，班主任要起好橋梁作用，協調解決雙方的矛盾。在班主任和科任教師的共同努力下，才能托起明天的太陽.這個內容在本次學習的的第四模塊班主任與每一個班級中，深受啟發。我平時特別注意與科任教師配合，在調整課程上，在教育學生上，商量討論，思想上保持一致。學校的工作要順利開展，必需要有家長的親密配合，而家長與學校親密配合是與教師與家長的有效溝通分不開的，所以，教師一定要注意與家長有效溝通。作為班主任，很多時侯都需要和家長進展溝通。如：學生的成績下降了、學生上學遲到或無故曠課等等，很多事情溝通得好了，可以起到很好得教育效果，可假設溝通不好，家長會非常不滿意，到時班主任的工作就不能正常地開展。為了搞好一個班集體，我努力與家長親密地配合。每次家長會，我都提醒家長多支持配合教師的工作。學生有什么問題，我及時與家長聯絡，或打，或當面交流，或在網絡班級上交流，或在QQ上交流，這對教育好學生起了很大作用。以上是我參加這次班主任培訓后，結合實際工作的幾點真實感想。班主任工作任重而道遠，在以后的工作中，我會運用這次培訓中學習到的知識、理念到理論中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業程度越來越高，使自己也能做一個優秀的班主任。2023年班主任培訓學習心得體會一、班主任要進步自身素質，起到模范帶頭作用必須不斷地學習有關知識。班主任的一言一行，對學生都會產生宏大的影響，所以，我們班主任在對學生施行影響的同時，要不斷地完善自己。比方，我們在專業知識上也要不斷地提升和擴大，不能滿足于現狀，否那么，就跟不上形勢，滿足不了學生的需求。積極參加各種培訓，進步各方面的素養。讓學生覺得教師是一個完美的示范形象。學生佩服的是知識全面而又平等待人的教師，教師只有用知識和才能去折服他們，學生才能心悅誠服。對此，班主任要注重自身修養，充分利用業余時間，不斷進步專業學科知識，同時也不斷地學習相關學科，包括琴棋書畫。這樣既增加了自己的文化內涵，同時也展如今教育教學中，同學們才能無不為之而敬仰。可以說，班主任管理工作的成功，很大一部分來自于班主任豐富的文化知識和技能。通過這次培訓，我更加認識到了這個問題的重要性，所以，我如今比以前注重自己的言行，特別是在學生面前，更是要文明禮貌，還加強專業知識的學習，積極參加各種各樣的培訓，積極參加教研活動，努力進步自己的語文教學程度，爭取在各方面都成為學生學習的典范。二、班主任要尊重學生，關愛學生作為班主任，要以滿腔的熱情來，博大的愛心來尊重和關愛自己的學生。學生稚嫩的心靈是脆弱的，需要班主任精心地呵護。如何教書育人，我們認為愛學生是根本。當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。你包容、你鼓勵、你幫助、你贊賞，那么，學生開心了，進步了，教師也快樂了。比方第五模塊中講到的班主任與每個學生這個專題，專家對優秀生、留守兒童、厭學生、網癮生、行為偏向生、情緒失調生的教育策略，使我觸動很大，我從而明確了愛學生是開啟學生心靈的鑰匙。對于任何一個學生來說，班主任的愛就像鳥兒需要翅膀，花兒需要陽光一樣重要，特別是前面提到的那幾種學生，班主任教師只有付出真誠的愛，才能走進學生的心靈世界。我國著名的教育家陶行知先生說過：真的教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，才能打到心的深處。所以作為一個班主任，在教育教學工作中，一定要關心學生，幫助學生，信任學生，與他們建立深沉的友誼，使學生和教師心心相通。我班有幾個留守兒童、外來民工子女，作為班主任，在這次培訓之后，在學習上、生活上，我都以最大的愛心去關心他們。特別是對待那些淘氣搗蛋的學生和成績比較差的學生，我改變了以往的簡單并過分嚴厲的教育方式，我最大限度地尊重他們的感受，站在他們的角度考慮問題，我以極大的耐心和愛心批評教育他們，給他們講道理，指出缺乏之處，他們反而更容易承受。如今，他們比以前接近我，依賴我，性格更開朗，愿意與同學交往，學習上也有較大進步，這讓我感到很欣慰。我也要求同學之間要有愛心，互相幫助，團結友愛。如今，我們班是一個團結向上的友愛班集體，學習風氣濃重，師生關系更加融洽。在此，我非常感謝培訓中的專家、教育工作者們的教誨。愛學生，學生才會愛你;愛學生，學生才能服你。我其實還做得不夠，我會繼續努力，為班級工作傾注自己全部的愛。三、班主任要培養學生的良好習慣良好的習慣是進展正常的學習和生活的保障。細節決定成敗，班主任就要從關注細節，抓點滴小事，培養學生良好習慣入手，組織好學生的紀律。比方：上課前，提醒學生做好課前準備，注意靜息的姿勢，坐的姿勢。上課時，教育學生認真聽講，積極發言，發言時先舉手，不能隨意打斷教師的話;答復以下問題時聲音要亮、清楚等等。課后的作業要求保質保量地完成，特別強調書寫工整。還要注重課外閱讀，課外積累。這樣，就能養成學生良好的學習習慣。我還利用早讀、班會課領著學生學習學校規章制度以及中小學生日常行為標準和守那么，提醒學生養成良好的行為習慣。并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表如今學生中樹立典范。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。通過困難地努力，如今，絕大多數同學能養成良好的習慣，個別同學還有待于進步。四、班主任要加強管理班級，形成良好的班規首先，必須建立健全各種制度，并使之成為全體成員行為的準那么。如衛生制度、學習制度、作業制度等，讓學生在學習和生活中有法可依。制度出來后，班主任還要及時做好指導和監視工作，協助學生解決生活、學習等方面的實際問題，并隨時做好個別調查，杜絕弄虛作假現象，定期評定，獎優罰劣。其次，加強班干部管理。在一個班集體內，班主任處于主導地位，學生處于主體地位。要發揮學生的主體作用，就必須不斷加強班干____伍建立，通過班干部管理實現學生自己管理自己，自己教育自己。在班上，我通過民主選舉了班委和中隊委，各行其職，各管其事。另外，每天還有兩個值日生負責，早讀時，一個負責領讀，一個負責保潔;平時負責紀律檢查，課前準備，擦黑板的管理等等;下午放學后監視做清潔。還選出小組長、科代表，負責作業的檢查和收交。這樣就形成了一套完好的班級管理制度。如今，還要加強對班干部的培訓，使班干部更加得力。第三，.加強學生自我管理。小學生由于年齡小，自我約束才能差，上課時往往做小動作、聊天、搞惡作劇等。我要求學生以《小學生行為標準》、《小學生守那么》來嚴格要求自己，熟記并付諸理論。定期反省，寫自我小結，提出自己的努力方向。并且量化考核，評比表彰。在培訓中，專家介紹了讓民主與科學走進班級的班級管理方法，使我認識到了民主與科學管理方法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學生，強迫性完成教師的一些任務，而民主與科學的班級管理方法那么不同，他能讓學生進展自我管理，進步學習效率。今后，我在這些方面都要注意改進和完善。第四，在平安教育方面，我是特別重視，抓得特別緊，經常提醒學生，一定要保證他們的平安。注重學生的身體安康，特別是如今甲流盛行，提醒學生注意預防，講解預防的方法。對于學生的心理安康教育的開展，我也有了更進一步的理解與認識。過去我對學生的心理安康教育沒太關注，今后也要加強這方面的教育，使學生得到全面安康的開展。五、班主任要處理好與科任教師、家長的關系要搞好一個班集體，班主任與科任教師必須搞好關系，親密配合，做到教育思想一致。