保育員的家長會發言稿各位家長:

大家好!由于各位家長平常要上班,沒時間,始終沒有和家長們好好溝通孩子們在園的狀況,下面我就和大家談談我班幼兒在校這段時間的狀況,通過半學期的學習,我班幼兒各方面都得到了明顯的進步,在學習方面,我班幼兒已養成了正確坐、立、閱讀、握筆、書寫姿態,擅長動腦筋,學習獨立地解決生活中的小問題,會編織簡潔的物體,動作較敏捷,常常喜愛用語言表達和交往。能根本記住較簡單故事的主要內容,理解文學作品中人和事之間的關系,會續編故事,能和同伴一起有表情的講熟識的故事,朗讀詩歌。學會倒數10以內數和按雙,按群計數,熟悉寬窄、厚雹長方體、正方體、球體、日歷。熟悉秋冬季的特征,知道常見事物的變化,對自然科學感興趣,能區分一種顏色的兩種不同深淺,能根本概括圖片大意和故事內容。

在保育方面,我班幼兒能正確獨立地洗手、洗臉、養成早晚刷牙地習慣,能較快入睡,快速地穿脫-衣服和鞋子,能幫忙教師理解床鋪,留意保持服裝干凈,咳嗽打噴嚏時會用手帕捂住口鼻,大局部幼兒能保持餐桌潔凈,就餐時不說話,局部幼兒還有挑食的現象。還有幾名幼兒吃飯速度特殊慢,他們相互溝通時,常常使用禮貌語言,行為較文明,能主動關懷他人和同伴,肯謙讓,能虛心學習別人的優點,遵守本班和幼兒園的各項規章,樂于做對集體有益的事。

天氣慢慢轉冷,請家長們留意給幼兒準時增減衣服,把幼兒所蓋被子帶回家換成厚被子帶到幼兒園來,有些幼兒由于體質差,飲食方面要留意的,請家長們準時告知教師,避開幼兒身體不適。有些幼兒挑食,要求家長們和教師協作培育幼兒良好飲食習慣,有時教師布置任務給幼兒,要求家長協作的,盼望家長們抽出一局部時間陪幼兒完成任務,以培育幼兒做事的仔細態度。

我們幼兒園遵循的是“保教結合”的原則,在對幼兒的保育方面,我們也在實踐探究,盼望自己做得更好。都在為幼兒的安康成長共同努力著。由于我們清晰地知道,我們肩負著一個重擔,就是我們大班幼兒的安全與安康。每個孩子其實就代表了一個家庭,他們是家庭和社會的盼望,我們怎能不非常慎重地細心地愛護和關懷他們!我們決不會無視對每個孩子的關愛。或許有些家長不免有些擔憂,兩個年輕的教師能管好一群小孩子嗎?是的,我們很年輕,但年輕同樣給了我們充足的精力。讓我們有更多的時間和精力走到孩子們中間,投入到幼兒教育事業中。我們會更加努力,不斷積存閱歷,更好地做好幼兒教育和保育工作。

與孩子們在一起也有一段時間了,在這階段里,我與孩子們建立了非常融洽的關系,我慢慢發覺,在孩子們中間,我是無比地歡樂。或許出于對孩子們的寵愛,我細心地急躁地關懷著他們。每天吃飯時催促他們養成良好的飲食習慣,午睡時幫忙他們脫-衣服,蓋被子。起床后,幫他們穿衣服梳頭。有的孩子將大小便不當心弄在褲子上,家里又聯系不上,我急躁的幫他們換洗褲子。其實在平常的工作中,有許多事,我做得還不太好。閱歷的缺乏使我不能把許多事做得全面到位。盼望各位家長多提珍貴意見,我們定會虛心承受并改正的。

保育員家長會發言稿(二)

今日是我們第一次開家長會，首先，感謝大家從百忙之中抽出時間參與今日晚上的家長會，我們對大家的到來表示熱鬧的歡送!

