第37頁共37頁2023年數學系師范生實習報告2023年數學系師范生實習報告。一、實習目的實習是大學教育最后一個極為重要的理論性教學環節，通過實習，使我們在社會理論中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的根底理論，根本技能和專業知識，去獨立分析^p和解決理論問題的才能，把理論和理論結合起來，進步理論動手才能，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的根底;同時可以檢驗教學效果，為進一步進步教育教學質量，培養合格人才累經歷，并為自己能順利與社會環境接軌做準備二、實習內容難忘的XX剛剛過去，憧憬著XX，我迎來了我的第一件大事—實習。2月9日我就踏進了實習學校—xx第一中學。這是一所歷史悠久的首批省重點中學，以前我就在那里讀書，哪里培養了我，走在校園有一種親切感，同時也時常為自己能否成為一名合格的老師和班主任而擔憂，不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。上學期我就和以前的數學老師聯絡好了，他也很快樂容許愿意帶著我進展實習，在此也向x____師表示感謝。我將實習時間定為四周：第一周(2月9日——2月15日)主要實習內容——聽課、熟悉教材、理解實習班級的根本情況。后三周重點放在講課和班級管理。先介紹一下指導老師及班級情況：x____師，男，畢業于xx師專，后畢業于xx師范大學數學系，從教數學20年有余。現教班級：高一(1)班(實驗班)數學老師高一(6)班(優化班)數學老師兼班主任高二(12)班(文科班)數學老師教學風格：讓學生在輕松的氣氛中學習數學，思維很快，方法多樣獨特，注重解題技巧。1、我的教學實習內容主要是以下三方面：ⅰ、聽課聽取教學經歷豐富的老師講課，不但可以學習他們的教學方法，總結他們的教學特點，還可以與他們交流，討論教學方案，這樣自己在教學方面才能得到進步。在高一年級組聽取了x____師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點。如張老師在講“排列”時選取典型例題介紹多種方法，開拓學生的思維。例題如下分別求以下要求的排列數(1)6名學生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人(2)6名學生排成一排，甲不在排頭，也不再排尾(3)從6名同學中選4名參加4*100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒(4)6名學生排成一排，甲乙必須相鄰(5)6名學生排成一排，甲乙必須不相鄰講解：(1)多排變單排法：(2)元素優____：甲優先位置優____：排頭、排尾優先間接法：(3)間接法：分類原理(按第四棒位置優____):①甲跑第四棒(一舉兩得)②甲不跑第四棒(包括甲不跑的情況)4)相鄰——捆綁法(5)不相鄰——插空法歸納總結，到達舉例的效果。ⅱ、講課講課是實習最重要的內容，是鍛煉一個實習老師最有效的方式。首先，上課前要仔細鉆研教材，認真備課。在這個階段老師要考慮怎樣引導學生，怎樣安排教學過程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的才能，因為有許多問題可能發生。例如怎樣調動學生的積極性，活潑課堂氣氛。朱老師在這方面做的比擬好，將知識點與實際生活相聯絡，適當開點玩笑，不僅可以使學生加強對新知識的理解，而且活潑了課堂氣氛，激發學生的學習興趣。再如管理課堂紀律，排除外界干擾，將學生的注意力轉移到課堂上來，這些都是一個老師應鍛煉和具備的應變才能，只有管理好課堂，講課才能到達效果。數學系師范生實習報告范文數學系師范生實習報告范文一、實習目的實習是大學教育最后一個極為重要的理論性教學環節，通過實習，使我們在社會理論中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的根底理論，根本技能和專業知識，去獨立分析^p和解決理論問題的才能，把理論和理論結合起來，進步理論動手才能，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的根底;同時可以檢驗教學效果，為進一步進步教育教學質量，培養合格人才累經歷，并為自己能順利與社會環境接軌做準備二、實習內容難忘的XX剛剛過去，憧憬著XX，我迎來了我的第一件大事—實習。2月9日我就踏進了實習學校—xx第一中學。這是一所歷史悠久的首批省重點中學，以前我就在那里讀書，哪里培養了我，走在校園有一種親切感，同時也時常為自己能否成為一名合格的老師和班主任而擔憂，不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。