校長(zhǎng)年終工作總結(jié)怎么寫【7篇】

校長(zhǎng)年終工作總結(jié)怎么寫【篇1】

誕生于__年，__年畢業(yè)于__省__師范，從事教育工作__年，任初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)__年。__年來我始終在農(nóng)村學(xué)校工作，我在教育工作中，享受著人生最大的歡樂。我?guī)е詈竦膼酆茫M織、主持并樂觀參加學(xué)校的課堂教學(xué)改革工作。

通過學(xué)習(xí)、總結(jié)、思索我提出學(xué)校的辦學(xué)理念，得到全校師生的認(rèn)可，也受到很多學(xué)者和專家的確定。以生為本，三花并放是我們的管理理念，以生為本學(xué)校要關(guān)注同學(xué)的心態(tài)，關(guān)注同學(xué)的身體，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)，就是學(xué)校的一切活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是為同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)的。三花是讓同學(xué)要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。健康心態(tài)，強(qiáng)壯身體，愛好治學(xué)，溫柔為人，實(shí)在做事，是我們學(xué)校的校風(fēng)，我們要求同學(xué)從做好平凡的人開頭，追求不平凡的人生。

導(dǎo)學(xué)練合一是我在總結(jié)30年教育教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上提出的，很快得到我校師生的認(rèn)可，同時(shí)也樂觀影響教育界的同仁對(duì)目前教育方式的思索。導(dǎo)學(xué)練合一有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：首先，他樂觀調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，有效組織同學(xué)參加課堂上（45分鐘）的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，而且同學(xué)的參加不是被動(dòng)，而是樂觀主動(dòng)的，同學(xué)帶著愛好，并貪欲的享受學(xué)習(xí)的歡樂。其次，導(dǎo)學(xué)練合一的課堂不排斥老師的宣講。事實(shí)證明，老師的規(guī)范的示范，有利于學(xué)校同學(xué)正確思維品質(zhì)的形成，可以引領(lǐng)同學(xué)快速正確的把握學(xué)問。但是老師的引領(lǐng)要適時(shí)適度。第三，導(dǎo)學(xué)練合一通過導(dǎo)入、自學(xué)、爭(zhēng)論、溝通、反饋等環(huán)節(jié)，形成一個(gè)完整的把握學(xué)問的環(huán)。整個(gè)環(huán)完全是在課堂上完成的，符合有效課堂的要求。導(dǎo)學(xué)練合一是高效的課堂，是減負(fù)增效的優(yōu)質(zhì)課堂。

在組織和實(shí)施導(dǎo)學(xué)練合一課堂教學(xué)改革的過程中，我們遇到了許多困難，都被我們克服了。能克服這些困難我認(rèn)為有兩個(gè)法寶：一是堅(jiān)持，校長(zhǎng)的意志，校長(zhǎng)的堅(jiān)韌和執(zhí)著，是教改工作，甚至是教育工作最重要的力氣。二是愛好，能使校長(zhǎng)堅(jiān)持下去的力氣是什么？是校長(zhǎng)對(duì)教育工作的愛好，是校長(zhǎng)對(duì)教育改革工作的愛好。愛好需要樂觀的培育。這兩條我們做的很好。邳州市課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、徐州市課堂教育改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、徐州市陶研會(huì)課堂教育改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)先后在我校召開，我們利用這些活動(dòng)，培育我們對(duì)課堂教學(xué)改革的深厚愛好。

課堂教學(xué)改革為我們帶來太多的好處。同學(xué)的學(xué)習(xí)成果大幅度，大面積提高，同學(xué)學(xué)習(xí)的力量，生存力量，生活力量有顯著提高。老師素養(yǎng)得到提升，先后五位老師獲國(guó)家級(jí)一、二等獎(jiǎng)；近年來，我校老師在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文近30篇。學(xué)校從一個(gè)一般的農(nóng)村中學(xué)成為江蘇省示范學(xué)校、江蘇省陶行知試驗(yàn)學(xué)校、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省教育學(xué)會(huì)系統(tǒng)先進(jìn)單位。省內(nèi)外很多知名學(xué)者對(duì)我校課改賜予親密關(guān)注。我在課改中被中國(guó)教育電視協(xié)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀校長(zhǎng)，江蘇教育學(xué)會(huì)評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，徐州市政府授予我先進(jìn)教育工等稱號(hào)。

校長(zhǎng)年終工作總結(jié)怎么寫【篇2】

__市百名中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)于20__年10月14日至22日在北京師范高校教育培訓(xùn)中心進(jìn)行。本人通過學(xué)習(xí)研修收獲非淺，特殊是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的熟悉，為我促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式供應(yīng)了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn)，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器、加油站。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，分為聽專家、教授專題講座、參觀名校兩個(gè)內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容本人都有不同感悟。

10月15日下午聽了北師大教學(xué)部教管院長(zhǎng)鮑傳友教授的《老師專業(yè)進(jìn)展及其生涯的規(guī)劃》專題講座，使我明白了老師職業(yè)規(guī)劃的概念，職業(yè)生涯雖然是個(gè)體概念，是一個(gè)人的職業(yè)經(jīng)受，但與其所在的組織親密相關(guān)，一個(gè)組織有責(zé)任、有義務(wù)為其員工的職業(yè)生涯進(jìn)展規(guī)劃制造條件，關(guān)心他們實(shí)現(xiàn)其職業(yè)生涯目標(biāo)。職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程，是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要人生階段，對(duì)人生價(jià)值起著打算性的作用。老師職業(yè)生涯的進(jìn)展如何，打算了老師的生命質(zhì)量和教育質(zhì)量。因此，學(xué)校校長(zhǎng)要關(guān)注老師的職業(yè)生涯進(jìn)展，由學(xué)校和老師共同制定適合老師特點(diǎn)的共性化的職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于增加老師在工作中的動(dòng)力，使這一特別群體看到自身的進(jìn)展前景，感到自身所處的環(huán)境有巨大的進(jìn)展空間，能夠最大限度地挖掘自身潛能，更好地制造自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，從而體會(huì)到自我實(shí)現(xiàn)的滿意感。把職業(yè)生涯管理理念運(yùn)用于老師這一職業(yè)，可以最大限度地提高老師的素養(yǎng)，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。

學(xué)校要進(jìn)展很大程度上取決于老師的職業(yè)素養(yǎng)和校長(zhǎng)的決策力量。在聽取北師大交管學(xué)院張東嬌教授的《提升校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)策略討論》和程風(fēng)春教授的《學(xué)校管理決策分析》后我感悟很深。古人說；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。聽了教育行家的專業(yè)引領(lǐng)，我心潮澎湃，思緒萬千。一所學(xué)校有一個(gè)好校長(zhǎng)很關(guān)鍵，老師在好校長(zhǎng)的支持和引領(lǐng)，他們才能很好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，學(xué)校才能夠取得輝煌成就，這也讓我更進(jìn)一步地感受到“一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”的含義。回首幾年的管理歷程，本人不禁感慨萬分。由于本人閱歷不足，加上系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，日常