今日我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培育成才。我國聞名教育家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒教育是一件很簡單的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必需兩方面共同合作才能得到充分的成效。”我想這句話是對我剛剛提到的問題的最好答復，那就是“家園共育”。這也是今日我們召開家長會的目的。

幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心進展的重要時期，有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，我先簡潔地作下介紹：

首先向大家介紹一下班級的根本狀況:

我班由保育員阿姨分管保育工作.幼兒園也有嚴格的衛生保健制度，王教師每天清掃衛生，保持室內外的干凈，茶杯每天消毒一次,毛巾也是每天都洗潔凈.每周一次的室內消毒.通過嚴格執行衛生保健制度，保證了幼兒舒適、干凈的生活和學習環境。

我和劉教師負責班級的日常教育教學工作.我們的教育活動包括數學、科學、音樂、社會，語言、體育、美術等科目。我們始終嚴格根據教學大綱來組織實施教學工作，嚴格按課程表上課。周教學規劃每周都張貼在家園聯系，這個家長已經有所了解。

這學期我們班總共有幼兒45名，男生名，女生名,男女比例很不平衡,因此也顯得班級更為活潑。這學期新生有6名，還有我們班配有2位教師，一位保育員，經過幾個星期的集體生活，現在我班新幼兒都比擬喜愛上幼兒園，喜愛教師和小朋友，在園心情穩定開心，這是特別可喜的!

固然了，話說回來，家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統的，而幼兒園教育則是有目的、有規劃的，只有二者相互補充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。舉個例子象喝水問題，我們每次幼兒喝水時都監視他們，但總有個別幼兒，自己偷偷的跑到一邊去玩。所以，盼望家長們在家時也應當多提示他們。還有就是孩子的教育問題。我班的幼兒我們都已經特別了解，我們會針對個別孩子的教育問題與家長溝通，并請家長們在家協作一下。在這方面等都做的特別好而且孩子進步也很大。對于幼兒園教育方面的疑問，建議，不滿，要求或者是指導，我們懇切地盼望家長們直接的，準時地和教師溝通，以利于我們準時地改良工作。

保育員家長會發言稿(三)

各位家長：

下午好!首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參與我們的家長會，下面，由我來講一下我班狀況：

一、班況分析：

本學期由我李教師兩位教師擔當我們小班的教育教學及保育工作，我們班共有30名幼兒，其中男孩19人，女孩11人，這30名孩子都是新入園的孩子。幼兒從父母身邊離開家庭，到一個完全生疏的環境和人群中長時間的生活，很自然的會產生擔心全感及不適應的反映，也會有很大的變化，從不熟悉教師到喜愛教師及喜愛幼兒園是要有一個過程的。這一個多月以來，我們把工作重點都放在安撫孩子心情上，用各種各樣的方法和形式，幫忙幼兒熟識環境，盡力降低孩子們的焦慮程度。如唱歌、講故事、做嬉戲、看圖書、玩玩具、去中心小學操場玩等，讓幼兒喜愛幼兒園的生活，喜愛來幼兒園，喜愛與教師、小朋友一起玩兒，現在孩子們適應的很快，心情根本穩定了。

通過開學這段時間觀看，我們發覺我班的孩子聰慧、好學、承受力量強，動手操作力量強。如：孩子都能記住自己的號，大局部孩子會自己主動去喝水,上廁所;會自己吃飯等等。特殊是在動手操作方面，比我想象的要強的多，穿珠珠，涂色等都特別有急躁，仔細認真。

我也從不同渠道了解到，大局部家長提到了幼兒的自理力量的培育和膽小不會交往等問題，還有孩子的學習問題。本學期我們將在孩子們的力量和習慣方面進展重點培育。下面我一一談一下：

(一)、常規方面：本學期我們要教會幼兒飯前便后正確洗手，并用自己的毛巾擦手，能開心地自己午睡，自己開心的進餐，正確使用小勺、整理碗勺，讓幼兒知道自己的事情自己做，讓幼兒知道主動喝水，并用自己的杯子等。增加孩子們的上課意識，標準坐姿，學習仔細聽講和回答下列問題，練習站隊，知道外出時要一個跟著一個走等等。通過各種教學活動,使孩子們學習有秩序的按規章做各種活動。

(二)、交往合作方面：現在局部孩子能友好交往，共享食物、物品，有事能主動請教師幫忙解決，個別孩子做不到。本學期我們利用嬉戲和區域活動等,讓幼兒通過微笑、懇求、邀請等交往行為，嘗試、練習社會交往技能和策略，使幼兒保持活潑開心的心情，在日常生活中漸漸學會使用禮貌用語，見到教師要問好，走時要說再見，不打人，不罵人，學會說對不起、沒關系等禮貌用語。能分清自己和別人的東西，逐步克制以自我為中心，提高孩子交往合作方面的力量。

