第36頁共36頁社區工作實習報告小結大家似乎翻開了一扇社工的大門。經過一年時間理論課的學習，大家知道了什么是社會工作，社會工作的工作理念，工作方法等等。但社會工作畢竟是一門注重實務的課程，缺乏理論的大家對社工真正要做些什么似乎還有些迷茫。XX年6月26日，大家有幸在指導教師的帶著下，來到青島市社會福利院以及青島市市南區金途徑街道仙游路社區進展認識實習。在參觀學習了以后，我覺得自己對大家所學的社會工作專業有了更深一步的理解，真切的體會到了假設去做一名社工，對今后的學習有很大的幫助。一、實習目的經過一年的學習，對社會工作專業有了大致的理解，通過認識實習，加深對專業的認識，增強大家的理論才能，實在感受社工精神，社工職能，以幫助大家今后的學習。二、實習內容〔一〕青島市社會福利院的參觀與感受青島市社會福利院位于風景秀麗浮山山麓，南臨碧波蕩漾的大海，北依蔥郁挺拔的浮山，環境幽靜，氣候宜人。青島市福利院隸屬于青島市民政局，是青島地區最早開展社會養老效勞的老年福利機構。XX年3月，市民政局黨委決定對福利院和老年公寓施行統一管理，這是局黨委調整社會福利事業構造的重大決策。施行統一管理后，占地面積26畝，床位750張，整體規模和效勞工程更能表達現代生活的需求。始終堅持“親情相伴，讓為一位老人滿意”為效勞宗旨；“為您創造精彩晚年，伴您度過不老人生”為效勞理念；一“事無巨細，盡心盡力，全面照顧，無微不至”為效勞承諾。入住的老人不但可以享受到優質的生活效勞，開可以享受到完善的醫療效勞，以及娛樂，健身等。特別是近在身邊的圖書館和星光老年大學，為入住老人讀書學習提供了便利。XX年7月，青島市社會福利院正式成立社工科，引入專業社工進展效勞，根據福利院的不同情況需求，配置專業社工，向老人傳達社工理念，理解老人需求，為其提供效勞。因此，社工開場介入養老機構效勞。與此同時，福利院建立了社工站，裝備了幾名專業社工，為福利院以及老人提供專業的社工效勞，也為社會上的愛心人士提供了平臺。此次認識實習，由青島市社會福利院社工科的戴科長帶著大家進展參觀講解。她從專業社工的角度給大家介紹了福利院的根本情況，和老年社工的職能，讓大家對社會工作有了一個更深化的認識。從戴科長那里，大家理解到一般老年人的特點及需求，這對大家學習老年社會工作有一定的幫助。老年人座位一個特殊的群體，有其特殊的特點，除去生理上的衰老外，心理上的變化也是不可無視的。由于年老力衰，生理原因，大局部老年人會出現感覺遲鈍，反響緩慢，活動才能差的現象。而這些會給他們的生活帶來極大的不便，隨著年歲不斷地增長，心理發生變化。很多來年人都有習慣穩固化的特點，老年人的習慣心理改變較難。因此，要改變老年人的習慣是不容易的。另外，他們情緒不穩定，人際交往范圍窄，喜歡回憶。盡管特點具有代表性，但老年人的需求卻各有不同。主要表達在情緒上的變化，老年人之間的矛盾，還有局部老年人有法律上的求助根據戴科長的介紹，老年人的個性化需求是最難解決的問題。因此這就為大家做老年工作的社工提出了更高的要求。除了應遵循一般社會工作的根本原那么外，還應遵循其自身獨有的原那么。首先，從價值觀念上尊重老年人，努力理解和接納老年人。從價值觀上尊重、接納老年人是做好老年社會工作最根本的前提。社會工作者只有真心關心老年人，實在理解他們的真實感受，從而理解、接納老年人，才能同老年人建立良好的專業關系。；耐心理解老年人的需要，熱情鼓勵老年人的進步。社會工作者應充分考慮老年人的生理和心理特點，在對老年人開展講解、說明、勸導工作時，要有較強的耐心，開展活動時要給予老年人細致周到的照顧，以促使他們建立起良好的自信心。再者，協助老年人自立、自決。社會工作者不能代替老年人作出行動和決策，應當相信老年人自身的才能，并通過增強老年人的自立才能；最后，與老年人建立互相信賴的良好情感關系。能否與老年人建立起互相信賴的專業關系，是老年社會工作能否得以順利開展的根本保證與前提。因此，社會工作者在工作中必須設法獲得老年人足夠的信任，并輔以必要的、適度的情感投入，充分理解老年人的獨特感受，從而可以有效地協助老年人解決生活問題或困難。正如戴科長所說，老年社工面臨的不是新生，而是每天的衰老。當天天看到的是身邊的人的老去的時候，心理上的失落感是最難以承受的，這也要求大家社工具備專業的心理素質，可以正確對待這種自然的衰老與消亡，應時刻牢記自己是專業助人者，其情感介入有一定限度，是為了更好的開展助人活動，社會工作者要始終以解決問題為中心，切忌陷入情感泥淖而無法自拔。從福利院的專業社工身上，我切身體會到什么是社工精神，他們秉承著“老人第一，效勞至上”的理念，用專業的理念，技巧讓大家看到了社工在養老機構所發揮的作用。也堅決了大家的信念。他們將大家平日所學到的個案，小組等工作技巧全部應用到福利院的效勞中，開展了一系列的特色活動。