PAGEPAGE402023年蒙城縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》題庫及答案解析畢業院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．幼兒正在教室里畫畫，教室外突然傳來一陣喧嘩聲，孩子們不由自主地探頭去看或側耳傾聽。這種現象屬于()。A、注意的分配B、注意的轉移C、注意的廣度D、注意的分散答案：D解析：注意離開了心理活動所要指向的對象，轉到無關對象上去的現象叫注意分散。正在畫畫的幼兒將注意力轉移到喧鬧的教室外，正是注意分散的一種表現。故選D。2．兒童對形狀形成正確知覺的關鍵期是()歲。A、1B、2C、3D、4答案：D解析：2歲是兒童口頭語言發展的關鍵期，4歲是形狀知覺形成的關鍵期。故選D。3．幼兒對客觀事物的判斷易受外界因素影響，社會敏感性強，這類幼兒是()。A、場依存型B、場獨立型C、獨立型D、中間型答案：A解析：學習類型是個人對學習情境的一種特殊反應傾向或習慣方式，它主要包括認知風格、學習策略、內外控制點、焦點、興趣等。學習類型具有獨特性、穩定性。學習類型的差異通過個體的認知、情感、行為習慣等方面表現出來。其中，個體認知風格的差異主要表現在場獨立型和場依存型、沖動型與沉思型等方面。場依存型的幼兒對客觀事物的判斷易受外界因素影響，社會敏感性強;場獨立型幼兒傾向對事物進行獨立判斷。沖動型幼兒認識問題速度快，但錯誤多;沉思型幼兒認識問題時，謹慎全面，錯誤少。因此本道選擇題，考查的是場依存型兒童的特點，選擇A選項。學習類型對于幼兒來說一般有兩種，對這兩種類型要注意區分，應對不同的選擇題。故選A。4．教師應從幼兒身心發展的特點出發，在全面、有效地對幼兒進行教育的同時，重視對幼兒生活上的照顧和保護，保教合一，確保幼兒真正能健康、全面地發展，這體現了幼兒教育的()。A、保教結合原則B、以游戲為基本活動的原則C、教育的活動性和活動的多樣性原則D、發揮一日活動整體教育功能的原則答案：A解析：幼兒園教育的原則包括兩部分：教育的一般原則、幼兒園教育的特殊原則。其中幼兒園教育的特殊原則是指只有幼兒園教育過程才需要遵循的要求。我國幼兒園教育的特殊原則主要包括四個：保教結合原則，以游戲為基本活動的原則，教育的活動性和活動的多樣性原則以及發揮一日活動整體教育功能的原則。其中保教結合原則是指教師應從幼兒身心發展的特點出發，在全面、有效地對幼兒進行教育的同時，重視對幼兒生活上的照顧和保護，保教合一，確保幼兒真正能健康、全面地發展。而且，保教結合原則是我國幼兒園教育特有的一個原則。故選A。5．幼兒園基本的語言教育活動形式有談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動和()。A、晨間談話B、早期閱讀C、睡前故事D、日常活動答案：B解析：幼兒園基本的語言教育活動形式有談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動和早期閱讀。故選B。6．主張教育要“順應兒童自然的本性，讓他們的身心自由發展”的人是()。A、孔子B、孟子C、盧梭D、夸美紐斯答案：C解析：盧梭提倡自然教育，他所理解的自然，是指不為社會和環境所歪曲、不受習俗和偏見支配的人性，即人與生俱來的自由、平等、淳樸和良知。盧梭認為，人為的根據社會要求強加給兒童的教育是壞的教育，讓兒童順其自然地發展的教育才是好的教育。因此，他主張順應兒童自然的本性，讓他們的身心自由發展。故選C。7．情緒表達方式不包括()。A、面部表情B、肢體語言C、言語表情D、書面語言答案：D解析：表情是情緒的外部表現，兒童在成長過程中，通過交往，逐漸掌握了周圍人們的表情手段。情緒表達方式包括面部表情、肢體語言以及言語表情。