六年級上冊音樂教學計劃范文集錦5篇六年級上冊音樂教學規劃篇1

一、班級學生狀況分析

六年級已經過系統的教學，打下了扎實根底，只有一小局部學生樂理學問把握的不錯，唱歌的狀態，音色也很美麗。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、根底差，對音樂又缺乏興趣，所以狀況不是很好。其中還有一局部學生唱歌音準不佳，連音樂學問、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。教師應當依據詳細狀況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓舞多表現，查找他們身上的閃光點，培育他們的感情。

二、教材內容簡要分析

本冊教材內容包括“傾聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是根底教育的有機組成局部，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創新精神和實踐力量，提高文化素養與審美力量，增進身心安康，促進學生德智體美勞全面進展具有不行替代的作用。

三、本冊教學主要教學目標

1、學問目標：熟悉了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關學問

2、力量目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡潔的指揮手勢。通過觀賞，了解多種常見的演奏形式，培育學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知力量，培育他們的音樂想象力和聯想力量。熟悉了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿態與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏力量。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有抱負，有道德，有文化，有紀律的全面進展的新人。

4、質量目標：通過學習能把握教材規定的簡潔的樂理學問和音樂技能，把握簡潔的視譜力量，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

四、各單元詳細教學目標

第一單元七彩橋

1、初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化溝通中所發揮的巨大作用

2、制造性的表現歌曲

3、理解一些關于外音樂文化

4、學習用豎笛吹奏《茉莉花》

其次單元友鄰多佳音

1、能充分調動學習的主動性，充分發揮自己的想象力，以自己獨特的方式、表現自己對音樂的感受與理解

2、能演唱其中局部歌曲和樂曲的旋律

第三單元北國豪情

1、能自主參加各項音樂活動，感受北方民歌的根本特色

2、學著用秧歌步和著音樂的節奏

第四單元絲竹流韻

1、能自主參加各項音樂活動，感受江南音樂的風格特色

2、能較精確地表現出八三拍、四二拍等節奏的特點

3、能積極、有序地參加音樂表演，表演大膽、投入

第五單元連綿白樺林

1、了解東歐的音樂文化，感受音樂形式的特點和魅力

2、擴寬學生的音樂視野

3、能找出音樂旋律走向的規律，并運用已有學問進展簡潔的節奏、旋律創編

第六單元此岸新潮聲

1、在觀賞、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融洽的北美音樂的風格特色

2、了解藍調的相關學問

3、能積極參加節奏聽辨活動

五、教學進度安排表

（略）

六、主要教學措施

第一單元的學習讓學生在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂學問，制造性地表現歌曲，通過“采集與共享”活動，增加收集信息、查找資料的力量，并能在信息溝通中了解到一些有關中外音樂文化溝通的學問。其次單元的學習讓學生能夠熟識具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會它們各自具有的鮮亮的民族特點，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和樂曲的旋律，以自己獨特的方式表達、表現自己對鄰國音樂風格的感受與理解。第三單元的學習讓學生感受北方民歌的獨特風格和韻味，并試著通過南、北方小調的比照，加深對北方民歌的熟悉，同時學會用秧歌步和著歌曲的節奏，參加“跑旱船”的表演，體驗北國人民喜慶的心情。第四單元的學習讓學生能在演唱過程中精確把握歌曲中休止符、一字多音、附點節奏等難點，能用自然的聲音演唱歌曲，能較精確地表現出八三拍、四二拍等節拍特點。第五單元的學習讓學生能在音樂作品中找出音樂旋律走向的規律，并運用已有學問進展簡潔的節奏、旋律創編，能依據作品的構造，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。第六單元的學習讓學生在觀賞、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融合的北美音樂的風格特點，了解黑人歷史和美國音樂進展之間的關系。

六年級上冊音樂教學規劃篇2

一、教學目標：

1能夠仔細的觀賞音樂作品，通過學習提高音樂感受力量和鑒賞力量。

2通過學習培育學生喜愛祖國、喜愛生活、喜愛音樂及體驗音樂所帶來的歡樂。

3了解民族音樂，激起學生對傳統音樂的興趣。

4通過教材中對中外聞名的音樂家的介紹，在了解祖國文化的同時，理解和敬重其他國家的文化。

5、了解歌劇、交響樂等音樂體裁形式。

6.能把握十二首歌曲，并用適合的聲音表現歌曲的心情。

二教學重點、難點：

教學重點：1.能把握十二首歌曲，并用適合的聲音表現歌曲的心情。

2.了解歌劇、交響樂等音樂體裁形式。

3.能夠仔細的觀賞音樂作品，通過學習提高音樂感受力量和鑒賞力量。

4.學會觀賞中國傳統音樂，了解其特點。

教學難點：

1.視唱的訓練，仿照音樂編曲。

2.對附點節奏的感受和把握。

3.提高學生的觀賞力量也是教學的重難點

三.學生狀況分析

六年級的同學相對有肯定的音樂學問和力量的儲藏。因此，從音樂教學的角度來看，其音樂學習領域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁.音樂表演形式.音樂常識也需要增加內容。在教學方式上，需要用生動活潑和富于藝術魅力的形式，貼近他們的升華來激發培育以及進展他們的興趣。