如公寓樓下的社工心語宣傳欄，向所有人傳達了社工精神和智能，為更好開展社工工作提供了幫助。大家還參觀了布置溫馨的社工站，愛心墻上記錄了做義務社工的效勞經歷，讓老人體會到了他們并不孤獨。在專業社工組織的各項活動中，我印象最深化的還是“寶寶樂”活動。這個活動充分考慮了那些長時間沒有享受孫輩情感的老人的需要，邀請幼兒園小朋友與老人同歡樂，一定程度上彌補了老年人普遍存在的代際情感缺失問題，經過這些有特點，有創意的活動，有的老人主動地與社工談及自己子女及孫輩，到達了活動的目的。經過這次參觀，我發現，在這種機構中設置社工是非常有必要的，需求量也很大，對福利院的效勞有很大的幫助。如今福利院的老年人已經對社工有了一定的理解，知道有困難找社工。開場主動找社工求助，這也是社工開場普及的表現。因此大家更應該堅決信念，努力進步自己的專業程度，將來更好的投入到效勞中。〔二〕仙游路社區的認識實習與感受仙游路社區地處青島市市南區東部，背靠北山公園，東臨青島大學。共有居民樓60棟，100個單元，現有居民2056戶，5100余人，其中60歲以上老年人1100人，約占20%。近年來，仙游路社區在各級領導的指導關心下，積極開展和諧社區創立活動，在健全社區組織、維護社區穩定、完善社區效勞、美化社區環境、豐富社區文化等方面做了大量工作，營造了安定有序、文明祥和、溫馨和諧的社區氣氛，社區建立得到全面開展，獲得了斐然的成績。社區內居委會各個職務均由居民選舉產生，每三年換屆，充分尊重居民的意愿，真正可以打造居民自己的社區。一進社區，便能感受到社區的無限活力，鮮艷的裝修，干凈敞亮的活動室，為周圍居民提供了良好的環境。最具特色的是社區內為居民提供的各種效勞。以社區救助體系為平臺，建立了愛心超市，首創低保民主議事會，標準了低保申請和評估制度，代表市、區分別為“全國推進社會救助體系建立會議現場會”和“山東省城市低保標準化建立會議現場會”作了現場演示和專題匯報，國家民政部和省民政廳的領導給予了充分肯定；以人為本，遵循“關愛、真誠、溝通、效勞”的效勞根本理念，建立了全市第一家“銀齡效勞社”、“孤殘兒童寄養站”和“社區紅十字工作站”，為空巢、孤寡老人提供日間照料和上門效勞，為孤殘兒童提供應養和活動場地，承辦了“全國養老效勞社會化示范活動啟開工作會議分會場”；以豐富社區居民文化活動為出發點，積極整合社區文化活動資，建立了文化活動中心，成立了“晚情京劇隊”和“老朋友藝術團”兩支特色文藝骨干隊伍，組建了16支社區志援者隊伍，創辦了老年、兒童書畫班、民俗剪紙班，為社區居民開拓了方便、優雅、現代化的文化活動陣地；以“四化一加強”為目的，建成了青島市第一家社區鄰里中心，鄰里中心占地面積0平方米，分為活動、辦公及效勞三個功能區域，全方位為居民提供文體娛樂、圖書閱覽、居家養老、社區事務管理、為民效勞代理等綜合性效勞，增進了鄰里之間的友誼和團結,受到居民群眾的普遍歡送。社區中，我認為利用率最高、最讓居民滿意的就是老年活動室。進入社區中，大家就可以看到里面聚集著打牌下棋的老年人。老年人行動不便，承受新事物速度慢，而為他們提供這么一個交流娛樂的地方，正是給了他們一個交朋友的時機。大家聚集在這里，不時傳出歡聲笑語，氣氛其樂融融。也加強了鄰里之間的交流來往，是社區更加和諧。但我認為，社區內有些設施的利用率并不高，也不是很實用。就像大家看到的，平日里很少開放。所以，社區建立還是很需要大家社工的，真正的為民而想，多做一些社區居民需要的事情，為他們提供方便。根據社區主任的，社區中非常需要大家社會工作者。如今市南區已經聘用了72名大學生進入到社區中做社工，而社會工作專業的學生有著很大的優勢。其實社區就是居民的第二個家，是居民間交流活動，充實自我的地方。老人作為一個特殊的群體，不在滿足于整日呆在家里，他們也渴望與人交流，承受新穎食物。而年輕的社會工作者的介入無疑可以為社區注入新的活力。社區主任說，社區中有許多問題是需要大家社工解決的。比方社區建立，鄰里關系，社區文化的創立，方案生育等。大家社工要自下而上的反映居民的需求。同時，她也為大家社區工作者提出了一定的要求。作為新一代大學生社會工作者，要有超前的思路，獨特的創意，社區居民喜歡接觸新穎事物，大家要做的就是滿足居民的需要。另外，就是要有責任心，心系社區居民，踏實肯干。為居著想，一切從需求出發，用真誠的態度為大家效勞，發揮自己的才能打造和諧的社區文化。經過一個下午的參觀，我發現仙游路社區是個有代表性，有特設的社區，它為大家上了生動的一課，更讓大家明白如何做一名社區社會工作者。三、實習感受與反思一天的認識實習充實而快樂，似乎是把社會工作者的職能，角色真實的擺在了大家的面前。大家從書本中走出來，進入到社會的理論。盡管這次大家只是認識參觀，但是，大家對于社工的認識卻更加深化了。