PAGEPAGE392023年濰坊安丘市幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》模擬試題及答案解析畢業院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．當人在從事某一項活動時，只有相應區域的大腦皮質在工作(興奮)，與這項活動無關的區域則處于休息抑制狀態。這是大腦活動的()原則。A、優勢B、鑲嵌式活動C、動力定型D、抑制答案：B解析：當人在從事某一項活動時，只有相應區域的大腦皮質在工作(興奮)，與這項活動無關的區域則處于休息抑制狀態。這是大腦活動的鑲嵌式活動原則。故選B。2．研究學前兒童的基本方法是()。A、觀察法B、實驗法C、調查法D、訪談法答案：A解析：觀察法是研究學前兒童的基本方法。故選A。3．下列不屬于教師專業知識的范疇的是()。A、科學和人文方面的基本知識B、專門性的學科知識C、教育學科知識D、教育研究知識答案：D解析：教師的專業知識是其教育工作的知識技能性的。有關當代科學和人文方面的基本知識，是教師專業知識結構中最基礎的層面。教師還要擁有專門性的學科知識，掌握1—2門專門性的知識，有扎實的基礎和熟練運用的技能，這是教師勝任教學工作的基礎性知識。教師還要具備教育性知識，即教育學科類知識，這是指有關兒童發展的年齡特點和規律的知識，以及教育教學的知識技能等。故選D。4．在下列動物的行為中，不屬于學習行為的是()。A、小狗鉆火圈B、失去雛鳥的美國紅雀喂養金魚C、小猴吃蘋果D、熊冬眠答案：A解析：BCD項的行為是動物的本能反應和生理活動。A項小狗鉆火圈是經過后天人為訓練形成的條件反射，屬于學習行為。故選A。5．兒童語音形成的現實條件是()。A、環境B、遺傳素質C、語音模仿D、語音強化答案：A解析：語音的發展受遺傳素質和環境、教育條件的影響。遺傳素質為幼兒語音的發展提供了可能，而環境是兒童語音發展的現實條件。故選A。6．世界上第一本學前教育專著()。A、洛克《教育漫話》B、夸美紐斯《母育學校》C、赫爾巴赫《普通教育學》D、盧梭《愛彌兒》答案：B解析：第一本學前教育專著是夸美紐斯的《母育學校》。故選B。7．下列不屬于傳染病流行過程的三個基本環節的是()。A、傳染源B、傳染途徑C、空氣飛沫D、易感者答案：C解析：傳染病流行過程的三個基本環節是傳染源、傳染途徑和易感者。空氣飛沫屬于傳染途徑中的一種。故選C。8．在幼兒園同事之間相處不應()。A、議論同事B、團結協作C、互幫互助D、相互協調答案：A解析：同事之間應該團結協作，互幫互助，在背后議論同事會影響同事之間的團結。9．幼兒觀察西紅柿的生長過程屬于()。A、一般性觀察B、個別物體觀察C、比較性觀察D、長期系統觀察答案：D解析：長期系統性觀察指在較長一段時間里，有計劃地觀察某一自然物體和現象的發展變化，使幼兒對其發展過程有較完整的認識，同時還可了解事物之間的簡單聯系和因果關系。幼兒觀察西紅柿的生長過程屬于長期系統性觀察。故選D。10．新入職的王老師想去優秀教師李老師班上聽課，學習經驗。李老師笑容可掬地說：“你是名牌大學畢業的高材生，我的課上得不好，就不要去聽了。”這表明李老師()。A、缺乏專業發展意識B、缺乏團結協作精神C、能夠尊重信任同行D、鼓勵同事自我提升答案：B解析：教師在教學過程中應當相互學習，相互交流，取長補短，共同提高。李老師以學歷為借口，拒絕與同事進行交流，說明他缺乏團結協作的精神。故選B。11．導致兒童親社會行為最根本的內在因素是()。A、社會文化影響B、移情C、性別角色認知D、同伴相互作用答案：B解析：影響兒童親社會行為的因素包括社會生活環境、兒童日常生活環境和移情。其中移情是導致親社會行為最根本的內在因素。故選B。12．學前教育的實質就是()。A、綜合教育B、啟蒙教育C、獨立性教育D、適宜性教育答案：B解析：學前教育是一種為兒童今后發展奠定基礎的啟蒙教育。