第30頁共30頁2023實習調查報告范文2023實習調查報告范文。一、調查概況我于xx年9月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進展了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的理解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，進步教育教學的實效性，探究施行素質教育的新路子，提供了客觀根據。二、調查的詳細目的和方法(一)詳細目的１、中學生的學習心理現狀２、當前中學生的學習心理特點３、當前中學生的學習心理成因及對策(二)調查方法學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進展，共發問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數。三、調查結果對學生問卷調查分析^p，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。(一)中學生的學習心理現狀分析^p１、教育價值觀調查顯示，大局部中學生具有較為明確的教育價值觀。74％的學生認為學習的作用是進步自身素質，10％的學生認為學習的作用是為了考大學，16％的中學生沒有考慮。調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學生認為大學生掙錢多，25％的學生認為高中畢業生掙錢多，8％的學生認為初中畢業生掙錢多。２、學習態度調查結果說明，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等，9％的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數占相當份額。而且，我們在調查中還發現，90％的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與老師的教學方法嚴密相關；二是與該課程的實用價值嚴密相關。調查結果顯示，86％的學生對與現實生活聯絡緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45％的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用途”。3、學習習需求４、學習目的調查結果說明，對于高中畢業后的打算，99％的學生有讀大學愿望。(二)當前中學生的學習心理特點調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。１、教育價值趨向多元化、務實化、功利化他們中的大局部人已經認識到了教育的重要價值在于幫助他們進步自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的根本的文化科學知識，以增強自己在將來社會的競爭才能。在此根底上，局部家庭經濟條件較好且成績優秀的學生那么致力于追求更高等的教育。中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求將來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯絡生活和消費理論，浸透更多的實用技術。我們知道，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析^p、判斷等才能既不成熟又不穩定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業，從而使他們對考大學失去信心；二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學【以下為贈送相關文檔】實習報告延伸閱讀幼師實習調查報告：實習調查報告幼師實習調查報告：實習調查報告市人大教科文衛委員會的報告中提出，學前教育的公益性質決定了政府要承當主要責任，但目前青島市各級財政對學前教育的投入，據統計只占總投入的四分之一左右，其中包含70%的自收自支的公辦性質幼兒園的自收局部，財政投入數字"摻水"，局部市(區)投入明顯缺乏。此外，有限的財政資金投向單一、分配不合理，影響了學前教育的普惠性。本來就不多的學前教育財政資金通常只分給占1.2%的公辦園，主要用于在編老師的人頭費和公辦幼兒園的基建工程，70%屬于公辦性質的鄉鎮(街道)辦幼兒園大局部屬于自收自支，對于具有普惠性質的民辦幼兒園財政補貼僅占0.04%，其房租、老師工資主要由自己負擔，高本錢必然帶來高收費。幼兒老師缺口6000人在市人大的調查報告中，青島幼兒老師數量缺乏，待遇偏低，整體素質有待進步的現狀也很突出。一是從老師數量看，青島市現有園長及幼兒老師13800余人，按3歲至6歲在園幼兒約20萬人測算，2023年前配齊幼兒老師約需新增6000人，這其中還未包括正常的老師流動及退休等情況。