從青島市社會福利院這樣的養老機構，再到仙游路社區，大家切身體驗到了如何去“做”一個社工，而不是“講”出來的社工。社會工作是以利他為指導，為別人提供幫助與效勞的，這也不是人人能做的。需要大家有一個樂于奉獻，真摯助人的心。除此之外，更需要大家應用相應的技巧來輔助大家的工作。各種人群的需求特點是不同的，大家所運用得方法技巧也是不同的。通過實習，我發現自己以前的認識還太過于外表化，自身還存在許多缺乏。從那些專業的社工身上，我學到了“責任、細致”，從每個小小的細節就能看出一個人的態度。價值觀會影響工作效果，大家學習社工的必須樹立正確的價值觀念，非常感謝指導教師為大家提供的這次實習時機，讓大家走出校門，踏入社會，用眼睛看，用耳朵聽，真切的感受大家所學的專業。這對大家有極大地指導意義，也為大家今后的學習提供了很大的幫助。我相信，經過這次的實習，大家對社會工作專業又有了更進一步的認識與體會。同時，也堅決了大家的信念，大家看到社會是需要社工的，社工的前景也是很廣闊，大家不會辜負教師對大家的幫助與指導，今后會努力學習專業知識，爭取更大的進步。[社區工作認識實習報告優秀范文]2023年暑期實習報告〔社區工作〕20xx年6月份，也就是二年級下學期末，我班學生在張學東教師的指導下開場了大學中第一次較為正式的實習工作。因為資等各方面條件有限，我們以張教師申請的研究課題做為我們的實習任務。一、實習目的及意義：通過社會訪談與觀察，理解城中村改造中的社會整合機制。從而在實習中鍛煉自身的社會實習才能及團隊配合才能，使書本知識與實習知識先后結合，從而促進學生綜合才能的進步。二、實習任務：走進改造中的城中村，觀察城中村的相關社區元素、社會現象與社區居民行為方式及其變化情況等。訪談城中村居民與村務管理人員，理解居民對對社區變遷的個體認同狀況，居民之間的關系改變狀況以及城中村整體治理狀況。三、實習時間：20xx年6月四、實習地點：石家莊留村、趙村五、實習課題概況：城市改造中社區整合機制研究——以石家莊市“三年大變樣”的城中村改造為例。以質化研究為主，采取訪談法與觀察法兩種方法搜集資料，進而針對所搜集的資料進展文本分析^p。六、實習內容：結合城中村改造過程，分析^p原城中村社區改變狀況。進而分析^p原城中村居民個體的社區認同、居民之間的關系與社區事務整體治理等三個方面存在的問題。再討論城中村改造中認同、關系與治理等三個方面的社區整合機制，最后分析^p社區整合機制的建構，實現城中村改造過程中的社區整合。實習的詳細內容：城中村改造中原社區的改變狀況；城中村居民對改造中社區認同意識的變化；城中村居民之間關系的變化；城中村社區整體治理狀況的變化；綜合上述研究，討論城中村改造中的社區整合機制。實習中資料的搜集與總結：第一階段：召開小組成員會議。首先小組成員選定王秀麗為小組組長，詳細負責領導小組內的成員及任務分配；然后通過交流與討論設置訪談問題，選定訪談地點，決定訪談詳細時間安排。第二階段：進入石家莊留村進展實地訪談。小組成員內部經討論，分成兩個小組分別進展觀察與訪談。結果，經觀察與實地與村民的訪談得知留村不屬于石家莊“三年大變樣”范圍之內，所以此階段宣告失敗。第三階段：再次召開小組內部會議。經過上網等方式，精心選定石家莊趙村為我組第二次訪談地點，并重新設置了訪談問題。第四階段：進入石家莊趙村進展訪談：此次，汲取上次教訓，在小組全部成員進入訪談之前先由兩人提早進展了一番理解。此階段，小組成員分工明確經三次訪談，通過與村民、村委會工作人員的訪談，搜集了大量事實可靠的訪談資料，實地訪談工作圓滿完成。第五階段：訪談資料匯總。在搜集到得資料根底上，經過組員的分工合作完成了資料的匯總，最后交到指導教師——張學東教師處。第六階段：指導教師檢查工作階段。此階段教師檢查小組工作情況，小組成員隨教師到趙村進展了回訪。第七階段：工作總結評估階段。小組開會對此次實習訪談的經歷教訓進展了總結，最后撰寫實習報告。七、實習感想：以下將從學習、生活、人際關系等幾個方面的收獲來綜合總結我在此次暑期實習生活中的感受：第一、學習方面：通過此次實習，深化理解到城中村改造不僅僅是物理空間的改變，而且社會空間——社區也會發生改變。后者的良性改變依賴于社區整合機制，該機制從認同、關系與治理等三個方面，促進社區在整合，減少問題的發生。社區整合是居民個體認同的重構：在原有社區認同受到沖擊時，社區整合機制可以有力地促進社區居民個體認同重構，增強社區居民的社區歸屬感與社會凝聚力，進而促進社區、社區居民整體地良性互動與協調開展；社區整合機制有利于促進社區居民關系的融洽：在城中村改造過程中，由于空間關系變革導致居民之間關系地變遷，同時又有新居住者遷入導致居民關系復雜化。