第26頁共26頁2023年報社實習報告范文2023年報社實習報告范文。報社實習報告怎么寫？能去報社工作的人，根本上文筆都比擬好，寫一份實習報告自然不在話下。不過，我們還是整理出了一份報社實習報告范文，大家可以從這篇實習報告范文中，找到實習報告寫作技巧。從7月16日到8月1日我在**日報社進展了為期十五天的實習。短短的實習期雖然出去采訪的次數并不多，但閱歷倒是增加不少，應該說留心處處皆學問，用心去感受就會發現很多學問。覺察書本所講的理論與理論多少是有間隔的，我們學生要在理論中把學到的理論知識運用起來并不是容易的事。只有真正經歷過親身感受過才知道其中所蘊含的道理。而經過了四次的外出采訪，有順利承受采訪的，有被回絕采訪的，事后都是受益匪淺的。以下是我的實習報告總結：書本理論與理論相結合：在學校就知道做記者人際很重要，一個良好的人際網，以及相關的新聞素質是很重要的，但運用到實際，要做到得心應手就不容易了。遵循新聞的事實性，客觀性，針對不同的讀者群進展換位考慮。吳記者把我和另外一個實習生叫到他面前，在網上隨手找了一篇報道讓我倆看，我們睜大眼睛看，是關于學校的一篇研究報道，看完了新聞我倆面面相覷卻不懂有什么看頭。吳記者就說你們要盡力利用周圍身邊的所有資獲取新聞，做自己熟悉的領域。就像如今從你們的學校出發，從自己的最方便的出發。看這新聞你們覺得有什么可以做？我們仍然沉默。“你們首先必須遵循新聞的事實和客觀性，然后想想我們這份報紙是什么人群看得多，你們自己還想從這消息事件知道什么，也站在他們的立場去想想他們還想知道什么，進展這樣一個換位考慮。”在吳記者的引導下，我們從這消息找出還可以報道的東西，然后聯絡新聞當事人，開場著手實習的第一篇新聞。做自己熟悉的領域，不斷進步自我交際才能，擴大交際圈因為是放假時間聯絡不到學校教授，我們的采訪一時陷入進退兩難的境地。報社吳記者意味深長地對我們說：“如今科技這么興隆，電腦，，身邊的所有人都可以發生作用。再說你們是學生，本來就具有得天獨厚的便捷，發散人力去干吧，沒有問題是解決不了的。”后來經過多方面真的就是聯絡上了教授。其實當記者真的需要很大的交際圈，有豐富的信息資才可以盡快盡量準確的辦好事情。就像一篇報道，你可以找到相關的新聞對象，根據“六人認識論”人傳人，以一傳十，十傳百，你很快就可以找到最需要的對象。而一個至關重要的人甚至可以使你的采訪得心應手。我們就嘗試過，因為是記者的身份而遭受采訪回絕，而老記者通過某個有點“權利”的朋友幫助，我們最終還是可以進展采訪獲得了需要的新聞信息。當然人際在任何一個領域都是很重要的，而對于記者來說更加是重中之重。擴展思維，從點延伸主任拿起我身邊的報紙，沒看多久就叫我到他跟前，說發現有新的材料可以寫。他說報道說還有很不全面的地方，我們可以補充這些消息作為新聞，還是會有很多讀者關注。這是關于湛江節能燈的同一篇新聞，我看完了就把報紙扔到一邊了。而主任卻看到了可以寫的新聞，就是新聞敏感，就是經歷？對于自己目光狹隘我真的無話可說，問了主任很笨的問題：“怎么發現新聞？”主任就說，“留心處處皆學問，我們就要做別人所沒有的。學會擴展思維，從點延伸。”好一個處處留心，做別人所沒有，因為主任的仔細觀察，我是寫了兩篇跟蹤報道，假設不是主任“慧眼識珠”恐怕這消息就會隨著報紙一起沉默，成了沒有的東西。其實我們也可以做到，這不只是經久“沙場”的老記者才可以做到的。問題在于自己有沒有去動腦，有沒有用實際行動去證明。看這新聞就要懂得從新聞找新聞，“查缺補漏”都可以派上用場。生活精神：工作就是生活，細心一點記錄會發現生活里有很多學問。