1988年全國碩士研究生入學統一考試英語試題SectionICloseTestForeachnumberedblankinthefollowingpassagetherearefourchoiceslabeled［A］,［B］,［C］,and［D］.ChoosethebestoneandputyourchoiceintheANSWERSHEET.Readthewholepassagebeforemakingyourchoice.(10points)①In1620,asmallsailboatnamedtheMayflowerleftEnglandfortheNewWorld.②TheMayflowerheadedfortheJamestowncolonyonthewarmshoreofVirginia.③ItsonehundredpassengerswerethePilgrims.④TheywerelookingforaplacewheretheycouldworshipGod1.⑤Becauseofstrongwindsandseverestorms,theMayflowerlostits2.⑥ThebravegroupofcolonistsfinallyhadtolandatPlymouthontherockycoastofMassachusettsinDecember1620.⑦Itwasthemiddleofthesternnorthernwinter.⑧3monthsofstarvation,disease,anddeathwereaheadofthem.⑨Onlythestrongestofthepilgrims4thatwinter.⑩Manywomengavetheirownpitifulrationstotheirchildrenanddiedforlackoffoodforthemselves.eq\o\ac(○,11)Living5begantoimproveinthespringof1621.eq\o\ac(○,12)Therewerewildvegetables.eq\o\ac(○,13)Therewereberriesandfruit.eq\o\ac(○,14)Fishandgamewereplentiful.eq\o\ac(○,15)Therefore,theywereabletogetenoughfreshmeatdespitetheirlackofskillorexperienceinhuntingandfishing.eq\o\ac(○,16)Thecolonists’health6withthewarmweatherandtheirbetterdiet.eq\o\ac(○,17)Inthefall,theylookback7thepastyear.eq\o\ac(○,18)Theywerebothregretfulandthankful.eq\o\ac(○,19)Onlyfiftyoftheoriginalonehundredpassengersremained.eq\o\ac(○,20)Thepriceinhumanlifeandtragedyhadbeengreat.eq\o\ac(○,21)Ontheotherhand,theysawnewhopeforthefuture.eq\o\ac(○,22)Asplendidharvestwas8them.eq\o\ac(○,23)Theywerereadyforthesecondwinterwithconfidence.eq\o\ac(○,24)Theyhadelevencrudehousesforprotectionagainsttheseverewinter.eq\o\ac(○,25)Sevenwereforfamilies,andfourwereforcommunaluse.eq\o\ac(○,26)9,theyhadestablishedatreatyoffriendshipwiththeirIndianneighborsunderChiefMassasoitinthesummer.eq\o\ac(○,27)Thewoodsandforestsbecamesafe.eq\o\ac(○,28)WhentheMayflowerreturnedtoEnglandthatsummer,therewerenocolonists10.eq\o\ac(○,29)Attheendoftheirfirstyearintheirnewhome,thePilgrimswantedtocelebratewitharealholiday.eq\o\ac(○,30)ItwastheirfirstThanksgivingDay.[328words]1.［A］intheirownstyle ［B］intheirownway ［C］ontheirown ［D］oftheirown2.［A］course ［B］route ［C］passage ［D］channel3.［A］Uncomfortable ［B］Bad ［C］Unfavourable ［D］Terrible4.［A］passed ［B］sustained ［C］survived ［D］spent5.［A］situations ［B］environments［C］conditions ［D］circumstances6.［A］strengthened ［B］regained ［C］recovered ［D］improved7.［A］in ［B］of ［C］over ［D］at8.［A］on ［B］behind ［C］for ［D］beyond9.［A］Bestofall ［B］Forthebest ［C］Totheirbest ［D］Allinall10.［A］ashore ［B］around ［C］about ［D］aboard試題精解一、文章結構分析本文是一篇記敘文，講述了“五月花號”抵達美洲新大陸的情況及感恩節的來歷。第一段交代了文章的背景：一批殖民者到達北美新大陸。①至④句介紹了“五月花號”前往美洲的原因，⑤至⑩句介紹了“五月花號”上的朝圣者在途中以及登陸后遇到的困難，eq\o\ac(○,11)至eq\o\ac(○,16)句介紹了他們生活條件得到好轉的原因及表現。第二段通過對過去的回顧與對未來的展望，敘述了朝圣者懷有感恩的心態并與當地印第安人簽署友好協定，為下文感恩節的形成做了鋪墊。第三段說明了感恩節產生的直接原因：朝圣者想慶祝他們定居新家的第一年。二、試題具體分析1.［A］intheirownstyle ［B］intheirownway以…特有的方式［C］ontheirown單獨，獨立地 ［D］oftheirown自己的，本人的本題考核的知識點是：句內語義+固定短語［快速解題］空格處填入的短語作狀語，修飾worshipGod，說明朝圣者前往新大陸的原因。inone’sownway是固定搭配，意為“以…特有的方式”，代入文中意為“以他們特有的方式敬仰上帝”，符合上下文邏輯關系，為正確答案。