社區整合機制可以有效調動各方面積極因素為社區居民效勞，減少居民之間的矛盾與沖突，增進居民互相理解與互相交融，促進社區居民之間關系融洽；社區整合還可以促進社區事務整體治理更加有序：由于社區改造使原先由村委會單一管理形式向居委會、業主委員會、物業公司三方治理形式轉變，社區整合機制可以結合國家施行的城市社區效勞與建立工作，從而有效地推進社區事務治理有序化、標準化、民主化。深化社區、深化群眾，才知道現實是那么的復雜，僅從書本知識是難以順利地走入社會的。第二、生活方面：在此次短短的實習中，我深切體會到了“生活中處處皆學問”這句話。我們所走訪的城中村就近在我們學校周邊，以前只知道在街上漫無目的地轉來轉去，然而卻不知道自己作為一個社會工作專業的學生而多留一份心去觀察周圍的人與事。以后會以此次實習為教訓處處去留心身邊的一切，從學習與生活上全面進步自己。實在地用心去聽聽身邊的聲音，去看看身邊發生的事情，做一個有心人。第三、人際關系方面：因為是團體實習，就免不了與團隊的配合與交流。“眾人拾柴火焰高”，在訪談中，要做好一次訪談僅憑一個人是遠遠不夠的。比方，在一次訪談中，一個人詢問問題、一人記錄、一人錄音，完成的效率又高質量又好。還有在問題的設置方面，因為要訪談的對象形形色色，一個人所設置的問題難免有遺漏，通過大家的討論那就根本天衣無縫了。總之，社工工作的難度在此次實習中可窺其一斑，作為一名社會工作專業的學生，我會以更加積極的姿態投入社會實習。同時也希望多多給同學們提供社會實習的時機，多多指導學生的實習。使學生們在每次實習中都能學有所得，有所成長社區工作：2023年暑期實習報告前言：20xx年6月份，也就是二年級下學期末，我班學生在張學東教師的指導下開場了大學中第一次較為正式的實習工作。因為資等各方面條件有限，我們以張教師申請的研究課題做為我們的實習任務。一、實習目的及意義：通過社會訪談與觀察，理解城中村改造中的社會整合機制。從而在實習中鍛煉自身的社會理論才能及團隊配合才能，使書本知識與理論知識先后結合，從而促進學生綜合才能的進步。二、實習任務：〔一〕走進改造中的城中村，觀察城中村的相關社區元素、社會現象與社區居民行為方式及其變化情況等。〔二〕訪談城中村居民與村務管理人員，理解居民對對社區變遷的個體認同狀況，居民之間的關系改變狀況以及城中村整體治理狀況。三、實習時間：20xx年6月四、實習地點：石家莊留村、趙村五、實習課題概況：城市改造中社區整合機制研究——以石家莊市“三年大變樣”的城中村改造為例。以質化研究為主，采取訪談法與觀察法兩種方法搜集資料，進而針對所搜集的資料進展文本分析^p。六、實習內容：結合城中村改造過程，分析^p原城中村社區改變狀況。進而分析^p原城中村居民個體的社區認同、居民之間的關系與社區事務整體治理等三個方面存在的問題。再討論城中村改造中認同、關系與治理等三個方面的社區整合機制，最后分析^p社區整合機制的建構，實現城中村改造過程中的社區整合。〔一〕實習的詳細內容：〔1〕城中村改造中原社區的改變狀況；〔2〕城中村居民對改造中社區認同意識的變化；〔3〕城中村居民之間關系的變化；〔4〕城中村社區整體治理狀況的變化；〔5〕綜合上述研究，討論城中村改造中的社區整合機制。〔二〕實習中資料的搜集與總結：〔另附〕第一階段：召開小組成員會議。首先小組成員選定王秀麗為小組組長，詳細負責領導小組內的成員及任務分配；然后通過交流與討論設置訪談問題，選定訪談地點，決定訪談詳細時間安排。第二階段：進入石家莊留村進展實地訪談。小組成員內部經討論，分成兩個小組分別進展觀察與訪談。結果，經觀察與實地與村民的訪談得知留村不屬于石家莊“三年大變樣”范圍之內，所以此階段宣告失敗。第三階段：再次召開小組內部會議。經過上網等方式，精心選定石家莊趙村為我組第二次訪談地點，并重新設置了訪談問題。第四階段：進入石家莊趙村進展訪談：此次，汲取上次教訓，在小組全部成員進入訪談之前先由兩人提早進展了一番理解。此階段，小組成員分工明確經三次訪談，通過與村民、村委會工作人員的訪談，搜集了大量事實可靠的訪談資料，實地訪談工作圓滿完成。第五階段：訪談資料匯總。在搜集到得資料〔包括文字資料、錄音資料〕根底上，經過組員的分工合作完成了資料的匯總，最后交到指導教師——張學東教師處。第六階段：指導教師檢查工作階段。此階段教師檢查小組工作情況，小組成員隨教師到趙村進展了回訪。第七階段：工作總結評估階段。小組開會對此次實習訪談的經歷教訓進展了總結，最后撰寫實習報告。七、實習感想：以下將從學習、生活、人際關系等幾個方面的收獲來綜合總結我在此次暑期實習生活中的感受：第一、學習方面：通過此次實習，深化理解到城中村改造不僅僅是物理空間的改變，而且社會空間——社區也會發生改變。后者的良性改變依賴于社區整合機制，該機制從認同、關系與治理等三個方面，促進社區在整合，減少問題的發生。