假設科任教師與學生發生矛盾時，班主任要起好橋梁作用，協調解決雙方的矛盾。在班主任和科任教師的共同努力下，才能托起明天的太陽.這個內容在本次學習的的第四模塊班主任與每一個班級中，深受啟發。我平時特別注意與科任教師配合，在調整課程上，在教育學生上，商量討論，思想上保持一致。學校的工作要順利開展，必需要有家長的親密配合，而家長與學校親密配合是與教師與家長的有效溝通分不開的，所以，教師一定要注意與家長有效溝通。作為班主任，很多時侯都需要和家長進展溝通。如：學生的成績下降了、學生上學遲到或無故曠課等等，很多事情溝通得好了，可以起到很好得教育效果，可假設溝通不好，家長會非常不滿意，到時班主任的工作就不能正常地開展。為了搞好一個班集體，我努力與家長親密地配合。每次家長會，我都提醒家長多支持配合教師的工作。學生有什么問題，我及時與家長聯絡，或打，或當面交流，或在網絡班級上交流，或在QQ上交流，這對教育好學生起了很大作用。以上是我參加這次班主任培訓后，結合實際工作的幾點真實感想。班主任工作任重而道遠，在以后的工作中，我會運用這次培訓中學習到的知識、理念到理論中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業程度越來越高，使自己也能做一個優秀的班主任。2023班主任培訓學習心得體會班主任培訓學習心得體會篇一很快樂這次能有幸參加廬江中學參加全縣舉辦的小學班主任培訓，首先感謝學校領導給我這樣的學習時機。在培訓期間，我認真聽取了教育專家的報告，教師們關于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，藝術等方面分別對班主任工作進展科學分析^p，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。報告非常生動，非常實際，對我的觸動很大。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程，我們教師，尤其是班主任教師，更要塑造新的形象。徐教師還講到我們無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。本次培訓，讓我對班主任工作有了深化的認識和理解。這次市骨干班主任培訓班的學習，雖然只有短短的一個禮拜，卻讓我獲得了許多全新的班級管理理念、管理方法，真是受益匪淺。正如有人說：一個好的班主任就是一個好的班級。我非常贊同這句話，因為它一語道破了班主任工作的重要性。那么，怎樣才能做好班主任工作，怎樣的班主任才符合好的標準呢?通過培訓我深深地體會到班主任不僅要具有精湛的班主任工作藝術，更要擅長時刻用一顆心責任心、愛心、耐心、細心、公心和信心于一體的心去教育和感化學生。一、責任心做好班主任工作的前提責任心即自覺地把份內應做的事做好的心緒和情懷，這是做好班主任工作的前提。班主任是連接學校與學生之間的橋梁和紐帶，是全班學生的組織者和管理者。班主任的責任心表達在上對學校負責，下對學生負責兩個方面。對班主任工作負責就能充分發揮好橋梁和紐帶作用，全面執行黨的教育方針政策，保證學校布置的各項工作可以迅速及時、準確無誤、暢通無阻地傳到達班級，并積極帶著全班同學，通過各種組織和教育形式，使學校各項工作得到很好地貫徹落實。另一方面，有了責任心，就能經常深化學生，全面理解學生，及時掌握學生的思想動態，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上進展有針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念，并積極向學校反映學生們的正確意見和合理要求，從而到達學校和學生雙方滿意。二、愛心做學生的朋友愛心，即熱愛之心，指對人或事物有很深的感情，常放在心上，重視和保護。愛心對班主任而言就是保護和理解學生身上的一切積極因素，幫助他們抑制和消除消極因素。這是做好班主任工作的根底。我們班主任應該以真誠、平等、信任的態度對待學生，全心全意地為學生效勞，真心真意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田，用愛心去感化學生、教育學生，做學生的朋友。只有這樣，學生才能視你為他們中的一員，才能與你交心，才有利于班級工作的開展。值得注意的是，班主任的愛心不能只表達在那些好學生的身上，更要表達在那些后進生的身上，這也是做好后進生轉化工作的光滑劑。對于那些表現差的學生，應讓他們感到班主任并沒有因其差而嫌棄、厭惡他們。當然，對學生的愛，不是無原那么地溺愛與遷就，不能姑息放縱，而是要嚴格要求，真正做到嚴與愛的有機結合。三、耐心持之以恒、誨人不倦耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。一個幾十人的班級，在不同時期，會出現不同的情況和不同的問題，經常還會有因突發事件而產生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心。由于孩子的性格，所承受的家庭教育不一樣，使得他們對某些事情的認識和處理不一樣。當他們作出一些不良行為時，作為教師，我首先要求自己要冷靜，理解事情的先因后果。然后站在孩子的角度去考慮他(或她)為什么會這樣做?再傾聽孩子的解釋，分析^p這樣做的原因，最后與孩子共同討論除了這種方法外，還可以有哪幾種解決方法，其結果怎樣?通過這一較為復雜的環節，要讓學生弄明白錯誤已犯，已無法彌補，但要在每一次犯了錯誤后總結教訓，學會正確處理突發事情，防止今后再犯同樣的錯誤。班主任工作的重點是做好全班同學的思想工作，帶著和幫助全班學生完成學業，全面開展，到達培養目的。我們知道，每個學生都有各自不同的思想，而每個學生的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學生們的思想工作就需要時間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對于學生的不佳表現甚至是違紀行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應理解行為背后有沒有別的原因，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產生。當犯錯誤的同學出現反復時，應該進展再教育，做耐心細致的思想工作，幫助他們改正錯誤，而應防止急躁情緒，害怕費事，將學生推向社會或家庭，造成不良影響。當然，我們提倡耐心，不是說遇事不要作果斷地處理，那種無所作為，拖拉遷延，當斷不斷的表現，并非耐心之道。四、細心事無巨細細心就是用心細密。做事細心，就會認真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細心就能及時發現出現的問題，防微杜漸，防止事態擴大;工作中有細心就能幫助我們全面分析^p問題和正確處理問題;工作中有細心還可以進步我們的工作效率，防止出過失。班主任工作有細心表達在日常工作中處處留心，做有心人，表達在對全班同學的仔細觀察和詳細理解，表達在處理問題的周密性。細心可以把工作做得有條不紊。五、公心一視同仁公心，即公正之心，指對人對事公正對待，沒有偏私。這是做好班主任工作的保證。這一點尤其表達在對待問題的處理上，不管他是優秀生還是后進生，不管他是干部子女還是百姓子女，班主任都應公正平等，絕不能因人而異，否那么會給學生的安康成長和自身的教育工作帶來不良的影響。