ontheirown與oftheirown不符合文意，style雖然可以表示“方式、方法”，但該含義不用于inone’sown…結構，應排除。［篇章分析］①至④句是第一段的第一個層次，揭示了五月花號前往新大陸的原因。④句是一個復合句，主干為Theywerelookingforaplace，后接where引導的定語從句修飾place。［空格設置］inone’sownway是固定短語，如：Iexpectshedoesloveyouinherownway.我想她的確是以她特有的方式愛你。［干擾項設置］其他項利用常見的固定搭配設置干擾。例句：Theaccidenthappenedthroughnofaultofherown.這一事故的發生不是她本人的過錯。Hediditonhisown.這件事他獨立完成了。2.［A］course航向，航線 ［B］route路線，路途［C］passage通道，航程 ［D］channel渠道，海峽本題考核的知識點是：名詞詞義辨析［快速解題］空格處填入的名詞作lost的賓語，因此此題關鍵是判斷那個選項可與lost搭配且符合文意。四個選項構成的動賓搭配分別表示“迷失航向”、“迷失路線”、“迷失航程”和“迷失海峽”，顯然不存在后兩種搭配，首先排除[C]和[D]。由于文中具體指出了是海上航行，因此排除常指“地面路線”的route，最佳答案為[A]course。［篇章分析］⑤至⑩句是第一段的第二個層次，分別介紹了朝圣者在航行中及登陸后遇到的困難。［空格設置］course除了考生熟悉的表示“課程”的含義外，還可意為“（船或飛機的）航向，航線“，如：Theplanewason/offcourse.飛機航向正確/偏離航向。［干擾項設置］其他項利用其他表示“路徑”的詞對course形成近義干擾。例句：Whichisthebestroutetotake?哪一條是最佳路線？Thispassagewilltakeustotheotherbuilding.穿過這條通道，我們就可以到達另一座大樓。Complaintsmustbemadethroughtheproperchannels.投訴必須通過正當途徑進行。3.［A］Uncomfortable令人不舒適的 ［B］Bad令人不快的，壞的［C］Unfavourable不利的，有害的 ［D］Terrible可怕的，造成極大傷害的本題考核的知識點是：上下文語義+形容詞辨析［快速解題］空格處填入的形容詞做定語修飾months，意為“…的幾個月”。months后面的of…介詞結構也做定語后置修飾months，由of后面的一系列名詞“starvation、disease、death”可知，這幾個月的情況是極其嚴重的，因此，在四個選項中應選擇表示惡劣程度最深的terrible。［空格設置］terrible的詞義和用法比較簡單，本題需要考生理解上下文的具體內容做出選擇。［干擾項設置］其他項利用表示“不利的”的形容詞設置干擾，考生需結合詞語表達含義的程度與具體語境排除干擾。4.［A］passed通過，經過；消磨，度過 ［B］sustained維持（生命、生存）［C］survived生存；幸存，挺過，艱難度過 ［D］spent花（時間），度過本題考核的知識點是：上下文語義+動詞辨析［快速解題］空格所在部分意為“朝圣者中只有最為強壯的人…那個冬天”。pass常用于指無聊或等人時打發、消磨時間；spend強調以某種方式花時間，常接onsth或indoingsth來表示方式。sustain雖然含有“生存”的意思，但其后常接life或人作賓語，不符合文中用法。符合上下文意的只有survive，指“艱難挺過那個冬天”，與上一題中的terrible相呼應。［空格設置］本題借survive考查了考生對上下文的理解。例句：Ican’tsurviveon$40aweek.一星期40美元，我無法維持生活。［干擾項設置］其他項是利用表示“度過”的動詞對survive構成近義干擾，考生要在理解詞義的基礎上對單詞的用法區別掌握。例句：Wesangsongstopassthetime.我們借唱歌消磨時間。Fewplanetscansustainlife.能夠維持生命存在的行星很少。Howlongdidyouspendonyourhomework?你做家庭作業用了多長時間？5.［A］situations情況，狀況 ［B］environments環境［C］conditions環境，條件 ［D］circumstances條件，狀況本題考核的知識點是：上下文語義+名詞辨析［快速解題］空格所在部分living5意為“生活…”，四個選項都含有“環境，狀況”的意思，但是側重點各有不同。situation強調特定時期和特定地點形勢、局面，environments特指影響個體或事物行為或發展的環境，conditions指居住、工作或做事情的環境或條件，circumstances尤其指經濟狀況。由living以及下文的vegetables、berries等詞可知，這里指的是人們的生活條件得到改善，符合文意的為[C]conditions.［篇章分析］eq\o\ac(○,11)句至eq\o\ac(○,16)句是第一段的第三個層次，指出了朝圣者在新的定居點生活條件得到改善的原因及表現。［空格設置］conditions本身詞義比較簡單，但要求考生根據上下文語境排除干擾，作出正確判斷。例句：changingeconomicconditions不斷變化的經濟狀況。［干擾項設置］其他項利用表示“環境、狀況”的名詞對conditions形成近義干擾。這幾個詞雖然含義相近，但用法上各有不同，例句如：Wehaveallbeeninsimilarembarrassingsituations.我們都遇到過類似的尷尬局面。Theyhavecreatedanenvironmentinwhichproductivityshouldflourish.他們創造了一種可以大大提高生產力的環境。Grantsareawardedaccordingtoyourfinancialcircumstances.補助金根據經濟狀況發放。6.［A］strengthened加強，鞏固 ［B］regained重新獲得，恢復［C］recovered恢復健康，康復 ［D］improved改進，改善本題考核的知識點是：動詞辨析［快速解題］空格所在部分的主語是thecolonists’health，此題的關鍵是判斷哪個動詞能與health搭配，并且能與上下文銜接。strengthened指“增強能力或地位等”，不能與health搭配，首先排除。regained意為“恢復”時常做及物動詞，不符合文中用法，但是可以說…regainedhealth。recovered本身即意為“恢復健康”，不需要health作主語。符合上下文語義的只有improve，在文中意為“健康得到改善”。［篇章分析］eq\o\ac(○,16)句的主干部分是Thecolonists’healthimproved，介詞with的用法比較特殊，表原因，介賓短語with…解釋了healthimproved的原因。