二是從學歷情況看，現有學前教育老師中本科及以上學歷者占9%，大專學歷者占37.5%，中專及以下學歷者占53.5%，其中約有一半的老師未承受過幼師院校的專門培養，五市幼兒老師中僅有35.1%承受過幼兒師范及以上院校專門培養，老師素質亟待進步。三是青島市85%的幼兒老師由于自收自支或民辦性質而享受不到公辦幼兒老師的工資待遇，目前平均工資僅為公辦老師的一半左右，農村幼兒老師月平均工資缺乏1000元。35所配套園沒交付市人大對于小區配套園的建立進展了調查，調查報告中指出，當前在舊城改造和新建住宅小區中存在規劃與建立配套幼兒園不同步現象。《青島市托幼管理條例》的規定沒有得到很好的落實。一些開發商或推延建園，或者雖已建立幼兒園但將其出售或出租給私人辦幼兒園，有的甚至被改為物業用房等。目前，全市已建成未交付的小區配套幼兒園共有35所，市內四區總計23所，其中出讓地12所、劃撥地11所;五市三區總計12所，其中出讓地11所、劃撥地1所。三類公辦園需分清"市人大的報告對青島學前教育的問題分析^p比擬透徹，很多問題需要進一步打破。"在4月29日的分組審議中，劉麗萍委員認為，根據政府的報告，在2023年前，青島要有八成公辦和公辦性質的幼兒園，從目前情況來看，公辦園有財政全額撥款和差額撥款;公辦性質幼兒園，根本指由政府提供場所，但運營要靠自收自支的幼兒園，在八成幼兒園中，這三種各占多少比例，應該詳細一些。此外，劉麗萍認為，20xx年前建立1000所農村獨立幼兒園的數量有點兒少，目前青島農村有6000多個村居，這些幼兒園還不太夠，達不到讓所有孩子就近入園的要求。實習調查報告：教育實習調查報告范文實習調查報告：教育實習調查報告范文一、調查概況20xx年8月28日至9月30日，我很榮幸的有時機在鎮江市南門小學〔又名：江蘇科技大學附屬小學〕度過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內容包括兩個方面：一是作為一名語文老師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經歷的老師請教，獲得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對語文這門課在當今時代的教學情況的。通過調查研究，我對當下語文教學的狀況有了初步的理解，為深化教學改革，探究施行素質教育的新路子，提供了客觀根據。二、調查的詳細目的和方法(一)詳細目的1、從語文老師的自身、教學等方面探究現今小學語文教學的現狀。2、從學生的角度探究現今小學語文的開展現狀。3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。(二)調查方法抽樣調查：以我實習的三年級語文老師為主要調查對象，調查對象為我的指導老師王燕老師、年級主任張俊妹老師、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。三、調查結果1、從語文老師的自身、教學等方面探究現今小學語文教學的現狀。首先，從小學語文老師的自身方面談一談語文教學的狀況。經過一個多月的相處，我發現三年級的語文老師的文化程度都是大專。經過從教誨處理解的信息，在這所小學中擁有大專文憑的老師占多數，只有少數老師擁有本科文憑。這證明小學語文老師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標準。這些狀況比擬讓人憂心。其次，從現今小學語文老師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面，三年級的語文老師根本都采用問答法、講授法，少數有經歷的老老師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地到達效果。在采用教學設備方面，經調查發現，如今的語文課堂教學，大多數老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現象的一個很重要的原因就是：采用這種教學方法獲得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的時機。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大局部老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。他們認為小學的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高，根本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了進步學習效率只能舍棄先進的設備，轉向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學的實際情況。另外老舊的方法具有其獨到的靈敏性，它可以根據課堂的實際可是隨時更改課堂內容的設置，這是先進設備所不具備的。