故選B。13．人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是()。A、氣質B、性格C、能力D、需要答案：C解析：能力是指人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征。能力都是通過人的活動體現出來的，同時能力又是順利完成某種活動的必備條件。故選C。14．在兒童思維發展過程中，動作和語言對思維活動作用的變化規律是()。A、動作的作用由小到大，語言的作用由大到小B、動作的作用由大到小，語言的作用由小到大C、動作和語言的作用均由大到小D、動作和語言的作用均由小到大答案：B解析：在兒童思維發展過程中，動作和語言對思維活動作用的變化規律是動作的作用由大到小，語言的作用由小到大。這主要是由于幼兒的思維發展特點所決定的。直觀動作思維是最低水平的思維，這種思維的概括水平低，更多依賴于感知動作的概括。兩歲前的嬰兒頭腦中幾乎沒有多少表象和經驗，也不會進行邏輯推理，他們必須而且只能通過自己的動作才能發現事物間的內在聯系。3歲以后，幼兒進入具體形象思維階段，這時幼兒主要依靠事物在頭腦中儲存的具體形象(表象)和對具體形象的聯想進行思維活動，邊做邊說，語言和動作不分離。到5歲以后，幼兒開始出現抽象邏輯思維的萌芽，思維則主要依靠語言進行，語言先于動作出現，并起著計劃動作的作用。故選B。15．下列哪些屬于兒童的品行障礙?()A、口吃B、攻擊性行為C、多動癥D、咬指甲答案：B解析：攻擊性行為屬于兒童的品行行為。這類行為在兒童身上并不少見。當兒童遭受挫折時，顯得焦躁不安，采取打人、咬人、抓人、踢人、沖撞別人、搶奪別人的東西、擲東西以及其他類似的方式，引起別人與其爭斗。一些心理專家認為，兒童的攻擊性行為是通過觀察別人的攻擊行為模式而學習來的，并由于這類行為所造成的環境后果而得以維持，就是說“模仿”和“強化”是兒童攻擊性行為發生、發展和維持的重要機制。還有一些心理學家則認為，攻擊性行為是兒童對于挫折的反應，常常是由于兒童想要達到的行為目標受阻而引起的，是宣泄緊張、不滿情緒的消極方式。成人要以身作則，不可采用武力的方式對兒童進行教育，尤其不能在兒童情緒激動時強迫他接受教育，以暴制暴，而應轉移他的注意力，當他情緒平靜下來時，耐心加以引導;多給兒童成功的機會，減少挫折感;組織兒童參加多項活動。故選B。16．在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是()。A、1∶15~20B、1∶20~25C、1∶25~30D、1∶30~35答案：A解析：在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是1∶15~20。故選A。17．某次教育活動需要達成的目標是指()。A、全園教育目標B、中期目標C、近期目標D、活動目標答案：D解析：具體的一個活動、一節課為具體教學活動目標。18．從評價對課程實施過程的影響看，它的作用是()。A、選拔作用、分層作用、鑒定作用、導向作用B、鑒定作用、選拔作用、促進作用、診斷作用C、鑒定作用、診斷作用、改進作用、導向作用D、導向作用、發展作用、改進作用、選拔作用答案：C解析：從評價對課程實施過程的影響看，它具有鑒定、診斷、改進和導向的作用。故選C。19．在商場，4-5歲的幼兒看到自己喜愛的玩具時，已不像2-3歲時那樣吵著要買，他能聽從成人的要求并用語言安慰自己：“家里有許多玩具了，我不買了。”對以上現象合理的解釋是()。A、4-5歲幼兒形成了節約的概念B、4-5歲幼兒的情緒控制能力進一步發展C、4-5歲幼兒能理解玩其他玩具同樣快樂D、4-5歲幼兒自我安慰的手段有了進一步發展答案：B解析：4~5歲幼兒的情緒調節進一步發展，能夠在成人的指導下調節自己的情緒，案例中的幼兒能夠在成人的引導下運用自我說服法進行情緒調節。