［空格設置］improve的含義比較簡單，但用法很豐富，可以泛指各方面的“改善、提高”，如：Hisqualityoflifehasimproveddramaticallysincetheoperation.手術后他的生活質量大大改善了。toimproveefficiency/standards/conditions提高效率/標準；改善條件。［干擾項設置］其他項利用考生熟悉的漢語表達法設置干擾。漢語里經常有“恢復健康、增強健康”的表達方式，考生要熟悉英漢兩種語言表達方式的區別，排除干擾。例句：Herpositioninthepartyhasstrengthenedinrecentweeks.最近幾個星期以來，她在黨內的地位有所增強。Istruggledtoregainsomedignity.我努力恢復自己的一點兒尊嚴。He’sstillrecoveringfromhisoperation.手術后，他仍在恢復之中。7.［A］in ［B］of ［C］over ［D］at本題考核的知識點是：介詞搭配［快速解題］空格處填入的介詞既要與lookback搭配，又要能接thepastyear作賓語。不存在lookbackin與lookbackof的用法，首先排除[A]和[B]。lookbackover與lookbackat都可意為“回顧”，但lookbackat后面接具體的時間或事物，lookbackover后面接特定階段，顯然文中thepastyear強調的是一個時間段，符合要求的是lookbackover，代入文中意為“回顧過去的一年”。［篇章分析］第二段分為兩個層次：eq\o\ac(○,17)至eq\o\ac(○,20)句是對過去的回顧，eq\o\ac(○,21)至eq\o\ac(○,26)句是對未來的展望與準備。eq\o\ac(○,21)句句首ontheotherhand表明了這種今昔對比。［空格設置］介詞over的含義和用法都很豐富，在知識運用的文章中經常出現，考生要結合具體語境掌握該詞用法。［干擾項設置］其他項利用其他可與look搭配的常用介詞設置干擾，需要正確理解上下文才排除干擾。8.［A］on ［B］behind ［C］for ［D］beyond本題考核的知識點是：上下文語義+介詞辨析［快速解題］空格所在部分Asplendidharvestwas8them，意為“一個大豐收…他們”。由eq\o\ac(○,17)句inthefall和eq\o\ac(○,23)句readyforthesecondwinter可知，他們在秋天已經取得大豐收，并為第二年冬天做準備。behind意為usedtosaythatsthisinsb’spast，它代入文中，意為“他們身后是（秋天的）一個大豐收”，即“已經獲得了豐收”。其他項與them搭配分別意為“由他們支付”、“為了他們”與“他們無法理解“，均不符合上下文語義，應排除。［篇章分析］eq\o\ac(○,21)句是第二段第二個層次的總起句，指出了對未來的希望。eq\o\ac(○,22)句至段末分別從食物、住所以及人際關系三方面舉出了充滿希望的原因。［空格設置］本題通過behind考查了考生對文章內部時間邏輯的把握，及它本身不為考生所熟悉的含義。例句：Shehastenyears’usefulexperiencebehindher.她已有十年的經驗，能派上用場。［干擾項設置］其他項都是利用常用介詞設置的脫離上下文的無關干擾，聯系上下文語義不難排除。9.［A］Bestofall最好的是，尤其 ［B］Forthebest出于好意［C］Totheirbest ［D］Allinall總的來說本題考核的知識點是：邏輯關系［快速解題］空格處填入的短語放在句首，體現句子之間的邏輯關系，此題的關鍵是判斷空格前后部分的邏輯關系。totheirbest短語不存在，首先排除。上文都是講殖民者為來年做的物質準備，eq\o\ac(○,26)句重在強調人際關系方面的改善，體現這種強調關系的只有bestofall。［篇章分析］eq\o\ac(○,26)句雖然是一個簡單句，但是句子結構比較復雜，主干為theyhadestablishedatreatyoffriendship，句首的bestofall與with..，under…，in…三個介賓短語做狀語。［空格設置］邏輯關系在知識運用中的考查比重越來越大，需要考生提高語篇結構的分析能力。例句如：Bestofall,wedon’thaveanyhomework.最好的是我們沒有什么家庭作業了。［干擾項設置］其他項都是利用詞形設置的形近干擾。例句：Ididitforthebest.我是出于好意這么做的。Allinallithasbeenagreatsuccess.總的來說，那是個巨大的成功。10.［A］ashore在岸上 ［B］around周圍［C］about到處 ［D］aboard在（船、車飛機）上本題考核的知識點是：上下文語義+副詞辨析［快速解題］空格所在部分意為“當‘五月花號’返回英格蘭的時候，沒有一名殖民者…”，顯然，表示“在船上”的aboard符合文章語義的銜接，為正確選項。其他三項不符合上下文，應排除。［篇章分析］eq\o\ac(○,27)eq\o\ac(○,28)句承接上文，總結指出殖民者生活狀況好轉，他們在殖民地定居下來。eq\o\ac(○,29)句是過渡句，指出他們想要建立一個節日慶祝新的生活，由此引出eq\o\ac(○,30)句感恩節的來歷。［空格設置］aboard的含義和用法都比較簡單，但需要根據上下文進行推斷。［干擾項設置］其他項是利用aboard的形近詞設置的干擾，由于都脫離了上下文，不難排除。三、全文翻譯1620年，一艘被命名為“五月花號”的小帆船離開倫敦駛往新大陸?！拔逶禄ㄌ枴毕蛭挥诟ゼ醽喼轀嘏０兜恼材匪诡D殖民地行進。船上的一百名乘客都是朝圣者，他們正在尋找一個地方，在那里他們能以自己特有的方式敬仰上帝。由于狂風和兇猛的暴風雨，“五月花號”迷失了航向。1620年12月份，這一群勇敢的殖民者最終不得不在位于馬薩諸塞州巖石嶙嶙海岸的普利茅斯登陸。當時正是北方嚴冬時期，他們將面對的是充滿了饑餓、疾病和死亡的極其可怕的幾個月。朝圣者中只有最為強壯的人活過了那個冬天。許多婦女把她們少得可憐的口糧留給了自己的孩子，自己卻死于饑餓。生活條件在1621年的春天開始改善：有了野菜、漿果和水果以及充足的魚和野禽。因此，盡管缺乏狩獵、捕魚的技巧和經驗，他們也能夠獲得足夠的新鮮肉類。由于天氣變暖和飲食的改善，殖民者們的健康狀況得以好轉。在秋天，他們回顧了過去的一年，既遺憾又感激。最初的一百名乘客只有五十人存活了下來，人類生命的代價和和悲劇是如此巨大。另一方面，他們看到了未來的新希望。在他們身后是（秋天的）一個大豐收，他們充滿自信地為第二個冬天的到來做好了準備。他們有十一所用于抵御嚴冬的簡陋房屋，其中的七所為家庭所有，四所作為公用。最重要的是，在馬薩索特酋長的監管下，他們在夏天與其印第安鄰居訂立了友好協定。林地和森林變安全了。那年夏天，當“五月花號”返回英格蘭的時候，船上沒有一名殖民者。