上學期我就和以前的數學老師聯絡好了，他也很快樂容許愿意帶著我進展實習，在此也向x____師表示感謝。我將實習時間定為四周：第一周(2月9日——2月15日)主要實習內容——聽課、熟悉教材、理解實習班級的根本情況。后三周重點放在講課和班級管理。先介紹一下指導老師及班級情況：x____師，男，畢業于xx師專，后畢業于xx師范大學數學系，從教數學20年有余。現教班級：高一(1)班(實驗班)數學老師高一(6)班(優化班)數學老師兼班主任高二(12)班(文科班)數學老師教學風格：讓學生在輕松的氣氛中學習數學，思維很快，方法多樣獨特，注重解題技巧。1、我的教學實習內容主要是以下三方面：ⅰ、聽課聽取教學經歷豐富的老師講課，不但可以學習他們的教學方法，總結他們的教學特點，還可以與他們交流，討論教學方案，這樣自己在教學方面才能得到進步。在高一年級組聽取了x____師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點。如張老師在講“排列”時選取典型例題介紹多種方法，開拓學生的思維。例題如下分別求以下要求的排列數(1)6名學生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人(2)6名學生排成一排，甲不在排頭，也不再排尾(3)從6名同學中選4名參加4*100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒(4)6名學生排成一排，甲乙必須相鄰(5)6名學生排成一排，甲乙必須不相鄰講解：(1)多排變單排法：(2)元素優____：甲優先位置優____：排頭、排尾優先間接法：(3)間接法：分類原理(按第四棒位置優____):①甲跑第四棒(一舉兩得)②甲不跑第四棒(包括甲不跑的情況)4)相鄰——捆綁法(5)不相鄰——插空法歸納總結，到達舉例的效果。ⅱ、講課講課是實習最重要的內容，是鍛煉一個實習老師最有效的方式。首先，上課前要仔細鉆研教材，認真備課。在這個階段老師要考慮怎樣引導學生，怎樣安排教學過程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的才能，因為有許多問題可能發生。例如怎樣調動學生的積極性，活潑課堂氣氛。朱老師在這方面做的比擬好，將知識點與實際生活相聯絡，適當開點玩笑，不僅可以使學生加強對新知識的理解，而且活潑了課堂氣氛，激發學生的學習興趣。再如管理課堂紀律，排除外界干擾，將學生的注意力轉移到課堂上來，這些都是一個老師應鍛煉和具備的應變才能，只有管理好課堂，講課才能到達效果。數學系師范生實習報告內容數學系師范生實習報告內容一、實習目的實習是大學教育最后一個極為重要的理論性教學環節，通過實習，使我們在社會理論中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的根底理論，根本技能和專業知識，去獨立分析^p和解決理論問題的才能，把理論和理論結合起來，進步理論動手才能，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的根底;同時可以檢驗教學效果，為進一步進步教育教學質量，培養合格人才累經歷，并為自己能順利與社會環境接軌做準備二、實習內容難忘的XX剛剛過去，憧憬著XX，我迎來了我的第一件大事—實習。2月9日我就踏進了實習學校—xx第一中學。這是一所歷史悠久的首批省重點中學，以前我就在那里讀書，哪里培養了我，走在校園有一種親切感，同時也時常為自己能否成為一名合格的老師和班主任而擔憂，不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。上學期我就和以前的數學老師聯絡好了，他也很快樂容許愿意帶著我進展實習，在此也向x____師表示感謝。我將實習時間定為四周：第一周(2月9日——2月15日)主要實習內容——聽課、熟悉教材、理解實習班級的根本情況。后三周重點放在講課和班級管理。先介紹一下指導老師及班級情況：x____師，男，畢業于xx師專，后畢業于xx師范大學數學系，從教數學20年有余。現教班級：高一(1)班(實驗班)數學老師高一(6)班(優化班)數學老師兼班主任高二(12)班(文科班)數學老師教學風格：讓學生在輕松的氣氛中學習數學，思維很快，方法多樣獨特，注重解題技巧。1、我的教學實習內容主要是以下三方面：ⅰ、聽課聽取教學經歷豐富的老師講課，不但可以學習他們的教學方法，總結他們的教學特點，還可以與他們交流，討論教學方案，這樣自己在教學方面才能得到進步。在高一年級組聽取了x____師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點。如張老師在講“排列”時選取典型例題介紹多種方法，開拓學生的思維。