工作茫茫碌碌，讓自己時(shí)常感到山窮水盡、迷盲困惑、孤獨(dú)乏力。在學(xué)校管理過程中遇到了諸多懷疑或困難，特殊是在學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展、老師管理等瓶頸問題上，要么實(shí)行直接、粗暴、命令式的方法落實(shí)，要么簡(jiǎn)潔、感性、機(jī)械式的仿照操作，往往給工作帶來較多的麻煩，也給自己的威望帶來了一些負(fù)面影響。當(dāng)前，我有許多工作狀況呈現(xiàn)的是“忙、茫、盲”，沒有科學(xué)系統(tǒng)的工作規(guī)劃，缺乏理性思維和合理細(xì)致的工作管理方式，導(dǎo)致消失了工作后果“泛、煩、凡”。經(jīng)過這幾天的傾聽、學(xué)習(xí)、反思，我的思想受到了一種洗禮，熟悉也有了明顯的轉(zhuǎn)變，對(duì)當(dāng)前學(xué)校管理的現(xiàn)狀有了理性熟悉，對(duì)目前校長(zhǎng)工作的狀況有了冷靜思考。作為一名校長(zhǎng)首先要明確自己的職責(zé)，要準(zhǔn)時(shí)了解教育進(jìn)展?fàn)顩r，要不斷學(xué)習(xí)教育理論和教育法規(guī)，提升校長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問和領(lǐng)導(dǎo)力量；其次校長(zhǎng)在仔細(xì)客觀分析校情的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育法律法規(guī)，遵循教育規(guī)律，合理科學(xué)制訂學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃，有步驟有條理大膽踐行，逐步走出一條有特色的辦學(xué)之路，形成富有共性、有內(nèi)涵的學(xué)校風(fēng)格。假如每位校長(zhǎng)能不斷加強(qiáng)自身修行，形成博學(xué)、親和、寬容、睿智、堅(jiān)決、創(chuàng)新的共性品質(zhì)，信任能讓學(xué)校散發(fā)無窮的魅力。

一所好學(xué)校對(duì)同學(xué)的思想品德建設(shè)及其重要，學(xué)校是教育單位，培育什么樣的同學(xué)？造就什么樣的人才，很大程度上，取決于學(xué)校追求辦學(xué)的價(jià)值取向和老師的教學(xué)觀、育人觀。我聽了原中青院政治學(xué)院陸士楨教授的《加強(qiáng)未成年人思想品德建設(shè)》專題講座后，充分熟悉到同學(xué)的思想品德建設(shè)的重要性和必要性，建設(shè)過程是一個(gè)簡(jiǎn)單、長(zhǎng)期、曲折和艱難性的過程。同學(xué)的良好行為習(xí)慣的培育是品德建設(shè)的突破口，良好行為習(xí)慣的培育又是一個(gè)有外化內(nèi)化外現(xiàn)的過程。孩子是一棵幼苗,在成長(zhǎng)過程中會(huì)遇到很多問題,孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段,都有相應(yīng)的心理進(jìn)展目標(biāo)。老師要懂得孩子心理進(jìn)展的每一個(gè)階段的特點(diǎn),并且賜予正確指導(dǎo),從而促使孩子心理的健康進(jìn)展。要把握住未成年人心理具有簡(jiǎn)單接受示意和簡(jiǎn)單接受詳細(xì)形象的特征。把握住他們對(duì)道德的認(rèn)知也是從無到有,由淺到深,從簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單,由零碎到系統(tǒng)進(jìn)展起來的。因此，在對(duì)孩子進(jìn)行思想教育時(shí),要留意形象性、榜樣性、漸進(jìn)性和針對(duì)性，在教育過程中不能操之過急，更不能盲目教育。

總之，本次到北京師范高校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聽了名專家的講座，學(xué)到了很多新的學(xué)問、新的理念，收獲非淺，感受很深，特殊是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想都有了很深刻的熟悉。作為校長(zhǎng)，必需要理解把握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)，了解當(dāng)代教育進(jìn)展的概況，要有自己的適合本校實(shí)際的辦學(xué)目標(biāo)。在工作中，校長(zhǎng)要仔細(xì)負(fù)責(zé)，拓寬辦學(xué)思想，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理，有創(chuàng)新、科學(xué)、奉獻(xiàn)的精神，甘當(dāng)老師表率，鼓舞老師樂觀工作。學(xué)習(xí)回來后，我將把學(xué)習(xí)到的理論學(xué)問連續(xù)深化、理解，學(xué)而致用，依據(jù)本校的實(shí)際，敏捷、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中，為我校的規(guī)范化管理和教育教學(xué)質(zhì)量的提高而努力。

校長(zhǎng)年終工作總結(jié)怎么寫【篇3】

一年來，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的支持下，學(xué)校本著“辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長(zhǎng)人才”的辦學(xué)理念，全面貫徹黨的教育方針，仔細(xì)履行校長(zhǎng)職責(zé)、堅(jiān)持依法治教、以德治校，經(jīng)過與全校師生的共同努力，學(xué)校在推動(dòng)新課程改革、促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量和老師素養(yǎng)方面取得了肯定的成果。下面，我就__至__學(xué)年度校長(zhǎng)工作總結(jié)如下：

1、全面貫徹黨的教育方針。

以提高同學(xué)的全面素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，全面貫徹全教會(huì)關(guān)于推動(dòng)素養(yǎng)教育精神，面對(duì)全體同學(xué)，正確處理全面進(jìn)展與共性潛能挖掘的關(guān)系，以新的教育觀念指導(dǎo)學(xué)校工作，同學(xué)的過重負(fù)擔(dān)得到有效掌握，使同學(xué)在德智體美勞等方面得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的進(jìn)展。

2、學(xué)校有明確的三風(fēng)建設(shè)目標(biāo)

經(jīng)過多年的努力，目前已形成了“仔細(xì)、勤奮、刻苦、向上”的校風(fēng)，“團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、好學(xué)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，“修身、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)。做到學(xué)期有工作方案、每周有工作支配、學(xué)校有大事記載，每學(xué)期均有工作總結(jié)。

3、學(xué)校樂觀舉辦公開課

常常深化課堂聽課，堅(jiān)持組織參與校級(jí)教研活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題并改正。

4、老師管理

經(jīng)過縣教科局的培訓(xùn)教育，本校已初步建立了一支政治素養(yǎng)較好，業(yè)務(wù)水平較高的老師隊(duì)伍。學(xué)校通過實(shí)施師表工程，加強(qiáng)師德教育、法制教育，收到良好的效果，未發(fā)覺有老師體罰和變相體罰同學(xué)等違法違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。

