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視聽教學理論目錄CONTENTS01視聽教學理論P0302“經驗之塔”理論P0403“經驗之塔”理論的指導意義P06視聽教學理論視聽教學理論研究如何利用視覺感官、聽覺感官的特點和功能提高教育信息傳遞的效果。戴爾（1946）：“經驗之塔”理論戴爾-經驗之塔“經驗之塔”理論將人們獲得經驗分為三大類：做的經驗觀察的經驗抽象的經驗將獲得三類經驗的方法分為若干層次（見右圖）“經驗之塔”理論“經驗之塔”理論的基本觀點寶塔最底層的經驗最具體，越往上升則越抽象具體或抽象的程度與學習的難易無關教育教學應從具體經驗下手，逐步上升到抽象教育教學要向抽象和普遍發展，要形成概念位于寶塔中層的視聽媒體，更能為學生提供具體和易于理解的經驗“經驗之塔”理論的指導意義提出學習應從生動直觀向抽象思維發展，符合人類的認識規律。提出了視聽教材分類的理論依據。視聽教材必須與課程相結合。“經驗之塔”理論的指導意義感謝大家的聆聽EducationalTechnology現代教育技術

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