因此，班主任在教育和教學工作中應該做到熱愛每一個學生，公平、公正地對待每一位學生。對優秀生應要求他們將好的方面繼續發揚光大，不斷抑制自身的缺乏之處，千萬不能偏愛甚至于護短;對后進生，要給予更多的關心和奉獻更多的愛心，細心捕捉他們身上的每一個閃光點，開掘其身上的潛能，充分肯定，熱情鼓勵、幫助，使他們重新找回自我，獲取抑制缺點的勇氣和信心，點燃他們心中的希望之火，使他們不斷進步。六、信心走向成功的關鍵每個孩子都是國家的財富、是家庭的財富。作為班主任對學生應該充滿信心，在班主任心中，每個孩子都能成為好孩子，在班主任眼里，他們個個活潑、得意。哪怕是再淘氣，再難教的孩子，班主任都要堅持不懈地教育他，決不放棄。對學生樹立信心是讓他們走向成功的關鍵。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學問，是一門藝術。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。教育的路是漫長的，我將在這漫漫長路中，用我的責任心、愛心、耐心、細心、公心和信心去迎接教育中的每一個挑戰，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱職、優秀的班主任。班主任培訓學習心得體會篇二在培訓中，我認真地聽教師講課，積極地和優秀班主任交流，使我清楚的認識到，學校心理工作假設與思想教育工作相結合，班主任樹立起學生心理衛生的意識，那么在教育工作中，就增多了教育的途徑，我們工作的實效性會大大增強。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓后的一點感受。新課程的培養目的應表達時代要求，要使學生具有健全的體魄和良好的心理素質，養成安康的審美情趣和生活方式。新時期對學生的主動開展、安康開展提出了更高要求，同時對我們教師也帶來了前所未有的挑戰，教師的角色不僅是一般的角色(模范公民、個性模特兒、學者與專家、學習指導者與促進者、家長代理人、朋友和知己、替罪羊、教育警察)，而且又賦予了特殊的角色(職業指導者、心理保健醫生、人際關系藝術家、教育科研工作者)。尤其是班主任，因為主持班級工作，熟悉每位學生的家庭，理解學生生活的社區環境，掌握全面情況，可以廣泛或個別地有針對性、有預防地對學生進展心理安康教育，個別嚴重的心理障礙和心理疾病可以及時發現，及早防治，防止惡性事件的發生。假設學生象一把火把，讓我們憑借著我們的智慧運用科學的方法點燃學生的人生希望之火，成才開展之火，誠信做人之火吧!班主任開展心理教育有利于加強班集體建立，營造一個適宜于學生成長的良好的班級心理環境。團體心理輔導是心育的好策略。班主任在工作中綜合運用好六大策略，才可自如地解決班級學生心理安康問題，建立優秀班集體。1、五官端正策略。融洽的師生關系是搞好團體心理輔導的根底。師生關系是教學過程中最根本的關系，只有師生心理相融，才會出現樂教樂學的生動場面。要使學生尊敬教師，教師必須做到五官端正，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而有信，言而有度，絕不失信于學生，才能在學生心目中建立崇高的威信;耳正，即不能偏聽偏信，要做到用人得當，處事周全，擅長聽取學生意見，培養學生自信、自強、自立的良好素質;眼亮，即全面理解班內情況，及時發現各種問題，對各種事情的處理不能只憑個人的好惡和想當然;心正，即有崇高的敬業精神，對工作兢兢業業，盡職盡責，學生才會對你有信心，班級才更具有向心力;腿勤，指班主任平日應經常到教室里轉轉，深化學生中間，才能全面把握學生的思想動向，及時準確地處理發生的各種問題，才能防患于未然。2、注重積累策略。學生心理檔案的積累是進展心理輔導的前提。班主任要擅長在日常班級管理中留心學生的言行，從中歸納出學生的個性特質并記錄在案，也可通過問卷、家校聯絡簿、周記、隨筆、作文作業等形式理解學生的心理傾向，建立學生心理檔案。只有掌握了學生的眾多心理資料，才能把握學生的脈搏，制定策略，適時輔導疏通，也才能使項工作得心應手、事半功倍。3、重建班風策略。良好的班風學風是開展心理輔導的保障。一個優秀的班集體主要特征是全體學生有明確的奮斗目的，在認識、情感、意志、態度價值觀行為上有統一的方向和集體凝聚力;有組織健全團結一致的班干____伍，學生能積極協作并共同參與班級管理工作;有統一的班規和集體個體認同的嚴格紀律;有正確的占主導地位的班級言論，個體之間團結友好、助人為樂，形成安康融洽的班級氣氛。這樣在集體中每位班級成員都能體驗到歸屬感、平安感、滿足感和責任感，承受集體的目的、態度和價值觀，保持積極進取的樂觀情緒，這種背景下，組織心理安康教育才會有效，產生積極的暗示，自動消除個體心理障礙。4、正視成因策略：關注學生心理問題的成因是做好預防性心理輔導的有效方法。一方面由于學生學習壓力，大腦皮層的長期疲勞，不僅會產生視力障礙、食欲不振等生理反響，也會產生憂郁、煩躁、信心缺乏、記憶力減退、注意力難以集中、思維緩慢等心理反響，如表現為對學習不感興趣，甚至厭學;對家庭教師有抵觸情緒，極端者有逃課逃學現象。因此，班主任須指導學生科學合理地安排課程，養成好的學習習慣，維護自身的心理衛生;班級環境的布置力求整潔明了，創設一個有利于身心保健要求的學習環境;課任教師教學，多讓學生動口動手，合作學習、研究性學習;課間創造條件指導學生進展心理安康操之類的放松訓練;課外活動創造性地開展多樣化的活動，努力調動全體學生的活動性，發揮學生在活動中的主動性、積極性和創造性的同時，敞開心扉，減少壓抑，從而減少心理問題的產生。另一方面，學生的心理問題與青春期的發育有關。個別學生往往愛鉆牛角尖，易發生偏激行為。少數女生還可能表現為思想上狹隘，遇到一點委屈或很少的得失便斤斤計較，個別男生表現為人際交往面窄，追求少數朋友間的哥們兒義氣等。這些與學生青春期有關聯的心理問題疏導時要讓學生更好地理解青春期有關知識，自覺豐富自己的知識經歷，培養辨證思維才能，加強意志力鍛煉，培養自控才能，幫助學生認識沖動的危害--傷害友誼，阻礙學習，還可能損傷身體，指導學生學會抑制和調節情緒。講清遇事停一停、退一步就海闊天空道理。第三，部分學生過度焦慮導致認知才能降低，這就要協調教師和家長的期望值，使之與學生的實際才能一致，共同出力，形成合力，強化平時學習效能，淡化考前緊張氣氛的渲染，養成學生的良好學習習慣，通過考試成績進步，培養自信，消除自卑。5、找準途徑策略：班級日常活動是開展預防性心理輔導的有效途徑。一方面班主任根據本班學生的思想開展狀況，運用心理學的方法，精心設計主題班會，如成功人士具備哪些優秀的心理素質、審美心理指導、青春期心理特點、學習心理等給學生正面引導。另一方面，班主任要把握好每一次活動，如班級值日、運動會、藝術節、社會理論活動、各類考試等的契機把培養學生吃苦耐勞、責任心、團隊意識、進取精神、正確面對挫折等形成正向心理積淀，通過在活動不斷進步學生的心理承受素質。學科教學的課任教師，教學中進展有效的針對性浸透，潛移默化潤物無聲。6、用好資策略：班主任相對家長、社會而言，受教育程度高，承受過專門的心理學教育，所以班主任需借助家訪、家長會、家校簡報、家校聯絡簿、個別家長訪校等有針對地對家長進展心理安康教育方法的指導，得到家長的理解支持，而不是一味溺愛孩子，導致問題的家教方式;班主任還可把學校教育孩子的一些常規或創新的做法盡力向社會公開、宣傳，靠社會言論的良好導向，營造心育氣氛，挖掘各種社會資效勞于學校心理安康教育。