2023年小學(xué)生課外讀物管理實(shí)施方案范文（6篇）

2023年小學(xué)生課外讀物治理實(shí)施方案范文（精選6篇）

為了確保事情或工作有序有力開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署詳細(xì)、周密，并有很強(qiáng)可操作性的規(guī)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的2023年小學(xué)生課外讀物治理實(shí)施方案范文（精選6篇），僅供參考，歡送大家閱讀。

2023年小學(xué)生課外讀物治理實(shí)施方案范文（精選6篇）1

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部“五項(xiàng)治理”工作要求，落實(shí)落細(xì)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)生讀物治理，探究科學(xué)有效的讀物治理方法，促進(jìn)學(xué)生身心安康全面進(jìn)展。

依據(jù)教育部出臺(tái)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園治理方法》的要求，既要治理以往課外讀物進(jìn)校園過程中產(chǎn)生的亂相，又要鼓舞優(yōu)質(zhì)讀物進(jìn)校園，營(yíng)造學(xué)校良好的閱讀氣氛，到達(dá)良法善治的目標(biāo)?，F(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)XX小學(xué)教育集團(tuán)讀物治理做詳細(xì)方案如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化作業(yè)治理

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

二、學(xué)校措施

1、學(xué)校圖書館全天向?qū)W生開放，學(xué)校鼓舞學(xué)生們到圖書館辦理借書證，隨時(shí)為學(xué)生供應(yīng)借閱效勞。班級(jí)設(shè)立圖書角，學(xué)生自由借閱。

2、學(xué)校設(shè)特地的閱覽室，3-6年級(jí)開設(shè)校本閱讀課，進(jìn)入班級(jí)課表，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書。

3、學(xué)校開展閱讀活動(dòng)，讀書共享活動(dòng)，制作好書推舉卡，讀書手抄報(bào)活動(dòng)，努力營(yíng)造書香校園氣氛。

4、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省市關(guān)于教材教輔的征訂的要求，絕不濫定、私定各種資料。

5、學(xué)校閱覽室開放延長(zhǎng)到課后效勞，為愛好讀書的學(xué)生供應(yīng)良好的讀書環(huán)境。

三、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友對(duì)孩子家庭閱讀進(jìn)展監(jiān)視治理，建議如下：

1、為孩子選擇主題鮮亮、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)和啟智增慧的讀物。培育孩子的家國(guó)情懷；激發(fā)孩子的奇怪心、想象力、制造力，增長(zhǎng)學(xué)問見識(shí)；提升發(fā)覺問題和解決問題力量，增加綜合素養(yǎng)。

2、營(yíng)造良好的家庭讀書環(huán)境，有特地的閱讀空間，陪伴孩子一同讀書。與孩子一同共享。

3、鼓舞孩子到學(xué)校借閱書籍，削減家庭購(gòu)置書籍的開支。

四、分年級(jí)推舉讀物。

一年級(jí)主題：閱讀世界，走過夏天

一本書，就是一個(gè)世界的模樣，有著萬(wàn)花筒一般奇妙的樂趣。這個(gè)夏天，我們會(huì)閱讀許多有意思的書。跟隨著文字，我們仿佛穿越到138億年前，踏上生命與文明演化之旅；我們和迷路的小孩一起，經(jīng)受漫無目的卻驚喜不斷的冒險(xiǎn)；我們到一個(gè)“像海的地方”，和大大小小的魚近距離交會(huì)；我們?cè)谠?shī)意中感受大千世界的繽紛變化……

只要翻開書，就翻開了一個(gè)嶄新的世界，如同一場(chǎng)場(chǎng)奇異的旅行，帶給我們豐富的體驗(yàn)。來吧，讓我們閱讀世界，熟悉世界，了解世界。

推舉書目：《陽(yáng)光、空氣、花和水》、《天涯最亮的星》、《迷路的小孩》、《一個(gè)像海的地方》。

二年級(jí)主題：記憶的印跡

我們還小，但我們已經(jīng)開頭刻下記憶的印跡。有時(shí)候，這個(gè)印跡是一件事；有時(shí)候，這個(gè)印跡是一幅畫；有時(shí)候，這個(gè)印跡是一件事物；有時(shí)候，這個(gè)印跡還是一封信，等等。但，我們總會(huì)遺忘一些，也總是想不起來一些。從現(xiàn)在開頭，我們?cè)囍タ滔逻@些印跡。如何刻下呢？我們一起來吧！