5體育衛(wèi)生工作

學(xué)校嚴(yán)格按兩個(gè)條例要求，上好兩操兩課兩活動(dòng)，上好健康教育課，開展健康教育、衛(wèi)生教育的宣揚(yáng)工作，仔細(xì)開展甲腺防治工作，加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理，無食物中毒發(fā)生。

7、課外宣揚(yáng)工作。

我校堅(jiān)持課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相結(jié)合的原則，開展豐富多彩、形式多樣的課外教育活動(dòng)，培育同學(xué)觀賞美和制造美的力量，如，我們?cè)诓蛷d內(nèi)設(shè)置了光榮榜、課外活動(dòng)欄等模塊，其中充分展現(xiàn)了本校近期舉辦的活動(dòng)照（如同學(xué)課外活動(dòng)照，師生地震演練照等）以及個(gè)別同學(xué)的書法，繪畫，手工等作品展。

8、管理和服務(wù)

學(xué)校非常重視校內(nèi)管理，建立一整套校內(nèi)管理制度，如老師值日制度，安全保衛(wèi)制度，食堂管理制度。校內(nèi)環(huán)境干凈，環(huán)境教育氛圍濃。食堂人員樹立服務(wù)育人思想，保證師生的中餐供應(yīng)和同學(xué)的飲水，師生較滿足，一年中無責(zé)任事故發(fā)生。

9、學(xué)校設(shè)施

今年，我校得到了黨委、政府的支持，學(xué)校修建了同學(xué)宿舍和同學(xué)餐廳，為我校下學(xué)年的寄宿制制造了良好條件。

本人任現(xiàn)職以來，能全身心地投入學(xué)校的工作，以“事業(yè)第一、學(xué)校第一”為座右銘，時(shí)時(shí)到處以身作則，帶領(lǐng)學(xué)校班子成員和全體老師勤奮工作，樂于奉獻(xiàn)。在思想上，我能努力加強(qiáng)自己的政治修養(yǎng)，不斷提高思想覺悟，增加黨性觀念，仔細(xì)執(zhí)行上級(jí)方針政策，堅(jiān)持原則，顧全大局。

當(dāng)然，我還存在很多缺點(diǎn)和不足：在平常的學(xué)校管理工作中，經(jīng)常忙于事務(wù)性工作，缺乏對(duì)學(xué)校工作的深刻思索，理論的學(xué)習(xí)和提高還不夠，使自己的工作水平提高不夠快；對(duì)干部、老師的思想工作還不夠深化，談工作多、談思想少，對(duì)老師關(guān)懷還不夠，政治思想工作也有待加強(qiáng)；在教學(xué)方面，本學(xué)期因?qū)W校修建工作，自身的教學(xué)工作支配不夠，在教學(xué)上沒有取得滿足的成果；這些缺點(diǎn)我將在今后的工作中努力克服，也懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們連續(xù)賜予監(jiān)督、關(guān)心和支持。

校長(zhǎng)年終工作總結(jié)怎么寫【篇4】

依據(jù)南教綜〔20__〕87號(hào)《__市教育局關(guān)于開展中學(xué)校校長(zhǎng)（幼兒園園長(zhǎng)）“帶老師、帶教研、帶教學(xué)”專業(yè)練兵活動(dòng)的通知（試行）》精神，我校能夠仔細(xì)研讀文件、領(lǐng)悟精神、制定方案、實(shí)行措施，扎實(shí)推動(dòng)校長(zhǎng)“三帶”工作常態(tài)化，詳細(xì)小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)文件，營(yíng)造氛圍。

學(xué)校校長(zhǎng)多次組織學(xué)校行政人員、全體老師仔細(xì)研讀校長(zhǎng)“三帶”文件，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，明確“三帶”的目的、意義和工作目標(biāo)。大造聲勢(shì)，為校長(zhǎng)“三帶”工作的順當(dāng)施行制造良好的工作氛圍。

二、明確目標(biāo)，細(xì)化分工。

在仔細(xì)研讀文件的前提下，逐項(xiàng)、逐條梳理校長(zhǎng)“三帶”每月、每學(xué)期、每年的目標(biāo)任務(wù)，經(jīng)學(xué)校行政人員集體討論，制定目標(biāo)明、項(xiàng)目清的《__市第一學(xué)校校長(zhǎng)“帶老師、帶教研、帶教學(xué)”專業(yè)練兵活動(dòng)方案》。然后，又再次召開全體老師動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)《方案》、壓實(shí)任務(wù)，進(jìn)一步動(dòng)員全體老師齊努力、共奮斗，一起落實(shí)《__市第一學(xué)校校長(zhǎng)“帶老師、帶教研、帶教學(xué)”專業(yè)練兵活動(dòng)任務(wù)分解表》，確保各項(xiàng)工作按時(shí)序推動(dòng)，按要求完成，扎實(shí)取得成效！

三、緊跟節(jié)點(diǎn)，扎實(shí)推動(dòng)。

帶老師：

一是帶頭讀書，努力創(chuàng)設(shè)“書香校內(nèi)”。帶頭學(xué)習(xí)教育名著《教育因適度而精彩》，做好讀書筆記；帶頭網(wǎng)上學(xué)習(xí)，把張局長(zhǎng)推舉的文章保藏在手機(jī)，有空就學(xué)，并準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)在“一小，一家老小”微信群，供老師學(xué)習(xí)、參考；為老師統(tǒng)一購買教育名著、教學(xué)用書，供老師學(xué)習(xí)、教學(xué)所用，要求老師在各學(xué)科組進(jìn)行讀書共享，已連續(xù)做了三個(gè)學(xué)期，效果不錯(cuò)；訂閱《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》等綜合性、權(quán)威性的報(bào)刊雜志，營(yíng)造濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。

二是青藍(lán)結(jié)對(duì)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。針對(duì)我校新老師多、代課老師多的現(xiàn)實(shí)狀況，扎實(shí)開展“傳幫帶”——青藍(lán)工程結(jié)對(duì)，期初進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)簽約儀式，制定學(xué)習(xí)培育方案，實(shí)行多種方式、方法，促進(jìn)新老師、合同制老師盡快熟識(shí)教材、把握教法、抓好常規(guī)工作等；組織老師學(xué)習(xí)各級(jí)骨干老師、學(xué)科帶頭人、名老師的任職條件，對(duì)標(biāo)找差，制造條件，鼓舞老師朝著目標(biāo)，奮力前進(jìn)；指定20__年畢業(yè)考錄新老師——阮寶算，作為結(jié)對(duì)培育對(duì)象，實(shí)行推門聽課和專題研討方法，加速該師專業(yè)化成長(zhǎng)，在本次__市課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)中榮獲三等獎(jiǎng)。