故選B。20．教育學生的感情基礎()。A、愛工作B、愛學生C、愛學校D、愛教育事業答案：B解析：關愛學生是“師德的靈魂”。學生是教師工作的出發點，也是歸宿。教師應當主動關心、愛護學生，關注學生的身心成長。學生感受到了教師的關愛，才能夠喜歡教師、親近老師，進而尊敬和追隨老師，教育才能真正起到作用。故選B。21．兒童所特有的熱能消耗是指其()。A、基礎代謝所需B、生長發育所需C、活動所需D、食物的特殊動力作用所需答案：B解析：兒童所特有的熱能消耗是指其生長發育所需。第一，維持基礎代謝。第二，消化吸收食物時需要一定的熱能，也稱食物的特殊動力作用。第三，動作的需要。人們從事各種強度不同的體力和腦力活動時，需要消耗一定的熱能，一般來說，動作強度大、持續時間長時，消耗熱能較多，因此，活潑好動的兒童消耗熱能通常多于較安靜、不愛活動的兒童。第四，生長發育的需要。這一部分熱能的消耗是兒童所特有的，所需熱能與生長的速度成正比。第五，排泄的消耗。攝入的食物不能全部被吸收，而隨糞便排出。排泄所損失的熱能量通常相當于基礎代謝熱能的10%。故選B。22．幼兒2歲前思維最主要的特點是()。A、直觀行動性B、具體形象性C、自我中心性D、系統性答案：A解析：幼兒2歲前思維最主要的特點是以當前感知到的事物和實際動作進行思維。他們的思維離不開對事物的直接感知，并依賴于自身的行動，思維常與動作相伴隨，即表現為直觀行動性。故選A。23．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物資和()。A、教育B、教育內容C、教育環境D、教育信息答案：B解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影響。教育影響是連接教育者與受教育者的紐帶或者說中介，主要包括教育內容和教育手段。其中，教育內容包括教科書、教學參考書，以及相關的電視影像資料、報刊、廣播等信息載體及教育環境等。故選B。24．學前兒童先會走、跑，后會靈活地使用剪刀，這說明兒童動作發展具有()。A、整體局部規律B、首尾規律C、大小規律D、近遠規律答案：C解析：大小規律：兒童動作的發展，先從粗大動作開始，如走、跑、跳、踢、走平衡等，而后學會比較精細的動作，如吃、穿、畫畫、剪紙、玩積木、翻書、穿珠子等。故選C。25．()是兒童親社會行為產生的基礎。A、自我意識B、態度C、認矢D、移情答案：D解析：移情是指在覺察到他人情感時自己也產生與之相同的情感，這是兒童親社會行為，產生的基礎。26．某幼兒園為實現管理工作的規范化，要求保育員采取措施控制幼兒的便溺時間和次數，該幼兒園的做法()。A、正確，有利于培養幼兒的良好生活習慣B、正確，體現了保育員管理幼兒生活的權利C、錯誤，違反了《幼兒園工作規程》的規定D、錯誤，違反了聯合國《兒童權利公約》的規定答案：C解析：根據《幼兒園工作規程》第22條規定：“幼兒園應當培養幼兒良好的大小便習慣，不得限制幼兒便溺的次數、時間等。”故選C。27．幼兒園教育目標中最有操作性的、最具體的目標是()。A、班級一周計劃的教育目標B、幼兒年齡階段目標C、某一具體活動的教育目標D、班級一日計劃的教育目標答案：C解析：四個選項中，由概括到具體分別是：幼兒年齡階段目標、班級一周計劃的教育目標、班級一日計劃的教育目標、某一具體活動的教育目標。因此最具有操作性、最具體的目標是某一具體活動的教育目標。故選C。28．下列關于幼兒的聽覺偏好趨向的說法正確的是()。A、就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲B、就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音C、新生兒愛聽節奏快的樂曲D、新生兒愛聽柔和的聲音答案：D解析：新生兒對聽覺就已經有了一定的偏好，趨向于人聲;對母親的聲音和陌生人的聲音而言;更趨向于母親的聲音，喜歡柔和安定的聲音。