第第頁共10頁2022八年級第一學期班主任工作計劃安排形式是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內不同部門和不同成員，在將來肯定時期內關于行動方向、內容和方式支配的管理事。本文《2022八年級第一學期班主任工作安排》由為您整理，僅供參考！今年我接著擔當八年級104班的班主任工作，八年級這一年對于學生來說是一個風水領，為了使學生能夠在這一年時間里，學到更多的本事，發展自己的特性，提髙個人的素養，我將盡我的努力，教育這批學生相識自己、提髙自己。下面是我這學期的工作安排：一、指導思想1、堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主同等、團結協作、主動進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增加集體的凝合力。2、堅持德育科研，以心理健康教化為重點，深化探討班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育論文，提髙德育的實效型。二、工作目標：由于新的教學改革，本學期我們班將采納小組合作學習方式。雖然我們班學生基礎較好，學生的學習熱忱還算可以，但適應總是須要一個過程的，只不過是長短而已。因此，作為一名班主任，我將盡力讓每一位學生盡快適應這種變更，幫助他們剛好克服學習上和生活上的困難。三、重點工作(一)加強班風建設1、支配班級活動依據學校德育工作支配，引導學生開展各項實踐活動。活動要加強對青少年兒童思想品德教化和創新精神與實踐實力的培育，面對全體學生，促進學生全面發展。活動之前要制定好安排，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教化的效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展敏捷多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、社會實踐活動等一些聯誼活動。2、營造向上氛圍依據初二年級學生的年齡特點，努力營造同等、團結、和諧、進取、競爭的班級氛圍。制定并修改班級公約、班規。布置教室環境，使學生在一個比較舒心的環境中學習。讓學生參加班級管理，培育學生的組織實力和責任心，使每個學生都有勝利的機會和成就感。培育學生的參加意識，供應顯示學生才華的機會，在潛移默化中漸漸形成自理自治實力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。3、指導培育班委干部班委干部是班主任的左右手。要仔細選拔，同時要細心培育。第一，幫助班委干部樹立威信；其次，激勵班委干部大膽工作，指引他們工作方法；第三，嚴格要求班委干部在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培育干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。(二)針對特別學生，開展特別教化1、通過多種途徑，實行多種方法，對特別學生開展教化。班主任要通過視察、與學生談心、聽取各方看法，建立起豐富的信息網絡，隨時駕馭與調控特別學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一樣的要求和看法，并時常同他們交換看法。特殊要充分調動家長的主動性，取得共識，協作學校教化好孩子。2、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特別學生的思想品德、學習看法、日常行規等方面進行教化和訓練。四、工作內容及措施：抓好每一次班會。提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們激昂精神，共同為班級的將來努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為傲慢”的良好氛圍，進一步增加班集體的凝合力。結合實際狀況，給學生講解心理調整的重要性及如何進行心理調試，如：遇到挫折時要冷靜分析，從主客觀找緣由，實行補救措施使學生學會化壓力為動力，體會“自古英雄多磨難”的內涵;教會學生駕馭辨證的挫折觀，常常保持自信和樂觀的看法；向學生舉薦《心理與成才》《偉人的歷程》、《名人勝利錄》等書籍，溝通讀書心得等。同時針對平常成果較好，考試成果常常不志向的學生進行心理輔導，依據不同學科，邀請科任老師與其溝通。意充分利用班會講解自信念的建立與實現，并結合學生的事例現身說法，使學生明確：自信是勝利的首要條件，但自信的基礎是自己要有肯定的實力，而實力要靠付出和努力。首先從小事做起，讓學生從小事中相識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習安排，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是成功，并在期中期末進行總結。充分發揮班干部的主動性，調動全班同學的主動性，以學生為主體，老師為主導，參加校、班各項活動。女口：學校的各項活動向班委會、團支部招標，班級的班會、活動向同學招標。加強值日干部的職責，給值日干部肯定的自主權。接著堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參加管理。本學期是初中階段的最終一個學期，對每個學生以后的成長至關重要。從某種角度講，也是學生人生道路上一個重要的轉折點。本學期的工作目標是結合學校德育工作安排，努力營造良好的學習氛圍，讓每個學生發揮自己的潛能，考上滿足的學校，緊抓學生的思想工作和日常行為規范，要求學生在做好人的前提下努力提髙學習成果。