三是搭建平臺(tái)，引領(lǐng)老師健康成長(zhǎng)。邀請(qǐng)__市老師進(jìn)修學(xué)校學(xué)校教研室劉小坤、吳朝暉、尤金田、雷美玲、呂新鵬等到校為老師開講座、聽評(píng)課，促進(jìn)老師教育教學(xué)水平的提高。近日還將邀請(qǐng)省教育學(xué)院鮑道宏教授等人蒞臨我校上課、評(píng)課、開講座；組織老師前往本市兄弟學(xué)校、泉州、廈門、福州等地參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研討觀摩等活動(dòng)，本學(xué)期參與人數(shù)達(dá)70多人次；期中考后，將組織參加面較廣的老師“三筆一話”大練兵活動(dòng)；每月一次“__市第一學(xué)校老師講堂半小時(shí)”都能按時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行，校長(zhǎng)親自主持點(diǎn)評(píng)，全體老師一起學(xué)習(xí)，共同共享教育成果。

四是機(jī)制激勵(lì)，建好老師隊(duì)伍。逐步完善適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)需要的評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，把教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣作為老師年度考核、績(jī)效考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行。努力建設(shè)好一支“四有”好老師隊(duì)伍。

帶教研：

一是樂觀主動(dòng)參與“關(guān)注學(xué)習(xí)起點(diǎn)，引導(dǎo)有效學(xué)習(xí)”主題研修，并且把全校老師分成“語文組”“數(shù)學(xué)組”“非語數(shù)組”三大組，敦促老師全員參加，促進(jìn)校本教研常態(tài)化開展。

二是參加“省級(jí)教改示范校建設(shè)”項(xiàng)目——“立足核心素養(yǎng)構(gòu)建新型課堂”專項(xiàng)教研，主抓申請(qǐng)報(bào)告、自評(píng)材料、十三五規(guī)劃的撰寫，主持各種活動(dòng)10多次，撰寫教改工作階段性總結(jié)，教改取得肯定成效，參與__市學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中取得了可喜的成果，在20__年“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中我校蘇瑾萱老師獲得省級(jí)“優(yōu)課”。目前，學(xué)校共有課題10多個(gè)，學(xué)校不惜血本，供應(yīng)一切“人力、物力、財(cái)力”支持，確保每個(gè)課題都能順當(dāng)結(jié)題，收獲預(yù)期的教改成果。

三是主抓數(shù)學(xué)教研組。能與數(shù)學(xué)老師一同討論教材，進(jìn)行集體備課，每月至少一次；參加數(shù)學(xué)試卷命題活動(dòng)，提高試卷命題質(zhì)量；參加數(shù)學(xué)試卷評(píng)析會(huì)，共同商討教學(xué)策略。重視畢業(yè)班和新一年工作，召開專題會(huì)議討論、部署工作，確保“抓好兩頭帶中間”，提升教學(xué)質(zhì)量。

帶教學(xué)：

一是參加教學(xué)常規(guī)檢查。嚴(yán)格執(zhí)行《__市第一學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理方法》，定期或不定期對(duì)老師進(jìn)行備課、上課、作業(yè)批改、試卷批改與評(píng)析、輔差工作等方面的教學(xué)常規(guī)檢查，抓好常規(guī)、打好基礎(chǔ)，力促質(zhì)量提升。

二是開齊上足各門課程，并且利用星期一下午第三節(jié)開展書法、朗誦、舞蹈、籃球等愛好小組和校本課程活動(dòng)；還與青少年同學(xué)戶外活動(dòng)中心聯(lián)盟共建，開設(shè)22個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，利用節(jié)假日進(jìn)行。促進(jìn)同學(xué)共性、特長(zhǎng)的養(yǎng)成，全面進(jìn)展。

三是實(shí)行校長(zhǎng)巡校、巡課制度。校長(zhǎng)帶頭推門聽課，能夠與授課者一同探討課堂教學(xué)狀況，如：預(yù)習(xí)探究、溝通展現(xiàn)、質(zhì)疑釋疑、主題訓(xùn)練、拓展延長(zhǎng)等環(huán)節(jié)的問題、情景與策略。堅(jiān)持每周聽評(píng)課2—3節(jié)，堅(jiān)持解決問題在一線，促進(jìn)教學(xué)改革縱深進(jìn)展，取得實(shí)效！

校長(zhǎng)“三帶”取得肯定的成效，主要得益于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與重視，得益于行政人員的齊心協(xié)力，得益于全體老師的共同努力！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，校長(zhǎng)“三帶”永久在路上，__市第一學(xué)校將不負(fù)眾望，砥礪前行！

校長(zhǎng)年終工作總結(jié)怎么寫【篇5】

依據(jù)學(xué)校分開，__年__任某中學(xué)副校長(zhǎng)職務(wù)，現(xiàn)將我在__學(xué)年度的工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教學(xué)業(yè)務(wù)精益求精。

我以改革者的精神加強(qiáng)教學(xué)力量建設(shè)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和思想素養(yǎng)。所教政治學(xué)科同學(xué)分?jǐn)?shù)高，同學(xué)行為習(xí)慣良好。在實(shí)際工作卟，我努力學(xué)習(xí)各種教育理論，力求用現(xiàn)代教育理念武裝頭腦，用科學(xué)的教學(xué)方式管理、服務(wù)同學(xué)，課前心中有腹稿，課后頭早有教學(xué)反思，課中喜愛、關(guān)懷同學(xué)，所教三個(gè)班同學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃成果好，我將德育于無聲中融于智育過程中，同學(xué)自律嚴(yán)了，奉獻(xiàn)多了，愛心強(qiáng)了。

二、學(xué)校管理樂觀主動(dòng)，仔細(xì)負(fù)責(zé)。

1、衛(wèi)生管理。心細(xì)，務(wù)實(shí)，每一天，我都要去檢查公區(qū)清潔，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)整改，常保持了校內(nèi)的潔凈，教室的干凈。

2、安全管理。居安思危，不斷增加憂患意識(shí)，本年度，我們開展安全逃命演習(xí)五次，教會(huì)了同學(xué)自救和他救的方法，增加了同學(xué)安全意識(shí)。由于宣揚(yáng)廣，制度齊，自查自糾多，本年度安全零事故，爭(zhēng)創(chuàng)了平安校內(nèi)，受到了上級(jí)的表彰。

3、財(cái)務(wù)管理。清正廉潔。我不貪不要不多報(bào)一分錢，不爭(zhēng)不搶不攬涉嫌經(jīng)濟(jì)的工作，聽從組織支配，經(jīng)得起財(cái)務(wù)檢查和群眾監(jiān)督，經(jīng)我操辦的各項(xiàng)來客接待開支從不擅作主見，支前有請(qǐng)示，支后有匯報(bào)、真正能讓領(lǐng)導(dǎo)放心，群眾滿足。

4、同學(xué)管理。處理違紀(jì)大事快，和同學(xué)接觸多，與同學(xué)感情深厚。

5、行政例會(huì)、政治學(xué)習(xí)。學(xué)校大型活動(dòng)參加樂觀，從末缺席，遲到、早退，帶頭遵守學(xué)校管理制度和紀(jì)律，平常按時(shí)報(bào)到簽名，上班期間在辦公室坐崗，學(xué)習(xí)。