從教學態度上來講，小學的孩子都還未定型，心性不穩，不僅一個班里的學生語文成績有很大的差異，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差異，小學語文老師們并不認為可以把學生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學生都把語文學好，他們對所有的孩子都有耐心，他們竭力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的詳細情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績特別差的學生老師也沒有采取放棄的態度，他們認為不能放棄任何一個學生。當然，老師們也成認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情。對于老師不能平等地對待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在語文教學的過程中，三年級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重視，因為三年級的學生剛從低年級轉上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應，所以要確保他們認識字后才能開場課文教學。在作業要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴苛的，這是為了讓學生早日養成良好的學習習慣，以后能更好的適應更高年級的要求。2、從學生的角度探究現今小學語文的開展現狀我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經過一個多月的觀察，我發現不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學科從這個年級開場，才真正發揮它的作用，從這里他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開場學習如何使用語言，假設上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文老師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、上下起伏的腔調吸引著學生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經有這樣的困擾，后來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。據理解，在現今中學，有局部學生對語文學習不感興趣，不想學語文，他們認為語文從小學一年級到如今一直都在學，每天說的也都是母語，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現象在小學里是不常見的，我想從學生方面說，這可能是因為小學生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新穎的學科，對語文知識還有著濃重的興趣。當然這種現象和小學語文老師的教學也是分不開的，每一位小學語文老師都努力讓每一個學生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到語文學習上來。在實習期間，我曾帶著實習班級的學生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發現小學生對現代化的教學手法還是比擬喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比擬差，到了新穎的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由于學校資問題，多媒體教室又是科學實驗室，實驗器材設備比擬多，學生好奇心太強，盡管老師千強調、萬強調，還是有個別學生會去拿、去碰。正因為這樣，這所小學的語文老師都不愿意帶著學生使用先進設備。小學生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就必須學會在適當的時機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調整方面，批評和懲罰也是很重要的，否那么引不起他們的重視，甚至會讓他們產生老師缺乏懼的想法。小學生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，小學生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同愛好，假設共同愛好多，他們會比擬親近這個老師，反之，那么比擬陌生。他們最不喜歡的老師就是那種對待學生不公平的，無論是有錢人家的孩子還是貧困人家的孩子，無論是乖學生還是淘氣的學生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產生討厭的情緒，后果是他們始料未及的，可以說每個孩子的行動出發點都是好的，端看老師是如何對待它。