總之，經過這培訓，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關心學生的智，注重學生的德,還要關心學生的心理安康狀況，這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學習先進經歷，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優秀。班主任培訓班學習心得體會雨果先生說：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”XX年2月我參加了中小學班主任培訓班，雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理安康指導到教育法律和校園平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多理解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用鼓勵方式；應該為學生營造一個好的學習氣氛等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探究者。”優秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”“班主任一定要做一個快樂的人。”這是全國優秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，表達出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇跡。一個感情貧乏、冷假設冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。二、班主任應進步自身素質，具有獨特的魅力形象班主任的一言一行，對學生都會產生宏大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象施行影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在理論中總結經歷，進步自身素質，才能嚴于律己，以身作那么，在學生中樹立一個實實在在的典范。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神相貌對學生具有強烈的示范作用，因此要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度沉著、姿態灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近間隔，彼此理解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們教師，尤其是班主任教師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育理論中進展修養與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來進步自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作那么，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養學生；其次是要繼續努力學習，如今的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去標準學生，學生是不買賬的，更何況如今提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保存地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”，表達師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個好心的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能撫慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創新，擅長總結。三、班主任應擅長鼓勵學生蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深化地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處。”心理學研究也說明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原那么，假設一個班級受到表揚多，那么這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反假設一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的嘲笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究說明：人們都希望自己能置身在一個優秀組織，并且希望成為這個組織的優秀分子。集體性獎勵不但可以激發學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就可以成為很大的教育力量。”所以一個優秀的班集體就能鼓勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和保護，尤其是面對問題學生時，假設能盡量發現他們的優點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發現，學生個個都是那么得意、那么優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體安康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。2023班主任培訓學習心得體會XX年1月1日到3日，我有幸參加了河市教育局組織的班主任培訓，培訓內容使我受益匪淺，班主任扮演著多中的角色，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，而且從理論上闡述如何做一名合格的班主任!參加培訓后，使我看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。一、班主任要做要做一個快樂的人。要有三心：童心、愛心、耐心班主任要做要做一個快樂的人。要有三心：童心、愛心、耐心，這是遲希新教授在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，表達出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇跡。一個感情貧乏、冷假設冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。二、用生命影響生命，照亮你，也綻放我。班主任的一言一行，對學生都會產生宏大的影響，所以，班主任應對學生施行影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在理論中總結經歷，進步自身素質，才能嚴于律己，以身作那么，在學生中樹立一個實實在在的典范。