三、不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高管理水平。

政治信仰堅(jiān)決，作風(fēng)務(wù)實(shí)，在辦公室做好接待工作，解決了學(xué)校日常糾紛，維護(hù)了穩(wěn)定，正面宣揚(yáng)了學(xué)校形象，促進(jìn)了和諧。樹好了黨員干部這面旗，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境，關(guān)懷支持了老師和同學(xué)的進(jìn)展，比較園滿地完成了上級(jí)交付我的工作任務(wù)。

總之，在管理早我力求教育管理思想新，以德以學(xué)以勤以信樹威，言行全都，管理風(fēng)格實(shí)，以上是我一年取得的成果，當(dāng)然也有不足之處，還存在著創(chuàng)新不夠，學(xué)習(xí)不足等缺點(diǎn)，來年我肯定改正，力求工作再上新臺(tái)階。

校長(zhǎng)年終工作總結(jié)怎么寫【篇6】

一年來，本人在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，仔細(xì)地做好自己的本職工作，使學(xué)校的招生工作及教學(xué)常規(guī)工作上了一個(gè)新臺(tái)階。以校為家，樂于奉獻(xiàn)，做好__校長(zhǎng)的左右手，為__中學(xué)的進(jìn)展作出了應(yīng)用的貢獻(xiàn)。

一、主要工作

一是以常規(guī)管理為抓手，有效促進(jìn)了教學(xué)管理的規(guī)范化。透過教學(xué)各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)管理，保證了良好的教學(xué)常規(guī)；目前，教學(xué)管理嚴(yán)格規(guī)范、教學(xué)活動(dòng)開展有序；老師精神狀態(tài)良好、工作作風(fēng)務(wù)實(shí)、工作紀(jì)律嚴(yán)明。

二是以課堂討論為基礎(chǔ)，深化教學(xué)一線全面了解教學(xué)狀況。一年來我嚴(yán)格堅(jiān)持值班檢查制度，早晚深化教室課堂，仔細(xì)聽了每位老師的課，并進(jìn)行了一對(duì)一的`溝通評(píng)議，把握了較為精確?????的教學(xué)狀況。

三是以思想工作為先導(dǎo)，有效調(diào)動(dòng)了老師工作的專心性。先后開展談心活動(dòng)40多人次，召開同學(xué)座談會(huì)三次，科室溝通活動(dòng)四次，精確?????把握了老師的思想狀況。理順了工作心情，提高了工作效率；

四是以課題討論為重點(diǎn)，推動(dòng)了教育科研工作的順當(dāng)開展。今年先后組織了6次校內(nèi)“公開課”、68人次參與校外觀摩活動(dòng)，有效促進(jìn)了老師的專業(yè)成長(zhǎng)；“十二五”教育科學(xué)課題申報(bào)立項(xiàng)五項(xiàng)（其中省級(jí)兩項(xiàng)，市級(jí)三項(xiàng)），填補(bǔ)了我校課題討論的空白。課題討論老師參加率達(dá)60%。同時(shí)校本課程的開設(shè)與開發(fā)也進(jìn)入試驗(yàn)階段。教學(xué)討論與課題討論的深厚氛圍正在構(gòu)成。

五是以招生工作為突破，推動(dòng)了學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大。出臺(tái)了一系列招生激勵(lì)政策，實(shí)行聯(lián)合招生方法，發(fā)揮個(gè)人人力資源優(yōu)勢(shì)，精彩完成了__年招生工作任務(wù)，使中一招生數(shù)較去年增加了25個(gè)百分點(diǎn)，招生人數(shù)和在校生總數(shù)均再創(chuàng)歷史新高；

六是以個(gè)人帶動(dòng)引領(lǐng)為示范，強(qiáng)化了工作作風(fēng)和工作紀(jì)律的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。我透過帶頭嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，影響和帶動(dòng)了部門工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

七是以公正公正解決問題為契機(jī)，營(yíng)造了和諧的工作氛圍。透過以人為本、以誠(chéng)待人、以理服人等理念的實(shí)踐，職工的工作狀態(tài)與和諧度得到了明顯改善。

八是完成了“雙基迎國(guó)檢”“省田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”“國(guó)家體育總局文化課教學(xué)狀況調(diào)查”等重大臨時(shí)性工作，效果顯著。

二、取得成果的緣由

一是正確的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)的力氣是取得成果的根本保證。

工作取得成果的首要緣由是主要領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)協(xié)作，但重要緣由是團(tuán)隊(duì)群眾力氣的發(fā)揮。二十一世紀(jì)是一個(gè)合作精神大于個(gè)人努力的時(shí)代，我從來都不認(rèn)為個(gè)人潛力或一個(gè)人的潛力能夠解決多么深遠(yuǎn)的問題。因此，工作中我共性注意調(diào)動(dòng)每一位老師的工作專心性，發(fā)揮大家的潛能，分散大家的力氣，推動(dòng)整體工作。

二是和諧的人文環(huán)境是提高工作成效的重要條件。

和諧的工作氛圍是職責(zé)感、幸福感和成就感提升的重要標(biāo)志。我始終認(rèn)為和諧的工作氛圍是調(diào)動(dòng)老師工作專心性、發(fā)揮老師教育才智、發(fā)掘老師教育潛能的土壤。因此，我共性關(guān)注和諧人文環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與團(tuán)隊(duì)精神的打造，將制度管理與情感管理相結(jié)合，重視激發(fā)大家的教育情懷和工作熱忱。實(shí)行的方法：一是真誠(chéng)對(duì)待職工；二是廣泛聽取看法；三是嚴(yán)格執(zhí)行制度；四是公正處理事務(wù)。我也可喜地看到，一年來教學(xué)人員的和諧度和職責(zé)意識(shí)在逐步攀升，這也是我的勸慰和收獲。

三是勤于思索敢于創(chuàng)新是工作取得突破的關(guān)鍵所在。

回顧過去一年的工作，我個(gè)人認(rèn)為在四個(gè)方面有所突破：一是招生工作，二是教研工作，三是課題立項(xiàng)工作，四是和諧團(tuán)隊(duì)建設(shè)和工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變。工作之所以有突破的關(guān)鍵緣由之一是應(yīng)對(duì)困難問題和嶄新問題時(shí)要多動(dòng)腦、勤思索，不推諉、不扯皮，要勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，要把開拓創(chuàng)新意識(shí)作為推動(dòng)工作的動(dòng)力，要把實(shí)際工作的逆境作為考驗(yàn)自身潛力的平臺(tái)，以專心樂觀的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)、解決問題。