急轉彎把握時機，改錯都可順帶新消息因為是采訪的緣故，登出來的新聞人物的一些個人資料與實際有點出入，當事人的父親打來投訴，當時自己卻不知道如何解決心里生怕被罵。無奈硬著頭皮尋求老記者的幫助，誰知老記者輕快的說：“沒事阿，用不著登什么更正消息，你應該再聯絡當事人，希望獲取新的消息，然后在新的報道里重聲一下就行啦。”看到我緊張的樣子他還補充一句：“不用緊張，錯誤是有的，有時候可以將錯就錯，這不又可以有新聞出來了，還可以減少不必要的支出。”真的想不到可以通過這樣一個途徑去解決錯誤報道的問題，更加想不到還可以順帶出新聞。覺察解決問題只要用心去想，還是有很多方法的。這是一堂很好的課。在接下來的報道我也幾乎是竭盡全力，盡力把這那么“意外”的新聞寫好。鐵倒了也要抓一把沙由于沒有做好相關的程序采訪沒有順利完成，消息只獲得一局部。見我們無精打采的樣子陳記者告訴我們，“雖然沒有獲得完全的消息，但還是有大局部消息的，可以根據這些材料，換一個報道形式，比方本來是深度報道的就變成圖片新聞。記住，就算鐵倒了也要抓一把沙，沒有任何事可以做到完美，記者采訪就肯定會遇上很多的____，你們要漸漸適應，只要盡力了就好了。”后來我們回到報社根據所有的材料整理好還是寫出了一篇消息，得到市民的良好反響。“跌倒了也要做一把沙”，我想不到在采訪寫稿子的時候這句話也會用得上。在生活中難免就會有不如意，而在經歷風雨之后或者失敗后，英勇的人總是可以站起來的。站起來不是一件容易的事，而鐵倒也不是一件可笑的事，鐵倒了可以站起來，可以從失意中意識到什么，可以知道自己的缺乏，可以成長成熟，我想這就是那一把沙。從領導看階層性，當好記者一項重任務八·一建軍節降臨之際，我們報社陪同領導慰問軍團。第一次如此接近領導，而我深深的感受到形式的泛濫。領導們的稿子都是千篇一律，我們記者的到來也不是為寫什么稿子，一電臺老記者就說這類性會議我們陪同就夠了，稿子就寫一百來字。后來才覺察自己的作用就是陪領導喝酒，而我們卻不得不喝，真的很無奈。然后我們當女記者更加難，因為沒有人會護著我們，而往往也是首要對象，那時候真的不得不自己去面對。社會不可能一帆風順，不可能都合自己的心意，在遇到一些自己不得不面對的現實時，自己就要懂得如何迎合這個社會，懂得如何保護自己。以上是我的實習工作總結。從實習過程中我發現，也許現實就是這樣，不得不面對一些你____為力的事情，當發現不得不面對的事實時應該始終保有自己的原那么就好了。【以下為贈送相關文檔】精選實習報告閱讀2023年報社實習報告范文實習初衷：培根在《論讀書》中說：“讀書使人充實，討論使人機敏，寫作使人準確”。拜讀李笑來的《把時間當作朋友》，有一段話使人印象深化，“寫作是極為重要的學習才能之一，這里的寫作單指簡捷、質樸、詳細、準確的說明性或者說理性文章。”由此可知，語言是思維的存在，文字是語言的工具。寫作的首要功能是傳遞信息、共享知識或是情感。文字的根本功是具備準確而充分的表述才能，所以鐫刻在紙上的文字應該極講究邏輯嚴謹、主題鮮明、用語精煉、詳略得當、行文流暢、語言平實、內容豐富、情感傾注。讀來使人覺得言之有物，而不是廢話連篇、空洞無物。寫作是一種技能，技能的臻善依靠長期在理論過程中的磨練和反復改良。從事新聞寫作就是夯實寫作根底的捷徑。新聞的定義是傳達事實新近的變化，講究真實、快捷、準確、興趣等多維度要求，能在最短時間內賦予文字以鮮活的生命力。古語云：紙上得來終覺淺，欲知此事需躬行。前往新聞報社實習，抑制堆砌辭藻、華而不實、無病呻吟的急躁文風，轉而扎實下點功夫，接接地氣，寫些平實樸素的文字，作些讀之有物、言之成理的文章，對于個人思維、修養都大為有益。再那么，長期以來，個人一直只是在學院里、書本中、訓誡下學習經典的新聞傳播學理論，缺乏有益的理論佐證。