推舉書目：《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》、《樹》、《大熊的信箱》、《噢！中草藥》、《七色花》。

三年級(jí)主題：動(dòng)身，我們?nèi)毑?/p>

炎炎暑假，尋寶好時(shí)間！探尋強(qiáng)國(guó)之路，點(diǎn)燃抱負(fù)和熱忱，凝成紅色精神之寶；與人與大地為友，讓愛和笑容，滋生心靈成長(zhǎng)之寶；穿越歷史長(zhǎng)河，讓國(guó)寶娓娓敘述中華傳承的秘藏……來吧，一起動(dòng)身，一起尋寶去！

推舉書目：《馬蘭的孩子》、《中國(guó)古代音樂故事》、《爺爺?shù)碾[秘劇院》、《天鹿》、《傻狗溫迪克》、《長(zhǎng)襪子皮皮》。

四年級(jí)主題：愛與陪伴

陪伴是最膚淺的愛。無論是父母、兄弟、朋友，若曾陪你走過一段彎路，看過一次花開，淋過一場(chǎng)風(fēng)雨，賞過一道彩虹，那么，你肯定是世界上最幸運(yùn)的人！走進(jìn)故事，看我們身邊的人怎樣用長(zhǎng)情的陪伴書寫愛的傳奇，你收獲的將不僅僅是理解，還有深深的暖和和感動(dòng)！

推舉書目：《兄弟倆》、《講給孩子的百年幻想：書畫家的故事》、《爸爸星》、《我家沒有英雄》、《兩個(gè)小洛特》、《天藍(lán)色的此岸》。

五年級(jí)主題：特殊特殊的你

可能共性獨(dú)立，可能身份特別，可能行為特異，可能反響遲鈍，甚至可能是人工智能……無論你是誰(shuí)，無論你有怎樣特殊的行為舉止，你都是你，是不一樣的煙火。這個(gè)假期，我們走進(jìn)每一個(gè)“你”的故事，在“你”的故事里，找到“我”的意義。

推舉書目：《遠(yuǎn)山燈火》、《男旦》、《偷顏色的賊》、《零》、《穿條紋衣服的男孩》、《我是白癡》、《特殊的女生薩哈拉》。

六年級(jí)主題：少年的星辰大海

雖未遠(yuǎn)行，也胸有丘壑；不必飲露，卻遍聞花香；耽于做夢(mèng)，更能走向遠(yuǎn)方……親愛的少年，我信任，無論你有何種經(jīng)受與磨難，流浪的地球、圓圓的月亮、揚(yáng)州的八怪、京劇的故事……這書中的日月山河呀，依舊能成就你人生路上的`星辰大海。來吧！讓我們一起“乘風(fēng)”，追趕這如夢(mèng)的風(fēng)景！

推舉書目：《安靜處的聲音》、《薩姆的八個(gè)愿望》、《揚(yáng)州八怪有多怪》、《京劇的故事》、《圓圓的肥皂泡》、《紅屋頂》。

2023年小學(xué)生課外讀物治理實(shí)施方案范文（精選6篇）2

為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的治理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，依據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園治理方法》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。

一、工作目標(biāo)

1、通過嚴(yán)格治理，使學(xué)生課外讀物符合教育部《方法》要求。

2、開展校園讀書活動(dòng)，讓讀書共享成為師生的生活習(xí)慣，營(yíng)造愛讀書、讀好書的良好氣氛，建立書香校園。

二、工作原則

1、方向性。堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格端詳課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有抱負(fù)、有本事、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

2、全面性。堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面進(jìn)展，圍繞核心素養(yǎng)，嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿意學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面進(jìn)展素養(yǎng)教育。

3、相宜性。讀物符合學(xué)生認(rèn)知進(jìn)展水平，滿意不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣，適應(yīng)青少年兒童視力愛護(hù)需求。

4、多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫穿古今中外。

5、適度性。依據(jù)教育教學(xué)需要推舉的課外讀物，嚴(yán)格把關(guān)、掌握數(shù)量。

三、工作措施

(一)審核到位，標(biāo)準(zhǔn)課外讀物推舉使用

1、成立“審讀專家?guī)臁薄?/p>

學(xué)校成立課外讀物治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)、書記為組長(zhǎng)，副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)。建立由教務(wù)處、政教處、學(xué)科組、骨干教師、圖書館治理員、家長(zhǎng)代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?/p>