故選D。8．某年齡幼兒以“西瓜”一詞代替“水果”，以“火車”一詞代替“交通”，這時的概括雖然帶有具體性，但是卻能初步概括出中介物與識記對象之間的關系。這最早發生在()。A、3歲半~4歲B、4歲~4歲半C、4歲半~5歲D、5歲~5歲半答案：C解析：根據研究，3~4歲兒童不能概括出事物關系，故不能進行間接記憶。4歲半~5歲能初步概括出中介物與識記對象的關系，但是該年齡的概括帶有具體性，往往用具體詞代替識記材料中抽象的詞。故選C。9．幼兒教師建立穩定的班級常規、營造溫馨和諧的班級氛圍，這是為了讓幼兒感受到()。A、安全B、資源C、成長D、教育答案：A解析：常規，顧名思義就是指日常的規則。而幼兒園班級常規管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環境中，老師如何幫助和引導孩子，以保證幼兒在園的日常生活、教學活動、游戲活動等更順利地開展。《幼兒園教育指導綱要》在“科學、合理地安排和組織一日生活”中明確指出：“建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。”良好的班級管理可以讓幼兒感到安全感，能保證幼兒在園健康、活潑地成長。故選A。10．幼兒舞蹈教學的基本方法是()。A、演示法B、范例法C、觀察法D、示范法答案：D解析：示范法是指教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的范例。美工、音樂、體育教學中則通過示范動作幫助兒童掌握學習內容和動作技能。進行動作示范時，要選擇好位置，使每個兒童都能看清楚;示范動作要慢、清楚而準確，并適當加以解釋，以達到明確的目的。故選D。11．工業社會中，學前教育的主要目標是()。A、不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發展的教育B、以發展兒童智力為中心C、促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發展D、為工作的母親照管兒童答案：A解析：學前教育的目標，在不同的經濟發展階段中，經歷了如下變化：①工業社會初期，主要為工作的母親照管兒童;②工業社會，不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發展的教育;③現代社會初期，以發展兒童智力為中心;④現代社會(20世紀80年代以后)，促進兒童身體的、情緒的、智能的和社會性的全面發展。故選A。12．在自然情境下的較靈活且適用范圍較廣的觀察方法是()。A、教育實驗觀察B、嚴格控制的觀察C、全結構式觀察D、教育現場觀察答案：D解析：教育現場觀察是在自然情境下的較靈活且適用范圍較廣的觀察方法。其特點是：(1)在自然場景下觀察自然發射管的行為或時間;(2)觀察者可以直接感受被觀察者的情感及情緒;(3)所獲得資料是豐富、直觀、全面的;(4)可借助于現場的感受對資料進行全面分析。故選D。13．對不具備語言表達能力的嬰兒的行為的研究，常用的方法是()。A、實驗法B、觀察法C、測驗法D、問卷法答案：B解析：觀察法指有計劃地觀察學前兒童在日常生活、游戲、學習和勞動中的表現，包括其言語、表情和行為，并根據觀察結果分析兒童心理發展的規律和特征的研究方法，是學前兒童心理研究的最基本的方法。由于觀察法不需要被觀察者用言語作出反饋，因此，適用于不具備言語表達能力的嬰兒。故選B。14．活動區的活動多為()的活動。A、幼兒自選B、教師指定C、家長參與D、師生商定答案：A解析：活動區的活動多為兒童的自選活動，教師的直接干預較少。這樣就為兒童提供更多的按照自己的興趣和能力進行活動的機會，滿足兒童的個別化的需要。