四是擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)勤于反思是老師成長(zhǎng)的必由之路。

豐富的教育實(shí)踐使我樹立了終身學(xué)習(xí)的理念。工作中我仔細(xì)學(xué)習(xí)政治理論和管理理論，注意理論素養(yǎng)提升與管理水平提高的融合，提倡“關(guān)注細(xì)節(jié)、提倡反思”，并將感性熟悉上升到了理性高度。一分耕耘，一分收獲，不斷的學(xué)習(xí)與反思也換來了沉甸甸的果實(shí)。今年4月份我所撰寫的“中國(guó)教育改革的行動(dòng)思索”一文發(fā)表于《酒泉教育》雜志；8月份我所獨(dú)著的《為了抱負(fù)的教育》一書由甘肅教育出版社出版發(fā)行；10月份我所主持申報(bào)的“酒泉市基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育協(xié)調(diào)進(jìn)展討論”課題透過酒泉市教育科學(xué)課題領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)立項(xiàng)，11月份我所主持開展的甘肅省“__”教育科學(xué)重點(diǎn)課題“各種社會(huì)問題對(duì)學(xué)校德育的影響與對(duì)策討論”也順當(dāng)結(jié)題，并透過省級(jí)鑒定。

三、存在的問題

一是溝通協(xié)調(diào)不暢

與各位領(lǐng)導(dǎo)的主動(dòng)溝通溝通不夠，缺乏深層溝通，還局限于工作所迫狀況下的事務(wù)性協(xié)調(diào)。

二是開拓精神不夠

有些工作還停留在過去的思維定式和慣性之中，不能和學(xué)校的實(shí)際相結(jié)合，還存在按慣例和理論角度思索問題的現(xiàn)象。

三是大局意識(shí)不強(qiáng)

本位主義思想嚴(yán)峻，一些問題的處理仍舊停留在本職工作和本部門工作的層面，缺乏全局意識(shí)。

四、今后努力的方向

一是要解放思想，深化教學(xué)改革。探討更加適合我校特色的課程教學(xué)模式，探究同學(xué)學(xué)業(yè)成果評(píng)價(jià)的有效方法，探尋具有造血功能和體校特色的招生渠道，努力提高教育科研水平，不斷提升同學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。

二是要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增加服務(wù)意識(shí)。要深化實(shí)際，強(qiáng)化管理，有力有效開展工作。既要強(qiáng)化開拓意識(shí)，又要與工作實(shí)際相結(jié)合；既要體現(xiàn)制度管理，又要呈現(xiàn)人文關(guān)懷。

三是要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，強(qiáng)化全局意識(shí)。要在做好本職工作和自己分管工作的同時(shí)，兼顧和帶動(dòng)其他工作，以求整體工作的推動(dòng)。

今后我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升管理水平和服務(wù)意識(shí)；把大家的呼聲和需要作為第一要?jiǎng)?wù)，把大家的滿足度作為第一標(biāo)準(zhǔn)；把察實(shí)情、講實(shí)話、辦實(shí)事作為工作的追求和導(dǎo)向，用客觀、公正、進(jìn)展的觀點(diǎn)分析問題、解決問題，真正到達(dá)推動(dòng)工作的目的。

校長(zhǎng)年終工作總結(jié)怎么寫【篇7】

一年之計(jì)在于春，就在陽春四月，草長(zhǎng)鶯飛之時(shí)，我有幸參與了“鄭州市中學(xué)校校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，特別感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我這次難能珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為期一個(gè)月的集中學(xué)習(xí)，形式豐富多樣，有專家們高屋建瓴的講座，有學(xué)員們深化的研討，有在市內(nèi)名校的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，也有到省外名校的參觀考察，科學(xué)的支配給我們供應(yīng)了理論聯(lián)系實(shí)際的平臺(tái)。在學(xué)習(xí)的過程中，大量信息的融入，多元教育思潮的交匯，如同一場(chǎng)場(chǎng)饕餮盛宴，令我收益非淺。下面我就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

體會(huì)之一：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。

陶行知曾經(jīng)說過：“要評(píng)論一所學(xué)校，首先要評(píng)價(jià)他的校長(zhǎng)。”校長(zhǎng)是學(xué)校的精神領(lǐng)袖，其教育理念和辦學(xué)思想引領(lǐng)著學(xué)校的進(jìn)展。一個(gè)好校長(zhǎng)必定是精神高尚、富有人格魅力的;必定是具有鮮亮的教育思想和理念，能高瞻遠(yuǎn)矚，給予一個(gè)學(xué)校清楚進(jìn)展遠(yuǎn)景的;必定是具備非凡的管理力量，擅長(zhǎng)用自己的人格魅力引導(dǎo)和分散全體師生為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的美妙愿景，同心協(xié)力、奮勉圖強(qiáng)的。所以說，一個(gè)好校長(zhǎng)就能成就一所好學(xué)校。

在鄭州師專學(xué)習(xí)的過程中，我們有幸傾聽了多位專家、教授思想深邃，大氣磅礴的講座。其中，給我印象最深，啟發(fā)最大的是現(xiàn)任鄭州師專黨委副書記，原滎陽師范學(xué)校校長(zhǎng)樊豫隴教授的《校長(zhǎng)辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》精彩講座。樊校長(zhǎng)以自己的親身經(jīng)受，結(jié)合生動(dòng)的事例，向我們敘述了作為一名校長(zhǎng)，他是如何勵(lì)精圖治，使滎陽師范學(xué)校進(jìn)展起來，在教育改革的歷史節(jié)點(diǎn)上，他又是如何力挽狂瀾，帶領(lǐng)老師們共同奮斗，最終將滎陽師范勝利并入鄭州師專的。早在90年月，滎陽師范是一所很不錯(cuò)的中等師范學(xué)校，樊校長(zhǎng)剛?cè)サ臅r(shí)候，發(fā)覺那里的老師都特殊安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，沒有奮斗激情，更別提危機(jī)意識(shí)。但樊校長(zhǎng)卻靠著他深邃的洞察力和敏銳的推斷力看到了“太平”后的危機(jī)——隨著形勢(shì)進(jìn)展，中等師范學(xué)校有被社會(huì)淘汰的可能。于是，他帶領(lǐng)老師們分析當(dāng)前國(guó)內(nèi)的教育形式、國(guó)家政策和學(xué)校自身的現(xiàn)狀、劣勢(shì)，分析學(xué)校將來進(jìn)展的走向，要求老師們必需有危機(jī)意識(shí)，學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓舞老師進(jìn)修、考研、讀博，以應(yīng)對(duì)學(xué)校變革時(shí)人才需求的“優(yōu)勝劣汰”。在樊校長(zhǎng)的分析引導(dǎo)下，學(xué)校上下很快消退了“安享現(xiàn)狀”的心理，形成一股風(fēng)清氣正的學(xué)習(xí)之風(fēng)，考研的考研、讀博的讀博老師的學(xué)歷幾年內(nèi)都有了很大提升，學(xué)校的教育教學(xué)水平也大幅提高。果不其然，幾年之后，國(guó)家教育改革要求取消中等師范學(xué)校，面對(duì)如此嚴(yán)峻形勢(shì)，滎陽師范學(xué)校將何去何從?一時(shí)間，學(xué)校人心惶惶，消失了不穩(wěn)定因素。在關(guān)鍵時(shí)刻，又是樊校長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚、深謀遠(yuǎn)慮。他給老師們分析了學(xué)校將來面臨的幾條路。