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。班主任的精神相貌對學生具有強烈的示范作用，因此要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度沉著、姿態灑脫。生活就是這樣，照亮別人，綻放自己。三、班主任應擅長鼓勵學生，在班級活動中與學生一起快樂成長。蘇霍姆林斯基曾經說過：教育藝術的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深化地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，數子一過，不如獎其一功。林格也曾說：人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處。心理學研究也說明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原那么，假設一個班級受到表揚多，那么這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反假設一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和保護，尤其是面對問題學生時，假設能盡量發現他們的優點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發現，學生個個都是那么得意、那么優秀。教育學生首先要學會生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體安康快樂,從而樹立學生正確的人生觀。天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情包容每一個學生，不管其優劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。感謝這次培訓，為我們提供了一個交流平臺，讓我們和河各地的班主任走到一起來。可以說管理風格與個人智慧之間的大交融!我們彼此分享著經歷,一起討論困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪!思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業，就是我們的田野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著。2023班主任培訓心得體會【2023班主任培訓心得體會】6月22日，我有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培訓，通過這次培訓我收獲很多。從XX小學的XX教師和XX附小XX教師的專題講座中，我深感教師這個職業是無比的榮耀神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著，對每件事情都要認真進展反思、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。現將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法如何做好小學班主任工作總結一下：一、努力充實自己做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷進步自身的管理程度和才能。一是向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優秀班主任學習，同他們互相商討、互相交流、取長補短;三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經歷教訓的根底上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。二、愛學生愛是教育永久的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心保護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。親其師，信其道，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。三、建立良好的師生關系班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位考慮替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質，分清是成心的，還是無意的，是惡意的，還是好心的，要從有利于學生的安康開展出發，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。四、用人格去影響學生教師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建立中起著主導、決定作用。假設我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比方：學生退步了，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關心這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是表達在這些小事上。五、組建和培養好班干____。要做一個輕松的班主任，必須培養一批管理才能強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的才能、責任、義務以及所賦予他的權利，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，教師根據對他們的調查理解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權利。這樣選出的班干部有一定的群眾根底，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間教師的點撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。六、做好家校聯絡孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯絡，獲得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進展溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進展家訪等。總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對詳細細致、瑣碎繁雜，艱辛而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到教學生一天，想學生一生這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。