七年級語文下冊第五單元第21課《偉大的悲劇》

本單元是以探險為主題的一個單元。人類對未知世界的好奇心與生俱來，為此，一批批探險家出現了，他們“上窮碧落下黃泉”，到處留下了他們跋涉的足印，他們的探索和發現，推動了文明的進步。他們的事跡，如群星閃耀，相映生輝。因此，通過本單元的學習，要讓學生明白：探險，既是人對自然的探索，又是人對自身的挑戰，在人類的歷史發展中，具有深遠的意義。要去體味探險家身上體現出的人類的偉大精神，更要認真研讀文本，體會這些文章獨特的語言魅力和感人至深的情感表達。單元解說教學目標知識：1、理解積累詞語。2、了解作者。過程、方法：1、速讀練習，理清情節，概括內容要點。2、體會“偉大的悲劇”的深刻含義。3、品味文章中意味深長、充滿強烈抒情色彩的語句，把握作者的思想感情。4、體味探險悲劇中所包含的人類的偉大精神。情感態度價值觀：鑒賞作品中撼人心魄的悲壯美，激發學生學習他們的偉大精神。學法指導1、速讀，圈占勾畫，掌握要點2、抓住題眼與中心句解讀文本3、重視自主探究與合作學習相結合的學習方法。流程設計一、激趣導入二、交流預習，鞏固基礎三、自主學習四、合作探究展示交流五、拓展延伸在這兩個環節中完成過程與方法中的四個目標，具體操作是將目標分解為若干個有序列、有梯度的問題組，引導學生深入研讀文本，大膽展示，層層遞進地完成教學目標。課件設計七年級語文下冊第五單元第21課《偉大的悲劇》單元主題：探險你了解南極嗎南極氣候：科學家曾測得-88.3℃的平均最低氣溫。(酷寒)

世上風力最大風暴最多。每年約有2/3的時間刮大風。有過每秒92.5米的風速。(烈風)你知道設立在南極南緯90度的科學實驗站的名字嗎？它是為了紀念誰而命名的？它是阿蒙森-斯科特站茨威格偉大的悲劇預習交流拓展延伸背景導讀學習指導體驗反思

奧地利作家，他的主要成就在傳記文學和小說創作方面。傳記文學代表作有《三位大師》《羅曼·羅蘭》《三個描摹自己生活的詩人》《精神療法》等。中短篇小說有《最初的經歷》《馬來狂人》《恐懼》《感覺的混亂》等，唯一的長篇小說是《焦躁的心》。斯蒂芬·茨威格(1881—1942)預習交流1拽（zhuài）毛骨悚（sǒng）然怏怏（yàng）不樂毋（wú）寧吞噬（shì）羸（léi）弱告罄（qìng）癲（diān）狂凜冽（lǐn）步履（lǚ）姍姍（shān）來遲憂心忡忡（chōng）疲憊（pí）（bèi）不堪預習交流2解詞：拽：毛骨悚然：怏怏不樂：毋寧：吞噬：語無倫次：拉。形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。形容不滿意或不高興的神情。不如。吞食。話講得很亂，沒有條理。預習交流2羸弱：告罄：憂心忡忡：姍姍來遲：海市蜃樓：魯莽：瘦弱。指財務用完。憂愁的樣子。比喻虛幻的事物。說話做事不經過考慮；輕率。來的很晚。姍姍：形容走路緩慢從容的姿態。

1910年6月1日，斯科特帶領探險隊離開英國，前往南極。1911年10月，他們在新西蘭的埃文斯角附近登陸，準備在當年12月至第二年的1月左右征服南極點。可是就在這時候，他們得到消息說，挪威人阿蒙森率領另外一支探險隊正向南極進發，要“和他爭奪第一個揭開冥頑的地球的秘密的榮譽”！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出發，“去爭取國家的榮譽”。經過一番激烈的競爭，結果阿蒙森隊捷足先登，于1911年12月14日到達南極，而斯科特隊則于1912年1月18日才到達，比阿蒙森隊晚了將近五個星期。最后，阿蒙森隊勝利而歸，成功的旗幟永遠飄揚在南極點上，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣的突然提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫的冰雪之中。背景導讀學習指導11.這篇課文講述了一個什么樣的故事？試用簡潔的語言進行概述。2.英國南極科考隊有幾名隊員，他們的名字是什么？閱讀課文感知內容文章內容《偉大的悲劇》節選自傳記文學《人類的群星閃耀時》，課文寫了由斯科特帶領的英國探險隊從南極絕望而歸以至悲壯覆沒的故事。主要情節是斯科特一行五人精疲力竭卻滿懷希望地奔向南極點，卻悲哀地發現已有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，途中遭遇惡劣氣候，與嚴寒風雪進行了慘烈搏斗后，最終全部悲壯地死去的經過。小組合作，探究主題學習指導21、魯迅說過，悲劇就是把有價值的東西毀滅給人看。課文題為《偉大的悲劇》，所謂“悲劇”表現在哪些方面？悲劇：失敗之悲—冒險精神作證之悲—誠信死亡之悲—團結無私世人之悲—敬仰，永遠悼念，從中獲得精神鼓舞