使兒童無須受到“自己要與集體同步”的約束，能夠使兒童在輕松、愉快、自愿的狀態下活動與游戲。故選A。15．提出“大自然、大社會是活教材”觀點的教育家是()。A、陳鶴琴B、蔡元培C、杜威D、夸美紐斯答案：A解析：在抗戰時代，陳鶴琴抱著實驗新教育的使命，創建了“活教育”。其教育的三大目標是——(1)做人、做中國人、做現代中國人;(2)做中教、做中學、做中求進步;(3)大自然、大社會是我們的活教材。故選A。16．在幼兒園同事之間相處不應()。A、議論同事B、團結協作C、互幫互助D、相互協調答案：A解析：同事之間應該團結協作，互幫互助，在背后議論同事會影響同事之間的團結。17．下列各項中不屬于稱職父母典型特征的選項是()。A、良好的品德B、健康的身體C、積極的人生態度D、較高的學歷答案：D解析：稱職父母的典型特征對父母的身體素質、道德品行、觀念意識、文化修養、人生態度提出了要求，對父母的學歷并沒有要求。故選D。18．在同一桌上繪畫的幼兒，其想像的主題往往雷同，這說明幼兒想像的特點是()。A、想像無預定目的，由外界刺激直接引起B、想像的主題不穩定，想像方向隨外界刺激變化而變化C、想像的內容零散、無系統性，形象間不能產生聯系D、以想像過程為滿足，沒有目的性答案：A解析：幼兒想像無預定目的，往往由外界刺激直接引起。處于同一桌的幼兒容易受同伴想像的影響，導致想像主題雷同。故選A。19．幼兒賽跑、下棋一般屬于()。A、表演游戲B、建構游戲C、角色游戲D、規則游戲答案：D解析：規則游戲是指兒童按一定的規則進行的、帶有競賽性質的游戲。題干中幼兒賽跑、下棋都是具有一定規則競賽性質的游戲。故選D。20．家庭訪問中的入園(所)后家訪分為()。A、常規性家訪和交流家訪B、常規性家訪和重點家訪C、普通家訪和重點家訪D、交流家訪和普通家訪答案：B解析：家庭訪問中的入園(所)后家訪為常規性家訪和重點家訪。故選B。21．學前兒童體育活動的主要內容和方式是()。A、體育課B、體育游戲C、早操活動D、基本動作答案：B解析：幼兒園的健康領域的內容包括身體保健和身體鍛煉兩大方面的活動內容。體育游戲活動不但是適合學前兒童特點的活動形式.而且也是促使學前兒童心理發展的最好活動形式。故選B。22．兒童所特有的熱能消耗是指其()。A、基礎代謝所需B、生長發育所需C、活動所需D、食物的特殊動力作用所需答案：B解析：兒童所特有的熱能消耗是指其生長發育所需。第一，維持基礎代謝。第二，消化吸收食物時需要一定的熱能，也稱食物的特殊動力作用。第三，動作的需要。人們從事各種強度不同的體力和腦力活動時，需要消耗一定的熱能，一般來說，動作強度大、持續時間長時，消耗熱能較多，因此，活潑好動的兒童消耗熱能通常多于較安靜、不愛活動的兒童。第四，生長發育的需要。這一部分熱能的消耗是兒童所特有的，所需熱能與生長的速度成正比。第五，排泄的消耗。攝入的食物不能全部被吸收，而隨糞便排出。排泄所損失的熱能量通常相當于基礎代謝熱能的10%。故選B。23．感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細等特征，學習使用相應的詞匯描述。這是引導幼兒感知理解()。A、集合B、形C、量D、數答案：C解析：在學前數學教育的內容中，量的比較及自然測量一欄包含：①比較大小、長短、粗細、高矮、厚薄、寬窄、輕重、容積等量的特征;②量的正、逆排序;③量的守恒;④量的相對性和傳遞性;⑤自然測量。故選C。24．學前兒童家庭教育的主要任務包括()四個方面。A、健康教育、認知教育、品行教育、審美教育B、健康教育、知識教育、品行教育、審美教育C、品行教育、智力教育、體育、勞動教育D、品行教育、智力教育、體育、美育答案：A解析：學前兒童家庭教育的任務為：健康教育、認知教育、品行教育、審美教育。故選A。25．()是幼兒園中全面負責幼兒生活與教育的人員。