實習中，我就見到這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫龍，很是淘氣，老師不看到他還算比擬收斂，老師的目光一轉到他身上，他便更淘氣了，老師對他就比擬頭疼，因為他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認為龍只是為了引起老師的注意，所以我比擬注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為，當一個稱職的好老師，要從學生的心理出發，尋找適宜他們的引導之道。這樣才不會讓學生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。小學生年紀比擬小，所以知識面比擬狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的承受才能。假設語文老師不管不顧這些，那就有可能使學生失去上語文課的興趣，甚至討厭起語文課來。實習期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話:“每一片葉子都做著一樣的工作——把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。”這里需要給他們拓展一下關于光合作用的含義，但是又不能講的太過深化，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且學生也理解不了。于是，我用我自己的語言比擬淺層次的講述了一下根本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。在學習壓力方面，我是在小學實習的，調查的對象都是小學生，教育局明文規定他們的在校學習時間不能超過六個小時，回家作業不能超過一個小時。因為回家作業的總時間不能超過一個小時，所以劃給語文的時間就更少了，所以我認為他們的負擔還是很輕的。不過我不是他們，不能為他們立言，為此我專門進展了理解。據我深化學生之中理解到的，大多數學生對回家作業的量還是很滿意的，也可以及時完成，只有少局部學生因為種種原因，遲交或不寫作業。可是他們普遍都認為在校的課堂作業太多了，導致他們沒時間玩耍。我理解到硬筆習字冊是他們課后必需要完成的，大多數時候還要完成大練習冊和補充習題的訂正，有時候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對這種情況，我特地去問了幾位老師，老師們告訴我其實他們并不想這樣，但是這也是沒方法的事情，一是由于教育局給的回家作業時間太少，導致很多既定任務無法完成；二是學生本身回家作業存在很多這樣那樣的問題，只能利用課后時間讓他們訂正返工；三是學生的升學還是要靠他們自己的成績，放松作業這塊，有可能導致很嚴重的后果，學生家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。小學生的認知開展的一般特點：小學生的感知覺已經逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷開展，觀察事物更加細致有序。小學生的記憶才能也迅速開展，從以機械識記為主逐漸開展到以意義識記為主，從以詳細形象識記為主到詞的抽象記憶才能逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學生的言語也有很大開展，可以比擬純熟地掌握和運用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學會了寫字、閱讀和寫作。小學生思維的根本特征是以詳細形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。小學語文教學要把握學生的認知開展，找出適宜本階段學生的學習方法。注重學生在思維方面的開展，引導他們從以詳細形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學生在言語上的開展，適時給與引導，讓他們獲得更好的開展。適時把握學生在識記才能上的開展，讓他們多記多背，為以后的學習打下良好的根底。小學生的社會性開展的一般特點：入學以后，他們的社會____了重要變化，與老師和同學在一起的時間越來越長，在與老師和同學的相處中，他們逐漸學會與人相處、與人合作及競爭的一些根本技能技巧。師生關系及同伴關系對他們的學校適應有重要影響。這種關系的質量既影響到他們對學習的興趣，對班級、學校的歸屬感，也影響到學生情緒、情感的開展。小學階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期，他們的學業成敗、社會技能的掌握程度，來自老師及同伴的社會支持，對其形成自信或自卑的個性品質有很大的影響。小學語文教學要注重學生在個性品質上的塑造，引導他們養成良好的學習習慣，形成正確的思想認識。注重學生在人際交往方面的表現，適時給予他們指導，鼓勵他們融入集體，關心別人。小學生的道德認識才能也逐漸開展起來，從只注意行為的后果，逐步過渡到比擬全面地考慮動機和結果。由于認知才能的開展特別是觀點采擇才能的開展，他們越來越能從別人角度看問題，道德情感體驗日益深化。