【2023班主任培訓心得體會】為期三天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例理論上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的根底。學生只有感受到教師的愛，才會愿意承受教師的教育，正所謂親其師，信其道。我們的教育才會獲得預期的效果。作為教師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的____，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的將來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上對待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。二、作為班主任要有強烈的責任心，樹立起為學生效勞的思想。2023年班主任培訓心得體會XX年3月15日，因學校的安排，我們高一、高二共10位班主任到曲靖政協賓館參加為期2天的班主任工作培訓。在這里，我非常感謝學校能給我這個難得的時機，對于無任何班主任經歷的我來說，就好似在黑暗中看到了黎明的曙光，很興奮，很受益。這次培訓，由任小艾，李志剛、高金英三位教師來做指導。每位教師都有各自亮點，所交流的內容也都很精彩。接下來，詳細談談我的收獲：首先，任小艾教師的講座主題是“教師素質和班主任工作藝術”和“做最好的教師”。教師應該做改變，從管理到效勞的角色轉變，效勞于人，效勞于社會，就如耕種一般，做到教育無痕。根據學生的心理狀況差異，很多內容應該以體驗的方式來讓學生自己去學習，而不是滿堂灌。任教師也就教師這一職業作了分析^p：殘酷，只能成功，不能失敗。魏書生的觀點是：能走進學生心靈居所的教師就是好教師，以愛動其心，以嚴導其行。有一句話這么說：人生無處不為師，謹言慎行。因此，在教學中，應該多說鼓勵的話，多說鼓勵人心的話，多給學生正能量。目前，很多教師都有三個夢想：有教無類、因材施教、人人成才。為了實現這個目的，教師就必須不斷地提升自己，學會讀書，讀自己需要的書。教育三要素：微笑、愛、育人，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。道德的最高境界是寬容，讓教室多一些愛，教師不應該成為讓學生害怕的地方。目前，我們的教育面對三大難題：網絡、單親子女、早戀。任教師從心理學方面給我們做出了分析^p。青少年三大特點：好奇心強、區分是非才能弱、模擬才能強，進入青春期，《黃帝內經》中提出女子二七，男子二八，針對心理問題，班主任在處理早戀問題上可以采取的方法：做問卷調查，摸清詳細情況，對癥下藥，給學生上兩堂重要大課：人體生理解剖圖、人體心理輔導課；你教多大的孩子，請把心理年齡放在什么階段，多給學生預設結果，平常多被一些名人語錄，讓學生明白早戀的影響。總之，教育的成功，在于尊重學生。做最好的教師，成功七步曲：1、學會調查〔家訪、懇談、問卷〕，教育視野決定教育高度。2、學會反思，“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數；閱人無數，不如自我頓悟”。3、學會改變，如：不請家長，把周五定位家長來訪開放日，不告狀，家長會不批評，建立家校聯絡錄；4、學會創新；5、學會總結。怎樣形成一種習慣，用21天強化，再內化，到自覺，90天完成習慣的培養。因此，教育就是靜靜等待花開的日子。6、學會讀書，魏書生說過，讀書三境界——眼讀是下智，心讀是中智，神讀是上智。7、學會提升自己。其次，李志剛教師講座主題是“和諧互助——課堂教學形式與施行策略”，從六方面給我們最報告：影響、原因、過程、展示、詳細措施、管理機制，并介紹了他的《課堂風暴》這本書。這個過程中，李校長用幽默幽默的語言，生動活潑的例子給我們展示了山東即墨二十八中學及其教學，其中，對我影響較深的是合作探究這一過程，采用了師友互助關系的搭建，最終進步教學成績。另外，李校長也教我們如何準確匯報工作：要抓重點，簡要匯報；要有一定文采；要有一定的政策程度；要有理論材料。完畢前，給我們展示了即墨二十八中學的感恩教育，這些，都是值得我們學習并加以改進用在自己的教學和班主任管理工作中。最后，高金英教師的講座主題是“靜下心來教書，潛下心來育人——做一個快樂的教師”。高教師以海波的《教師的價值》導入，闡述了教師快樂三原那么：1、正確對待自己、別人、社會；2、既要全心全意奉獻社會，又要盡情享受安康人生；既要懷殷殷般生活，又要在事業上力爭上游；既要精益求精于專業知識，又要有多姿多彩胡休閑愛好；3、順境助人為樂，逆境知足常樂。可見，做一個有陽光味道的教師需要多方面努力。用生命去影響生命，用尊重贏得尊重。這就要求教師塑造陽光心態：1、不能改變環境你就適應環境；2、不能改變別人你就改變自己；3、不能改變事情你就改變對事情的態度；4、不能老往上比，要往下比。這樣，時刻保持一顆平常心，無時不快樂；時常懷有一顆滿足心，無處不幸福。記得比爾蓋茨的十一條忠告，轉型年代，效率與公平的博弈，工作與生活的沖突，充盈在社會的每一個角落。無論農民工還是白領精英，無論公務員還是大學生幾乎所有的人，都會遭遇理想與現實的碰撞，都要承受各種壓力和考驗。工作與事業，婚姻與家庭，子女教育與贍養老人，住房保障和生活質量等等一個又一個現實而深化的命題，需要作為個體的人去破解和突擊。快樂的教師應是認可和承受教師職業的教師；是必然以對教育、對學生的熱愛為前提的；是不斷學習和積累的教師；是能正確應對壓力的教師；是擅長自我鼓勵的教師；是擅長自我控制的教師；是尊重學生的教師；能以快樂感染學生；可以快樂的教學，能讓學生在愉快中獲得知識；可以拉近師生間的間隔，能把教育的要求轉化為學生的自覺行動。xx說過：不動搖，不懈怠，不折騰，在這樣的要求下，就需要教師保持耐心、負責、快樂、幽默、激情。加強師德建立，主要從才能、人格、價值觀方面入手。而愛是師德的核心，包含七要素：理解、珍重、寬容、平等、關心、給予和責任。才能主要指學習效果，有效課堂有五要素：明確的學習目的、充分表達學生的主動性、貫徹賞識教育的原那么、關注學生的非智力因素、當堂訓練和分層訓練。進步知識才能，含本體化知識、文化知識、理論知識、條件性知識。班主任要做好信任、協調的工作，有五項原那么：平等、相容、互利、信譽、寬容，以“用其長必先容其短”的心態。現代型班主任就是與現代教育開展相適應的、具有新型的教育理念、高尚的師德修養、淵博的文化知識、科學的管理方法、較強的組織才能和創新才能以及身心安康的復合型的班級學生的組織者、管理者和教育者。全國勞動模范李素麗說過：“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。”總而言之，這次的學習之旅，讓我感受頗深，在教學和班主任工作方面，我都學習和借鑒到了很多有價值的觀點和方法，覺得豁然開朗，同時也還有很多需要不斷反思、內化的東西。有一句話說得好：這是一個急躁的社會，把簡單的事做好了，那就不簡單了；把平凡的事做好了那就不平凡了。讓自己時刻保持好積極安康的心態，全身心的投入到工作和生活當中，讓自己成長，也成功自己。XX-3-192023班主任培訓學習心得體會范文一、班主任要進步自身素質，起到模范帶頭作用必須不斷地學習有關知識。班主任的一言一行，對學生都會產生宏大的影響，所以，我們班主任在對學生施行影響的同時，要不斷地完善自己。比方，我們在專業知識上也要不斷地提升和擴大，不能滿足于現狀，否那么，就跟不上形勢，滿足不了學生的需求。