2、加強(qiáng)選書環(huán)節(jié)。

一是清單預(yù)審。學(xué)校選購(gòu)課外讀物需制定具體的清單明細(xì)，對(duì)課外讀物的內(nèi)容、適用年齡段、推舉指數(shù)、質(zhì)量、出版社等信息進(jìn)展具體的預(yù)審，對(duì)符合標(biāo)準(zhǔn)的予以推舉。

二是聯(lián)合推舉制。學(xué)校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推舉方能上報(bào)選購(gòu)規(guī)劃。

三是確認(rèn)審核制，讀物選購(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會(huì)議，對(duì)推舉的課外讀物進(jìn)展逐一審核，全員通過方可進(jìn)展選購(gòu)。

(二)定時(shí)清查，防止問題讀物進(jìn)入校園

1、全面摸底清查。學(xué)校以學(xué)期為單位，教務(wù)處牽頭，學(xué)期初、期中、期末對(duì)讀物進(jìn)展全面模底清查。

2、設(shè)立“圖書觀看員”。由各班班主任及學(xué)習(xí)委員擔(dān)當(dāng)“圖書觀看員”，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書刊物的治理，定期就讀物細(xì)節(jié)問題進(jìn)展上報(bào)。

3、發(fā)放告家長(zhǎng)書。協(xié)作學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質(zhì)量要求，營(yíng)造安康向上的閱讀氣氛，形成家校最大的教育合力。

(三)提倡閱讀，發(fā)揮課外讀物育人功能

學(xué)校堅(jiān)持提倡學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動(dòng)。提高學(xué)生閱讀興趣，培育良好閱讀習(xí)慣。

1、通過主題班會(huì)，開展主題讀書共享溝通活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培育愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

2、每學(xué)期制作一份“推舉書單”，發(fā)揮書單的作用，正確引導(dǎo)學(xué)生選好書，讀好書的良好閱讀氣氛。

四、工作要求

1、加強(qiáng)組織保障，推動(dòng)學(xué)生課外讀物治理常態(tài)化。課外讀物治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員和審讀專家切實(shí)做好教育部《方法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵?shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推舉、征訂、閱讀等工作良性進(jìn)展。

2、注意宣傳，嚴(yán)格治理。各年級(jí)各班級(jí)要結(jié)合學(xué)校對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不掃瞄不安康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不安康書籍、不觀看不安康視頻，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物治理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。

3、嚴(yán)格治理，失職問責(zé)。全校教師要增加責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物消失問題者，對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)厲問責(zé)。

2023年小學(xué)生課外讀物治理實(shí)施方案范文（精選6篇）3

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)生課外讀物治理有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)課外讀物進(jìn)校園以及圖書質(zhì)量治理，杜絕強(qiáng)制或變相強(qiáng)制讓學(xué)生購(gòu)置課外讀物的行為。鼓舞學(xué)生多讀書，讀好書，把主題鮮亮、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的好書推舉上來，防止問題讀物流入校園，結(jié)合我校實(shí)際，制定此方案。

二、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

三、詳細(xì)實(shí)施

1、注意宣傳，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物治理人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。學(xué)校利用微信公眾號(hào)、才智校園等平臺(tái)，將相關(guān)要求告知全部師生和家長(zhǎng)，確保文件精神傳到達(dá)位。

2、嚴(yán)格排查，確保讀物質(zhì)量。

（1）館藏圖書。學(xué)校讀物治理小組在原來排查清理不良圖書的根底上又進(jìn)一步根據(jù)教育部《方法》要求，仔細(xì)排査了館藏書籍，對(duì)發(fā)覺的不符合要求的書籍進(jìn)展了封存治理，不準(zhǔn)借閱。

（2）排查學(xué)生自帶讀物。學(xué)校要求班主任隨時(shí)嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。對(duì)發(fā)覺不符合要求的讀物，教育學(xué)生禁讀并準(zhǔn)時(shí)告知了家長(zhǎng)。各班還通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群、家訪等方式，使廣闊家長(zhǎng)熟知教育部《方法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對(duì)家藏圖書進(jìn)展排查，對(duì)發(fā)覺不符合要求的圖書制止學(xué)生閱讀。