例題如下分別求以下要求的排列數(1)6名學生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人(2)6名學生排成一排，甲不在排頭，也不再排尾(3)從6名同學中選4名參加4*100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒(4)6名學生排成一排，甲乙必須相鄰(5)6名學生排成一排，甲乙必須不相鄰講解：(1)多排變單排法：(2)元素優____：甲優先位置優____：排頭、排尾優先間接法：(3)間接法：分類原理(按第四棒位置優____):①甲跑第四棒(一舉兩得)②甲不跑第四棒(包括甲不跑的情況)4)相鄰——捆綁法(5)不相鄰——插空法歸納總結，到達舉例的效果。ⅱ、講課講課是實習最重要的內容，是鍛煉一個實習老師最有效的方式。首先，上課前要仔細鉆研教材，認真備課。在這個階段老師要考慮怎樣引導學生，怎樣安排教學過程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的才能，因為有許多問題可能發生。例如怎樣調動學生的積極性，活潑課堂氣氛。朱老師在這方面做的比擬好，將知識點與實際生活相聯絡，適當開點玩笑，不僅可以使學生加強對新知識的理解，而且活潑了課堂氣氛，激發學生的學習興趣。再如管理課堂紀律，排除外界干擾，將學生的注意力轉移到課堂上來，這些都是一個老師應鍛煉和具備的應變才能，只有管理好課堂，講課才能到達效果。師范院數學系教育實習報告教育實習是師范學校教學工作的一個重要環節，是學生理論聯絡實際，進步綜合素質，成為合格人民老師的根底。為使學生掌握教學工作的各個環節，根據教學方案安排,我系2023級本科班(西北師大委培)33名同學，自20xx年9月11日至20xx年10月11日，分別在海南州藏文中學、海南州民族師范學校、黃南州民族師范學校、同仁縣民族中學等四個點進展了教育教學實習。現將我系2023級本科班(西北師大委培)的實習工作做如下總結：一、教育教學實習工作的根本情況該班33名同學于2023年9月13日分成兩組，到達海南州和黃南州。海南州兩個實習點由銀措吉老師指導，其中海南州藏文中學有我系的8名同學進展實習、海南州民族師范學校有我系的9名同學進展實習;黃南州兩個實習點由格日措毛老師指導，其中黃南州民族師范學校有我系的6名同學進展實習、同仁縣民族中學有我系的10名同學進展實習。在實習期間，兩位指導老師兢兢業業，工作踏實。每位實習生均能遵守學校的規章制度，虛心請教，實習期間每位實習生的周課時是8-14節，承當了四個實習學校高中、初中的代數、幾何、計算機、化學、物理、藏文、音樂等課程，每人承當了一個班的班主任工作;在教學上認真備課，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時積極互相學習，每位實習生的聽課記錄20次以上。在班主任工作上認真負責，深化學生理解班級和學生的實際情況，有的放矢的開展班主任工作。有班主任工作方案，課外活動開展方案，班主任工作記錄等。總之，每位同學都兢兢業業、認真負責，受到實習學校領導和老師們的高度贊揚和評價。這次教育實習中，涌現出了很多優秀的實習生，每個實習點的小組長分別負責和監視生活、教學、紀律等方面的情況，他們都認真負責，在實習中做了大量工作，獲得了良好成績，象謝周____同學，在搞好自己的教學工作和班主任工作的同時，協助指導老師負責海南民族師范學校實習生的生活、上課、考勤、紀律等方面，監視實習生的到崗情況，他對管理工作和教學工作都認真細致，實習生中存在的各種問題及時向指導老師反響，自己在教學中認真備課、教學思路明晰、教學方法靈敏，表達出了一定的管理才能和社會理論才能，得到了大家的信任和一致好評，等等。二、獲得的成績40多天的教育實習，我們按照《青海師大教育實習綱要》的條例和實習大綱的要求，使實習生盡職盡責，嚴格執行宿舍作息制度，認真聽取指導老師的建議，在40多天的時間里，使他們的教學方法有了明顯改良，教學經歷有了明顯的進步，也獲得了很多從書本上無法學到的東西，無論從教學工作和班主任工作、紀律等各方面來說，這次的教育實習是成功的，受到了實習學校的高度贊揚和評價，這與同學們兢兢業業、認真負責、耐心細致的工作精神和4年來我們對學生的嚴格要求是分不開的。通過這次教育實習，同學們普遍反映，他們初步掌握了從事教育教學工作的一些技能，學會了對學生進展思想教育和管理的一些方法，增長了知識，開闊了眼界，同時也嘗到了老師的辛苦、樂趣和榮耀，對人民老師這一神圣職業有了一種全新的認識。三、存在的問題這次我們的教育實習是比擬成功的，但通過有關領導及老師于10月份到實習點的看望也發現了一些問題，今后需進一步加強。1.由于擔任科目較多、課時量大，有些課程準備不充分，內容不夠純熟，教學效果不太好。2.由于條件的限制，少數同學不能充分發揮自身的優勢，做不到藏漢雙語教學。