所以，小學語文教學也要注重學生在道德方面的表現，并加以引導，幫助學生形成正確的道德觀。語文教學的終極目的是：培養學生的閱讀和表達兩個才能。當然，要完成這個目的，須具備一定根底：即字、詞、句知識根底知識；表達技巧；文學常識等。這就構成了語文教學的三大現實目的：根底知識、閱讀、表達。小學語文教學的目的就是培養學生閱讀和表達的根底才能。根據以上理解到的小學語文教學現狀，我認為，在現今條件下改善語文教學現狀必須先從制度改革抓起，小學生減負不能光看回家作業量，最重要的是要關注教育局的既定作業量。其次要提升老師團隊的學歷程度和專業素質，要培養一批關愛學生的老師。最后就是，要從學生的心理出發，制定適宜他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學問。大學生實習調查報告范文：2023實習調查報告大學生實習調查報告范文：20xx實習調查報告【【【摘要】：^p】：】：：高校不斷擴軍、畢業生數量逐年增加、就業壓力大，整個就業市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成為了現狀，就業形勢非常嚴峻。應屆大學生如今面臨著進退兩難的場面：是回到學校繼續深造，還是在社會中繼續尋求自己的一席之地呢？為了更進一步的理解大學生就業形勢，也為了幫助我們這些在校大學生能更多地理解就業信息與今后的在校規劃，我們一行13人組建了溫州大學“與我同行共訪校友足跡”暑期社會實習考察隊，走進溫州樂清，以溫州民營企業為立足點，調查了以溫州大學畢業生為主體的歷屆畢業生就業狀況和職業開展狀況，從點—線—面角度尋求。【【【關鍵詞】：^p】：】：：歷屆大學生就業狀況溫州大學溫州樂清民營企業“陽光總在風雨后,請相信有彩虹……”短暫而又艱辛的15天暑期社會實習隨著晚會幕布的緩緩落下而告了一個段落。在這段日子里，我們13人有過沮喪、有過流淚；但是我們相信，正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過那段黑暗的日子后，陽光會以最燦爛的姿態來迎接我們……大家都知道如今的就業形勢是非常嚴峻的，而應屆大學生就業問題更是牽動著黨和國家的心。“2023年，全國大學生的就業形勢仍然嚴峻！”在前不久舉行的2023年全國普通高校畢業生就業工作會議上，國家勞動保障部副部長張小建在面對2023年的就業狀況進展分析^p時給出了這樣的判斷：高校畢業生增量多、壓力大，整個就業市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成為了現狀。據相關官方數據顯示2023年全國應屆大學畢業生人數激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達22％，但已簽約和已有意向但未簽約的應屆大學畢業生僅占總人數的49.81%。為了更進一步的理解大學生就業形勢，也為了幫助我們這些在校大學生能更多地理解就業信息與今后的在校規劃，我們實習隊決定走進溫州民營企業的開展地——溫州樂清，走進當地的大小民營企業，采訪企業中的歷屆大學畢業生與企業老總，向他們搜集更多更全面的手資料。在15天的實習時間里我們走訪了大量的企業，以溫州民營企業為立足點，調查了以溫州大學畢業生為主體的歷屆畢業生就業狀況和職業開展狀況；并且我們走訪的企業根本包括了各個行業以及各種規模，共收回了大約3000份有效問卷。因此我們有理由相信這次得到的調查結果是具有相當的可信度的。我們的問卷主要涉及了以下幾個方面：1．針對如今工作情況設問2．針對工作滿意度的設問3．是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問4．針對自我期許和對企業的期許設問5．針對就業信息和就業途徑設問6．大學期間的活動鍛煉對就業的影響7．企業的用人標準和學校教育的優優勢8．在校的職業生涯規劃對就業具有多少程度的影響經過我們的統計初步得到了以下結果：一．工作情況目前大學生選擇工作日漸趨于理性，可以從實際情況出發選擇適宜自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等。如今已經逐漸漸形成了為自己選工作的良好態勢，而不是以前的為專業選工作。至目前我們統計所得出的結果顯示，約有34%的畢業生如今從事的工作與自己所學專業沒有什么聯絡，只有38%的畢業生如今從事的工作與自己所學專業聯絡比擬親密。而且從如今的社會開展觀察，目前有相當一局部大學生在畢業后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經濟來，再找最適宜自己的工作。據我們從3000份調查統計得出：沒換過工作的畢業生大約只占38%，而大約有42%的在職大學畢業生換過2份以上工作。二．工作滿意程度半數以上的畢業生表示對自己如今的工作滿意，只有約5%表示對自己如今的工作不滿意。其中，在對如今工作最滿意的方面選擇中被調查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項，而對如今工作最不滿意的方面中我們預先設計選項較高的薪水一項那么出乎我們的意料。