理論的可行性、正確性都難以得到證實或證偽的時機，或許走出院門會別有感悟。以上便是我XX年下半年進入晨報實習的初衷。親近市井剛到報社，經過短暫的適應期，出門采訪寫作的第一篇稿是關于衛國街居民爆料的“高科技偷貓事件”。衛國街是老長沙的一個弄堂，文物局在門口標明是不可挪動的近代文物，全是磚木構造，天井式構造。弄堂被木欄四四方方的圍成了一個小豆腐塊。墻壁因多年的煙熏火燎被烤得一片焦黃，煙塵密密麻麻的掛在天花板上。我們趕到時，各家灶臺正火光閃閃，煙霧繚繞。伴著鍋鏟磕絆清脆的響聲，東家辣椒炒肉，剛入油鍋，西家酸菜豆腐湯，煮的正歡，陣陣香味縱橫交織，撲鼻而入。這就是長沙的街井巷弄，普通市民平淡生活，發生在身邊實在摸得著，看得見的生活場景。生活，是最好的老師，是寫作的泉，鮮活的素材。事件回放爆料的新聞—“盜貓貓事件”說來也挺有意思。衛國街天際是歸途.jpg是老城區，老鼠多。當地住戶都養貓防鼠，但貓卻頻頻喪失。8.6凌晨四點半，家住街上的王先生下班回家。經過街口時，突然聽見貓的驚叫，王先生意識到可能是盜貓賊。王先生大喊一聲，隨即引來其他住戶，當場捉住了正在盜竊的2個盜貓賊。盜貓的工具很先進，一輛摩托車上裝備了一個可遙控的大鐵籠。鐵籠中那么附帶著個小籠。小籠里又放著三只鸚鵡，鸚鵡的嘴巴用膠布粘著，發不出聲。盜貓賊選好地點，躲在遠處，貓咪清晨出來，一見到上下撲騰著翅膀的鸚鵡便好奇的進入鐵籠捕捉。一旦全身而入，盜貓賊立即從遠處按下遙控器，關閉鐵籠，而后將貓塞在纖維袋中乘摩托車溜之大吉。回報社，我簡單的寫了一個題為“遙控籠中籠，好奇害死貓”的本報訊。寫完后，隨即修改。報社反響改動的過程一言蔽之：瘦身。文章本來是800余字，改動之后折了一半的篇幅。寫新聞來看，文字的精煉擺在第一位，一句話講得清楚的事情絕不用兩句話說。普通短稿明確新聞要素后，通過場景觀察、提煉和重現，要思索怎樣恰當的組織材料，突出人物，運用語言，將新聞事實以故事的形式展開和表達。一方面要交待清楚事實、沒有遺漏，另一方面要讀來生動有趣、余味猶存。抽象的理論沒有說服力，我的認識主要來自于第二天見報的報道《好奇害死貓！偷貓人籠里綁鳥引喵星人受騙》。標題就非常吸引人，完好的陳述了所有事實要素，且構造連接。難能可貴的是極為突出了此篇報道的亮點—興趣。“喵星人受騙”，喵星是何星？如何受騙？與好奇是什么關系？詼諧的筆墨，擬人的手法，設置的疑問，充分展現了晨報一貫有的故事化文本創作傾向和都市報的休閑風格。再看導語，原文如下“撲騰、撲騰……鳥兒們的嘴巴被膠帶綁了起來，在一個鳥籠里無辜地拍打著翅膀。深夜的居民們都熟睡了，只有好奇的喵星人注意到了這些。一步、兩步……喵星人湊上前去，想探個終究。忽地，鳥籠門“哐啷”關上了。原來，關鳥兒的鳥籠外還有一個更大的籠子，且鳥籠門還是遙控的，只待喵星人鉆進去。”導語的寫作沒有遵循傳統的倒金字塔型或者是拋磚引玉型手法，獨特的采用了故事場景重現和戲劇構圖。“撲騰、撲騰”與“哐啷”擬聲詞，一個傳神描繪出鳥兒關在籠中的驚慌和活蹦亂跳，另一個出色的展現了籠中籠設計的巧妙與出奇。對于鳥兒“無辜地”，貓咪“好奇的”的擬人手法，使人們的思緒身臨其境，逐步引起共鳴，帶有強烈的主觀情感閱讀報道。“一步，兩步”這一句使整個畫面活潑了起來，既緊扣好奇的主題，又從側面突出盜貓賊的狡猾與盜貓器具的精妙有趣。讀來一氣呵成，空間感十足，盎然有味。晨報的新聞寫作特色與品牌欄目定位可見一斑。未完待續。〔8月6日〕2023年報社理論報告范文七月二十五日至八月五日，我在洛陽石化總廠報社進展了為期十二天的學習。這次學習收獲頗多，我不僅對報紙的編排過程有了大致的理解，還對語言在實際中的運用有了更深化的認識。