社區整合是居民個體認同的重構：在原有社區認同受到沖擊時，社區整合機制可以有力地促進社區居民個體認同重構，增強社區居民的社區歸屬感與社會凝聚力，進而促進社區、社區居民整體地良性互動與協調開展；社區整合機制有利于促進社區居民關系的融洽：在城中村改造過程中，由于空間關系變革導致居民之間關系地變遷，同時又有新居住者遷入導致居民關系復雜化。社區整合機制可以有效調動各方面積極因素為社區居民效勞，減少居民之間的矛盾與沖突，增進居民互相理解與互相交融，促進社區居民之間關系融洽；社區整合還可以促進社區事務整體治理更加有序：由于社區改造使原先由村委會單一管理形式向居委會、業主委員會、物業公司三方治理形式轉變，社區整合機制可以結合國家施行的城市社區效勞與建立工作，從而有效地推進社區事務治理有序化、標準化、民主化。深化社區、深化群眾，才知道現實是那么的復雜，僅從書本知識是難以順利地走入社會的。第二、生活方面：在此次短短的實習中，我深切體會到了“生活中處處皆學問”這句話。我們所走訪的城中村就近在我們學校周邊，以前只知道在街上漫無目的地轉來轉去，然而卻不知道自己作為一個社會工作專業的學生而多留一份心去觀察周圍的人與事。以后會以此次實習為教訓處處去留心身邊的一切，從學習與生活上全面進步自己。實在地用心去聽聽身邊的聲音，去看看身邊發生的事情，做一個有心人。第三、人際關系方面：因為是團體實習，就免不了與團隊的配合與交流。“眾人拾柴火焰高”，在訪談中，要做好一次訪談僅憑一個人是遠遠不夠的。比方，在一次訪談中，一個人詢問問題、一人記錄、一人錄音，完成的效率又高質量又好。還有在問題的設置方面，因為要訪談的對象形形色色，一個人所設置的問題難免有遺漏，通過大家的討論那就根本天衣無縫了。總之，社工工作的難度在此次實習中可窺其一斑，作為一名社會工作專業的學生，我會以更加積極的姿態投入社會理論。同時也希望多多給同學們提供社會理論的時機，多多指導學生的理論。使學生們在每次理論中都能學有所得，有所成長！社區工作實習鑒定模板實習的開場我和同學與社區的負責人聯絡，開場通過短暫的接觸，與社區的負責人建立關系，建立關系的方式很多，包括聊天和談話。隨后社區的負責人給我們介紹社區狀況，帶我們參觀了社區的狀況，在參觀的同時，社區的負責人的還給我們介紹了目前社區狀況，比方社區外的溝渠疏通清理問題。理解社區工作的方法很多，開場接觸的實地觀察就是一個方法。透過仔細的觀察，可以洞察通過口述闡述的問題。我們通過自己的觀察，知道正因社區住房出租收入、餐飲娛樂等收入是當地居民的主要收入。但是在當地居民追求經濟收入的時候，一些細節被忽略了，給社區管理造成了一定的難度。如西南石油學校側門外的同心路，是以小吃、超市、文具店等為主的街道，外來零散的攤販，分布在各個角落。走到同心路，攤位之間的空隙不大。這樣，各個攤位之間，衛生的界限不清楚。盡管社區每天都有專人清掃、清理垃圾，可是，攤位每天亂棄堆放的紙屑仍舊不少。衛生是社區環境清潔重要的任務。在社區實習的過程中，我們也要征詢社區工作人員良好的建議與意見。我們在社區人員的指導下，制訂了一份針對社區衛生、治安、社區工作人員工作等態度滿意情況的調查。而后，我們訪問了正因社區的居民，根據調查問卷的內容隨即調查了一些店鋪，我們通過分析^p得出了一個簡單的調查報告，把我們在本科中學的社區調查和社會統計相關的知識和內容用在了實習中。而后，剛好碰到社區統一地繳納社會保險費用社區工作，我們也隨即參加理解社區的日常工作，社區的工作人員給我們講解了社會保險的繳納的困境，這讓我們的社會保險創辦情況有所理解，也增加了社會保險宣傳和收繳的知識。作為社會保險工作，這是關系居民切身福利的一項工作，其包含的內容和任務多樣，包括收繳失業保險、養老保險、生育保險等等。社區工作人員要開展收繳工作和效勞內容的咨詢，每一天社區工作人員都會接待來咨詢的居民。社區工作人員往往會反復地宣傳國家政策和方針。此外，通過真正地接觸社區工作，我們理解了社區發動的一個動向：即是文明、和諧。正因社區盡管建立時間不長，但是，它也積極配合國家的宏觀的社會開展方針，積極地進展各種工作的整治，將文明和諧社區的建立作為社區開展的方向，創文明、爭先進。畢業實習完畢了，回過頭來反思自己的實習所得，我發現專業課程中有一小局部內容可以運用在理論中，理論和理論結合起來，讓我們更加深化地理解專業工作的內涵。而且，在參觀實際的工作中，我發現社區工作考驗的是工作人員的一種耐心引導的態度，某些簡單的社區事務可能不需要很多的技巧，但它需要更多良好的態度去引導居民認識自己的社區和自己肩負的權利和義務。在實際的工作中，社區工作人員不能以自己的專業背景和社區地位、職權自居，要積極地與居民交融，保持良好、融洽的社會關系才能把社會政策、方針、規章等落到實處。