一、樹立志向、確定目標教化家第斯多惠說得好：教學的藝術不在于傳授的本事，而在于激勵、喚醒與鼓舞，而沒有興奮的心情，怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神，怎么能鼓舞人？通過開展主題班會，強化志向前途教化、學習目的性教化和形勢教化，幫助每一位同學樹立各自的學習和升學目標，轉變學習看法，把要我學轉變為我要學。學生思想上端正了，他們自然而然也不會出現不做作業、不聽講的現象了，磨刀不誤砍柴工。而初三下學期是實現目標的最終階段，只有重視其學習過程，才能讓同學們轉變各自的學習看法，明確努力的方向，實現自己的志向。二、鼓舞信念、永抓恒心初三下學期最終幾個月是同學們沖刺的階段和收獲的季節。在這個時期里，凡事放慢腳步，多視察，細心發覺，小事勤說，引導啟發，盡快解決。首先，依據同學的狀況，做好每個同學的思想工作，幫助他們鼓起學習的志氣。在完全的學習過程中，留意做好學生的思想跟蹤，抓恒心，剛好進行思想的調整。其次，在結束初三的課程后，就進入復習，要讓學生在復習中，制定出符合自己實際狀況切實可行的復習安排，對原來學習過的學問進行查缺補漏，使他們在學習和復習的過程中樹立信念，戰勝一切學習上的困難。再次，做好中考體育的各項打算工作，協作體育老師進行體育考前的訓練工作，力爭使得更多的同學在體育上獲得髙分。三、共同進步、共同提髙彼得羅夫斯基、施巴林斯基在《集休的社會心理學》一書中說到：教化過程是在集體中并通過集體實現的。在本學期中，要關注同學們各學科之間的平衡發展，依據各科學習的特點，引導同學們不斷加強薄弱學科的學習，不能出現偏科現象，使他們明確7-1=0的道理。在這時期里，各科任老師為了使自己所教學科能考得更好，都在爭分奪秒地帶領學生復習，時間對學生來說是最珍貴的。此時，班主任要著眼全局，以身作則，與各科任老師親密協作，剛好駕馭學生的學習動態，督促學生多下功夫，各科兼顧，不放棄任何一科，老師、學生、家長上下擰成一股繩，形成顧全大局、協同作戰、齊抓共管、全面提髙的局面。對學情檢測、模擬考試中出現的問題剛好分析緣由，找出對策。對學生出現的壓力大、焦慮髙、成果不志向、學習信念下降、時間安排不當、有傲慢心情等現象剛好訂正，調整心態，指明正確的方法。四、注意細微環節、加強管理紀律是勝利的保證，在這學期里，班級的各項管理還需從細微環節入手，仍舊注意常規，儀容儀表，加強班級管理工作，嚴抓課堂紀律，不能因升學而放棄班級的常規管理工作，要讓學生全面發展，提髙其責任心。五、常常聯系、共謀發展我們知道三角形具有穩定性，學生、老師、家長是三角形的三個頂點。要使這個三角形具有穩定性，就須要常常與家長保持聯系，針對學生出現的問題剛好通報，共商對策，使學生驚慌、穩定的度過初三下學期……沖刺期，以心態迎接中考，使其達到我們志向的目的。六、加大平安教化力度平安是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將接著堅決執行學校制定的平安事故防范措施，常常性地深化學生中間了解狀況、發覺問題，加強學生在諸如教室、校內、回家途中甚至在家中等地點的平安防范意識，消退學生在日常生活中存在的一切擔心全因素。一、指導思想將遵照學校工作要求，仔細貫徹魏書生的教化理念，緊緊圍繞學校的工作重心，加強德育教化，狠抓班風、學風建設，為學生的學習和生活創建一個良好的班級氛圍。同時依據八年級學生的心理和生理特點進行設當的心理輔導，以促進學生的健康成長。二、班級狀況分析本學期共有56個學生，其中男生33人，女生23人。通過上學期視察，學生的基礎差異較大，部分學生的學習熱忱不髙，不但學習成果不夠志向，而且行為習慣也較差，紀律觀念淡薄，自控實力差，后進生較多。因此，作為一名班主任，努力去調動學生的學習主動性，時刻留意一些后進生的發展動向，幫助他們克服學習上和生活上的困難。限度的營造一個守紀、進取、勤奮先進的班集體。三、目標任務以學習為中心，培育良好學習習慣，爭取的進步。把紀律和衛生作為基本點，讓紀律和衛生成為學習的基本保障。讓學生實現三個學會：學會做人：道德上做個好人，生活上做個能人。學會生活：獨立自強，勤儉節約，珍惜時間，珍愛生命。學會學習：活到老學到老，學習就是一種技巧。四、詳細措施（一）加強班風建設，學習魏書生班級辦理閱歷，形成一個健康主動的班集體。1、盡快對學生進行各種行為習慣養成教化，從思想、行為、學習、勞動等各方面進行要求，加速學生班級觀念，增加學生班級凝合力。2、加快培育班干部。新學期的班干部，增加透亮度和學生的自主權，讓有肯定管理實力且具有奉獻精神的同學擔當班干部，明確職責、分工到人，讓他們起到表率作用。定期召開班干部會議聽取班干部對本班狀況的匯報和建議，剛好調整，確定下周行動方案。3、借鑒魏書生閱歷，快速修訂班紀班規。由學生自行確立班級發展目標，制定班級公約，作為每個學生言行的準則，師生共同遵守。4、發揚主子翁精神，設立管理崗位，班級工作承包責任制，讓每一位同學都有機會參加班級管理。（二）加強學風建設，營造良好的學習氛圍。1、加強與科任老師溝通，剛好了解學生的學習動態。2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業的完成狀況，對拖、欠作業的學生剛好進行教化。3、利用班會課不定期的開展學法溝通，促進學生共同提髙。4、建立“小組互助學習”模式，開展學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。5、加強對學困生和后進生的幫助，由科代表牽頭，實行手拉手的形式，實行一幫一。（三）加強常規管理，培育學生健全的人格。1、進一步強化學生的基礎道德和日常行為規范的養成教化。2、接著加強對學生的行為養成教化，培育學生的自我管理實力，采納形象化的教化形式、分層遞進的激勵機制，激勵學生爭做文明人、爭創文明班。3、加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛惜綠化、文明禮貌等道德行為開展系列教化活動，使學生在實踐中自主自動地養成良好的道德習慣，形成上海學生特有的、顯明的