A、園長B、阿姨C、保育員D、幼兒教師答案：D解析：幼兒教師是幼兒園中全面負責幼兒生活與教育的人員。保育員是在幼兒園中主要負責幼兒的衛生保健、生活管理的人員。故選D。26．幼兒在認識“方”“萬”和“日”“月”等形近符號時出現混淆。這是由()所致。A、觀察的無序性B、觀察的目的性不夠C、觀察的跳躍性D、觀察的細致性不夠答案：D解析：幼兒的觀察一般是籠統的，看的不細致是幼兒觀察的特點。故選D。27．幼兒園要積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外體育活動不得少于()。A、30分鐘B、45分鐘C、1小時D、1.5小時答案：C解析：《幼兒園工作規程》第十九條規定，積極開展適合幼兒的體育活動.每日戶外體育活動不得少于1小時。加強冬季鍛煉。要充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然環境.有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力。故選C。28．3歲前兒童的注意基本上都屬于()。A、無意注意B、有意注意C、選擇性注意D、定向性注意答案：A解析：3歲前兒童的注意基本上都屬于無意注意。3—6歲兒童的注意仍然主要是無意注意。但是和3歲前兒童相比，幼兒的無意注意有了較大發展。強烈的聲音、鮮明的顏色、生動的形象、突然出現的刺激物或事物發生了顯著的變化，都容易引起幼兒的無意注意。比如電視、電影和各種活動教具較能吸引幼兒的注意，水里的魚、天上的鳥，也容易引起幼兒的注意。在上課時，如果教室外面有兒童在玩耍，幼兒難以保持注意;如果有人在教室里走來走去。也易使幼兒分散注意。如果大部分幼兒不注意聽老師講話，而互相交談或玩耍，造成一片喧嘩聲，教師用提高聲音的方法，往往并不能吸引幼兒的注意，突然放低聲音或停止說話，反而會引起幼兒的注意。故選A。29．一般認為，學前教育的兩大基本價值在于個人價值和()。A、文化價值B、政治價值C、經濟價值D、社會價值答案：D解析：學前教育具有育人價值和社會價值。故選D。30．人類個體的發展是有規律的，一般遵循著()的發展規律。A、從中間到四周B、從外部到內部C、從動作到語言D、從語言到動作答案：A解析：幼兒的生長發育具有程序性的特征，即生長發育遵循由上到下，由近到遠、由粗到細、由簡單到復雜的規律。例如，出生后運動發育的規律是：先抬頭、后抬胸、再會坐、立、行(由上到下);從臂到手，從腿到腳的活動(由近到遠);從全掌抓握到手指拾取(由粗到細);先畫直線后畫圈、圖形(由簡單到復雜)。由此可以看出，個體發展一般遵循從中間到四周的發展規律。故選A。31．現代教育理論認為托兒所、幼兒園與家庭是()。A、朋友關系B、伙伴關系C、合作關系D、對立關系答案：B解析：現代教育理論認為托兒所、幼兒園與家庭是伙伴關系。這種伙伴關系存在于家庭和學校之間，是面向整個家庭，而不是孤立地針對個別兒童。這種伙伴關系強調了家長和教師的平等性，肯定了家長的潛能和作用。正是教師和家長共同活動，促使家長之間相互作用，從而有利于家長的關系融洽而形成家長教育群體。反過來，這個群體有效地作用于教師，使伙伴關系進一步發展。故選B。32．幼兒園教育評價中最基本的評價方法是()。A、觀察法B、問卷法C、測驗法D、成長記錄袋答案：A解析：觀察法是幼兒園教育評價中最基本的評價方法，是指有目的、有計劃地對評價對象行為進行系統和連續的考察、記錄、分析，并對觀測結果做出評定的一種方法。故選A。33．()國家教委頒布的《幼兒園工作規程》中規定：“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構”。