1、轉(zhuǎn)型成一般高中，那么將來是死路一條。由于與滎陽的幾所高中相比，滎陽師范不具備競(jìng)爭(zhēng)力。

2、轉(zhuǎn)型成職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)校可能得以存活，但老師們將失去更好的進(jìn)展空間。

3、克服困難，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)并入鄭州師專，這是最好的出路，老師們的前途也會(huì)更加光明。但此路困難重重。

但是，樊校長(zhǎng)以他的個(gè)人魅力影響著全校老師，在他的帶領(lǐng)下，全校上下達(dá)成共識(shí)，眾志成城、攻克難關(guān)，最終實(shí)現(xiàn)了樊校長(zhǎng)為他們描繪的美妙愿景，勝利并入了鄭州師專。當(dāng)時(shí)滎陽師范的許多老師現(xiàn)在都已成為了鄭州師專的副教授、教授。談到樊校長(zhǎng)，不少老師心懷感謝地說：“要不是當(dāng)年樊校長(zhǎng)逼著我們考研、讀博，我們可能還在哪個(gè)不知名的中學(xué)或者職高當(dāng)著普一般通的老師，哪可能有今日!”

從樊校長(zhǎng)身上，我深深地感受到：一位校長(zhǎng)在關(guān)鍵時(shí)刻能高瞻遠(yuǎn)矚，給予一個(gè)學(xué)校清楚的進(jìn)展遠(yuǎn)景多么重要;我更深刻感受到“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”這句話的精髓。回頭看看自己身邊，在我們二七教育這塊熱土上，也有不少好校長(zhǎng)的榜樣，他們虛懷若谷、富有思想，有著干事創(chuàng)業(yè)的博大胸襟，以獨(dú)特的人格魅力和先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)著他們的學(xué)校蒸蒸日上。因此我們有理由堅(jiān)信，打造二七教育名區(qū)不是幻想，二七區(qū)教育的明天會(huì)更加輝煌。

體會(huì)之二：校內(nèi)文化充分體現(xiàn)了學(xué)校靈魂。

校內(nèi)文化是學(xué)校進(jìn)展的“軟實(shí)力”。校內(nèi)文化的內(nèi)涵特別豐富，包括校內(nèi)的物態(tài)文化、制度文化、精神文化和行為文化。學(xué)校要長(zhǎng)足進(jìn)展，必需深化挖掘?qū)W校內(nèi)涵，構(gòu)建具有自身特色的校內(nèi)文化，以使整個(gè)校內(nèi)和廣闊師生保持一種不斷進(jìn)取、樂觀向上和持續(xù)進(jìn)展的態(tài)勢(shì)。走進(jìn)鄭州七中，大樹參天，綠蔭如蓋，高雅大氣的教學(xué)樓錯(cuò)落有致地排列著，“知苑”“仁苑”“博苑”每個(gè)教學(xué)場(chǎng)館都有著寓意深厚的名稱，校內(nèi)到處散發(fā)著濃濃的書香氣息，讓每一個(gè)進(jìn)入鄭州七中的人都感到：這里到處有學(xué)問，有品位。

何厝學(xué)校不僅有著光輝的歷史文化，還有著獨(dú)具創(chuàng)意而又鮮活靈動(dòng)、蘊(yùn)含理性與睿智的、體現(xiàn)校內(nèi)主流的學(xué)校文化。校內(nèi)不大卻精致小巧、格調(diào)高雅，教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)布局合理，綜合設(shè)施高檔、齊全。校內(nèi)環(huán)境集科學(xué)性、文化性、審美性于一體，

亭榭、畫廊、雕塑，相映成趣;綠地、假山、池塘，觸目皆春，到處體現(xiàn)“在小處”作文章的匠心。看到學(xué)校的這一切，我們?cè)僖淮紊钌罡惺艿教K霍姆林斯基所說的：“讓每一面墻壁都會(huì)說話，每一處景點(diǎn)都能育人，每一株草木都含情，每一個(gè)角落都傳神”。置身校內(nèi)，你能感受到歷史積淀與時(shí)代精神的交融，光榮傳統(tǒng)和創(chuàng)新魅力同輝;你能感受到一個(gè)學(xué)校追尋的辦學(xué)理念和整體的“價(jià)值取向”，我想，這就是校內(nèi)文化的魅力所在!

體會(huì)之三：科學(xué)的管理是學(xué)校各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行的根本保證。

學(xué)校要和諧進(jìn)展，必需依靠科學(xué)的管理制度。韓少新教授的報(bào)告《人性與管理》深刻地闡述了管理就是與人性的博弈，一切管理活動(dòng)，歸根結(jié)底是人的管理的觀點(diǎn)。怎樣讓學(xué)校管理變得更科學(xué)，更人文呢?鄭州七中的“五個(gè)一”管理思路，讓我深受啟迪。這“五個(gè)一”分別是：

1、提升一種力量：即快速提升管理力量。

鄭州七中之所以提出這個(gè)問題，主要著眼于目前的學(xué)校管理工作中，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力量、中層干部的執(zhí)行落實(shí)力量以及班主任的帶班力量和效果參差不齊。為了轉(zhuǎn)變這種“參差不齊”的狀態(tài)，他們將“快速提升管理力量”放在了“五個(gè)一”之首。同時(shí)提出了“提升”的詳細(xì)方法，即：通過不斷組織不同層面的理論學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，回到問題的起始，還原角色，仔細(xì)思索，分析緣由，重新定位，搞清不同層面管理工作的基本概念及其內(nèi)涵，通過反思比照，梳理思路，不斷增加角色意識(shí)，摸索管理技巧，使學(xué)校各級(jí)管理人員的管理水平明顯提高。

2、理清一個(gè)思路。即提高教育教學(xué)管理水平的有效措施是補(bǔ)齊短板。

學(xué)校在選擇思路時(shí)借鑒聞名的“木桶理論”，把整體提高教育教學(xué)管理水平的有效措施定位于“補(bǔ)齊短板”。同時(shí)，依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，既有潛力可挖又有重重困難，諸如班級(jí)差異、學(xué)科差異、學(xué)科內(nèi)差異等等狀況，在對(duì)準(zhǔn)上述“差異”上做文章，想方法抓落實(shí)，以達(dá)到整體提高學(xué)校教育教學(xué)水平的目的。他們的詳細(xì)措施是：開展數(shù)字說話及有效升學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。即在各個(gè)班級(jí)開展學(xué)情、班情分析，依據(jù)學(xué)校設(shè)定的工作目標(biāo)，找差距找短板，教務(wù)政教部門制定相關(guān)評(píng)價(jià)措施督促補(bǔ)差工作的落實(shí)。