3.專業知識不夠扎實，需進一步加強。青海師范大學民族師范學院數學系20xx年10月11日數學系實習報告數學與應用數學實習是大學教育最后一個極為重要的理論性教學環節，通過實習，使我們在社會理論中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的根底理論，根本技能和專業知識，去獨立分析^p和解決理論問題的才能，把理論和理論結合起來，進步理論動手才能，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的根底；同時可以檢驗教學效果，為進一步進步教育教學質量，培養合格人才累經歷，并為自己能順利與社會環境接軌做準備難忘的XX剛剛過去，憧憬著XX，我迎來了我的第一件大事—實習。2月9日我就踏進了實習學校—樂安第一中學。這是一所歷史悠久的首批省重點中學，以前我就在那里讀書，哪里培養了我，走在校園有一種親切感，同時也時常為自己能否成為一名合格的老師和班主任而擔憂，不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。上學期我就和以前的數學老師聯絡好了，他也很快樂容許愿意帶著我進展實習，在此也向朱明生老師表示感謝。我將實習時間定為四周：第一周〔2月9日——2月15日〕主要實習內容——聽課、熟悉教材、理解實習班級的根本情況。后三周重點放在講課和班級管理。先介紹一下指導老師及班級情況：xx____師，男，畢業于撫州師專，后畢業于江西師范大學數學系，從教數學20年有余。現教班級：高一〔1〕班〔實驗班〕數學老師高一〔6〕班〔優化班〕數學老師兼班主任高二〔12〕班〔文科班〕數學老師教學風格：讓學生在輕松的氣氛中學習數學，思維很快，方法多樣獨特，注重解題技巧。我的教學實習內容主要是以下三方面：聽課聽取教學經歷豐富的老師講課，不但可以學習他們的教學方法，總結他們的教學特點，還可以與他們交流，討論教學方案，這樣自己在教學方面才能得到進步。在高一年級組聽取了朱明生老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點。如張老師在講“排列”時選取典型例題介紹多種方法，開拓學生的思維。例題如下分別求以下要求的排列數〔1〕6名學生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人〔2〕6名學生排成一排，甲不在排頭，也不再排尾〔3〕從6名同學中選4名參加4*100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒〔4〕6名學生排成一排，甲乙必須相鄰〔5〕6名學生排成一排，甲乙必須不相鄰講解：〔1〕多排變單排法：〔2〕元素優____：甲優先位置優____：排頭、排尾優先間接法：〔3〕間接法：分類原理〔按第四棒位置優____〕:①甲跑第四棒〔一舉兩得〕②甲不跑第四棒(包括甲不跑的情況)〔4〕相鄰——捆綁法(5)不相鄰——插空法歸納總結，到達舉例的效果。講課講課是實習最重要的內容，是鍛煉一個實習老師最有效的方式。首先，上課前要仔細鉆研教材，認真備課。在這個階段老師要考慮怎樣引導學生，怎樣安排教學過程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的才能，因為有許多問題可能發生。例如怎樣調動學生的積極性，活潑課堂氣氛。朱老師在這方面做的比擬好，將知識點與實際生活相聯絡，適當開點玩笑，不僅可以使學生加強對新知識的理解，而且活潑了課堂氣氛，激發學生的學習興趣。再如管理課堂紀律，排除外界干擾，將學生的注意力轉移到課堂上來，這些都是一個老師應鍛煉和具備的應變才能，只有管理好課堂，講課才能到達效果。在實習期間，我上了一些新授課，習題課。每次上課前，特別是上課前我都會去和朱老師討論教案，希望他指出不妥的地方，盡量減少在課堂上犯錯。如在講順序構造和選擇構造時，第一要講清算法框圖終端框輸入輸出框處理框判斷框指向線順序構造班主任實習主要以下幾方面理解班級情況實習開場，我向原班主任朱老師理解班級情況，例如住校生，走讀生情況，個別學生家庭情況，月考排名情況，學習情況。每天早上7點到班上帶著他們晨讀及早讀，下午第四節課輔導他們不懂的地方，晚上上晚自習前到班上看一下學生是否到齊，假設有晚自習，上晚自習，在班上答疑。找學生談心理解他們最近的情況。配合其它任科老師完成教學任務。開展班級活動實習階段，我開展的活動主要有“主題班會”“新學期、新相貌”“大掃除”在主題班會上分析^p了過去一學期的事，表揚了一些同學，同時也指出了一些缺乏，希望他們改良，展望了新學期.”新學期、新相貌”班會上讓學生談談自己過年時的快樂事，在新學期有什么打算，為自己的目的努力。通過一個月的實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。