A、1995年B、1996年C、1997年D、1998年答案：B解析：1996年國家教委頒布的《幼兒園工作規程》第二條規定“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。”故選B。34．幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機、有想法，這反映了幼()。A、情感的發展B、社會認知的發展C、感覺的發展D、個性的發展答案：D解析：幼兒廣義的個性心理結構由個性傾向性、個性心理特征、自我意識、心理過程和心理狀態構成。幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機、有想法，這反映幼兒個性的發展。故選D。35．幼兒園課程的基本形式是()。A、上課B、游戲C、活動D、參觀答案：B解析：幼兒園教育以游戲為基本活動，所以，游戲是幼兒園課程的基本形式，幼兒園通過游戲對幼兒進行全面發展的教育。故選B。36．培養機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨，這些教育措施，主要是針對()。A、膽汁質兒童B、多血質兒童C、黏液質兒童D、抑郁質兒童答案：D解析：抑郁質的兒童，行為孤僻，不善交往，易多愁善感，反應遲緩，適應能力差，容易疲勞，性格具有明顯的內傾性。對抑郁質的孩子，培養機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨。D項正確。A項：膽汁質的兒童，直率熱情，精力旺盛，好沖動，但暴躁易怒，脾氣急，熱情忽高忽低，喜歡新環境帶來刺激的學習。對膽汁質的孩子，培養勇于進取、豪放的品質，防止任性、粗暴。與題干不符，排除。B項：多血質的兒童，活潑好動，反應迅速，熱愛交際，能說會道，適應性強，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。對多血質的孩子，培養熱情開朗的性格及穩定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾。與題干不符，排除。C項：黏液質的兒童，安靜穩重踏實，反應性低，交際適度，自制力強(性格堅韌)，話少，適于從事細心、程序化的學習，表現出內傾性，可塑性差。有些死板，缺乏生氣。對黏液質的孩子，培養積極探索精神及踏實、認真的特點，防止墨守成規、謹小慎微。與題干不符，排除。故選D。37．()提出了“最近發展區”的概念。A、杜威B、蒙臺梭利C、維果斯基D、皮亞杰答案：C解析：維果斯基認為發展是一個統一的過程，盡管在不同階段上它與教學處于不同的關系之中。教學始終并應當走在發展的前面，而不要落在發展的后面。由此他提出了“最近發展區”的概念。故選C。38．幼兒園的活動區域應當“干濕分離、動靜分開”，下列做法正確的是()。A、美工區和圖書角應當挨在一起B、建構區與科學區應當挨在一起C、教學區與表演區可以挨在一起D、表演區和音樂區可以挨在一起答案：D解析：區域活動的環境要根據活動內容、特點來進行合理的布局：如美工區、科學區要用水，而圖書角不需要水，應該分開;動靜分區：建構區、表演區、音樂區等屬于熱鬧的“動”區，而圖書區、數學區等活動量較小，需要安靜，這兩類區域最好離得遠些，以免相互干擾。因此，ABC選項錯誤。D選項中，表演區和音樂區都屬于熱鬧的，可以放在一起。故選D。39．小華平時食欲好，但最近幾天卻不想吃飯，尤其怕油膩，并伴有惡心、嘔吐。小華可能是患了()A、維生素A中毒癥B、維生素D中毒癥C、病毒性肝炎D、佝僂病答案：C解析：病毒性肝炎是兒童近年來常見傳染病之一，發病率高，對幼兒身體健康影響較大。病毒性肝炎是由不同種病毒原引起的一組傳染病。兒童主要表現有：食欲減退、惡心、乏力、或偶爾嘔吐、腹瀉，肝大并有壓痛、肝功能異常，不喜歡吃油膩食物等。