（3）合理推舉讀物。學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)教育部《方法》規(guī)定的“方向性、全面性、相宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮亮、內(nèi)容積極可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，推舉學(xué)生課外讀物，并從嚴(yán)治理，確保好書進(jìn)校。各班主任也根據(jù)“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長(zhǎng)的購(gòu)書行為。

（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生電子產(chǎn)品的治理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。各班結(jié)合學(xué)校《學(xué)生手機(jī)治理工作方案》加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和治理，指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不掃瞄不安康網(wǎng)頁(yè)和不良信息，不閱讀不安康書籍、不觀看不安康視頻，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。

（5）持“紅線”思維，標(biāo)準(zhǔn)課外讀物推舉、征訂。

學(xué)校嚴(yán)厲學(xué)生課外讀物推舉、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級(jí)教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推舉、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推舉、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”，凡觸犯者依據(jù)學(xué)校《關(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建立的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)厲處理。

2023年小學(xué)生課外讀物治理實(shí)施方案范文（精選6篇）4

為全面貫徹落實(shí)國(guó)家教育部和市教委關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)治理、睡眠治理、手機(jī)治理、讀物治理、體質(zhì)治理”（以下簡(jiǎn)稱“五項(xiàng)治理”）等工作通知精神，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培育學(xué)生安康科學(xué)的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心安康成長(zhǎng)、全面進(jìn)展，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定關(guān)于落實(shí)“五項(xiàng)治理”讀物治理工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以教育部出臺(tái)的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)治理”相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合各級(jí)有關(guān)文件精神，把“五項(xiàng)治理”作為為民辦實(shí)事的重要內(nèi)容，堅(jiān)持育人方向，構(gòu)建長(zhǎng)效治理機(jī)制，以“小切口”推動(dòng)“大改革”，深化育人方式改革，解決廣闊家長(zhǎng)急難愁盼的問題，切實(shí)增加人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。

二、工作目標(biāo)

遵循學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)展規(guī)律，聚焦“五個(gè)強(qiáng)化”，建立健全長(zhǎng)效治理機(jī)制，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培育學(xué)生安康科學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式，全方位促進(jìn)學(xué)生身心安康進(jìn)展。強(qiáng)化課外讀物進(jìn)校園的程序治理，加強(qiáng)新華書店進(jìn)校園治理，不斷提升學(xué)校圖書館效勞教育教學(xué)能級(jí)。

三、工作原則

1、堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和評(píng)價(jià)導(dǎo)向原則。精確把握“五項(xiàng)治理”核心要義，確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保正確的教育進(jìn)展方向，全方位促進(jìn)學(xué)生身心安康進(jìn)展。完善學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以評(píng)價(jià)導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展，以評(píng)價(jià)改革撬動(dòng)學(xué)生安康進(jìn)展指數(shù)的提升。

2、堅(jiān)持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅(jiān)持“五育并舉”，系統(tǒng)、整合推動(dòng)“五項(xiàng)治理”。推動(dòng)各處室、級(jí)部齊抓、共管，明晰職責(zé)分工，制定重點(diǎn)任務(wù)清單，理清責(zé)任鏈條和責(zé)任主體，從學(xué)校治理、家庭指導(dǎo)、社會(huì)協(xié)同等方面入手，協(xié)同推動(dòng)，做到全掩蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化，推動(dòng)“五項(xiàng)治理”全部落地，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效。

3、堅(jiān)持科學(xué)性和專業(yè)性原則。遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)展規(guī)律，分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)施策，結(jié)合“五項(xiàng)治理”的專業(yè)性和教育的專業(yè)性，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校做好“五項(xiàng)治理”相關(guān)工作。堅(jiān)持“剛性約束”和“柔性治理”相結(jié)合，提高工作的精準(zhǔn)化精細(xì)化水平。

四、加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園治理

本方案中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供學(xué)生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。標(biāo)準(zhǔn)課外讀物進(jìn)校園治理，防止問題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)。