故選D。29．幼兒園要積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外體育活動不得少于()。A、30分鐘B、45分鐘C、1小時D、1.5小時答案：C解析：《幼兒園工作規程》第十九條規定，積極開展適合幼兒的體育活動.每日戶外體育活動不得少于1小時。加強冬季鍛煉。要充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然環境.有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力。故選C。30．兒童應有較多的戶外活動時間，夏天大部分時間應在戶外活動，春秋季節每天應不少于()小時，冬季每天不少于2小時。A、3—4B、4—5C、5D、3答案：A解析：兒童應有較多的戶外活動時間，戶外活動能使幼兒獲得充足的陽光，享受新鮮空氣，并利用各種自然條件的變化，增強身體抵抗力，減少疾病，特別是呼吸道的疾病，促進兒童體力和智力的發育。夏天大部分時間應在戶外活動，春秋季節每天應不少于3—4小時，冬季每天不少于2小時。故選A。31．家庭教育的目的是()。A、培養社會化的人B、促進孩子的學習C、增進父母與子女的溝通D、促進人的全面發展答案：A解析：家庭教育的目的就是培養社會化的人。故選A。32．兒童之間絕大多數的社會性交往是在()中發生的。A、游戲情境B、語言情境C、社會情境D、家庭情境答案：A解析：幼兒的社會范圍小，游戲是幼兒認識世界的途徑，是幼兒通過實際行動探索周圍世界的一種積極活動。幼兒心理的發展，主要是在游戲活動中完成的。因此，幼兒的社會性交往大多都是在游戲情境中發生的。故選A。33．班級管理是通過計劃，組織，實施()等環節來實現。A、總結B、小結C、調整D、檢查答案：C解析：班級管理的含義是班級教師通過計劃、組織、實施、調整等環節，把幼兒園的資源充分運用起來，以便達到預定的目的。故選C。34．采用“道德兩難故事法”讓兒童對道德兩難問題作出判斷的是()。A、皮亞杰B、埃里克森C、科爾伯格D、榮格答案：C解析：采用道德兩難故事法對兒童道德認知進行研究的是科爾伯格。故選C。35．由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態是()。A、定勢B、定義C、變式D、同化答案：A解析：定勢是由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態。故選A。36．康有為在()中第一次提出在我國實施學前社會教育。A、《幼稚園之新大陸》B、《新學偽經考》C、《人的教育》D、《大同書》答案：D解析：康有為在《大同書》中第一次提出我國實施學前社會教育。37．媽媽對正在大哭的幼兒說：“看這里這么多的淚水，我們正缺水呢，快來接吧。”這時媽媽真的拿來一個杯子，幼兒破涕為笑了。這種控制情緒的方法是()。A、轉移法B、消退法C、冷卻法D、想象法答案：A解析：轉移法就是當幼兒為了某件事情而鬧情緒時，成人有意識地將其注意力轉移到其他方面。故選A。38．日本的森重敏認為，感情表現強烈，心情浮躁，情緒很不穩定，或喜或憂的母親的教養方式類型是()。A、“細致的干預”型B、“垂直的親愛”型C、“情動型”型D、“水平的親和”型答案：C解析：日本森重敏根據母親的不同性格，列出對幼兒個性形成有不同影響的四種育兒方式：(1)“細致的干預”型教養方式的母親。其性格一般帶有陰郁性、易變性和神經質的傾向，往往過于沉湎與冥思、反省;(2)“垂直的親愛”型教養方式的母親。其陰郁性的傾向一般都很少;其易受性和主觀性的傾向(空想、敏感、不能客觀地待人處事)也很少，而其適應性的傾向較強;(3)“情動”型教養方式的母親。感情表現強烈，心情浮躁，情緒很不穩定，或喜或憂;(4)“水平的親和”型教養方式的母親。