在他們定居新家的第一年年底，這些朝圣者想以一個真正的節日來慶祝，這便是他們的第一個感恩節。SectionII ReadingComprehensionEachofthetwopassagesbelowisfollowedbyfivequestions.Foreachquestiontherearefouranswers.Readthepassagescarefullyandchoosethebestanswertoeachofthequestions.Putyourchoiceinthebracketsontheleft.(10points)Text1①Itdoesn’tcomeasasurprisetoyoutorealizethatitmakesnodifferencewhatyoureadorstudyifyoucan’trememberit.②Youjustwasteyourvaluabletime.③Maybeyouhavealreadydiscoveredsomecleverwaystokeepyourselffromforgetting.①Onedependableaidthatdoeshelpyourememberwhatyoustudyistohaveaspecificpurposeorreasonforreading.②Yourememberbetterwhatyoureadwhenyouknowwhyyou’rereading.①Whydoesaclerkinastoregoawayandleaveyouwhenyourreplytoheroffertohelpis,“No,thankyou.I’mjustlooking”?②Bothyouandsheknowthatifyouaren’tsurewhatyouwant,youarenotlikelytofindit.③Butsupposeyousayinstead,“Yes,thankyou.Iwantapairofsunglasses.”④Shesays,“Rightthisway,please.”⑤Andyouandsheareoff--botheagertolookforexactlywhatyouwant.①It’squitethesamewithyourstudying.②Ifyouchoseabookatrandom,“justlooking”fornothinginparticular,youarelikelytogetjustthat--nothing.③Butifyoudoknowwhatyouwant,andifyouhavetherightbook,youarealmostsuretogetit.④Yourreasonswillvary;theywillincludereadingorstudying“tofindoutmoreabout”,“tounderstandthereasonsfor”,“tofindouthow”.⑤Agoodstudenthasaclearpurposeorreasonforwhatheisdoing.①Thisisthewayitworks.②Beforeyoustarttostudy,yousaytoyourselfsomethinglikethis,“IwanttoknowwhyStephenVincentBenethappenedtowriteaboutAmerica.I’mreadingthisarticletofindout.”③Or,“I’mgoingtoskimthisstorytoseewhatlifewaslikeinmedievalEngland.”④Becauseyouknowwhyyouarereadingorstudying,yourelatetheinformationtoyourpurposeandrememberitbetter.①Readingisnotonesingleactivity.②Atleasttwoimportantprocessesgoonatthesametime.③Asyouread,youtakeinideasrapidlyandaccurately.④Butatthesametimeyouexpressyourownideastoyourselfasyoureacttowhatyouread.⑤Youhaveakindofmentalconversationwiththeauthor.⑥Ifyouexpressedyourideasorally,theymightsoundlikethis:“Yes,Iagree.That’smyopiniontoo.”or“Ummmm,Ithoughtthatrecordwasbrokenmuchearlier.I’dbettercheckthosedates,”or“Buttherearesomeotherfactstobeconsidered!”⑦Youdon’tjustsittheretakinginideas--youdosomethingelse,andthatsomethingelseisveryimportant.①Thisadditionalprocessofthinkingaboutwhatyoureadincludesevaluatingit,relatingittowhatyoualreadyknow,andusingitforyourownpurposes.②Inotherwords,agoodreaderisacriticalreader.③Onepartofcriticalreading,asyouhavediscovered,isdistinguishingbetweenfactsandopinions.④Factscanbecheckedbyevidence.⑤Opinionsareone’sownpersonalreactions.①Anotherpartofcriticalreadingisjudgingsources.②Stillanotherpartisdrawingaccurateinferences.一、詞匯1．makenodifference沒有...作用或影響 2．specifica.明確的3．supposev.假設,以為,認為 4．atrandom隨便地，任意地5．happento(dosth)碰巧（做某事） 6．skimv.略讀7．reactto對...做出反應 8．takein接受，理解二、長難句1.Itdoesn’tcomeasasurprisetoyoutorealizethatitmakesnodifferencewhatyoureadorstudyifyoucan’trememberit.該句的主干為Itdoesn’tcomeasasurprisetoyou，其中it為形式主語，真正的主語是后面的不定式結構torealizethat…，that引導的從句做realize的賓語。