現將此次理論活動的有關情況報告如下。一活動內容。我跟隨指導老師在報社進展了十二天的學習，參與了《洛陽石化報》八月一第四版“河陽大風車”、八月八日第四版“文苑”的校對、排版工作，以及《安康與生活》第二版插圖的尋找及編輯工作。二收獲１詞語方面。在校對過程中，我發現了一些自己平時用錯的詞。如，我常把“好象”這個詞寫為“好似”。由于頭腦中已經形成了深化的印象，所以從沒疑心過“好似“個詞的正確性。此外，我還學會了其他一些詞的用法，如“翹楚”。原文中作者是這樣使用這個詞的：“沈園是蘇州園林的翹楚”。“翹楚”這個詞是用來比喻出色的人才的，顯見用在這里不適宜，應改為“濫觴”。此外，我還體會到了把握詞語感情色彩的重要性。一位職工在《無法回絕》中寫到：“土地誘惑著我們植下了一個個綠色的生命”。這里把“誘惑”的感情色彩搞錯了，讓人覺得這種表達很別扭。２句子方面。小學生文章中的病句比擬明顯，多為缺少主語、詞語搭配不當、介詞使用錯誤等。職工文章中的病句比擬隱蔽，不易被發現。主要有以下幾種病句類型：〔１〕句子構造非常復雜。《無法回絕》一文中有這樣一句：“于是我不再煩躁不安，甚至還會竊喜于深秋的某個早晨能聽到仍然開花的金橘樹的花蕾芳香引來的蜜蜂的嗡嗡聲然后開場一天的工作。”這一句太長太復雜，不利于讀者理解她要表達的意思。最終改為：“于是我不再煩躁不安，甚至還會竊喜于深秋的某個早晨，聽到金橘樹的花蕾芳香引來的蜜蜂的嗡嗡聲，然后開場一天的工作。”〔２〕使用非書面的語言。有位老同志寫了一篇有關“保持黨員先進性”的文章，文中常用俗語。但在批評只會在別人身上找問題的人時，他使用了一句極為粗俗的俗語，非常不妥。〔３〕對古詩詞理解不深，使用錯誤。一位職工的文中有這樣一句：“古人的‘朝飲木蘭之墜露，夕餐秋菊之落英’這樣閑適飄逸、融入自然的浪漫生活情致，令我們望洋興嘆。”作者沒有理解詩的原意，僅從這兩句來猜想它的意思。古詩出自《離騷》，是屈原表達自己節操高潔不與小人同流合污的，并不是說生活閑淡的。于是最終把句中的古詩改為了“采菊東籬下，悠然見南山”。還有一篇文章在寫兩個朋友分別時用了《陌上桑》中秦羅敷對使君說的話。３總體的表達上。小學生用的是簡單的句子、詞語，表達略顯僵硬，但能表達出自己的意思。廠里職工能表達出自己的真情實感，有些文章還寫得感人至深。通過這次實習，我真切體會到了不同的語言的表達效果。４報紙的排版上。我學到了根本的排版規那么，如：兩篇文章的標題不能頂，不同文章的分欄橫豎不能通；頭條新聞的標題字體應是一版中最醒目的，字號應是一版中的；一版中，文章從主到次按照順時針順序排列；圖片放在整版的中間更醒目……５軟件的使用上。在編輯《安康與生活》第二版的圖片時我學會了photo-shop的一些用法，可以對一些圖片進展簡單的編輯。三體會１我體會到了根底知識在工作中的重要性。詞語的意義和用法、句子構造的劃分等知識都是非常重要的。此外，工作中也常用到古代文學的知識。２校對時應極為細心。假設不細心，就會漏過很明顯的錯字或病句。必須集中注意力，且要多看幾遍，不停地糾正自己沒有改正過來的錯誤。３校對時應有一個端正的態度。對于文中出現的自己不知道的地名等應考察清楚。如《人在旅途》中作者和朋友路過的山是“熊耳山”，但他最開場在文中寫的是“熊爾山”。又如一文中提到一種植物的名字叫做“孔雀藍芋”而作者卻誤寫為“孔雀藍竽”。因此要做到準確無誤就一定要有疑心的精神，不放過任何一個可能出錯的地方。４作為編輯，在工作中不斷地充實、擴展自己的知識面非常重要。沒有豐富的知識就會在工作中感覺到吃力。報社的一位資深編輯如今不僅在學習攝影、美術等方面的知識，還在學習圖像編輯軟件的使用。