在教育教學和班主任的實習中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比擬豐富、才能比擬全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真考慮，最終協助他們增強認知正確對待和科學處理他們所面臨的困難；作為數學老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用明晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想。體味做老師的滋味。在教學方面，老師不僅要知道怎么傳授新知識，還要有管理課堂紀律，處理突發事件的才能；也要有團隊合作的精神，與其它老師交流意見，互相學習。另外，老師在學生面前要起一個模范作用，因此，作為老師要時刻注意自己的言行舉止，真正做到德才兼備，為人師表。在管理班級方面，老師要對班級情況有個整體的把握防止造成對學生的偏見，也要對特殊學生給予多一點關愛，讓學生感受身處在一個溫暖的大家庭中，當然作為班主任一定要有責任心。雖然做班主任比擬辛苦，但班主任工作也是一門課程，可以從中學到很多東西，為自己的生活添色彩。這一個月來，我受到了老師和同學們的熱切關注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個身材矮小卻才能突出的老師充滿自信的走過，走過令我難忘的實習。同學們在我的講座上積極提問、仔細聽講，此后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著我在學習和工作中創新開拓，不斷進步！我，以一顆真誠的心、樸實的情，以一名普通老師的身份打動了學校的領導、老師和親切、得意的同學。在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師朱老師，同時還要感謝我的大學老師、關心和幫助過我的同學！通過這次實習，我也認識到自己的缺乏，還有一些方面尚有欠缺，需要繼續學習。“理論是檢驗真理的標準”，只有切身體驗過，才意識到自己的缺乏。我會在今后的學習和工作中加以改良，我會更加端正自己的態度，加強自身思想修養，進步自身綜合素質，豐富實際工作和社會經歷，進步自身思想覺悟和專業素質，努力做現代化建立需要的高素質綜合型人才。總之，這次實習告訴我，在社會這個大學堂里我還是一個小學生，還有很長的路要走。要抱著謙虛慎重的態度，無論大小認真踏實的完成每一件事，走好每一步。2023年數學專業師范生實習報告范文一、實習目的實習是大學教育最后一個極為重要的理論性教學環節，通過實習，使我們在社會理論中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的根底理論，根本技能和專業知識，去獨立分析^p和解決理論問題的才能，把理論和理論結合起來，進步理論動手才能，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的根底;同時可以檢驗教學效果，為進一步進步教育教學質量，培養合格人才累經歷，并為自己能順利與社會環境接軌做準備二、實習內容難忘的xx剛剛過去，憧憬著xx，我迎來了我的第一件大事實習。2月9日我就踏進了實習學校xx第一中學。這是一所歷史悠久的首批省重點中學，以前我就在那里讀書，哪里培養了我，走在校園有一種親切感，同時也時常為自己能否成為一名合格的老師和班主任而擔憂，不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。上學期我就和以前的數學老師聯絡好了，他也很快樂容許愿意帶著我進展實習，在此也向x____師表示感謝。我將實習時間定為四周：第一周(2月9日2月15日)主要實習內容聽課、熟悉教材、理解實習班級的根本情況。后三周重點放在講課和班級管理。先介紹一下指導老師及班級情況x____師，男，畢業于xx師專，后畢業于xx師范大學數學系，從教數學20年有余。現教班級：高一(1)班(實驗班)數學老師高一(6)班(優化班)數學老師兼班主任高二(12)班(文科班)數學老師教學風格：讓學生在輕松的氣氛中學習數學，思維很快，方法多樣獨特，注重解題技巧。1、我的教學實習內容主要是以下三方面ⅰ、聽課聽取教學經歷豐富的老師講課，不但可以學習他們的教學方法，總結他們的教學特點，還可以與他們交流，討論教學方案，這樣自己在教學方面才能得到進步。在高一年級組聽取了x____師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點。如張老師在講排列時選取典型例題介紹多種方法，開拓學生的思維。