社區工作注重與社區居民關系的建立。同時，如今的社區還是以傳統的社區行政形式為主，通過行政命令來傳達上級的指示，如何實現社區工作人員與上級工作人員以及社區居民關系的協調開展，如何從行政化的指令傳達工作形式轉向以人為本的效勞型形式仍是也是一項我們值得深思的內容。社區工作實習心得范文實習的開場我和同學與社區的負責人聯絡，開場通過短暫的接觸，與社區的負責人建立關系，建立關系的方式很多，包括聊天和談話。隨后社區的負責人給我們介紹社區狀況，帶我們參觀了社區的狀況，在參觀的同時，社區的負責人的還給我們介紹了目前社區狀況，比方社區外的溝渠疏通清理問題。理解社區工作的方法很多，開場接觸的實地觀察就是一個方法。透過仔細的觀察，可以洞察通過口述闡述的問題。我們通過自己的觀察，知道正因社區住房出租收入、餐飲娛樂等收入是當地居民的主要收入。但是在當地居民追求經濟收入的時候，一些細節被忽略了，給社區管理造成了一定的難度。如西南石油學校側門外的同心路，是以小吃、超市、文具店等為主的街道，外來零散的攤販，分布在各個角落。走到同心路，攤位之間的空隙不大。這樣，各個攤位之間，衛生的界限不清楚。盡管社區每天都有專人清掃、清理垃圾，可是，攤位每天亂棄堆放的紙屑仍舊不少。衛生是社區環境清潔重要的任務。在社區實習的過程中，我們也要征詢社區工作人員良好的建議與意見。我們在社區人員的指導下，制訂了一份針對社區衛生、治安、社區工作人員工作等態度滿意情況的調查。而后，我們訪問了正因社區的居民，根據調查問卷的內容隨即調查了一些店鋪，我們通過分析^p得出了一個簡單的調查報告，把我們在本科中學的社區調查和社會統計相關的知識和內容用在了實習中。而后，剛好碰到社區統一地繳納社會保險費用社區工作，我們也隨即參加理解社區的日常工作，社區的工作人員給我們講解了社會保險的繳納的困境，這讓我們的社會保險創辦情況有所理解，也增加了社會保險宣傳和收繳的知識。作為社會保險工作，這是關系居民切身福利的一項工作，其包含的內容和任務多樣，包括收繳失業保險、養老保險、生育保險等等。社區工作人員要開展收繳工作和效勞內容的咨詢，每一天社區工作人員都會接待來咨詢的居民。社區工作人員往往會反復地宣傳國家政策和方針。此外，通過真正地接觸社區工作，我們理解了社區發動的一個動向：即是文明、和諧。正因社區盡管建立時間不長，但是，它也積極配合國家的宏觀的社會開展方針，積極地進展各種工作的整治，將文明和諧社區的建立作為社區開展的方向，創文明、爭先進。畢業實習完畢了，回過頭來反思自己的實習所得，我發現專業課程中有一小局部內容可以運用在理論中，理論和理論結合起來，讓我們更加深化地理解專業工作的內涵。而且，在參觀實際的工作中，我發現社區工作考驗的是工作人員的一種耐心引導的態度，某些簡單的社區事務可能不需要很多的技巧，但它需要更多良好的態度去引導居民認識自己的社區和自己肩負的權利和義務。在實際的工作中，社區工作人員不能以自己的專業背景和社區地位、職權自居，要積極地與居民交融，保持良好、融洽的社會關系才能把社會政策、方針、規章等落到實處。社區工作注重與社區居民關系的建立。同時，如今的社區還是以傳統的社區行政形式為主，通過行政命令來傳達上級的指示，如何實現社區工作人員與上級工作人員以及社區居民關系的協調開展，如何從行政化的指令傳達工作形式轉向以人為本的效勞型形式仍是也是一項我們值得深思的內容。2023年暑期實習報告范文〔社區工作〕20xx年6月份，也就是二年級下學期末，我班學生在張學東教師的指導下開場了大學中第一次較為正式的實習工作。因為資等各方面條件有限，我們以張教師申請的研究課題做為我們的實習任務。一、實習目的及意義：通過社會訪談與觀察，理解城中村改造中的社會整合機制。從而在實習中鍛煉自身的社會實習才能及團隊配合才能，使書本知識與實習知識先后結合，從而促進學生綜合才能的進步。二、實習任務：走進改造中的城中村，觀察城中村的相關社區元素、社會現象與社區居民行為方式及其變化情況等。訪談城中村居民與村務管理人員，理解居民對對社區變遷的個體認同狀況，居民之間的關系改變狀況以及城中村整體治理狀況。三、實習時間：20xx年6月四、實習地點：石家莊留村、趙村五、實習課題概況：城市改造中社區整合機制研究——以石家莊市“三年大變樣”的城中村改造為例。以質化研究為主，采取訪談法與觀察法兩種方法搜集資料，進而針對所搜集的資料進展文本分析^p。六、實習內容：結合城中村改造過程，分析^p原城中村社區改變狀況。進而分析^p原城中村居民個體的社區認同、居民之間的關系與社區事務整體治理等三個方面存在的問題。再討論城中村改造中認同、關系與治理等三個方面的社區整合機制，最后分析^p社區整合機制的建構，實現城中村改造過程中的社區整合。