四問題和缺乏在實習過程中，我學會了許多東西，但同時也暴露了自己的不少缺點和缺乏。首先就是知識面太窄。在校對中我發現不僅要用到現代漢語、古代漢語等多門專業學科的知識，還要用到歷史、地理甚至美術的知識。而我的歷史知識遺忘的較多，問題比擬突出。其次是校對過程中不能找到的改動方式。經常出現對一些病句的改動幅度過大或是修改后仍舊不對的情況。最后就是我在標點符號知識上的欠缺。在校對時，文章中應用什么標點符號我常常拿不準。比方逗號和頓號在使用中的區別就不非常清楚，又比方幾個不同的句子成分并列時標點的使用。以上就是我對此次實習情況的匯報。我很珍惜這次實習時機，在工作中認真學習。我掌握了報紙編排的根本原那么和方法；穩固了漢語的專業知識；鍛煉了人際交往才能；豐富了社會經歷。同時，這次經歷也讓我看到了自己的缺乏，為我以后的努力指明了方向。在今后的學習中，我會不斷充實自己，使自己成為適應當代社會的合格大學生。2023年報社實習心得范文在實習期間，我學到了很多東西，同時，也發現了自身的缺乏之處，這些收獲將會使我終身受益。在此，感謝報社領導給我提供這次珍貴的實習時機，感謝報社的老師給我的指導和幫助。報社總編陳際陽重點強調的一句話我印象很深：“我們要辦最的報紙，才是我們的特色。”我覺得這句話非常有道理。辦最的報紙是一個很難的目的，因為要實現這個目的需要各個部門的積極配合與協調和共同努力。為著這個目的，陳總編會上屢次明確指出：“我們的記者要敢于報道，要勤快，多搜集資料做全面深化地報道。我們的記者要可以很明確地判斷出新聞價值的大小，以此來正確處理稿件。”聽了總編的話后，我是這樣理解的。新聞稿件必須有質量的保證。這可以分為四個方面：第一，必須符合新聞的定義，即新近發生或將要發生的有意義的事情。對一件事情首先要考慮他是不是新聞，是一條怎么樣的新聞。第二，必須從大局出發寫稿件。即這條新聞寫出來會有什么樣的影響，其中影響包括積極的和負面的。要想方法把新聞的負面影響降到最低。有損于國家、黨和人民利益的新聞堅決不能寫。第三，要體察民情，關注民生，替老百姓說話，辦事。第四，必需要有新的打破。這一點也是晚報特別講到提出的。如今的新聞無論從題材上還是內容上都有了很大的拓展，似乎再有創新打破很難，其實不然。很多好的線索好的新聞都隱藏在百姓們關心反映的小事中。在實習以前，我通過學習已經接觸了很多概念以及新聞標準，但是其中到底是怎么一回事，自己根本不明白。比方新聞的定義、新聞攝影的拍攝方法，在跟秦彥學長實地拍攝報道時才徹底領悟。從中我學習到新聞攝影要多找角度，構圖要飽滿，拍攝照片中要講究新聞元素，要考慮到照片的新聞價值大小等一些注意問題。總之，我在這次實習中學到了很多東西，可以讓我受益一生。我在實習中發現自己的缺乏，都會在以后的學習工作中努力加以改正，使自己今后更好地開展。2023年報社實____結報告20xx年最新報社實____結報告實習真的很快，如今回想起來好似昨天還在報社里。還記得我第一天去的樣子，好不容易找到了去的道路，好不容易擠上了擁擠的公交車，好不容易找到了報社，又好不容易得找到了老師，不過一切都是順利的。這可以說是我第一次真正的進入社會，當我走進辦公室的時候真的很緊張。大家都做自己的事情，當我進去的時候只是禮貌性得看我一眼，好一點的給我一個微笑。我不尷不尬得走到老師面前等候發落。不出意外得第一天的任務就是看報紙。第二天我有了自己的辦公桌，我以為我也正式成為他們中的一員了，可是我想錯了。一連幾天我都是在無所事事中度過的，偶然老師給我一個任務，哪怕是很小的任務我都大動干戈，搞的發生什么重大事件一樣。第一個星期真的如噩夢一般。在辦公室里你會感覺自己完全是多余的，沒有人會理你。