1、堅(jiān)持底線原則，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量。學(xué)校開展專題培訓(xùn)，全面指導(dǎo)、治理和督查課外讀物進(jìn)校園治理工作，對(duì)于課外讀物推舉工作要堅(jiān)持方向性、全面性、相宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮亮、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的根本標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于各類進(jìn)校園課外讀物要堅(jiān)持“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”，建立和完善進(jìn)校園課外讀物治理機(jī)制。不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物；制止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)置課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)置；不得承受請(qǐng)托、謀取不正值利益；不得違規(guī)干預(yù)課外讀物推舉。

2、加強(qiáng)圖書館效勞能級(jí)建立，發(fā)揮主渠道陣地作用。學(xué)校依據(jù)各級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)推舉的課外讀物推舉名目，切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研，鼓舞多方推舉，提升館藏圖書品質(zhì)，充分滿意學(xué)生課外閱讀需求。加大學(xué)校圖書館課程建立力度，定期開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍等共享溝通活動(dòng)；設(shè)置書刊流通點(diǎn)，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，提高圖書資源利用率，把圖書館辦成學(xué)生最喜愛的學(xué)習(xí)空間。

3、嚴(yán)格治理進(jìn)校園課外讀物途徑，標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)校園渠道。學(xué)校嚴(yán)格遴選各類捐贈(zèng)讀物，要根據(jù)《治理方法》加強(qiáng)審核，有效治理各類讀書活動(dòng)，對(duì)任何形式進(jìn)校園的讀書活動(dòng)都要審核活動(dòng)方案，根據(jù)《治理方法》對(duì)相關(guān)書目進(jìn)展把關(guān)。建立教師薦書治理制度，教師因教育教學(xué)需要推舉學(xué)生閱讀的課外讀物書目，應(yīng)有負(fù)責(zé)人認(rèn)可，并根據(jù)《治理方法》審核，報(bào)學(xué)校備案。原則上不鼓舞學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確有需要，須由學(xué)生家長(zhǎng)事先向班主任報(bào)備并得到許可。

4、完善細(xì)化治理規(guī)定，建立健全工作機(jī)制。建立、完善和落實(shí)圖書選購(gòu)的配備機(jī)制和選購(gòu)責(zé)任機(jī)制，切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源牢靠，選購(gòu)流程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)保證質(zhì)量”。標(biāo)準(zhǔn)課外讀物推舉環(huán)節(jié)，進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推舉一次，可依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推舉次數(shù)；嚴(yán)格根據(jù)《治理方法》規(guī)定的初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推舉。對(duì)選自各級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)推舉的課外讀物指導(dǎo)名目，重點(diǎn)評(píng)議相宜性；對(duì)其他渠道推舉的課外讀物要全面把關(guān)，提出評(píng)議意見。建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制，定期對(duì)校園推舉圖書進(jìn)展清理，發(fā)覺問題讀物應(yīng)準(zhǔn)時(shí)予以有效處置，消退不良影響。

五、組織保障

（1）加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)，形成多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制。對(duì)標(biāo)各級(jí)工作要求，建立健全工作機(jī)制。討論制定工作方案，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校落實(shí)“五項(xiàng)治理”的監(jiān)視，形成工作合力。

（2）細(xì)化工作措施，推動(dòng)工作落地見效。依據(jù)文件精神，修訂、細(xì)化學(xué)校實(shí)施方案，嚴(yán)格落實(shí)工作要求。召開“五項(xiàng)治理”專題會(huì)議，進(jìn)一步細(xì)化問題排查、深化全員培訓(xùn)、強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，提升“五項(xiàng)治理”工作的實(shí)效。

（3）加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，營(yíng)造宣傳教育氣氛。開展主題教育，正向引導(dǎo)。多層次多角度宣傳科學(xué)教育理念，有效發(fā)揮輿論的引導(dǎo)功能，全方位開展促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)的學(xué)校策略宣傳，努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場(chǎng)效應(yīng)”等功利現(xiàn)象，大力營(yíng)造促進(jìn)學(xué)生身心安康的社會(huì)氣氛。

（4）加強(qiáng)日常治理，提升治理工作實(shí)效。以校園巡查、推門聽課、查閱資料、調(diào)查問卷、教師訪談、學(xué)生座談等方式抓好落實(shí)，準(zhǔn)時(shí)整改。對(duì)違反規(guī)定造成不良后果的，追究相關(guān)負(fù)責(zé)人責(zé)任。