母親和孩子處于平等地位的親和關系，所以具有這種親和態度的母親是孩子們最喜歡的。故選C。39．在音樂課上，為了發展兒童的有意注意，最恰當的做法是()。A、以自己形象的表演吸引兒童的注意B、利用多種形象的教具C、讓兒童做游戲D、更多地讓兒童欣賞優美的音樂答案：C解析：幼兒的有意注意是在一定活動中實現的。故選C。40．剛學完故事，立即要幼兒復述，有時效果倒不如隔一天的好。這種現象體現的是()。A、幼兒健忘B、記憶恢復C、暫時性遺忘D、不完全遺忘答案：B解析：記憶恢復或回漲現象是指在一定條件下，學習后過幾天測得的保持量比學習后立即測得的保持量要高。這一現象最早是由巴拉德在1913年發現的。國內的相關研究發現，這特點在年幼的幼兒身上體現得更為明顯。故選B。41．抽象邏輯思維的萌芽，出現在()。A、4.5~5.5歲B、4~5歲C、5~6歲D、6.5~7.5歲答案：C解析：幼兒5歲以后開始出現抽象邏輯思維的萌芽。故選C。42．牙齒發育過程中，最先發育長出的牙叫()。A、六齡齒B、恒牙C、磨牙D、乳牙答案：D解析：幼兒先發育牙體小、數目小、咀嚼功能低下的乳牙，而后再替換為牙體大、數目多、咀嚼功能強大的恒牙。乳牙出牙順序為：下中切牙、上中切牙、上側切牙、下側切牙、第一磨牙、尖牙、第二磨牙。6歲左右開始出現第一顆恒牙——六齡齒。故選D。43．()是指幼兒早期及父母的情感關系。A、廣義的親子關系B、狹義的親子關系C、有差別的社會性關系D、無差別的社會性關系答案：B解析：親子關系有廣義和狹義之分。狹義的親子關系是指幼兒早期及父母的情感關系，即依戀;廣義的親子關系是指父母及子女的相互作用方式，即父母的教養態度及方式。故選B。44．皮疹呈心性分布(即軀干多，面部，四肢較少，手掌，腳掌更少)的疾病是()。A、麻疹B、水痘C、手足口D、猩紅熱答案：B解析：題干中疾病的呈現形式為水痘的表現。麻疹是一種呼吸道傳染病，前期會發熱，出疹期幼兒先是耳后、頸部等后遍及全身。手足口病是以手、足、口出現水皰為特征，病情輕而短暫，兒童多見。猩紅熱出疹在全身皮膚充血發紅的基礎上散布著針帽大小，密集而均勻的點狀充血性紅疹，手壓全部消退，去壓后復現。還會出現楊莓舌。故選B。45．由于大腦皮質對消化系統的調控作用，在幼兒進餐時顯得很重要的是()。A、餐前活動B、環境C、食欲D、情緒答案：D解析：學前兒童消化系統的衛生保健的要求是：(1)注意口腔衛生;(2)養成良好的飲食習慣;(3)注意飲食衛生，防止病從口入;(4)保持愉快情緒并安靜進餐。故選D。46．幼兒最容易掌握的音樂要素是()。A、節奏B、旋律C、音高D、速度答案：A解析：在節奏方面，3-4歲的兒童基本上能做到比較合拍地歌唱，尤其是對與走步、跑步、心跳、呼吸等相協調的節奏--四分音符、八分音符所構成的歌曲節奏更易感受和掌握。故選A。47．電報句一般出現于()。A、1歲至1歲半左右B、2歲半至3歲半左右C、2歲半至3歲左右D、1歲半至2歲半左右答案：D解析：電報句嬰兒約從1歲半至2歲半左右開始出現了雙詞或三詞組合在一起的語句。它在表達一個意思時，雖然比單詞句明確，但表現形式卻是斷續、簡略的，結構不完整，好像成人所發的電報式文件，故通稱為電報句。故選D。48．想象的兩大特點是()。A、生動性和新穎性B、生動性和形象性C、趣味性和形象性D、形象性和新穎性答案：D解析：想象是對頭腦中已有的表象進行加工改造，建立新形象的過程。想象的兩大特點是形象性和新穎性。故選D。49．依據想象活動是否具有()，想象可分為有意想象和無意想象。A、客觀性B、目的性C、概括性D、直觀性答案：B解析：有意想像和無意想像是依據想像的目的性來區分的。故選B。50．兒童前言語階段的感知能力發展的水平依次為()。A、辨音水平—辨調水平—辨義水平B、辨調水平—辨音水平—辨義水平C、辨義水平—辨調水平—辨音水平D、辨音水平—辨義水平—辨調水平答案：A解析：在兒童前言語階段，感知語音的能力是兒童獲得語言的基礎，其感知能力分成三種水平層次，依次為：辨音水平、辨調水平、辨義水平。