2.找出你認為文章中能揭示主旨的語句，說說你對題目中“偉大”一詞的理解。

斯科特及其隊友：1、誠信，又令人敬佩的紳士風度。2、堅毅，執著，為事業而獻身的英雄氣概。3、強烈的集體主義精神。4、無私的愛。情感體驗精彩展示學習指導31、請大家再讀一讀課文，說說其中哪些細節最讓你激動難忘，并說一說你的理由。賞析語言難句解讀學習指導41.對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到者什么也不是。作者在這里要表達的是什么意思？你同意這種說法嗎？2.挪威國旗“耀武揚威”“洋洋得意”地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。（國旗怎么會“耀武揚威”“洋洋得意”？這里表現出斯科特內心什么樣的復雜感受情？）賞析語言難句解讀學習指導43、斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業績作證，而這一事業正是他自己所熱烈追求的。（斯科特為什么要接受這項為他人業績作證的任務？他不接受不行嗎？）4、但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經同他有過聯系的各種人的形象，他給所有人留下了話。（聯系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指什么？作者為什么要這樣比喻？）師生交流，拓展延伸1.結合本文內容進行探討:人類探險的意義何在?2.你還知道哪些探險家的故事,說出來讓大家聽聽.

認識自然，挑戰人類自我，實現生命的價值，給后人以精神的鼓舞。1．麥哲倫的故事麥哲倫（Magellan，Ferdinand），葡萄牙著名航海家和探險家，先后為葡萄牙（1505～1512）和西班牙（1519～1521）作航海探險。從西班牙出發，繞過南美洲，發現麥哲倫海峽，然后橫渡太平洋。在一次與菲律賓麥克坦島上部落的交戰中，麥哲倫陣亡。由于他的陣亡，使麥哲倫失去了成為世界上第一位完成環球航行探險家的機遇。雖在菲律賓被殺，他的船只繼續西航回到西班牙，完成第一次環球航行。被認為是第一個環球航行的人。麥哲倫的突出貢獻不在于環球航行本身，而在其大膽的信念和對這一事業的出色指揮。他是第一個從東向西跨太平洋航行的人。他以3個多月的航行，改變了當時流行的觀念：從新大陸乘船向西只消幾天便可到達東印度。麥哲倫船隊的環球航行，用實踐證明了地球是一個圓體，不管是從西往東，還是從東往西，毫無疑問，都可以環繞我們這個星球一周回到原地。這在人類歷史上，永遠是不可磨滅的偉大功勛。2．張騫的故事公元前139年，漢武帝派張騫前往大月氏國。他的使命是幫助該地區人民起來抵抗侵略者。張騫被匈奴族捉去囚禁了11年，但他獲釋后再度前往中國以西的地方探險。他的旅行路線經過阿富汗，當時尚無人到過中國以西這么遠的地方。張騫回來后，使大漢皇帝第一次聽到了關于印度、中東以及歐洲諸國的消息。張騫是第一位橫穿阿富汗旅行的中國人，后來的中國商人帶著絲綢和玉石，沿張騫所經過的路線，翻山越嶺來到中國西北并穿過了戈壁沙漠。這條路線后來被稱為“絲綢之路”。3．玄奘的故事玄奘是一位前往佛教發源地印度取經的和尚。他從中國出發，旅途歷時16年，行程達6?4萬千米，途經阿富汗、克什米爾和印度北方等地。他的旅行是秘密進行的，因為當