四.詳細措施

1仔細備課，為能使學生上好課做好充分的預備工作。

2創設情境，營造氣氛，充分調動學生的積極性。

3收集學生感興趣的音像材料，供應給學生觀賞，提高學生的學習興趣。

4.以學生為主體，充分發揮學生們的表演才能培育學生想象力。

5.留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團體協作力量及創新力量。

6.定期給學生供應平臺，給他們自我展現的時機，增加學生的自信念。

六年級上冊音樂教學規劃篇3

本冊教材有歌曲十課，每課還包括“音樂觀賞”、“器樂”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本冊教材內容有：感受音樂，表現音樂，制造音樂以及學習和音樂文化的寬闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、觀賞、器樂、律動、創編等。

教學目標:

1、演唱歌曲：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。

2、觀賞歌曲：觀賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不憐憫緒。通過觀賞，擴大學生的視野，以音樂的`藝術形象有力的感染和鼓舞學生。

3、器樂：熟悉各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，漸漸培育兒童的音樂制造力和協作力量。

4、律動：要求學生協作音樂，跟教師示范，在技能訓練上，留意培育學生的音樂感受力

5、培育學生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂根底學問和簡潔的音樂技能。

6、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。

7、學會一些根本的樂理學問，在學習中能敏捷運用，并能隨著音樂做即興表演。

教學重點

以審美體驗為核心，提高學生的審美力量，進展制造思維。

教學難點

審美情操的培育，實踐力量的培育，培育學生的制造精神和合作精神的力量。

教學措施：

1、仔細備課，仔細學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、仔細上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清楚，構造嚴謹，符合學生的熟悉規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣。

3、積極參與組里的教研活動，多聽同行教師們的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業務和教學力量。

4、親密聯系學生，常常征求學生對教師的意見，不斷改良教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

六年級上冊音樂教學規劃篇4

一、班級學生狀況分析

六年級學生音樂已打下了扎實根底，學生樂理學問把握的不錯，唱歌的狀態，音色也很美麗。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、根底差，對音樂又缺乏興趣，所以狀況不是很好。其中還有一局部學生唱歌音準不佳，連音樂學問、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不只自身學不好，而且影響大家的學習。教師應當依據詳細狀況因材施教，充足激發這些學生學習音樂，喜好音樂的興趣，對他們要多鼓舞多表示，查找他們身上的閃光點，培育他們的感情。

二、教材內容簡要分析

本冊教材內容包括“傾聽”、“扮演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是根底教育的有機組成局部，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創新精神和實踐力量，提高文化素養與審美力量，增進身心安康，促進學生德智體美勞全面進展具。

三、本冊教學主要教學目標

1、學問目標：熟悉了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以和中國民歌、外國民歌的相關學問。通過學習能把握教材規定的簡潔的樂理學問和音樂技能，把握簡潔的視譜力量，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

2、力量目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡潔的指揮手勢。通過多篇，了解多種常見的演奏形式，培育學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知力量，培育他們的音樂想象力和聯想力量。熟悉了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿態與方法，培育肯定的齊奏、合奏和伴奏力量。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有抱負，有道德，有文化，有紀律的全面進展的新人。

四、主要教學措施

第一單元的學習讓學生在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂學問，創造性地表示歌曲，通過“采集與資源”活動，增加收集信息、查找資料的力量，并能在信息推舉中了解到一些有關中外音樂文化推舉的學問。其次單元的學習讓學生能夠熟識具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會它們各自具有的鮮亮的民族特點，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和樂曲的旋律，以自身獨特的方式表達、表示自身對鄰國音樂風格的感受與理解。第三單元的學習讓學生感受北方民歌的獨特風格和韻味，并試著通過南、北方小調的比照，加深對北方民歌的熟悉，同時學會用秧歌步和著歌曲的節奏，參加“跑旱船”的扮演，體驗北國人民喜慶的心情。第四單元的學習讓學生能在演唱過程中精確把握歌曲中休止符、一字多音、和點節奏等難點，能用自然的聲音演唱歌曲，能較精確地表示出八三拍、四二拍等節拍特點。第五單元讓學生能在音樂作品中找出音樂旋律走向的規律，并運用已有學問進展簡潔的節奏、旋律創編，能依據作品的構造，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。第六單元的學習讓學生在多篇、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融合的北美音樂的風格特點，了解黑人歷史和美國音樂進展之間的關系。

五、教學進度表

略

六年級上冊音樂教學規劃篇5

本冊教材內容有：本學期有六個單元，，每單元還包括“唱”、“做”、“聽”等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。其要求如下：唱：學習緩吸緩呼的呼吸方法，學習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認：熟悉全音符，斷音記號。做：根據教師的要求做題目，比方：簡潔介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。音樂教育是根底教育的有機組成局部，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創新精神和實踐力量，提高文化素養與審美力量，增進身心安康，促進學生德智體美勞全面進展具有不行替代的作用。

學生狀況分析

六年級的學生隨著年齡增長緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以狀況不樂觀。這些學生在班級中的人數不多，