(三)、語言表達：個別幼兒發音不清晰，我們會單獨訂正。很多家長曾經給我們說孩子性格內向，盼望熬煉孩子敢于在集風光前表現自己。針對這個問題我們將實行了一系列的活動讓孩子開口說話，如：早餐后、午餐和晚餐前跟同伴講講喜愛的話題，鼓舞膽小的幼兒在小朋友面前大膽表演，鼓舞全班小朋友在大家面前講故事，表演等。個別幼兒對于教師的問話不答復，也不作出反響，我覺得這是個習慣問題，我們應當告知他學會敬重別人。

(四)、自我效勞方面：小班的孩子自理力量差，孩子吃飯、入廁、穿鞋等還需要教師的幫忙。本學期我們教育幼兒學會做一些力所能及的事情(如:洗手,吃飯,上廁所,寧靜的入睡，自己穿脫鞋子等),讓幼兒知道自己的事情自己做，在這些方面我們也盼望家長朋友能夠親密協作，在家中的時候，也讓孩子自己的事情自己做。

(五)、動手操作方面：俗話說“心靈手巧”，幼兒的熟悉和力量都是在動手操作過程中建構的，孩子們的動手力量有待逐步提高，我們通過開展區域活動,構造嬉戲和穿鞋競賽活動，進一步提高孩子們的動手操作力量。請家長在家中為幼兒預備一把小剪刀。

二、教育教學

本學期我們使用的是新版的教材，新版教材汲取了國內課程討論的最新成果，突出了“因地制宜實施素養教育，為幼兒一生進展打好根底”的教育思想，注意家庭及社區豐富的教育資源。以主題活動的形式整合幼兒進展的五大領域，并配有幼兒用書。符合幼兒身心進展特點和學習特點。如：“我愛幼兒園”主要是教師帶幼兒參觀幼兒園，讓孩子們知道幼兒園是小朋友的樂園等。我們班每天每周上什么課，都貼在門口每個主題都有家長協作的內容，請家長關注。

三、本學期的主要活動

1.教幼兒播送操及律動

2.結合秋季組織幼兒秋游活動。帶著幼兒感知秋天、熟悉秋天。

3.十一月組織穿鞋競賽。

4.加強體育熬煉，開展玩沙包的活動。

5、學期末開展家長開放日活動。

四、需要家長協作的工作：

我們的工作離不開家長的支持和協作，為了孩子能安康成長，盼望家長們對孩子消失的問題準時與我們聯系溝通，使家園教育全都，本學期需家長幫助的工作有：

1、接送孩子的問題。安全問題是幼兒園的頭等大事。早上按時送幼兒來園(8：00前);家長肯定要親自接送孩子，將孩子交到教師手中，晚上接孩子假如的確有事來不了，肯定要提前給班上教師打招呼，沒有通知，我們不能讓孩子離園。

2、假如幼兒有特別病史或生病(手術)，請提前通知班上教師。另外，現在正是秋季傳染病流行季節，為了孩子的安康，請家長帶孩子少去公共場合。

3、準時疏導孩子的不良心情。家長的評價標準應當從“今日吃的什么”到“今日學了什么”最終轉變為“你今日在園快樂嗎?你為什么事情快樂?”等。

4、請家長給孩子做一個沙包、毽子，拿幾個旺旺瓶做成高蹺，以備開展豐富多彩的體育活動。

五、提出珍貴意見

如對教師或者幼兒園有什么意見當面提出來，我們會盡最大努力滿意家長的需求。

保育員家長會發言稿(四)

一、班況分析：

1、班級工作人員：班主任和配班轉換，換了新的保育員阿姨。教育學院實習教師

2、班級孩子狀況：全班41名幼兒，其中男生24名，新生5名(其中2名原是班級中的孩子)，這群幼兒聰慧活潑，特別討人寵愛，從他們三歲來到幼兒園，今年已是第三年的開頭了。這群幼兒經過兩年的幼兒園生活，有了以下的進步：

1)男女生都喜愛參加體育活動，在活動中表現得積極踴躍，動作敏捷、反響靈敏;在活動中積極性逐步增加了，對制造性的活動特別感興趣，女孩子更加寵愛唱歌、舞蹈等藝術活動;學習中積極動腦、好發問，喜愛參與科學探究活動;多數孩子的生活衛生習慣較好。