而且老師們在你面前侃侃而談，但是任是沒有你插嘴的份，第一個星期就在這么渾渾噩噩中度過，當時我的想法就是：完了！完了！這個暑假完了，難道每天在這里做空氣。那還不如回家。說真的，我真的有想過不干了，回家算了。但是所謂絕處逢生，壞到了極點就不可能再壞下去。第二個星期因為報社的活動較多，漸漸得和老師們熟絡起來，但是一般來說我還是大氣不敢出的那種。說到我的老師那可不得了啊，在我進去以后不久她們三個就組成了太太理財團，有了一檔專欄叫太太理財經。在這么強大的老師團里沃的壓力可想而知啊。最后還是小l老師開口了：你多看看基金的東西啊。熟了以后可以幫我寫基金的文章。聽到這個消息真的是煎熬了多年的農民聽到理解放的消息般振奮人心啊。我終于可以有事情做了！但是天下哪有天上掉餡餅的美事啊。要寫文章可以，那必須理解基金的根本常識啊。我這個人沒有什么耐心，而且那些名詞解釋解釋得又老長老長的。如今我懂了以后看，我覺得它們講的很多都是廢話，明明很簡單的意思被他們解釋得像愛因斯坦的相對論。那幾天那個痛苦不是用語言可以說明的，天天我看得是云里霧里啊。突然有一天，老師問我看得怎么樣了啊。我這個人膽子也大了，說：看懂了。結果老師就說：今天要寫重點啊，你看看有什么好的題材沒有？像我這種對概念都一知半解的人，還讓我選題材，一聽到老師的問題我就蒙了。我當時說：我們可以寫寫投資者的后市的操作。如今想起來我一個汗啊。這么爛的題材。樓老師也沒有多說我，只是笑了笑說：你跟我來的時候一樣一點都不懂。你如今還是要多看看，不要急。那時候我就覺得真的要做好一行真的不容易，真的是活到老學到老。因為那天其他老師也不在，我就和樓老師聊了起來。聊天后我才知道原來樓老師也是城院畢業的，而且她通過自己的努力考到了浙大的研究生。經過那個下午的聊天我和樓老師也漸漸熟了起來。我也暗暗下決心一定要把基金的知識學好，至少不能給城院的人丟臉。經過不懈的努力，還有一些講座，對基金的大概有了一個把握。至少基金有哪些分類，不同基金之間有哪些區別，我都搞清楚了。2023年報社編輯實習報告范文總結經過高三的努力，終于考上了大學，如今回憶一下，仍感到幸福。選擇中文這個專業，是因為我對寫作的愛好和對文學的愛好。隨著時間的流逝，這珍貴的大學生活就要走到盡頭了。因為種種原因我沒有選擇繼續求學，但這并不代表我的學習之路就走到盡頭了。所謂“活到老，學到老”嗎，在自己的身邊，總會有一些東西自己從未接觸過，總有一些東西需要自己從頭學起。像編輯這一職位，對于一個文科出身的學生而言，是很誘人的。編輯的工作也總是透露了那么一絲神秘。既然不再讀書，當然要面臨工作。對工作，處出茅廬的我還真是不知怎樣選擇。只是覺得，自己畢竟是學文的，在自己手中已經掌握了一些文學知識語言知識。所以，將來的工作還是能與自己所學的專業有關，能進一步開展自己對自己所學專業的掌握。所以自然而然，編輯工作就成了我的首選工作。在徐老師的幫助之下，我順利地進入了《少年創造與創造》雜志社實習。這是一家報道中小學生動手動腦、開發智力，積極開展小創造、小創造、小實驗、小制作活動的刊物。單位很小，但從社長到社員都很友善。能走進這家雜志社實習，能有時機讓我近間隔接觸文化傳媒工作，讓我很興奮，也很珍惜。這次實習的主要目的，就是充分理解一套刊物，從約稿到出版發行的全過程。充分理解雜志社各項工作的操作，學習相應的理論知識，實際操作知識，以期到達或是說根本具有編輯的才能。二、實習過程第一次走出校門，來到工作崗位，這對于我來說什么都是全新的，都是讓人興奮的。整個實習過程大體可以分為三個環節：(一)學習過程最初的一段時間，我都處于學習階段。