積極參加各種培訓，進步各方面的素養。讓學生覺得教師是一個完美的示范形象。學生佩服的是知識全面而又平等待人的教師，教師只有用知識和才能去折服他們，學生才能心悅誠服。對此，班主任要注重自身修養，充分利用業余時間，不斷進步專業學科知識，同時也不斷地學習相關學科，包括琴棋書畫。這樣既增加了自己的文化內涵，同時也展如今教育教學中，同學們才能無不為之而敬仰。可以說，班主任管理工作的成功，很大一部分來自于班主任豐富的文化知識和技能。通過這次培訓，我更加認識到了這個問題的重要性，所以，我如今比以前注重自己的言行，特別是在學生面前，更是要文明禮貌，還加強專業知識的學習，積極參加各種各樣的培訓，積極參加教研活動，努力進步自己的語文教學程度，爭取在各方面都成為學生學習的典范。二、班主任要尊重學生，關愛學生作為班主任，要以滿腔的熱情來，博大的愛心來尊重和關愛自己的學生。學生稚嫩的心靈是脆弱的，需要班主任精心地呵護。如何教書育人，我們認為愛學生是根本。當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。你包容、你鼓勵、你幫助、你贊賞，那么，學生開心了，進步了，教師也快樂了。比方第五模塊中講到的“班主任與每個學生”這個專題，專家對優秀生、留守兒童、厭學生、網癮生、行為偏向生、情緒失調生的教育策略，使我觸動很大，我從而明確了愛學生是開啟學生心靈的鑰匙。對于任何一個學生來說，班主任的愛就像鳥兒需要翅膀，花兒需要陽光一樣重要，特別是前面提到的那幾種學生，班主任教師只有付出真誠的愛，才能走進學生的心靈世界。我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”所以作為一個班主任，在教育教學工作中，一定要關心學生，幫助學生，信任學生，與他們建立深沉的友誼，使學生和教師心心相通。我班有幾個留守兒童、外來民工子女，作為班主任，在這次培訓之后，在學習上、生活上，我都以最大的愛心去關心他們。特別是對待那些淘氣搗蛋的學生和成績比較差的學生，我改變了以往的簡單并過分嚴厲的教育方式，我最大限度地尊重他們的感受，站在他們的角度考慮問題，我以極大的耐心和愛心批評教育他們，給他們講道理，指出缺乏之處，他們反而更容易承受。如今，他們比以前接近我，依賴我，性格更開朗，愿意與同學交往，學習上也有較大進步，這讓我感到很欣慰。我也要求同學之間要有愛心，互相幫助，團結友愛。如今，我們班是一個團結向上的友愛班集體，學習風氣濃重，師生關系更加融洽。在此，我非常感謝培訓中的專家、教育工作者們的教誨。愛學生，學生才會愛你;愛學生，學生才能服你。我其實還做得不夠，我會繼續努力，為班級工作傾注自己全部的愛。三、班主任要培養學生的良好習慣良好的習慣是進展正常的學習和生活的保障。細節決定成敗，班主任就要從關注細節，抓點滴小事，培養學生良好習慣入手，組織好學生的紀律。比方：上課前，提醒學生做好課前準備，注意靜息的姿勢，坐的姿勢。上課時，教育學生認真聽講，積極發言，發言時先舉手，不能隨意打斷教師的話;答復以下問題時聲音要亮、清楚等等。課后的作業要求保質保量地完成，特別強調書寫工整。還要注重課外閱讀，課外積累。這樣，就能養成學生良好的學習習慣。我還利用早讀、班會課領著學生學習學校規章制度以及中小學生日常行為標準和守那么，提醒學生養成良好的行為習慣。并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表如今學生中樹立典范。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。通過困難地努力，如今，絕大多數同學能養成良好的習慣，個別同學還有待于進步。四、班主任要加強管理班級，形成良好的班規首先，必須建立健全各種制度，并使之成為全體成員行為的準那么。如衛生制度、學習制度、作業制度等，讓學生在學習和生活中有“法”可依。制度出來后，班主任還要及時做好指導和監視工作，協助學生解決生活、學習等方面的實際問題，并隨時做好個別調查，杜絕弄虛作假現象，定期評定，獎優罰劣。其次，加強班干部管理。在一個班集體內，班主任處于主導地位，學生處于主體地位。要發揮學生的主體作用，就必須不斷加強班干____伍建立，通過班干部管理實現學生自己管理自己，自己教育自己。在班上，我通過民主選舉了班委和中隊委，各行其職，各管其事。另外，每天還有兩個值日生負責，早讀時，一個負責領讀，一個負責保潔;平時負責紀律檢查，課前準備，擦黑板的管理等等;下午放學后監視做清潔。還選出小組長、科代表，負責作業的檢查和收交。這樣就形成了一套完好的班級管理制度。如今，還要加強對班干部的培訓，使班干部更加得力。第三，.加強學生自我管理。小學生由于年齡小，自我約束才能差，上課時往往做小動作、聊天、搞惡作劇等。我要求學生以《小學生行為標準》、《小學生守那么》來嚴格要求自己，熟記并付諸理論。定期反省，寫自我小結，提出自己的努力方向。并且量化考核，評比表彰。在培訓中，專家介紹了“讓民主與科學走進班級”的班級管理方法，使我認識到了民主與科學管理方法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學生，強迫性完成教師的一些任務，而民主與科學的班級管理方法那么不同，他能讓學生進展自我管理，進步學習效率。今后，我在這些方面都要注意改進和完善。第四，在平安教育方面，我是特別重視，抓得特別緊，經常提醒學生，一定要保證他們的平安。注重學生的身體安康，特別是如今甲流盛行，提醒學生注意預防，講解預防的方法。對于學生的心理安康教育的開展，我也有了更進一步的理解與認識。過去我對學生的心理安康教育沒太關注，今后也要加強這方面的教育，使學生得到全面安康的開展。五、班主任要處理好與科任教師、家長的關系要搞好一個班集體，班主任與科任教師必須搞好關系，親密配合，做到教育思想一致。假設科任教師與學生發生矛盾時，班主任要起好橋梁作用，協調解決雙方的矛盾。在班主任和科任教師的共同努力下，才能托起明天的“太陽”.這個內容在本次學習的的第四模塊“班主任與每一個班級”中，深受啟發。我平時特別注意與科任教師配合，在調整課程上，在教育學生上，商量討論，思想上保持一致。學校的工作要順利開展，必需要有家長的親密配合，而家長與學校親密配合是與教師與家長的有效溝通分不開的，所以，教師一定要注意與家長有效溝通。作為班主任，很多時侯都需要和家長進展溝通。如：學生的成績下降了、學生上學遲到或無故曠課等等，很多事情溝通得好了，可以起到很好得教育效果，可假設溝通不好，家長會非常不滿意，到時班主任的工作就不能正常地開展。為了搞好一個班集體，我努力與家長親密地配合。每次家長會，我都提醒家長多支持配合教師的工作。學生有什么問題，我及時與家長聯絡，或打，或當面交流，或在網絡班級上交流，或在qq上交流，這對教育好學生起了很大作用。以上是我參加這次班主任培訓后，結合實際工作的幾點真實感想。班主任工作任重而道遠，在以后的工作中，我會運用這次培訓中學習到的知識、理念到理論中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業程度越來越高，使自己也能做一個優秀的班主任。2023班主任培訓學習心得體會范文班主任培訓學習心得體會自從中小學班主任教師培訓工程開通以來，我每天工作之余一直堅持一絲不茍地收看學習，甚至到達了廢寢忘食的地步。通過這一個月的網上培訓，我大開眼界，受益匪淺，猶如醍醐灌頂。這次培訓活動充分表達了學思結合，知行統一的指導思想，理論與理論嚴密結合，案例故事發人深省，專家講座高屋建瓴，培訓學員暢所欲言，使人茅塞頓開。