3、建立一種工作機(jī)制。即加強(qiáng)學(xué)校“整體考核力度”和“班級(jí)執(zhí)行力度”。

學(xué)校對(duì)各學(xué)科教學(xué)工作和班級(jí)管理工作實(shí)行月觀看、月反饋、月總結(jié)、月評(píng)價(jià)制度。同時(shí)，實(shí)行學(xué)校宏觀管理思路與班級(jí)執(zhí)行工作相結(jié)合的方法，鼓舞班級(jí)、班主任、任課老師在學(xué)校大思路的框架內(nèi)發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新性，在各自崗位上做出成果，干出特色。

4、明確一個(gè)要求。即：學(xué)校意識(shí)意志高于一切。

鄭州七中依據(jù)學(xué)校管理的現(xiàn)狀和班級(jí)今后進(jìn)展目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校規(guī)模大，人員多，狀況簡(jiǎn)單等問題，在全校上下強(qiáng)調(diào)：必需強(qiáng)化“學(xué)校意志”、“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”，使每個(gè)成員明白學(xué)校意志高于一切，個(gè)人必需聽從團(tuán)隊(duì)。同時(shí)學(xué)校還提出了今后一個(gè)時(shí)期下大決心、下大力氣抓團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要舉措。

5、表明一種態(tài)度。即把一流的服務(wù)奉獻(xiàn)給老師和同學(xué)。

鄭州七中在強(qiáng)調(diào)“服務(wù)于同學(xué)”，一切“以生為本”同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)管理上要“以老師為本”。即：搞教育辦學(xué)校依靠的是老師，學(xué)校要以絕大多數(shù)老師的利益為動(dòng)身點(diǎn)，在工作上為老師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，在生活上關(guān)懷老師，為老師辦實(shí)事，要把一流的服務(wù)獻(xiàn)給老師，真正提高學(xué)校老師的幸福指數(shù)，一句話，讓老師有一種職業(yè)驕傲感。

我認(rèn)為鄭州七中的“五個(gè)一”管理思路，是他們各項(xiàng)工作得以順當(dāng)進(jìn)行的根本保證，對(duì)學(xué)校管理層來說，值得借鑒。

體會(huì)之四：課程開發(fā)是學(xué)校辦出特色、辦出名氣的有效途徑提到課程開發(fā)，我不禁又想到廈門的何厝學(xué)校。何厝學(xué)校把廈門民俗文化——“珠繡”，作為校本課程引進(jìn)學(xué)校課堂，校長(zhǎng)何雅琳有自己的思索：“如今孩子對(duì)外來和現(xiàn)代化的文化、思想接觸得越來越多，而知道傳統(tǒng)文化的孩子越來越少，把“珠繡”等民俗文化引進(jìn)課堂，就是為孩子們補(bǔ)上這一課，要讓孩子做一個(gè)有根的人。不論將來孩子走到世界的哪個(gè)角落，都會(huì)知道家鄉(xiāng)的東西，民族的東西，要讓孩子做一個(gè)有根的人。”

他們把珠繡藝人請(qǐng)進(jìn)課堂，發(fā)動(dòng)老師和珠繡藝人共同編寫“珠繡校本課程”，制定“珠繡”授課方案。考慮到同學(xué)年齡和實(shí)踐因素，他們規(guī)定四、五班級(jí)的孩子每周必上一節(jié)“珠繡實(shí)踐課”。“珠繡”熬煉了孩子的想象力量、鑒賞力量和制造力量，而且培育了孩子的急躁，也增加了孩子的動(dòng)手力量，孩子們?cè)趧?dòng)手和動(dòng)腦的同時(shí)，更領(lǐng)會(huì)到廈門民俗文化的獨(dú)特魅力。

在此基礎(chǔ)上，它們又進(jìn)一步挖掘具有深厚地域顏色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和中華傳統(tǒng)民俗傳統(tǒng)文化，開創(chuàng)了獨(dú)具匠心的民族手工特色課程——竹編、木偶、皮影、魚骨拼圖、剪紙、陶藝、泥塑等等，一件件同學(xué)制作的工藝品令全部參觀學(xué)習(xí)者贊嘆不已。“珠繡”及“民族手工特色”等“校本課程”的開發(fā)不僅很好地傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而且在“提升學(xué)校知名度”方面產(chǎn)生了非常樂觀的影響。

我的思索

雖然學(xué)習(xí)早已結(jié)束，但專家們的真知灼見、妙語連珠，至今回想起來仍如品茗飲醇，唇齒留香。假如說專家們高屋建瓴的講座讓我的理論水平得到了提升的話，那么體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、外出考察的過程則讓我開闊了視野，使我的思想得到了升華。聯(lián)想到劉局長(zhǎng)在《狠抓落實(shí)求實(shí)效加快進(jìn)展促跨越奮力實(shí)現(xiàn)二七教育體育事業(yè)“十二五”精彩開局》重要講話中提到的：“以苦干比精神，巧干比力量，快干比速度，實(shí)干比成效，雷厲風(fēng)行，分秒必爭(zhēng)，要爭(zhēng)第一、做唯一”的工作要求，我對(duì)自己的角色和所負(fù)責(zé)的工作也有了一些新的熟悉和思索。

思索1必需進(jìn)一步增加自己的進(jìn)展意識(shí)。

二七教育的高速進(jìn)展，迫使我們必需樹立進(jìn)展的意識(shí)。什么是進(jìn)展?創(chuàng)新即進(jìn)展，變革即進(jìn)展。例如“一人雙崗”就是我區(qū)在全國(guó)首創(chuàng)的一種全新的促進(jìn)教育均衡進(jìn)展和干部快速成長(zhǎng)的用人機(jī)制。這種創(chuàng)新就體現(xiàn)了一種變革，我認(rèn)為，這就是一種進(jìn)展。回首

自己在“一人雙崗”崗位上工作的近一年，我的體會(huì)更加深刻。近一年來，我在隴西郭校長(zhǎng)和鐵三官廟李校長(zhǎng)的鼎力支持和關(guān)心下，在“一人雙崗”牽頭人賈琳副校長(zhǎng)的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，圍繞“六名工程”，深化觀看思索，樂觀發(fā)掘兩校結(jié)合點(diǎn)，確立了在學(xué)科建設(shè)上謀進(jìn)展的工作目標(biāo)，并圍繞這個(gè)目標(biāo)開展了一系列行之有效的城鄉(xiāng)溝通活動(dòng)。

1、結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，以數(shù)學(xué)學(xué)科為突破口，以名師工作室為載體，帶動(dòng)了鐵三官廟學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的整體水平。

2、借助隴西