這種學習，包括對刊物的理解，對刊物運行的理解，對本雜志社的理解和對編輯的一些根本知識的理解。我用了三天的時間，閱讀本雜志社的刊物。它包括中學版與小學版。在充分理解雜志的內部構造后，楊社長又為我講解了雜志從約稿到出版發行的所經程序。并為我請來了本雜志社的主編翁永良翁老師，為我講解什么是編輯、什么是編輯應具備的根本才能，編輯的詳細工作等問題。(二)約稿過程在進展完初步的學習階段后，就要進展實際的操作訓練了。我的主要工作即實習內容便是約稿。在理解刊物的主要方向后，根據自己所負責的“中學版·創造展示臺”和“中學版·探究”版塊的特點，進展有選擇的約稿。(三)編輯階段在約來一定數量的稿件后，在翁老師的指導與鼓勵下，我開場進入編輯階段。因為約稿得來的稿件，大局部是學生參加科技競賽時的參賽稿件，在內容、長度、興趣性等方面都不太適宜直接登載，都要經過編輯、更改后才可以使用。在經過幾次嘗試后，我所編輯的幾篇稿件，都順利通過了審核，被登載了出來。2023年報社編輯實習報告范文模板經過高三的努力，終于考上了大學，如今回憶一下，仍感到幸福。選擇中文這個專業，是因為我對寫作的愛好和對文學的愛好。隨著時間的流逝，這珍貴的大學生活就要走到盡頭了。因為種種原因我沒有選擇繼續求學，但這并不代表我的學習之路就走到盡頭了。所謂“活到老，學到老”嗎，在自己的身邊，總會有一些東西自己從未接觸過，總有一些東西需要自己從頭學起。像編輯這一職位，對于一個文科出身的學生而言，是很誘人的。編輯的工作也總是透露了那么一絲神秘。既然不再讀書，當然要面臨工作。對工作，處出茅廬的我還真是不知怎樣選擇。只是覺得，自己畢竟是學文的，在自己手中已經掌握了一些文學知識語言知識。所以，將來的工作還是能與自己所學的專業有關，能進一步開展自己對自己所學專業的掌握。所以自然而然，編輯工作就成了我的首選工作。在徐老師的幫助之下，我順利地進入了《少年創造與創造》雜志社實習。這是一家報道中小學生動手動腦、開發智力，積極開展小創造、小創造、小實驗、小制作活動的刊物。單位很小，但從社長到社員都很友善。能走進這家雜志社實習，能有時機讓我近間隔接觸文化傳媒工作，讓我很興奮，也很珍惜。這次實習的主要目的，就是充分理解一套刊物，從約稿到出版發行的全過程。充分理解雜志社各項工作的操作，學習相應的理論知識，實際操作知識，以期到達或是說根本具有編輯的才能。二、實習過程第一次走出校門，來到工作崗位，這對于我來說什么都是全新的，都是讓人興奮的。整個實習過程大體可以分為三個環節：(一)學習過程最初的一段時間，我都處于學習階段。這種學習，包括對刊物的理解，對刊物運行的理解，對本雜志社的理解和對編輯的一些根本知識的理解。我用了三天的時間，閱讀本雜志社的刊物。它包括中學版與小學版。在充分理解雜志的內部構造后，楊社長又為我講解了雜志從約稿到出版發行的所經程序。并為我請來了本雜志社的主編翁永良翁老師，為我講解什么是編輯、什么是編輯應具備的根本才能，編輯的詳細工作等問題。(二)約稿過程在進展完初步的學習階段后，就要進展實際的操作訓練了。我的主要工作即實習內容便是約稿。在理解刊物的主要方向后，根據自己所負責的“中學版·創造展示臺”和“中學版·探究”版塊的特點，進展有選擇的約稿。(三)編輯階段在約來一定數量的稿件后，在翁老師的指導與鼓勵下，我開場進入編輯階段。因為約稿得來的稿件，大局部是學生參加科技競賽時的參賽稿件，在內容、長度、興趣性等方面都不太適宜直接登載，都要經過編輯、更改后才可以使用。在經過幾次嘗試后，我所編輯的幾篇稿件，都順利通過了審核，被登載了出來。三、實習內容雜志的發行，第一步當然是約稿。沒有一定量的供稿，一本雜志是沒方法發行的，一個雜志社也是辦不起來的。之后