2023年小學(xué)生課外讀物治理實(shí)施方案范文（精選6篇）5

為標(biāo)準(zhǔn)課外讀物進(jìn)校園治理，防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，中華人民共和國(guó)教育部制定了《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園治理方法》。為仔細(xì)貫徹實(shí)施《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園治理方法》，制定本方案。

一、成立學(xué)校課外讀物治理工作小組

1、小組組織構(gòu)成：

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

組員：xxx

中小學(xué)各科教研組長(zhǎng)和各班主任

2、小組職責(zé)：學(xué)校課外讀物治理工作小組依據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的要求，結(jié)合上級(jí)教育部門的工作指導(dǎo)和安排，負(fù)責(zé)學(xué)校課外讀物的推舉、審核和治理工作。

二、學(xué)校課外讀物治理工作小組

嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園治理方法》，做好推舉、購(gòu)置、治理工作。

（一）嚴(yán)格推舉程序：

1、進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推舉一次。

2、推舉程序應(yīng)包括初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。

3、詳細(xì)流程：

（1）學(xué)校課外讀物治理工作小組組織治理人員、任課教師和圖書館治理人員提出初選名目；

（2）學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀，對(duì)選自國(guó)家批準(zhǔn)的推舉名目中的讀物，重點(diǎn)評(píng)議相宜性，對(duì)其他讀物要按推舉原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評(píng)議意見；

（3）學(xué)校課外讀物治理工作小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推舉結(jié)果，公示并報(bào)教育行政主管部門備案。

（二）嚴(yán)格購(gòu)置程序：進(jìn)校園課外讀物由學(xué)校圖書館進(jìn)展購(gòu)置，學(xué)校圖書館購(gòu)置課外讀物根據(jù)《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（三）加強(qiáng)課外讀物治理：進(jìn)校園的課外讀物，統(tǒng)一由圖書館進(jìn)展治理。

三、加強(qiáng)其他渠道進(jìn)校園課外讀物的治理。

1、任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。

2、學(xué)校要明確受捐贈(zèng)課外讀物來源，由學(xué)?；蛏霞?jí)教育行政主管部門進(jìn)展審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和相宜性把關(guān)要求。經(jīng)審核合格后，方可接收捐贈(zèng)。捐贈(zèng)讀物交由圖書館統(tǒng)一治理。

3、加強(qiáng)各班級(jí)自建的圖書角的監(jiān)視治理，班主任教師是第一責(zé)任人。凡進(jìn)入圖書角的課外讀物，首先要經(jīng)過審核。審核由班主任牽頭，聯(lián)系學(xué)校課外讀物治理工作小組，對(duì)本班圖書角的課外讀物進(jìn)展審核。審核通過后，方可進(jìn)入班級(jí)圖書角，在班級(jí)內(nèi)開展閱讀活動(dòng)

2023年小學(xué)生課外讀物治理實(shí)施方案范文（精選6篇）6

為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的治理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛讀書、讀好書，依據(jù)教《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園治理方法》（以下簡(jiǎn)稱《方法》），結(jié)合本校實(shí)際，制定本方案。

一、工作目標(biāo)

通過嚴(yán)格治理使學(xué)生課外讀物符合《方法》要求；開展校園讀書活動(dòng)，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建立書香校園；指導(dǎo)親子共讀，建立書香家庭；營(yíng)造愛讀書、讀好書的良好氣氛。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立學(xué)校讀物治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

三、工作內(nèi)容

（一）加強(qiáng)排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。

教育處要帶著圖書室治理人員在原來排查清理不良圖書的根底上，再進(jìn)一步根據(jù)《方法》要求，仔細(xì)排查館藏書籍，發(fā)覺不符合要求的書籍要封存治理，不準(zhǔn)借閱。各級(jí)部各班要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)覺不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)。各班要通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群、家訪等方式，使廣闊家長(zhǎng)熟知《方法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對(duì)家藏圖書進(jìn)展排查，發(fā)覺不符合要求的圖書應(yīng)剔除，制止學(xué)生閱讀。

（二）強(qiáng)化治理，嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書包。

各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)《方法》，把握對(duì)學(xué)生課外讀物治理的詳細(xì)要求。在符合上級(jí)要求的狀況下向?qū)W生推舉課外讀物時(shí)，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推舉學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持《方法》規(guī)定的“方向性、全面性、相宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮亮、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)治理，確保好