賓語從句為主從復合句，句末為if引導的條件狀語從句，主干為itmakesnodifference，其中it為形式主語，真正的主語是后面的whatyoureadorstudy。翻譯：如果你不能記住你所讀或者所學的東西，那你讀什么或學什么就無關緊要了，這一點毫不出奇。三、文章結構分析這篇文章主要探討閱讀和學習中記憶的方法。文章段落分散，語言平實易懂，總體可以分為三個部分。第一部分為第一段，提出現象：指出記憶對于閱讀或學習的重要性，并且記憶需要聰明的方法。第二部分為第二至五段，敘述幫助記憶的方法之一：有目的或有原因的閱讀。以購物過程和閱讀過程做類比說明，有目的或有原因的閱讀可以幫助讀者獲得明確信息并進行良好記憶。第三部分為第六至八段，論述閱讀的過程——理解內容和批判性地思考評估內容，而后者又包括區分事實與觀點、評判信息來源和進行準確推理。四、試題具體分析11. Ifyoucannotrememberwhatyoureadorstudy,________.11.如果你不能記住所閱讀或學習的內容，________。[A]itisnosurprise[A]這毫不出奇[B]itmeansyouhavenotreallylearnedanything[B]這意味著你沒有真正學到任何東西[C]itmeansyouhavenotchosentherightbook[C]這意味著你沒有選對閱讀的書籍[D]yourealizeitisofnoimportance[D]你意識到這無所謂【分析】本題所考查的知識點是：具體細節題。第一段指出如果你不能記住你所讀或所學的內容的話，就是在浪費寶貴的時間，即你沒有從中學到任何東西，[B]選項正確。[A]和[D]選項偷換概念，第一段指出，如果不能記住所讀或所學的內容，那么所讀或所學內容無關緊要，這一點毫不出奇，而非“不能記住所讀或所學內容”不出奇或無關緊要。[C]選項無干干擾，從文中無從推知。12. Beforeyoustartreading,itisimportant________.12.在你開始閱讀之前，有必要________。[A]tomakesurewhyyouarereading[A]確定你閱讀的原因[B]torelatetheinformationtoyourpurpose[B]將信息與目的聯系起來[C]torememberwhatyouread[C]記住你所讀的內容[D]tochooseaninterestingbook[D]選擇有趣的讀物【分析】本題所考查的知識點是：具體細節題。第二段提出一種幫助記憶的可靠方法，即有目的或有原因的閱讀，換句話說，就是在閱讀前確定閱讀的目的或原因。[A]選項正確。[B]和[C]選項張冠李戴，它們是閱讀和記憶過程中的步驟，而非閱讀前的步驟。[D]選項無中生有。13. Readingactivityinvolves________.13.閱讀行為包括________。[A]onlytwosimultaneousprocesses[A]僅僅兩個同時發生的過程[B]primarilylearningaboutideasandevaluatingthemcritically[B]主要是理解內容和批判性地評估內容[C]merelydistinguishingbetweenfactsandopinions[C]僅僅區分事實與觀點[D]mainlydrawingaccurateinferences[D]主要進行準確推理【分析】本題所考查的知識點是：具體細節題。由題干關鍵詞readingactivity定位到文章第六段。第六段首句指出閱讀并非一項獨立的行為，它包括至少兩個同時發生的重要過程。③④句列出這兩個過程：迅速而準確地理解內容和以自己的思維表述對所讀內容的反應。[B]選項是對這兩個過程的同義改寫，為正確項。[A]選項以偏概全，第六段首句指出閱讀行為至少包括（atleast）兩個同時發生的過程，而非僅僅（only）這兩個過程。[C]和[D]選項張冠李戴，“區分事實與觀點”和“進行正確推理”是最后兩段提到的“對所閱讀的內容進行思考的附加過程”的部分內容，而非閱讀行為的直接過程。一般而言，帶有絕對意味的限定性詞語的選項（如only和merely）都不是正確項。14. Agoodreaderisonewho________.14.一位好讀者是________。[A]relateswhathereadstohisownknowledgeaboutthesubjectmatter[A]將其所讀的內容與其了解的主題相關知識聯系起來[B]doeslotsofthinkinginhisreading[B]在閱讀過程中進行大量思考[C]takesacriticalattitudeinhisreading[C]對閱讀采取批判性的態度[D]isabletocheckthefactspresentedagainstwhathehasalreadyknown[D]能夠將所讀到的事實與已知事實核對【分析】本題所考查的知識點是：具體細節題。由題干關鍵詞“agoodreader”定位到第七段。②句明確指出，一位好讀者就是一位批判性的讀者。[C]選項是這句話的同義改寫，為正確項。[A]、[B]和[D]選項以偏概全，第七、八段論述批判性閱讀，指出思考閱讀內容的過程包括評估內容、將所讀內容與已知內容進行聯系、根據自己的目的進行應用；而批判性閱讀則包括區分事實與觀點、評判內容來源、進行準確推理。[A]選項是思考過程中的一點；[B]選項僅提及閱讀中思考這一要素，而忽略批判性閱讀的其他要素；[D]選項也只提到批判性閱讀中的兩點，因此其他三項都不完整。五、全文翻譯如果你不能記住你所讀或者所學的東西，那你讀什么或學什么就無關緊要了，這一點毫不出奇。這樣不過是浪費寶貴時間罷了。不過，或許你早已發現一些聰明的方法來避免遺忘。一種幫助你記住所學內容的可靠方法就是有目的或有原因的閱讀。如果你清楚你為何而閱讀，那么你對所閱讀的內容就會記得更牢靠些。當你拒絕商店售貨員的幫助（“不，謝謝，我只是看看”）時，為什么售貨員就轉身走開了呢？這是因為你和她都知道，如果你不確定自己要什么，你也不大可能會有所收獲。然而，假設你的回答是“是的，謝謝，我想買一副太陽鏡?！彼龝卮穑昂玫?，請這邊走?！比缓竽愫退拖颉澳康牡亍弊呷ァ计惹械厝ふ夷阆胍臇|西。這與你的學習過程非常相似。如果你隨機選擇了一本書，“只是看看”而不是尋找具體東西，那么你所得到的很可能是——一無所獲。但是，如果你知道你想要什么，而你手頭又有正確的書，那么你幾乎肯定會獲得你所想要的東西。你的緣由可能大不相同：閱讀或學習是為了“找出更多信息”、“為了理解原因”和“為了找出方法”。一個好學生對于他所做的事情總有一個明確的目的或原因。這就是奏效的方法。在開始學習之前，你這樣告訴自己，“我想知道斯蒂芬·文森特·貝尼特為什么這樣描寫美國。我讀這篇文章就是要找出原因。”或者“我要通讀這篇文章，看看中世紀英格蘭的生活到底是什么樣子的?！庇捎谀阒篱喿x或學習的原因，你就可以將這些信息與你的目的緊密聯系，并更好地記住它。閱讀并不是一項獨立的行為，期間至少兩個重要過程同時發生。