辨音水平(0~4個月)，該階段學會分辨言語聲音和其他聲音的區別，獲得辨別不同話語聲音的感知能力。大約兩個月后，開始比較清楚地感知“語音學”意義上的單純的語音，能感知由發聲位置和方法變化造成的語音差別。辨調水平(4~10個月)，該階段能注意一句話或一段話的語調，從整塊語音的不同音高、音長變化中體會所感知的話語聲音的社會性意義，并且給予相應的具有社會性交往作用的反饋。辨義水平(10~18個月)，該階段能將人們說話時語音表征和語義表征聯系起來，去分辨一定語音的語義內容。開始學習通過對聲、韻、調的整體感知來接受語言，為正式使用語言與人交往做好“理解在先”的準備。故選A。51．認為玩具是幼兒的教科書，并為幼兒設計玩具——“恩物”的是()。A、夸美紐斯B、洛克C、盧梭D、福祿貝爾答案：D解析：福祿貝爾是第一個闡明游戲教育價值的人，他強調游戲對幼兒人格發展、智慧發展有重要意義，他還認為游戲中玩具是必需的，幼兒通過玩具“可直覺到不可觀的世界”。他制作的玩具取名為“恩物”，意為“神恩賜之物”。故選D。52．以下說法正確的為()。A、患急性腎炎是由于患者免疫反應低下B、患濕疹是由于患者免疫反應低下C、患支氣管哮喘是由于患者免疫反應超過正常D、患艾滋病是由于患者免疫反應超過正常答案：C解析：患支氣管哮喘是一種多種刺激引起的呼吸道變態反應疾病，多種病因引起植物神經紊亂，免疫反應超過正常而引起支氣管痙攣，發生呼吸困難。故選C。53．明明總是跑來跑去，在班級里也是非常活躍。他的行為主要反映其氣質什么特征?()。A、趨避性低B、反應閾值高C、節律性好D、活動水平高答案：D解析：一個活動水平高的孩子愛動，總是喜歡跑去;相反，一個活動水平低的幼兒，不怎么跑動，可以安靜的坐很久。題干中幼兒跑來跑去，表現活躍是活動水平高的表現。趨避性低是指孩子容易與陌生人接近、易接受新鮮事物。反應閾值高指孩子的敏感度低。A、B、C選項與題意無關。故選D。54．關于指導幼兒的閱讀，正確的做法或說法是()。A、規定幼兒只能看指定的書B、幼兒看書時，老師也在一旁閱讀C、小孩子又不認字，能有什么自己的理解D、小孩子看書比和小朋友玩游戲好答案：B解析：應當尊重幼兒的閱讀興趣，為幼兒提供合適的、類型多樣的圖書;在幼兒的閱讀活動中，要鼓勵幼兒發表自己的看法和理解，尊重、傾聽、鼓勵幼兒的想法;游戲是幼兒最主要的活動，游戲與閱讀都能促進幼兒的發展。成人要經常和幼兒共同閱讀，潛移默化地影響幼兒，培養幼兒的閱讀習慣。故選B。55．講述“我喜歡夏天(冬天)”，要說出喜歡的季節及其原因。這一講述類型屬于()。A、描述性講述B、敘事性講述C、議論性講述D、情景性講述答案：C解析：學前語言教育講述活動從內容來分，可以將其分為敘事性講述、描述性講述、說明性講述和議論性講述。其中議論性講述是指通過擺觀點、講事實來說明自己贊成什么或者反對什么。學前階段的兒童由于邏輯思維水平不高，議論能力還不強，因此只能進行初步的議論性講述。兒童可以結合自己的生活經驗及個人喜好來講述。故選C。56．“發展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普追出現的()傾向提出來的。A、幼兒教育多元化B、幼兒教育制度化C、幼兒教育小學化D、幼兒教育特色化答案：C解析：發展適宜性原則是美國幼兒教育協會針對美國幼教界普遍出現的幼兒教育“小學化”傾向面提出來的。幼兒園在很早就對幼兒進行正規學生培養的錯誤做法，引起了美國兒童心理學家和幼兒教育專家的廣泛關注和反思。幼兒期更為有效地學習方式應該是具體形象的、以游戲為主的自發性學習，而不是這種”小學化”教學。故選C。57．下列哪項不屬于幼兒中期兒童心理的發展特點?