從中我們不難發現如今對薪金的要求大學畢業生也趨于理智，可以對自己做出較為理智的判斷，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資。在我們進展調查的過程中，有一位學姐曾經這樣說：最開場的時候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家里，500自己用，500存起來。經過這幾年在社會的探究，對工資已經沒有太大的要求，只要證明自己的價值就行了。三．自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業的期許約97%的畢業生表示可以勝任如今的工作，但是實習才能差和缺乏一定的專業技能成為了畢業生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數的畢業生表示在企業中最希望能得到專業技能的進步，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調查的畢業生在自己的職業生涯中更注重是自身素質于專業技能的進步，而不是簡單的只是為了暫時的利益。從中我們深深體會道作為大學生的我們必須重視實習才能的進步，多參加社會實習和做與自己專業相關的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業知識與實習相結合，爭取日后能早日適應社會。但在重視實習才能培養的同時在大學里我們應該積極學好專業知識，掌握專業技能是為自己創造好的就業條件的重要條件。四．就業信息和就業途徑通過調查畢業生在畢業時最關心的信息分別是自己所學專業的就業形勢以及用人單位的用人標準，分別到達了36%和20%，這說明大學畢業生希望與招聘單位能有一個溝通的時機。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點，這說明在學校里開設就業指導課和就業指導講座確實是很有必要性。他們表示，通過專門的就業講座、就業指導網站和校園招聘大會的形式能比擬容易獲得當時的就業信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大，漸漸興起的網絡求職和傳統的人才招聘市場是畢業生的主要就業途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業亦占有一定的比重。五．大學期間的活動鍛煉對就業的影響從問卷結果顯示，約67%的畢業生在大學期間曾擔任學生干部，而表達才能，實習才能，交際才能的鍛煉成為日后工作收益最多的局部。由此可見積極參加學校的各類活動，鍛煉自己的才能有著非常重要的意義，通過擔任學生干部那么，可以讓自己得到各方面的才能鍛煉，累積到日后工作所需要的經歷。六．企業的用人標準和學校教育的優優勢58%的畢業生認為企業在招聘人員最看重的是個人的綜合素質，另外還有20%的人認為是專業知識。而實習才能的創新和專業知識和技能的培養被認為是學校如今最缺乏的方面，學校名氣已不在是影響就業的主要因素，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉變，而“唯人才論”那么逐漸興起。相應的實習才能的創新、專業知識被認為是與別人競爭同一崗位的優勢所在，同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統美德也成為了一個優勢因素。如今在職場上，個人的素質已成為影響求職的主導因素，只有在學校打好根底，努力提升自己的內涵與修養，才有可能找到自己滿意的工作。七．職業生涯規劃對就業的影響通過問卷結果的統計，我們看到半數左右的畢業生表示在大二、三開場考慮就業問題，大概10%的人大一就開場考慮，剩下的人那么在大四或畢業時才開場考慮。在高校職業規劃選項中，只有約11%的人知道職業規劃并知道怎樣規劃，而59%的人那么不理解職業規劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學畢業生中，絕大局部的人在大學里職業規劃意識淡薄。而且，絕大局部人表示學校提供的職業生涯開展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業生對學校提供的職業生涯開展指導相關的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項效勞。由此我們可以看到職業生涯規劃課程在各高校還未普及，而且課程質量普遍不高，不能到達學生的需求。開設職業生涯規劃課程及相關講座，以及進步提供就業指導質量應該成為各高校的重要任務。經過了這次的暑期社會實習考察我從中體會到如今的大學生最缺乏的是實習，但是在各高校中的實習時機卻是少之又少，而這恰恰說明了我國內地高校與國外高校的差距所在了。在現實高校教育體制不可能有太大的改革現狀下，我們在校大學生應該多多利用大學生活的空閑時間走進社會多多實習，培養自己的實習才能；在培養實習才能的同時我們應該扎實自己的專業根底與其他相關知識，為在踏入社會與自己的職業生涯前多做準暑期社會實習20xx年的暑期實習活動已接近尾聲。