在閱讀時，你能夠迅速而又準確地理解內容，同時在對所讀內容予以反應時也在表述自己的思想。你與作者進行一種精神對話。如果你口頭表述你的想法的話，它們很可能是“是的，我同意，我的想法也是這樣?！被蚴恰班拧?，我以為這項紀錄早就被打破了。我最好還是再查查日期?！被蚴恰暗沁€要考慮一些其他的事實！”你并不只是坐在那里理解內容——你還在做其他的事情，而這些事情往往非常重要。對所閱讀的內容進行思考的附加過程包括評估這些內容、將其與已知信息相聯系，并根據自身目的來進行應用。換句話說，一位好讀者也是一位批判性的讀者。正如你所發現的，批判性閱讀的一部分就是區分事實與觀點。事實可以通過證據來確認，而觀點只是個人反應。批判性閱讀的還包括評判來源和進行準確推理。Text2①Ifyouliveinalargecity,youarequitefamiliarwithsomeoftheproblemsofnoise,butbecauseofsomeofitsharmfuleffects,youmaynotbeawareoftheextentofitsinfluenceonhumanbehavior.②Althougheveryonemoreorlessknowswhatnoiseis,i.e.,itissoundsthatonewouldrathernothear,itisperhapsbesttodefineitmorepreciselyforscientificpurposes.③Onesuchdefinitionisthatnoiseissoundsthatareunrelatedtothetaskathand.④Thusstimulithatatonetimemightbeconsideredrelevantwillatanothertimebeconsiderednoise,dependingonwhatoneisdoingatthemoment.⑤Inrecentyearstherehasbeenagreatdealofinterestintheeffectsofnoiseonhumanbehavior,andconceptssuchas“noisepollution”havearisen,togetherwithmovementstoreducenoise.①Exposuretoloudnoisescandefinitelyproduceapartialorcompletelossofhearing,dependingontheintensity,duration,andfrequencycompositionofthenoise.②Manyjobspresentnoisehazards,suchasworkinginfactoriesandaroundjetaircraft,drivingfarmtractors,andworking(orsitting)inmusichallswhererockbandsareplaying.③Ingeneral,continuousexposuretosoundsofover80decibels(ameasureoftheloudnessofsound)canbeconsidereddangerous.④Decibelvaluescorrespondtovarioussounds.⑤Soundsaboveabout85decibelsmay,ifexposureisforasufficientperiodoftime,producesignificanthearingloss.⑥Actuallosswilldependupontheparticularfrequenciestowhichoneisexposed,andwhetherthesoundiscontinuousorintermittent.Noisecanhaveunexpectedharmfuleffectsonperformanceofcertainkindsoftasks,forinstance,ifoneisperformingawatchkeepingtaskthatrequiresvigilance,inwhichheisresponsiblefordetectingweaksignalsofsomekind(e.g.,watchingaradarscreenfortheappearanceofaircraft).①Communicatingwithotherpeopleisunfavorablyaffectedbynoise.②Ifyouhaveriddenintherearofajettransport,youmayhavenoticedthatitwasdifficulttocarryonaconversationatfirst,andthat,eventually,youadjustedtheloudnessofyourspeechtocompensatefortheeffect.③Theproblemisnoise.一、詞匯1．extentn.范圍，程度 2．athand在手邊3．stimulin（stimulus的復數形式）刺激 4．exposuren.(tosth)暴露（在…下）5．intensityn.強度，強烈 6．durationn.持續7．frequencyn.頻繁,頻率 8．hazardn.危險,危害9．decibeln.分貝 10．measuren.量度11．correspondto相應于，符合于 12．intermittenta.間歇的，斷斷續續的13．vigilancen.警戒 14．detectv.檢測，發現15．rearn.后面,背后 二、長難句1.Thusstimulithatatonetimemightbeconsideredrelevantwillatanothertimebeconsiderednoise,dependingonwhatoneisdoingatthemoment.該句的主干是Thusstimuliwillbeconsiderednoise，主語stimuli后接有that引導的定語從句做后置定語；謂語部分有介詞短語atanothertime做時間狀語。句末分詞dependingon…做條件狀語。翻譯：因此，根據人們手頭的工作，某些時候的刺激在另外一些時候就是噪音。2.Soundsaboveabout85decibelsmay,ifexposureisforasufficientperiodoftime,producesignificanthearingloss.該句的主干是Soundsmayproducesignificanthearingloss，介詞短語aboveabout85decibels做后置定語，修飾主語名詞sounds。插入語部分為if條件句，做條件狀語，修飾謂語動詞。翻譯：如果呆在超過85分貝噪音環境中的時間足夠長，將會造成嚴重的聽力喪失。