例題如下分別求以下要求的排列數(1)6名學生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人(2)6名學生排成一排，甲不在排頭，也不再排尾(3)從6名同學中選4名參加4*100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒(4)6名學生排成一排，甲乙必須相鄰(5)6名學生排成一排，甲乙必須不相鄰講解：(1)多排變單排法(2)元素優____：甲優先位置優____：排頭、排尾優先間接法(3)間接法分類原理(按第四棒位置優____):①甲跑第四棒(一舉兩得)②甲不跑第四棒(包括甲不跑的情況)4)相鄰捆綁法(5)不相鄰插空法歸納總結，到達舉例的效果。ⅱ、講課講課是實習最重要的內容，是鍛煉一個實習老師最有效的方式。首先，上課前要仔細鉆研教材，認真備課。在這個階段老師要考慮怎樣引導學生，怎樣安排教學過程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的才能，因為有許多問題可能發生。例如怎樣調動學生的積極性，活潑課堂氣氛。朱老師在這方面做的比擬好，將知識點與實際生活相聯絡，適當開點玩笑，不僅可以使學生加強對新知識的理解，而且活潑了課堂氣氛，激發學生的學習興趣。再如管理課堂紀律，排除外界干擾，將學生的注意力轉移到課堂上來，這些都是一個老師應鍛煉和具備的應變才能，只有管理好課堂，講課才能到達效果。數學系教育實習報告轉眼間兩個月的生活也完畢了。還記得剛開場的時候的迷茫與不確定，而當完畢的這一天到來的時候自己才發現，雖然是短短的兩個月時間，可是自己早已不知不覺中習慣了這個環境，融入了這個集體，早已把自己當成了這個集體里的一份子。在這兩個月的實習期間，我向自己的指導老師學習。認真的聽取老師對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，汲取老師的珍貴的教學方法。準備好每一堂課，聽取老師的建議和教誨。仔細修改學生每天的作業，做好作業講評工作。幫助作業中錯誤較多的學生進展個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面，監視學生每天的衛生工作，觀察學生的上課出勤情況。在工作上也得到了其他老師們的幫助和關心，得到了學生的配合和支持。短短的兩個月，給我留下了很多美妙的回憶。這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。在離別時刻的考慮來得更猛烈了，突然希望日子可以重來，希望做得更好，本來可以做得更好的，不僅在班主任工作方面也在學科方面。在此，我做個，為以后做個回憶。數學教學工作還是聽課，但角色已變。如今的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；如今聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，如今注意的是指導老師的上課方式，上課的思想，注意學生的反響，有種縱觀全局的快感。聽取教學經歷豐富的老師講課，不但可以學習他們的教學方法，他們的教學特點，還可以與他們交流，討論教學方案，這樣自己在教學方面才能得到進步。在高一年級組聽取了歐陽銀娟老師、楊寶林老師、閆志才老師、楊梅玲老師、於潔毓老師、蘇明劍老師等老師的授課，在高二年組聽了魏朝瑜老師、殷細群老師的授課，他們各有特點，或嚴謹或活潑，但都有一個宗旨，因材施教，根據學生的特點進展教學讓學生聽懂，理解，注重以練習促理解。也聽了其他學科的老師的授課，重溫了高中的學科，感覺和學生的學習心理又靠近了一點，也到了學科不同造成了課堂氣氛的不同，也堅決了輕松教學、形象教學的理念，希望依靠自己的努力進步課堂的興趣性，讓學生喜歡上數學，學習數學的思維方法。每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我也深深佩服老師在課堂上的應對自如，雖然老師總說自己的課堂不如其他老師好，但我覺得她擁有了一個老師最大的資本：時間以及隨之沉淀的東西，教學已經成為她生命中的重要東西，一言一語，一詞一句，遠非我們能企及的，一切都是屬于數學的，一切都是自然而然的，她知道他們怎么想，怎么學，她知道他們哪里會聽不懂，知道哪里會出錯。我深感，教學是一門藝術，而課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課之余，我根據在大學所學的教育知識和在中學見習聽課所學到的，在已有的根底上備課。感覺自己有點躍躍欲試，卻也充滿著不安，畢竟沒有如此正式的上課，也害怕誤認子弟，給他們造成知識破綻，影響了老師的形象。自己站在講臺上的日子終于也來了。聽了兩周的課后，我開場走上講臺，開場漸漸適應課堂氣場。