題干所描述小華的癥狀符合病毒性肝炎的臨床表現。故選C。40．能顯著提高兒童的角色承擔能力和親社會行為水平的學前教育基本方法是()。A、角色扮演法B、語言法C、討論法D、移情法答案：A解析：角色扮演法是促進兒童親社會行為、減少消極社會行為的有力手段。角色扮演訓練可以大大提高兒童在特設情景下的助人行為與日常行為中的親社會行為，并且提高兒童的助人動機，兒童的消極社會行為也有顯著下降，證明了角色扮演確為有效的訓練手法。故選A。41．兒童心理發展最為迅速和心理特征變化最大的階段是在()。A、0~1歲B、1~3歲C、4~5歲D、3~6歲答案：A解析：人出生后的第一年，稱為嬰兒期。這一年是兒童心理開始發生和一些心理活動開始萌芽的階段。在這一年里，兒童心理發展最為迅速，心理特征變化最大。故選A。42．兒童健康發展的重要組成部分不包括()。A、體格發展B、認知發展C、社會性發展D、同伴關系的發展答案：D解析：體格、認知和社會性是兒童身心發展的三大方面，其中同伴關系的發展屬于社會性發展。故選D。43．健康領域的活動要()幼兒生長發育的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。A、發揮B、結合C、充分尊重D、關注愛護答案：C解析：《幼兒園教育指導綱要(試行)》第二部分關于健康領域的指導要點指出，健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發育的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。故選C。44．幼兒期是智力發展的關鍵時期。相關研究表明，幼兒期是()等發展的敏感時期，在這一時期施以適宜的教育，將收到事半功倍的效果，如果推遲教育，效果會大打折扣。A、語言、形狀知覺、音感B、記憶、形象思維、色彩感C、動作、邏輯思維、想象力D、意識、時間知覺、樂感答案：A解析：幼兒期是語言、形狀知覺、音感等發展的敏感時期，在這一時期施以適宜的教育，將收到事半功倍的效果。故選A。45．說幼兒想像具有再造性，是從()來說的。A、想像發生B、想像過程C、想像目的D、想像內容答案：D解析：是否有創造性是對內容來說的。故選D。46．體育游戲是一種()。A、創造性游戲B、有規則的游戲C、角色游戲D、表演游戲答案：B解析：創造性游戲包括結構游戲、角色游戲、表演游戲。有規則游戲包括智力游戲、音樂游戲和體育游戲。創造性游戲和規則游戲的最大區別在于：創造性游戲是不追求外在結果的自由玩耍，而有規則游戲是遵守規則的游戲、追求共同目標的比賽。故選B。47．我國教育的改革與現代化發展，是一個不斷探索和創造的過程，關鍵問題取決于()。A、學校負責人教育思想的轉變B、整個社會的支持和認可C、教師生動、活潑、主動地創造D、教師教育教學水平的提高答案：C解析：我國教育的改革與現代化發展，是一個不斷探索和創造的過程，關鍵問題取決于教師生動、活潑、主動地創造。故選C。48．牙齒發育過程中，最先發育長出的牙叫()。A、六齡齒B、恒牙C、磨牙D、乳牙答案：D解析：幼兒先發育牙體小、數目小、咀嚼功能低下的乳牙，而后再替換為牙體大、數目多、咀嚼功能強大的恒牙。乳牙出牙順序為：下中切牙、上中切牙、上側切牙、下側切牙、第一磨牙、尖牙、第二磨牙。6歲左右開始出現第一顆恒牙——六齡齒。故選D。49．以下關于兒童恐懼癥的描述正確的是()。A、大部分兒童的恐懼是短暫的，隨著兒童體力和智力的發展，恐懼會慢慢消失B、兒童只會對具體事物感到恐懼，而對抽象概念則因無法理解，也就無所謂恐懼C、對兒童恐懼癥的矯治，在必要時可使用嚇唬、威脅的方法，可以收到良好的效果D、恐懼癥是無法用“脫敏”法矯治的答案：A解析：恐懼癥是兒童對某些事物產生持續的、嚴重的恐懼反應，表現為適應行為異常和易出現焦慮、緊張不安。