3.Actuallosswilldependupontheparticularfrequenciestowhichoneisexposed,andwhetherthesoundiscontinuousorintermittent.該句的主干為Actuallosswilldependupontheparticularfrequencies…andwhether…，其中dependupon后接有and連接的并列名詞結構做介詞賓語。第一個名詞frequencies后接有towhich引導的定語從句做后置定語；第二個為whether引導的賓語從句。翻譯：實際的聽力喪失程度要看噪音的具體頻率和噪音是持續性的還是間歇性的。4.Noisecanhaveunexpectedharmfuleffectsonperformanceofcertainkindsoftasks,forinstance,ifoneisperformingawatchkeepingtaskthatrequiresvigilance,inwhichheisresponsiblefordetectingweaksignalsofsomekind(e.g.,watchingaradarscreenfortheappearanceofaircraft).該句為主從復合句。主句為Noisecanhaveunexpectedharmfuleffectsonperformanceofcertainkindsoftasks，haveeffectsonsth意為“對……有影響”。if引導條件從句，其主干為oneisperformingawatchkeepingtask，that引導的定語從句修飾awatchkeepingtask。該定語從句的主干為that(awatchkeepingtask)requiresvigilance，inwhich引導的定語從句做后置定語，修飾名詞vigilance。翻譯：在某些任務的工作過程中，噪聲會造成意想不到的危害。例如，一個人正執行一件需要高度警惕的觀察工作，負責檢測某種弱信號（如，觀察雷達屏幕上飛行器的出現）。5.Ifyouhaveriddenintherearofajettransport,youmayhavenoticedthatitwasdifficulttocarryonaconversationatfirst,andthat,eventually,youadjustedtheloudnessofyourspeechtocompensatefortheeffect.該句為主從復合句。句首為if引導的條件狀語從句，句子主干為youmayhavenoticedthat…andthat…，其賓語由and連接的兩個that引導的賓語從句構成。翻譯：如果你坐在噴氣式飛機的后部，首先你會注意到進行談話是多么困難，最終，你不得不提高音量來抵消噪音的影響。三、文章結構分析這篇文章主要探討噪音對人類及其行為的有害影響。文章主題明確，層次清晰，總體結構為總分結構，可以分為兩個部分。第一部分為總（第一段）：提出噪音現象，給出噪音定義，并指出人們開始關注噪音對人類行為的影響。第二部分為分（第二、三和四段）：論述噪音對人類及其行為的有害影響。第二段指出噪音會造成人類聽力的部分或完全喪失。第三段指出噪音會對某些工作執行造成意想不到的危害。第四段指出噪音會對人際交流造成不良影響。四、試題具體分析15. Noisediffersfromsoundinthat________.15．噪音與聲音的不同之處在于噪音是________。[A]itissoundsthatinterferewiththetaskbeingdone[A]干擾人們工作的聲音[B]itisaspecialtypeofloudsound[B]一種特別類型的大音量的聲音[C]itisusuallyunavoidableinbigcities[C]在大城市中通常難以避免[D]itcanbedefinedmorepreciselythanthelatter[D]其定義可以比聲音的定義更加準確【分析】本題所考查的知識點是：具體細節題。眾所周知，噪音是聲音的一種。文章首段給出了噪音的兩種定義，一種是人們的通俗定義，噪音是人們不想聽到的聲音；另一種是較為準確的科學定義，噪音是與當前任務無關的聲音，即干擾人們工作的聲音。[A]選項是第二種定義的同義改寫，為正確項。[B]選項以偏概全，音量大是噪音的特點之一，但并非噪音的唯一特點。[C]和[D]選項利用文中出現詞語largecity、define和precisely捏造無關干擾。16. Oneoftheharmfuleffectsofnoiseonhumanperformanceisthat________.16.噪音對人類工作的有害影響之一是________。[A]itreducesone’ssensitivity[A]降低人們的敏感性[B]itrendersthevictimhelpless[B]使受害者感到無助[C]itdeprivesoneoftheenjoymentofmusic[C]剝奪人們享受音樂的快樂[D]itdrownsoutconversationsatworksites[D]淹沒人們在工作地點的對話【分析】本題所考查的知識點是：具體細節題。第二、三和四段論述噪音對人類的有害影響。第三段指出噪音會干擾某些任務的執行，該段以一項需要高度警惕的觀察工作（如監測雷達屏幕上飛行器的出現）為例暗示噪音會分散觀察者的注意力，即降低人們的敏感性，[A]選項正確。[B]和[C]選項從文中無從推知。[D]選項利用第四段“噪音對人際交流產生不良影響”進行干擾，但文中指出人們會根據噪音音量來提高自己說話的音量，而不是對話完全被噪音淹沒。17. Thepurposeofthispassageis________.17.這篇文章的目的是________。[A]todefinetheeffectsofnoiseonhumanbehavior[A]確定噪音對人類行為的影響[B]towarnpeopleofthedangerofnoisepollution[B]警告人們噪音污染的危險[C]togiveadviceastohowtopreventhearingloss[C]提供如何避免聽力喪失的建議[D]totellthedifferencebetweennoiseandsound[D]敘述噪音與聲音之間的差異【分析】本題所考查的知識點是：文章主旨題。這篇文章采取總分結構探討噪音對人類及其行為的影響。第一段為總，提出噪音現象以及人們對噪音對人類行為的影響的關注。第二、三和四段為分，論述噪音對人類行為的具體影響，包括造成人類聽力部分或完全喪失、影響工作任務的執行、阻礙人際交流。[A]選項是文章內容的總體概括，為正確項。[B]和[D]選項以偏概全，[B]僅能概括文章第二段部分內容，即噪音會造成聽力喪失（噪音污染的危險之一）；[D]僅提及第一段噪音定義的部分內容，兩者都不能完全概括全篇內容。[C]選項無中生有，文章第二段提及噪音會造成聽力喪失，但作者并未就此提出任何建議。