回憶短暫而又充實的實習實習生活，大學生總會有很多感觸。通過不同方式的暑期鍛煉，大學生不僅認識了社會、鍛煉了才能，而且體會到了不一樣的實習經歷。近年來，企業對大學生的實習才能的要求越來越重視，是否參加過社會實習成為企業選聘人才的一把尺子。面對劇烈競爭的就業壓力，大學生也主動走出象牙塔，參與到暑期實習中去。除了傳統的實習途徑外，今年的大學生暑期實習的途徑還有很多，呈現多樣化的特點。“以往總覺得暑期實習只是參加學校或者院里組織的一些效勞團，今年突然發現身邊的同學參與社會實習的方式多了，有的通過聯絡企業兼職去了，有的還到四川當志愿者了。”王雪是重慶工商大學大三的學生，她所在的學院組織了18支暑期實習分隊，帶著著幾百名學生分赴全國各地進展暑期調研并提供必要的效勞。有的到貧困山區支教去了，有的深化農村理解民情，等等。傳播學專業的碩士研究生羅輯這個暑假也忙得不亦樂乎。“真沒想到我也能在這么重要的會議上行使自己的否決權。”掛職四川省廣安市鄰水縣廣電局局長助理的羅輯剛一上任，就連續參加了幾次局里的高端會議，會上她還有否決的權利。今年暑假，重慶工商大學向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水教育局、國土資局等13個局局長助理以及鄰水鼎屏鎮等3個鎮鎮長助理。以掛職的形式進展社會實習，這在重慶高校中還是次。據理解，在各大主要的招聘網站上，一些跨國公司以及國內的知名企業都會發布實習兼職的信息，通過對應聘的大學生層層挑選，企業選擇專業對口、有一定才能的大學生參與到企業消費經營的線。這也為大學生參加暑期實習提供了良好的途徑。以往，大學生參與暑期實習存在不在乎詳細的實習過程的現象，參加效勞團只為了宣傳、評獎，到企業也只是走個過場。今年，筆者發現，大學生開場轉變觀念，開場注重實習的質量，重視實際過程，切身參與其中，認知社會、感受民生，以求進步自己實習才能。今年，四川汶川地震震痛了國人，也激發了大學生效勞四川，為災區盡一份力的決心。許多大學生放棄休假外出旅游、與家人團聚的時機，積極參加到支援災區的志愿者的行列中去。黃武強是一名“支援四川災區”的大學生志愿者，沒到暑假，他就開場準備組建一個志愿者效勞團。平時他通過網絡和電視理解災區的詳細情況，并與有同樣想法的同學一起討論，詳細制定效勞團的目的、效勞對象以及施行步驟。在他的周密準備下，他的效勞團最后得到審批通過。到達災區后，情況比想象中要復雜得多，災區地形復雜閉塞、余震和暴雨接連不斷，志愿者們的處境惡劣，生活困難。但是他們還是與政府工作人員進入偏僻的山區理解情況，為災民分發救災物資。“看著災區人民困難的生活，我每每單獨落淚，他們的生活比新聞里報道的要困難得多，我和隊員們盡力給每一個傷員、孩子帶去一些幫助。回到學校我們發動同學和社會有心人繼續為災區獻出自己的一份愛心。”黃武強回憶起災區的一幕幕心里總有一種揮不去的責任感。像黃武強這樣的學生其實還有很多，他們完全出于一份赤子之心參與到暑期社會實習中去。“每年，社會都會對大學生的實習提出批評。其實，大學生已經開場變得成熟，更愿意承當社會責任。今年，大學生積極地參與到效勞農村、效勞基層，為災區獻一份力、為奧運喝彩的活動中去，通過自己微薄的力量為社會做一點事，表達了當代大學生的擔當。”楊愛東老師是高校眾多社會實習指導老師中的一員，他已經欣喜地看到大學生在思想和行動上的變化，如今的大學生變得更加務實，更有奉獻精神，在效勞期間他們努力地工作，不求回報。對于他們，是不是應該多一份理解和支持呢？實習調查報告：會計實習調查報告實習調查報告：會計實習調查報告春節之后，為了積極響應學校要求的在畢業前需進展工作實習的政策號召，并為我以后的正式上崗作必要的熱身準備，我主動聯絡了我的簽約單位巨化集團公司。在與公司人力資部的相關領導進展了熱忱的磋商之后，我被安排到了集團公司下屬的電化廠財務科本錢室進展會計實習工作。在與該廠人事科的主管人事調配的領導進展相關的交流之后，我便被其領到了財務科科長處，并與諸位同事見了面。初來乍道，我當然對本單位的財務工作一無所知，所以一切都理所當然地應該從最根本的事情做起。看憑證當然是最根底也是最為實在的行為選擇與開展工作的入手點。雖說在以前的實習經歷中，我已經看過相當多的憑證了，但對于一個全新的實習工作周期來說，其還是非常必要的，畢竟各個企業之間的會計科目與憑證款式的設置幾乎都存在著或多或少的差異。我所要做的就是從這之中看出差異，并總結出其間相通的原理點。經過我幾天的不懈努力，我終于對本崗位的各類憑證有了一個較為全面的認知。由于本集團公司采用了較為先進的德國sap公司開發的erp〔企業資管理方案〕r/3系統，其意在應用信息技術實現對整個企業資的一體化管理，為整個集團公司提供跨地區、跨部門的實時信息整合效勞，為企業經營管理層及員工提供一個運行手段和工具的有效管理平臺。erp系統集信息技術與先進的管理思想于一身，以權變理論聯動內部控制，優化業務流程，成為現代企業信息化建立的運行形式，反映了企業對合理調配資，化地創造社會財富的要求，從而成為企業在信息化時代生存與開展的基石。該應用系統實現了很好的集成性和層次豐富的功能，其應用系統一般分為財務系統、供給鏈管理系統、制造資管理系統、工程管理系統、人力資管理系統等幾大系