恐懼是幼兒面對各種環境(包括具體事物和情境)比較常見的一種情緒反應，由孩子的身心發展水平所致。成人要根據兒童的認識特點，采用科學的教育方法(如系統脫敏法、認知療法等)，生動形象地對他們進行教育，禁止用嚇唬、威脅的方法。故選A。50．美術教育與其他藝術形式的教育相比，最本質的區別在于它是一門()。A、時間藝術B、聽覺藝術C、視覺藝術D、表演藝術答案：C解析：現今“藝術”一詞為一切藝術門類的總稱，“美術”則指視覺藝術，包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術等。故選C。51．()是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發展。A、游戲B、反思C、總結D、評價答案：D解析：評價是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發展。評價要有利于發揮教師、園長不斷改進課程、提高教育質量的主動性和積極性，提倡以研究的精神看待評價。故選D。52．教師在大班幼兒已有超市購物的經驗基礎上，組織開展一節社會活動“逛超市”，引導幼兒學會理性消費、合理消費、按需消費。此教育活動內容的選擇是從()入手。A、教材B、興趣C、聯系D、經驗答案：D解析：作為一個主動的學習者，幼兒是在與周圍環境相互作用的過程中獲得經驗的，幼兒的學習也離不開他們的經驗基礎。因此，教育活動內容的設置和編選也必須考慮到以幼兒的經驗為基點，所設定的活動內容應貼近他們的生活經驗范圍，只有來自于幼兒生活經驗的內容才能引發他們的探究興趣。符合他們的認知水平，喚起他們的表達、表現欲望，進而獲得可能的發展。故選D。53．幼兒教師了解幼兒最好的信息來源是()。A、同齡人B、社區人士C、家長D、教養員答案：C解析：幼兒對外部世界的認識和了解，人格、品格的形成的起點都是從家庭教育開始的，幼兒生長的首要環境便是家庭。家庭教育和學校教育是不同的，孩子在沒有上學之前，是以在家庭中生活為主的。家長對于幼兒的了解是最首次性的。故選C。54．以下活動不屬于生活活動的是()。A、打掃書桌衛生B、午睡休息C、語言學習D、離園答案：C解析：生活活動包括幼兒來園、盥洗、入廁、飲水、進餐、點心、睡眠、勞動以及離園。生活活動在幼兒生活中占有重要的地位，主要著力于培養幼兒良好的作息習慣、睡眠習慣、排泄習慣、盥洗習慣、整理習慣等衛生習慣;幫助幼兒了解初步的衛生常識和遵守有規律的生活秩序的重要意義;幫助幼兒學會多種講究衛生的技能，逐步提高幼兒生活自理的能力;幫助幼兒學會用餐方法，培養幼兒良好的飲食習慣。語言學習屬于狹義的教育活動。故選C。55．3—4歲幼兒所掌握的詞匯中，()占多數。A、名詞和形容詞B、動詞和副詞C、名詞和動詞D、數次和量詞答案：C解析：3--4歲幼兒所掌握的詞匯中，名詞和動詞占多數，這是由他們思維的直覺行動性決定的。因為名詞代表著具體的東西，動詞是與具體動作聯系著的，這些具體東西和具體動作是幼兒生活中常常經歷和感知到的，所以容易掌握。故選C。56．保護易感兒童最有效的措施是()。A、與病人隔離B、不去公共場所C、進行各種預防接種D、不接觸病人用過的物品答案：C解析：有計劃地進行各種預防接種是保護易感兒童的有效措施。故選C。57．以下物品中可以作為兒童非正式量具的是()。A、繩子B、秤C、直尺D、鐘表答案：A解析：量具可以分為正式量具與非正式量具。其中，非正式量具則是利用自然物直接測量的物體，常用的有棍棒、繩子、鉛筆、腳步、手、碗、瓶、小桶等。故選A。58．記憶潛伏期指的是()時間的長短。A、識記B、再認C、保持D、回憶答案：C解析：記憶潛伏期指保持時間的長短。59．作為幼兒教師，最基本、最重要的任務是()。