2)進步中、成長中也存在一些缺乏之處。

A、幼兒間攻擊性行為少了，但與同伴主動合作、積極協作，孩子們不擅長主動與同伴溝通和溝通;

B、孩子們的規章意識不強，不能主動遵守各項常規;

C、從評估狀況來看，孩子在集體中及生疏人面前不夠英勇、自信念缺乏，需要我們在今后的各項活動中幫忙孩子樹立自信念，培育英勇精神。

二、本學期的教育教學內容：――――為入小學作預備

1、五大領域的目標：

1)語言領域，讓幼兒接觸多種形式的文藝作品，體會作品的情感，理解作品的主題，大膽敘述感受并理解別人的情感，增加幼兒入小學的意識。

2)藝術領域，音樂方面的感受、觀賞、表現；美術方面的創作、想象

3)科學方面，一些數的概念-教會幼兒區分物體的輕重，左右關系，學會區分10以內的單、雙數，練習10以內的加減;初步了解應用題的構造，學習簡潔的數量統計方法;學習20以內的倒數、相鄰數、序數;

4)社會領域：交往力量，理解他人情感，解決問題力量，情愿幫忙有困難的人;了解小學生活，憧憬入學，為入學做好預備，有初步的堅持性、責任感、規章意識。

5)安康領域，讓幼兒主動參加體育熬煉，增進動作的協調性，增加體質熟悉各種安全標志，懂得愛護自己，進展防火安全教育

2、嬉戲活動：

積極主動地參與嬉戲活動，體驗嬉戲活動的歡樂。與同伴團結合作，共同解決嬉戲中的困難，，體驗共享和合群的歡樂。嬉戲有始有終，有責任意識。疼惜嬉戲材料和玩具，有良好的收放嬉戲材料的習慣。情愿依據嬉戲的主題，與同伴一起收集嬉戲的材料，制作簡潔的嬉戲替代品。

3、英語學習和拼音、認字學習：

由于小學學期拼音階段的進度比擬快.假如完全不教的話，承受力量較弱的孩子就跟不上進度，對下一步的漢字學習就有肯定的影響。所以，我們把拼音教學的重點放在讀音的正確性上.書寫還是次要的。

4、習慣培育

1)自理力量――生活自理和保管自己物品，幫忙個別幼兒改良進餐、午睡(登記表)、以及集體活動中的一些不良習慣。如：偏食、吮手指、咬被角等。

2)傾聽力量的培育

3)自我的調整力量――規章意識(在家中可以訂立一些規章)

5、其他

1)興趣小組：報名

2)幼兒園組織的各種活動：秋游、競賽等等

三、教育的觀念溝通：

1、狀況：家長對孩子的教育主要存在著以下幾種心態：首先是“望子成龍”型的，這也是大局部家長的心態。可憐天下父母心啊，哪位家長不想自己的孩子有長進呢!其次類是“隨波逐流”型的，認為自己的孩子是龍就會上天，是蟲就要入地，有這樣心態的家長也為數不少;第三類兼于兩者之間，對孩子的學習抓一陣，放一陣，三天打魚、兩天曬網，這種現象在孩子的后期教育中尤為明顯。

2、各種心態都有它自身的利和弊。特殊家長的“望子成龍”，他們總是認為多教字，多做算術的才是好的。到了大班，許多家長放學接孩子時，第一句話就是“今日寫字了嗎?”“今日學了哪個拼音?”，家長像模像樣地把自己的孩子當作小學生。為了迎合家長的意愿，在平常開展大量的認字，寫字，算術的教學，致使消失了幼兒教育小學化的不良現象，這樣的后遺癥。由于小學一個班的學生可能來自于十個、二十個不同的幼兒園，參差不齊的教學進度，各式各樣的執筆方法、不標準的拼音發音方法等都給小學入學教育帶來了不便。何況，依據小學課程規劃，入學后，還要進展為期4-7個星期的拼音教學，好多學生由于不愿聽教師炒冷飯的拼音教學課，致使入學后就形成不用心聽課的不良習慣。一年級數學課中的”十以內，二十以內加減法到學生進入二、三年級時，不教也會了。這樣看來，在幼兒園還有必要花許多的時間、精力進展數字、運算教學嗎?