實習的詳細內容：城中村改造中原社區的改變狀況；城中村居民對改造中社區認同意識的變化；城中村居民之間關系的變化；城中村社區整體治理狀況的變化；綜合上述研究，討論城中村改造中的社區整合機制。實習中資料的搜集與總結：第一階段：召開小組成員會議。首先小組成員選定王秀麗為小組組長，詳細負責領導小組內的成員及任務分配；然后通過交流與討論設置訪談問題，選定訪談地點，決定訪談詳細時間安排。第二階段：進入石家莊留村進展實地訪談。小組成員內部經討論，分成兩個小組分別進展觀察與訪談。結果，經觀察與實地與村民的訪談得知留村不屬于石家莊“三年大變樣”范圍之內，所以此階段宣告失敗。第三階段：再次召開小組內部會議。經過上網等方式，精心選定石家莊趙村為我組第二次訪談地點，并重新設置了訪談問題。第四階段：進入石家莊趙村進展訪談：此次，汲取上次教訓，在小組全部成員進入訪談之前先由兩人提早進展了一番理解。此階段，小組成員分工明確經三次訪談，通過與村民、村委會工作人員的訪談，搜集了大量事實可靠的訪談資料，實地訪談工作圓滿完成。第五階段：訪談資料匯總。在搜集到得資料根底上，經過組員的分工合作完成了資料的匯總，最后交到指導教師——張學東教師處。第六階段：指導教師檢查工作階段。此階段教師檢查小組工作情況，小組成員隨教師到趙村進展了回訪。第七階段：工作總結評估階段。小組開會對此次實習訪談的經歷教訓進展了總結，最后撰寫實習報告。七、實習感想：以下將從學習、生活、人際關系等幾個方面的收獲來綜合總結我在此次暑期實習生活中的感受：第一、學習方面：通過此次實習，深化理解到城中村改造不僅僅是物理空間的改變，而且社會空間——社區也會發生改變。后者的良性改變依賴于社區整合機制，該機制從認同、關系與治理等三個方面，促進社區在整合，減少問題的發生。社區整合是居民個體認同的重構：在原有社區認同受到沖擊時，社區整合機制可以有力地促進社區居民個體認同重構，增強社區居民的社區歸屬感與社會凝聚力，進而促進社區、社區居民整體地良性互動與協調開展；社區整合機制有利于促進社區居民關系的融洽：在城中村改造過程中，由于空間關系變革導致居民之間關系地變遷，同時又有新居住者遷入導致居民關系復雜化。社區整合機制可以有效調動各方面積極因素為社區居民效勞，減少居民之間的矛盾與沖突，增進居民互相理解與互相交融，促進社區居民之間關系融洽；社區整合還可以促進社區事務整體治理更加有序：由于社區改造使原先由村委會單一管理形式向居委會、業主委員會、物業公司三方治理形式轉變，社區整合機制可以結合國家施行的城市社區效勞與建立工作，從而有效地推進社區事務治理有序化、標準化、民主化。深化社區、深化群眾，才知道現實是那么的復雜，僅從書本知識是難以順利地走入社會的。第二、生活方面：在此次短短的實習中，我深切體會到了“生活中處處皆學問”這句話。我們所走訪的城中村就近在我們學校周邊，以前只知道在街上漫無目的地轉來轉去，然而卻不知道自己作為一個社會工作專業的學生而多留一份心去觀察周圍的人與事。以后會以此次實習為教訓處處去留心身邊的一切，從學習與生活上全面進步自己。實在地用心去聽聽身邊的聲音，去看看身邊發生的事情，做一個有心人。第三、人際關系方面：因為是團體實習，就免不了與團隊的配合與交流。“眾人拾柴火焰高”，在訪談中，要做好一次訪談僅憑一個人是遠遠不夠的。比方，在一次訪談中，一個人詢問問題、一人記錄、一人錄音，完成的效率又高質量又好。還有在問題的設置方面，因為要訪談的對象形形色色，一個人所設置的問題難免有遺漏，通過大家的討論那就根本天衣無縫了。總之，社工工作的難度在此次實習中可窺其一斑，作為一名社會工作專業的學生，我會以更加積極的姿態投入社會實習。同時也希望多多給同學們提供社會實習的時機，多多指導學生的實習。使學生們在每次實習中都能學有所得，有所成長2023年社區工作實習鑒定實習的開場我和同學與社區的負責人聯絡，開場通過短暫的接觸，與社區的負責人建立關系，建立關系的方式很多，包括聊天和談話。隨后社區的負責人給我們介紹社區狀況，帶我們參觀了社區的狀況，在參觀的同時，社區的負責人的還給我們介紹了目前社區狀況，比方社區外的溝渠疏通清理問題。理解社區工作的方法很多，開場接觸的實地觀察就是一個方法。透過仔細的觀察，可以洞察通過口述闡述的問題。我們通過自己的觀察，知道正因社區住房出租收入、餐飲娛樂等收入是當地居民的主要收入。但是在當地居民追求經濟收入的時候，一些細節被忽略了，給社區管理造成了一定的難度。如西南石油學校側門外的同心路，是以小吃、超市、文具店等為主的街道，外來零散的攤販，分布在各個角落。走到同心路，攤位之間的空隙不大。這樣，各個攤位之間，衛生的界限不清楚。盡管社區每天都有專人清掃、清理垃圾，可是，攤位每天亂棄堆放的紙屑仍舊不少。衛生是社區環境清潔重要的任務。