教育專家的循循善誘，豐富多彩的學習內容，爭先恐后的學習熱情，無不讓人感受到這次活動的轟轟烈烈，行之有效。它將引領著中小學班主任工作精益求精，科學安康地蓬勃開展。我這次班主任培訓的收獲頗多，總結歸納起來主要有以下幾點。首先，班主任必須愛崗敬業，關心學生，樹立威信。班主任是班級的教育者和組織者，是學校進展教誨工作的得力助手，要對班級學生工作全面負責，用胸懷寬廣、平易近人的品格感染學生。作為一家之長，班主任應該關心保護班集體中的每一個成員，從小事做起，從點滴做起，不僅表如今語言上，更重要的是落實到行動上。只有真心實意地熱愛和尊重每一個學生，設身處地地為學生著想，用愛心感化教育學生，才能得到學生的信任，才能得到他們的支持和配合。班上的住校生，他們遠離父母，特別需要我們在生活、學習上給予特別關心，使他們感到家庭一樣的溫暖。愛心也是后進生轉化工作的光滑劑，要擅長抓住他們的閃光點，采用鼓勵和賞識原那么，才能讓他們樹立信心，下定決心，奮起直追。受人點滴之恩，必當涌泉相報，只要班主任用心付出，學生必會真情相報，也才能使班級真正成為團結向上、有極強向心力和凝聚力的班集體。而班主任要想樹立威信，不但要傳道、授業、解惑，還要具有崇高的人格魅力，擁有科學民主的管理才能，公正無私的處事態度，雷厲風行的工作作風，淵博深沉的知識修養，與時俱進的進取心態，才能獲得學生的尊重與支持，擰成一股繩，勁往一處使，才能在教育中到達隨風潛入夜，潤物細無聲的效果。其次，班主任必須嚴格要求學生，樹立良好班風。班風是班級文化的靈魂。常言道：嚴師出高徒。沒有規矩，不成方圓。班主任應該與全班同學一起，制定一套科學合理的班規班紀，并嚴格執行，持之以恒。班級的日常事務由班干部和組長分工負責，全體同學參與，班主任嚴格把關，促使學生自覺守紀，才能形成良好班風，使班級工作井然有序。良好的班風包括：1、學風濃重。學習是學生的主要任務，班主任要讓學生明確學習目的，循序漸進地培養學生的良好學習習慣，做到上課專心聽講，積極答復以下問題，作業保質保量獨立完成，課外博覽群書開闊視野，充分開展興趣特長。2、自覺守紀。自覺遵守班級紀律是學生認真學習的有力保障，班主任要和任課教師同心協力，諄諄教誨，教育學生互相催促，嚴格守紀，做到慎獨，為大家創造最正確的學習環境。3、言論公正。班主任要抓好班風建立，必須結合分析^p本班發生的詳細實例，培養學生明辨是非、自我教育的才能，引導學生自己管理自己，形成開展批評與自我批評的風氣，形成好事有人贊，壞事有人管的正確言論。4、團結友愛。班主任要精心培養全班學生和睦相處、互幫互助的人際關系，創設輕松愉快、其樂融融的學習和生活氣氛，增進師生之間、學生之間、干群之間的親密感。班干部以身作那么樹立典范，學生上行下效團結一致。第三，班主任必須建立起堅強有力的班委，讓它成為自己的得力助手。班級事務瑣碎復雜，假設班主任全包全攬，那將是心力交瘁而破綻百出。所以，應該實行值周班委制，讓學生輪流當班長、組長，分項負責任，一周一總結。這樣，讓每個學生都有當家作主的時機，做教師的助手，當同學的示范，既鍛煉了才能，又培養了自律，一舉兩得。每次班委選好確定后，班主任就應非常注意發揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。應大膽放權，充分發揮班委的主觀能動性和工作積極性，讓他們有一個寬松的工作環境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅力量。班干部的責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條，才會從班主任要我做變為我要班主任指導著做，大大進步他們的積極主動性。當然，班主任要嚴格要求班干部，幫助他們樹立為大家效勞、做大家表率的思想，讓他們嚴于律己寬以待人，時時處處起模范帶頭作用，讓同學們信服。另外，還要對班干部的工作及時指導幫助，讓他們在工作理論中揚長避短，增長才干。第四，班主任還要精心組織各種各樣的班級活動，以加強班級的凝聚力。班主任要當好班級工作的組織者，做好領頭羊，形成班級的向心力，就要舉行富有特色的班級活動。這也是學生學習、娛樂勞逸結合，親其師，樂其友，信其道的有效途徑。通過集體活動，為學生架起交流溝通的橋梁，親密師生、同學之間的關系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛，互相理解，互相關心，增進友誼，增強合作意識。這些活動也為同學們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發他們拼搏向上的精神。班級活動形式應該多種多樣，包括教育活動、教學活動、文娛活動，開展時必需要有整體方案，應針對學生的特點，悉心安排和科學設計每次活動，并且通過同學們的充分準備、精心籌劃，使其順利開展，獲得成功。要啟發學生，在重視知識的同時，也要開展多方面的才能，爭取多才多藝，真正做到知能并重、一專多能。總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。麻雀雖小，五臟俱全。做好班級管理是班主任工作的重中之重，任重而道遠，這既是一門技術，更是一門藝術，需要我們取人之長補己之短，不斷學習，不斷探究，不斷創新，才能管好班級，勝任工作。班主任培訓學習心得體會范文我有幸參加了一次面向全體班主任教師的理論知識學習，這次班主任教師培訓的內容非常豐富，通過認真的培訓和自己的學習，使我獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：一、對教育的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。在這次培訓的開學典禮上，區領導和教師進修學校校長做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我加深了對班主任工作的認識，也堅決了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心。當今社會重視教育，強調以科技為第一開展力，要進步教育教學質量，班主任工作需要要放在首位，進步班主任自身素質很大程度上進步了學生的學習成績。二、思想認識得到了進步，對新課程教育教學情況有了更進一步理解。新課程改革是一項系統、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標施行起來有些困難，班主任工作也相應的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教授的課后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養我的祖國。假設不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創造性人才呢?只有施行課程改革，才能培育學生創造力、才可以更好的適應青田的實際教育。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個學科之間的溝通，讓學生全面開展。三、多學習一些其它文化知識，做一個在各個方面都全面理解的班主任教師。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強教育藝術的學習，加強科學文化知識的學習。例如