由于經歷不夠，應變才能不強，課堂變成了純粹是灌輸知識，毫無藝術感，沒想到這種自己曾經嗤之以鼻的事也發生在自己的身上，有學生一下課就垂頭喪氣的說自己聽不懂。那個時候罪反感爆發了，開場疑心自己是否真的適宜當老師，想找個地洞鉆，或者以死謝罪算了。去找指導老師慚悔，老師還是一貫如春風般的微笑，說你的課堂上得不錯，只是還是有一點點地方要注意一下，我覺得老師是客氣話，把學生的反映告訴她，她說，可能是因為我的聲音不夠大，還有練習的時間太少，一次性講那么多知識他們一下子承受不了也很正常。原來一個老師的語音語調真那么重要啊。聽了指導老師的話，感覺到莫大的撫慰，突然就充滿了力量，準備下次課，注意語音語調，運用意志的力量，讓他們感覺到自己處于嚴肅的課堂，不能怡怠，還有，一定要讓他們聽懂。第二次課，感覺自己沉著了許多，不像第一次那么過度興奮，也開場注意學生課堂上的表現，及時調整，一節課下來，感覺很踏實，問了之前那個說聽不懂的學生這節課怎么樣，努力終于得到了回報，她聽懂了。指導老師也說我這次上課較之前有很大進步。另外，由于實習學校的特殊分班制度，我分別在重點班和普通班上了一樣的內容，感覺重點班的反響很熱烈，上課很流暢，越發昂揚我的斗志，但到普通班上課，就上得有點晦澀，甚至有點感覺自己像蝸牛一般馱著他們上路，感覺又受了打擊，雖然之前已經知道學生程度的不同，需要對教學內容進展調整，但也沒想過課堂效果會如此不同，突然有種沖動，只想上普通班，非得把他們不可。多么希望課后有時機給他們查缺補漏啊。但是數學正在趕課時，而且學生也很忙，整天都被各種作業追著趕著，感覺自己好____為力。隨著時間的推移，通過聽課和理論，我有了一些進步，帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不是自己的同學而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地答復我提出的問題，而是真正地考慮和等待著我的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。同時，也遇到了其他困難，如課堂秩序。我就似個彈簧一樣，愈被壓愈想對抗，愈被打擊，愈想做得好。我懂得了，作為一名教育工作者，就要想方設法創設和諧積極的教學氣氛，老師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進展個別交流。同時老師的精神狀態也影響著學生的聽課狀態，所以自己的精神一定也要好好振奮。感覺自己講課的最大問題是講課重點不突出，教學思路不流暢。這時，又有了目的，好好鉆研教材，進步自己課堂內容的邏輯性，重點突出，忽略不必要的枝節，先到達純粹的授課目的。我與另一個隊友經常是一起討論教法、例題、習題設計等內容，進展備課，然后詳細寫教案，而且每一樣都得緊緊結合教學目的和學生的學習情況，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，以便更好地吸收相關知識，爭取讓課堂效率到達最高。想上好一節課，到達自己的目的，非常需要學生的合作。對于已經具備了一定程度自學才能，可以獨立考慮的學生，要充分調動他們的主觀能動性，利用他們帶動其他學生的積極性。由此而來，希望改變要我學的學習方式，變為了我要學的學習方式，讓這群學生學的輕松快樂。我主要通過培養他們的數學思維才能和解題才能來進步他們的數學學習才能。表達在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上，基于初中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況，給他們那進展了相關知識的補充，如十字相乘法、二次函數最值問題求解、二次不等式的求解等內容。同時，注意培養學生學習數學的興趣，上課時注意學生情緒的調動；另外，還非常注重學生對學好數學的信心，時常去鼓勵他們要自信。為了盡量給學生更多的課后輔導，每天晚上我都會到班上進展答疑。大局部同學學習數學的熱情都不是很高，課上聽不懂的地方不怎么理睬，經常只問作業題。經常問問題的都是那幾個學生。他們的課堂效率很低，做過好幾次的題型，還是不會做，如二次函數最值問題，復合函數的單調區間，指數函數以及對數函數的性質，至今仍有好大一局部學生是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養成課后及時復習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好沒有理解好就做作業做練習，導致做題時無從下手或亂造公式。學生還抱怨說，一節課甚至整個晚自修就做幾道數學作業題，都沒有時間做其他作業了。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先復習書上的相關知識再做作業，假設還是不懂，再給他們講解，防止讓他們太過依賴老師，培養他們獨立考慮的習慣。