五、全文翻譯如果你居住在一個大城市，對噪音問題就再熟悉不過了，然而，因為關注它的一些有害影響，你可能沒有意識到它對人們行為舉止的影響程度。雖然每個人都或多或少知道噪音是什么（即人們不想聽到的聲音），但是最好是從科學目的角度來為其更準確地下定義。其中的一種定義是：噪音是與當前任務無關的聲音。因此，根據人們手頭的工作，某些時候的刺激在另外一些時候就是噪音。最近幾年，人們對噪音對人類行為的影響產生極大興趣，諸如“噪音污染”的概念也隨之出現，同時出現的還有減少噪音的種種行動。置身于嘈雜環境無疑能造成聽力的部分或完全喪失，這要看噪聲的強度、持續時間和頻率構成。目前許多工作都存在噪音危害，如工作在工廠中或噴氣機的周圍、駕駛農場拖拉機、在演奏搖滾樂的音樂廳中工作（或僅僅身處其中）。一般來說，持續呆在超過80分貝（判斷聲音大小的度量）的噪音環境中被認為是危險的。分貝的大小和各種聲音的大小一致。如果呆在超過85分貝噪音環境中的時間足夠長，將會造成嚴重的聽力喪失。實際的聽力喪失程度要看噪音的具體頻率和噪音是持續性的還是間歇性的。在某些任務的工作過程中，噪聲會造成意想不到的危害。例如，一個人正執行一件需要高度警惕的觀察工作，負責檢測某種弱信號（如，觀察雷達屏幕上飛行器的出現）。噪音對人際交流也會產生不良影響。如果你坐在噴氣式飛機的后部，首先你會注意到進行談話是多么困難，最終，你不得不提高音量來抵消噪音的影響。噪音就是問題的根源。Text3①Thetraditionalbeliefthatawoman’splaceisinthehomeandthatawomanoughtnottogoouttoworkcanhardlybereasonablymaintainedinpresentconditions.②Itissaidthatitisawoman’stasktocareforthechildren,butfamiliestodaytendtobesmallandwithayearortwobetweenchildren.③Thusawoman’swholeperiodofchildbearingmayoccurwithinfiveyears.④Furthermore,withcompulsoryeducationfromtheageoffiveorsixherroleaschiefeducatorofherchildrensoonceases.⑤Thus,evenifweagreethatawomanshouldstayathometolookafterherchildrenbeforetheyareofschoolage,formanywomen,thisperiodwouldextendonlyforabouttenyears.①Itmightbearguedthatthehouse-proudwomanwouldstillfindplentytodoaboutthehome.②Thatmaybeso,butitiscertainlynolongernecessaryforawomantospendherwholelifecooking,cleaning,mendingandsewing.③Washingmachinestakethedrudgeryoutoflaundry,thelatestmodelsbeingentirelyautomaticandabletowashanddryalargequantityofclothesinafewminutes.④Refrigeratorshavemadeitpossibletostorefoodforlongperiodsandmanypre-cookedfoodsareobtainableintins.⑤Shopping,insteadofbeingadailytask,canbecompletedinonedayaweek.⑥Thenewman-madefibersaremorehardwiringthannaturalfibersandgreatlyreducemending,whilegoodready-madeclothesarecheapandplentiful.①Apartfromwomen’sownhappiness,theneedsofthecommunitymustbeconsidered.②Modernsocietycannotdowellwithoutthecontributionthatwomencanmakeinprofessionsandotherkindsofwork.③Thereisaseriousshortageofnursesandteachers,tomentiononlytwooftheoccupationsfollowedbywomen.④Itisextremelywastefultogiveyearsoftrainingatpublicexpenseonlytohavethequalifiedteacherornursemarryafterayearortwoandbelostforevertoherprofession.⑤Thetraining,itistrue,willhelpherindutiesasamother,butifshecontinuedtowork,herservicewouldbemorewidelyuseful.⑥Manyfactoriesandshops,too,arelargelystaffedbywomen,manyofthemmarried.⑦Whileherethequestionoftrainingisnotsoimportant,industryandtradewouldbeseriouslyshortofstaffifmarriedwomendidnotwork.一、詞匯1．maintainv.維持,保養 2．compulsorya.義務的3．ceasev.停止 4．drudgeryn.苦差事,苦工5．laundryn.要洗的衣服，洗衣 6．fibern.纖維二、長難句1.Thetraditionalbeliefthatawoman’splaceisinthehomeandthatawomanoughtnottogoouttoworkcanhardlybereasonablymaintainedinpresentconditions.該句主干為Thetraditionalbelief…canhardlybereasonablymaintained，主語名詞belief后接有兩個that連接的從句做同位語。翻譯：傳統觀念認為女性屬于家庭而非外出工作，但這一觀念已經不再適用于當今情況。2.Washingmachinestakethedrudgeryoutoflaundry,thelatestmodelsbeingentirelyautomaticandabletowashanddryalargequantityofclothesinafewminutes.該句主干為Washingmachinestakethedrudgeryou