3、幼兒園是不是什么都不用教了呢?這也不是的，個人認為，在幼兒園要適當的教拼音，認字詞和進展必要的、標準的言語訓練，也應當給孩子一些數的概念。但這些都必需在相應的實踐活動中進展教學，讓孩子生動、直觀、主動地承受學問，興趣盎然地學會學問。

4、在入小學前，家長應把重點放在孩子良好的生活、學習習慣的養成。比方：良好的個人衛生習慣，有規律的作息習慣，文明禮貌習慣，與人相處習慣，等。同時，家長要留意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度，多給孩子鼓舞，讓孩子從小學會自信。特殊不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點。孩子帶出去玩，別人問你，你孩子學習怎么樣?我們家長總會虛心地說：“不怎么樣，不太好.”其實，這樣是很傷孩子心的。家長也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊，簡單挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。

四、新學期開學了，我們盼望家長幫助的事項：

1、為孩子預備一份學習用具：筆盒(鉛筆、橡皮、卷筆刀)、彩筆、資料夾、圖書、小本子

2、為培育孩子良好的學習態度及專注的精神，請養成幼兒起居規章及良好的生活習慣，晚間不宜超過十時入睡。

3、請限制幼兒欣賞電視的時間，若選擇具有教育性或益智性的節目欣賞時，請在一旁講解，引發幼兒以啟發其心智。

保育員家長會發言稿(五)

各位家長:

晚上好!首先我代表本班三位教師和保育員阿姨對你們的到來表示熱鬧的歡送。今日我們聚在一起,無論談什么,都離不開一個話題,那就是我們的孩子,如何把我們的孩子培育成才。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過:“幼兒教育是一件很簡單的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的,必需兩方面共同合作才能得到充分的成效。”我想這句話是對我剛剛提到的問題的最好答復,那就是“家園共育”。這也是今日我們請各位家長來聚會的目的。

一、向家長介紹班級的根本狀況:

我班共有幼兒30人,其中男生19人,女生11人,新插班生4人。在期初的全面家訪中,我們了解到幼兒在經過一學年的幼兒園生活和暑假生活后,各方面都有了很大的進步,如自理力量有所提高,能自己穿脫衣服和鞋襪、能獨立進餐等;喜愛上幼兒園,愿意過集體生活。本學期插班的4名幼兒也都上過幼兒園,整體素養較好,但個體差異明顯,自理力量及交往力量需個別指導,尤其在動手和體能方面需要加強。我班還存在著以下幾點缺乏:幼兒雖然大都會聽講一般話,但還沒有養成用一般話進展溝通的習慣,尤其是幼兒之間還都習慣于使用本地話進展溝通,尤其是寧靜傾聽的習慣更有待于連續加強培育。幼兒沒有形成相互謙讓的習慣,動手制作力量較差,創游中的嬉戲情節較為簡潔,常規需進一步加強。新學年我們將仔細總結上學期的工作,吸取閱歷,反省缺乏,在新《綱要》和《園務規劃》指導思想的引導下,以兒童為本,積極運用各種有效的整合方法,敏捷組織幼兒開展各項活動,促進每個幼兒富有共性的進展。

二、向家長介紹本學期將要開展的主題活動。

本學期我們仍舊采納主題與領域活動相結合的方式來開展保教工作。我們的目的在于讓幼兒感受到幼兒園集體生活的愉悅,同時又促進幼兒在社會、語言、安康、科學、藝術等領域方面在原有的根底上得以進展和提高。這一學期,我們依據幼兒年齡特點和幼兒的興趣,規劃開展《奇異的葉子》、《蔬菜寶寶》和《冬天到》三個主題活動如下——

《奇異的葉子》:主要是結合“秋天”這個季節,讓幼兒感受不同外形、顏色葉子的美,學習大膽地表達對葉子的聯想,體驗參加秋天探究活動的樂趣。

《冬天到》:讓幼兒通過親身的體驗,感知冬天的季節特征,同時,了解簡潔的消防學問,練習穿脫衣服,學習自我照看。

《蔬菜一族》:讓幼兒熟悉各種蔬菜的養分,知道多吃蔬菜對人體有好處,同時,也讓幼兒與同伴共享有關蔬菜的閱歷,養成喜愛勞動的習慣,鼓舞幼兒用不同的藝術形式表現對蔬菜的認知。在每一個主題

活動開展之前,我們就會請家長和孩子們共同收集與主題相關的各種圖片、圖書、照片、實物或VCD等資料等,為幼兒積存