()A、情緒作用大B、活潑好動C、開始自己組織游戲D、開始遵守規則答案：A解析：幼兒中期(4—5歲)兒童開始表現出的特點有：活潑好動，這一特點在中班幼兒身上表現得尤為突出。具體形象思維開始，此時幼兒開始依靠頭腦中的表象進行思維。開始能夠遵守規則，4—5歲的幼兒已能夠在日常生活中遵守一定的行為規范和生活規則。在進行集體活動時，能初步遵守集體活動規則。這有利于幼兒社會性的發展。開始自己組織游戲，游戲是幼兒的主要活動形式。他們此時已經能夠理解和遵守游戲規則。能夠自己組織游戲，自己確定游戲主題，其合作水平也開始提高。情緒作用大主要是在幼兒3—4歲的時候表現最為明顯。情緒作用大是幼兒初期的心理發展特點，注意區分不同發展階段的兒童發展特點。故選A。58．根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育是()。A、中等教育B、幼兒教育C、高等教育D、義務教育答案：D解析：《中華人民共和國義務教育法》義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以的公益性事業。故選D。59．“培養小班幼兒愉快地進餐，正確地使用小勺，飯后擦嘴”，這屬于幼兒園教育目標層次中的()。A、遠期目標B、中期目標C、近期目標D、活動目標答案：B解析：中期目標即幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標。也就是說在總的幼兒園教育目標的指導下，對不同年齡班的幼兒提出了不同的要求。如同樣是培養良好的生活習慣，小班和大班的具體目標就不一樣，小班要培養幼兒愉快地進餐，正確地使用小勺，飯后擦嘴;而大班則要求培養幼兒進餐，飯后收拾干凈等。故選B。60．教育的生命和靈魂是()。A、育人為本B、德育為先C、以人為本D、教育公平答案：A解析：“教育大計，育人為本”，育人為本這是教育的生命和靈魂所在，是教育的本質要求和價值訴求。而育人為本的教育思想，不僅要求我們教育需要關注學生的當前發展，還要關注他們的終身發展，不僅要關心學生的基礎知識和基本能力的落實提高，更要關注學生的全面發展。故選A。61．皮亞杰認為兒童在操作實物時會產生的兩種經驗是()。A、物理經驗與社會經驗B、物理經驗與邏輯-數理經驗C、邏輯-數理經驗與社會經驗D、動作經驗與社會經驗答案：B解析：他認為，除了遺傳本能行為以外，知識來源于兩類經驗，一類是物理經驗，一類是數理-邏輯經驗。這兩類經驗都是通過“動作”獲得的。故選B。62．嬰幼兒對外界事物的認識主要依靠()。A、感覺B、直覺C、感知覺D、知覺答案：C解析：嬰幼兒認識活動表現為具體性和形象性。對事物的認識主要依賴于感知。嬰幼兒對事物的認識較多地依靠直接的感知，對事物的認識常常停留于表面現象，而不能認識事物的本質特點。不論是記憶、想象，還是思維，嬰幼兒都離不開對事物的直接感知。感知覺是人類最低級的心理過程，感知覺是一起發生的，因此不能割裂開。故選C。63．教師利用椰子殼、塑料袋等物品畫畫，體現環境創設的()原則。A、經濟性B、適宜性C、整合性D、個體差異性答案：A解析：題干中的描述為舊物利用，符合經濟性原則。故選A。64．幼兒園平面手工活動的主要形式有()。A、厚紙制作、撕紙、剪貼和染紙B、剪貼、染紙、泥塑和厚紙制作C、粘貼、剪貼、厚紙制作和折紙D、粘貼、撕紙、剪貼和染紙答案：D解析：學前兒童手工制作活動是教師引導學前兒童使用各種手工工具和材料，用剪、撕、貼、折、塑等手段制做出平面或立體的物體形象，從而發展學前兒童動作的靈活性、協調性，培養他們實際操作的能力以及工作的計劃性和條理性的一種教育活動。故選D。65．幼小銜接的工作重點應該放在()方面。A、入學的適應性B、幼兒身體素質C、文化課學習D、社會性培養答案：A解析：幼小銜接的工作重點是要解決這一過程中出現的一系列不適應問題。因為幼兒入學后，是否適應小學的新環境，適應新的人際關系，對其身心健康影響很大，也關系到其以后的