總結起來，在課程教學方面，我要從以下幾個方面努力：一、備課。首先要熟悉教材，理清教學思路，弄清重點，確定難點，根據學生程度，設置課程內容難度，設置例題，保證適量的練習。知識大綱出來后，再根據知識點之間的聯絡處理好銜接，幫助學生形成知識系統。保證完成根本的學習目的，再對上課內容進展潤色，針對他們的興趣點設置情境，以期能帶動他們的積極性，促進他們學習成就感的形成。二、上課。學生的上課初的精神會奠定這堂課的基調，所以我會選擇用一些輕快或流行音樂振奮他們的精神，當然也可以選擇具有一定興趣性，難度適當的問題活潑他們數學思維。聲音要大聲，帶情感，傳達自己的態度，讓他們潛意識里到這是課堂，需要全身心的投入，需要他們的積極考慮。用語抑揚頓挫，有的放矢。學會掌控課堂，不被個別過度積極答復的學生所蒙蔽，縱觀學生的承受程度，寧愿丟速度，也決不丟質量，提供足夠量的練習消化時間。三、課后。針對課程內容，設置相應作業。這些作業，不僅要穩固知識，也要扮演查缺補漏的角色。四、期望。根據我的學習經歷，身為老師，一定要讓學生知道自己對他們的期望，而且期望要高于學生本身表現出來的潛力，以助他們形成對學科的信心與目的。以上幾點是我實習期間的深化感悟，當然也還有許多其他要注意的地方，此處就不再累述。之前抱怨老師上課的種種。可是實習完畢了，自己親身經歷過了，才知道其實上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒有以前自己想的那么簡單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會別人的經歷。自己親身經歷過了，才知道面對一群不喜歡考慮的學生感覺是多么地悲哀，也回想到自己當年在課堂上打瞌睡的情形，知道了，課堂的魅力對一位老師，對每位學生的影響之大。要做好一名老師不容易啊！班主任工任我的班主任工作指導老師就是13班的班主任，歐陽銀娟老師，也是我的數學指導老師。她是一個很和藹、溫順的老師，有她的指導與支持，估計也不怕什么大風大雨吧。通過歐陽老師較快地理解了整個班的情況特點和班級的一些日常工作，高一年級的1至5班是重點班，而6至13班是普通班，普通班學習根底不太好，紀律也比擬差。相處下來，我還是挺喜歡我們班的。雖然剛接手這個班，就被告知，我們班是13個班中最淘氣，最亂的班，被許多老師投訴，雖然心里一開場產生了一點疑慮，但更多的還是好奇與興奮，很想知道他們是怎么的一群人，他們將要陪伴著我走過將來的兩個月。通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室，漸漸地融入了這個班集體。學生也很喜歡我，能像朋友一樣和我聊天、訴說煩惱。在八周的時間里，我抓學生的學習，紀律和衛生。每天早上七點到課室，監視衛生情況，巡視早讀情況，監視打瞌睡，發愣或趕寫前天晚上作業的同學，進步早讀效率。登記好遲到的學生，在歐陽老師的指導，讓遲到的學生清掃衛生，敦促他們按時完成自己的任務。不過覺得衛生問題是老大難問題，很多男生要么就晚到教室，糊涂了事，要么就不干，深深地感覺到自己的____為力，有時不惜搬出歐陽老師來鎮壓他們。心里苦惱如何是好，想好了說教內容：這教室衛生就仿佛你們的臉，試想想，假設你們的臉不洗或早早了事，洗不干凈，怎么出去見人？但他們總讓我防不勝防，總會偷工減料。直到歐陽老師視查衛生，才知道自己的監視力度非常不夠。有時候真有點恨鐵不成鋼的感覺。有時候看著歐陽老師對班里的衛生工作的關注點，對教室擺設的在意，對一些細節的關注，又讓我望塵莫及。歐陽老師就是這個班的班主任，她在意這個班的每一個細節，就好似在意自己家的每一個角落一般。我啊，只能繼續努力。監視衛生的工作很繁瑣，很考驗耐心，我學著歐陽老師在意教室里的桌椅的擺放，學習園地的紙是否松了一角，雜物房的毛巾有沒擺放好，垃圾有沒有倒，等等。假設除去監視他們的衛生、紀律、學習，我就更喜歡他們了。總的感覺是，他們很熱情，活潑，好動，甚而有點肆無忌憚，也很真誠，很愛這個班級，會考慮，但也有點控制不住自己。記得曾經和一個學生的談話。我說，有老師過來，你起碼也要給點面子收斂一下嘛，他說，不要，那樣子太假了。聽了他的話有點無語，但也實在，不過，不管什么理由，也不能做為搗亂紀律的原因，后來也罵了他一通。本以為他有點沒心沒肺，后來才知道他記得我對他說過的話，也會因為我的話而煩惱。有一次，我仿佛看到他眼睛里面的淚水。才感覺到自己對他有點過于嚴厲了，有點心疼他了，覺得他得意了。原來他不過是一個淘氣的小孩子，渴望著關注，渴望著在意，有時，會控制不住自己的行為。雖然他們才是高一，但已經很在意自己的存在感了。他們覺得班主任不夠關注他們。頓時，覺得班里的人也得意了，班里有多少個人像他一樣，雖然搗亂，但其實只是不成熟而已。我也體會到班主一開場的話，要管住他們