A、確保幼兒安全B、促進幼兒身體健康發展C、促進幼兒智力發展D、促進幼兒與周圍環境的相互作用答案：D解析：幼兒的發展要靠個體因素與環境之間的互相作用，這就要求幼兒教師能夠促進幼兒與環境的相互作用，將其作為最基本的任務。故選D。60．()是環境決定論的代表人物。A、柏拉圖B、格塞爾C、皮亞杰D、華生答案：D解析：環境決定論的思想從哲學上是發軔于英國經驗決定論者洛克的“白板說”。近代環境決定論極端重視環境和教育在人的發展中的作用，忽視遺傳素質和兒童的年齡特征的作用。環境決定論最早的代表人物是行為主義的創始人華生，他從行為主義的刺激—反應的觀點出發，過分強調外顯的刺激與反應之間的聯結，認為提供了某一刺激(S)就可以預言有機體的反應(R)。故選D。61．言語的自我調節機制不包括()。A、言語聽覺調節B、言語視覺調節C、言語動覺調節D、言語觸覺調節答案：D解析：在幼兒言語的自我調節機制中，沒有言語觸覺調節一說。故選D。62．學前兒童心理發展的各個方面()。A、在速度上基本均衡，在同一時間片斷中，發展的各個方面并不是孤立進行的B、在速度上不均衡，在同一時間片斷中，發展的各個方面是孤立進行的C、在速度上基本均衡，在同一時間片斷中，發展的各個方面自始至終是成體系的D、在速度上不均衡，在同一時間片斷中，發展的各個方面是相互聯系的答案：D解析：不同學前兒童，雖然年齡相同，心理發展的速度卻往往有所差異。比如，有的孩子剛剛1歲零2個月就會說話，有的孩子已經兩歲了，還沒有開口。從橫的方面來看，同一時間片斷中，發展的各個方面并不是孤立地進行的。各認識過程的發展之間，認識過程與情感意志過程的發展之間，認識過程的發展和個性形成與發展之間，都有著不可分的聯系。發展的各個方面是相互聯系的。故選D。63．幼兒想像的典型形式是()。A、隨意想像B、再造想像C、不隨意想像D、相似想像答案：C解析：不隨意想象又稱無意想象，是一種自由聯想，不要求意志努力，意識水平低，是幼兒想象的典型形式。故選C。64．中班幼兒告狀現象頻繁，這主要是因為幼兒()。A、道德感的發展B、羞愧感的發展C、美感的發展D、理智感的發展答案：A解析：中班幼兒掌握了一些概括化的道德標準，他們不但關心自己的行為是否符合道德標準，而且開始關心別人的行為是否符合道德標準，由此產生相應的情感。他們愛告狀，是由道德感激發起來的一種行為。故選A。65．幼兒教育的階段性由()決定。A、幼兒身心發展的年齡特征B、幼兒的身心發展水平C、幼兒身心發展的速度D、幼兒的家庭環境答案：A解析：幼兒身心發展的年齡特征決定了幼兒教育的階段性。故選A。二、多選題1．兒童前運算階段的思維特征主要有()。A、以為外界的一切事物都是有生命的B、—切以自我為中心C、認知活動具有相對具體性D、思維具有不可逆性答案：ABCD解析：前運算階段的幼兒認為外界一切事物都有生命，即泛靈論，一切以自我為中心，認知活動具有相對具體性、不可逆性和刻板性。故選ABCD。2．下列屬于可被人體吸收的糖類有()。A、單糖B、雙糖C、多糖D、果膠答案：ABC解析：可被人體吸收的糖類包括單糖、雙糖、多糖。不能被人體吸收的糖類包括粗纖維、果膠等。故選ABC。3．布盧姆為教育目標的建立提供了個比較規范清晰的形式標準，把教育分為()。A、認知領域B、情感領域C、語言領城D、技能領域答案：ABD解析：美國著名教育心理學家布盧姆等人在《教育目標分類學》中曾以兒童身心發展的整體結構為框架，為教育目標的建立提供了一個比較規范、清晰的形式標準，把教育目標分為認知、情感、動作三大類。認知領域，主要包括知識的掌握、理解或回憶、再認，以及認知能力的形成、發展等方面的目標。故選ABD。4．介人游戲的時機有()。A、在幼兒游戲遇到困難時介入B、在幼兒游戲內容展開討論時C、在幼兒對游戲失去興趣或準備放棄時D、在幼兒游戲內容展開或技