在社區實習的過程中，我們也要征詢社區工作人員良好的建議與意見。我們在社區人員的指導下，制訂了一份針對社區衛生、治安、社區工作人員工作等態度滿意情況的調查。而后，我們訪問了正因社區的居民，根據調查問卷的內容隨即調查了一些店鋪，我們通過分析^p得出了一個簡單的調查報告，把我們在本科中學的社區調查和社會統計相關的知識和內容用在了實習中。而后，剛好碰到社區統一地繳納社會保險費用社區工作，我們也隨即參加理解社區的日常工作，社區的工作人員給我們講解了社會保險的繳納的困境，這讓我們的社會保險創辦情況有所理解，也增加了社會保險宣傳和收繳的知識。作為社會保險工作，這是關系居民切身福利的一項工作，其包含的內容和任務多樣，包括收繳失業保險、養老保險、生育保險等等。社區工作人員要開展收繳工作和效勞內容的咨詢，每一天社區工作人員都會接待來咨詢的居民。社區工作人員往往會反復地宣傳國家政策和方針。此外，通過真正地接觸社區工作，我們理解了社區發動的一個動向：即是文明、和諧。正因社區盡管建立時間不長，但是，它也積極配合國家的宏觀的社會開展方針，積極地進展各種工作的整治，將文明和諧社區的建立作為社區開展的方向，創文明、爭先進。畢業實習完畢了，回過頭來反思自己的實習所得，我發現專業課程中有一小局部內容可以運用在理論中，理論和理論結合起來，讓我們更加深化地理解專業工作的內涵。而且，在參觀實際的工作中，我發現社區工作考驗的是工作人員的一種耐心引導的態度，某些簡單的社區事務可能不需要很多的技巧，但它需要更多良好的態度去引導居民認識自己的社區和自己肩負的權利和義務。在實際的工作中，社區工作人員不能以自己的專業背景和社區地位、職權自居，要積極地與居民交融，保持良好、融洽的社會關系才能把社會政策、方針、規章等落到實處。社區工作注重與社區居民關系的建立。同時，如今的社區還是以傳統的社區行政形式為主，通過行政命令來傳達上級的指示，如何實現社區工作人員與上級工作人員以及社區居民關系的協調開展，如何從行政化的指令傳達工作形式轉向以人為本的效勞型形式仍是也是一項我們值得深思的內容。2023大學生社區工作實習報告社會連結理論認為：當一個人感受到社會道德和社會秩序對他的重要性，理解到社會上多數人對他的期望時，他就與社會有了一種連結。要想讓殘疾少年適應環境，需要有強大的后盾，使他們與社會發生連結。家的教育就是愛與責任的傳遞，在實習的過程中，我們以家的形式，賦予生命一種頑強的自我修復功能在廢墟中挺立。(一)實習情況綜述xx年3月5日至5月21日，我們一行九人平均分成三個小組，在武漢市社會福利院康復區開展了為期十周，每周五、六、日分別由一個小組負責的社會理論活動。我們選擇武漢市社會福利院，主要有兩個原因：一是以前在這里作義工，與他們建立了友好的關系;另外，我們理解到他們的實際困難：即那里十位年齡在13--18歲不等，文化程度在小學三五年級之間的殘障少年，無人授課、無處求學;同時，他們在自我認知、文化知識、社會生活技能等方面存在欠缺。(注：除了這些智力正常的殘疾少年，康復區還有成年人和____青少年，鑒于時間、精力和才能的局限，我們和他們只作簡單的交流，未建立專業關系。)針對這一情況，我們制定了總體實習方案：先聯絡我校附小彭英校長，發動小學生捐課本、習題集、工具書、課外讀物等一百余本。然后，以作義務教師的方式，與他們順利地建立專業關系。工作方法上，以小組活動與個案工作結合、輔導與管理相配合的方式。我們的目的是：運用社會工作的價值方法和技巧，使青少年偏向行為得以糾正，在協助他們形成正確自我認知的根底上學會學習、學會交往;最終學會自我管理，即他們自覺、自動和自主改變自己的行為。(二)實習的意義由于理論經歷的缺乏和理論知識的欠缺，實習解決問題的功能沒有充分表達出來。突出表達的是實習作為第二課堂的教育功能，主要表如今以下幾個方面：第一，在專業認同方面：與案主的正式接觸中，我們認識到專業工作與一般助人活動的本質區別，從而對自己的專業有了客觀全面的認識。一般助人活動的隨意性，決定了它缺乏嚴密的組織性、前后相繼的系統性、解決問題的徹底性，它是一種插入式的人文關心。對于義工來說，志愿活動疏導了自己助人的意愿，滿足自己理解弱勢群體生活狀態的需要。對于受助者來說，他們享受了一種探望式的關心。活動完畢之后，便各自回到原有的生存狀態中，對改變他們的弱勢群體地位沒有本質的作用。社會工作是一門科學更是一門藝術，它要求組織性、系統性和徹底性相統一。假設說志愿活動是可以隨意排列的卡通畫面，那么社會工作就是設計動畫片;假設義工過年的時候送給小白兔成筐蘿卜，社工既要送給他們蘿卜籽，還要他們種蘿卜的技術;假設說志愿活動傳達了社會對弱勢群體進展人文關心的信號，表達了社會接納他們的至誠意愿，那么，社會工作要做的是把這種美妙的意愿落到實處。對于社會工作者