觀滄海東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。龜雖壽神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。戲曲舞臺塑造的：陰險、殘忍、狡詐、狠毒、奸臣裴松之:歷觀古今書籍所載,貪殘虐烈無道之臣,于操為甚。許劭：治世之能臣，亂世之奸雄。魯迅：曹操是一個很有本事的人，至少是一個英雄。

陳壽《三國志》：“抑可謂非常之人，超世之杰矣。”《三國演義》：奸臣

他人眼中的曹操

曹操短

歌

行壹文學常識

曹操，字孟德，小字阿瞞，東漢沛國譙縣人，是東漢末年著名的政治家、軍事家、文學家。他“外定武功，內興文學”，統一中國北方；他知人善察，唯才是舉；也是建安文學的開創者和組織者。他的作品集為《曹操集》，代表作有《蒿里行》、《龜雖壽》、《觀滄海》等。曹操的詩歌具有強烈的現實主義精神，其詩歌基本風格是慷慨悲涼。知人論世曹操詩歌現存20余首，大致分為兩類。①反映當時社會動亂，軍閥混戰給人民帶來的災難。如《蒿里行》:“白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。”②抒發個人的政治理想和抱負。如《步出夏門行·龜雖壽》:“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。”又如《短歌行》。這些詩繼承了《詩經》《楚辭》和漢樂府的現實主義傳統，但又有自己的創造。漢樂府詩大多敘事，而曹操常用樂府舊題抒寫感情和抱負，內容和形式上多有創新，氣魄雄偉，情感深沉，于質樸自然中帶有慷慨激昂的悲壯情調。代表了“建安風骨”的特色，推動了五言詩的發展。建安文學，是指漢末建安至魏初的文學。“建安”是東漢最后一個皇帝漢獻帝的年號，文學史上的“建安”是指漢末魏初的一段時期。建安文學的成就在詩歌方面最為突出，這一時期的詩壇群星璀璨。由于作品把憂傷時亂、感嘆人生、渴望功業的情感糅合在一起，形成了“雄健深沉”“慷慨悲涼”的獨特風格，所以這一時期的文學風格稱為“建安風骨”。代表文人：三曹（曹操、曹丕、曹植）

建安七子：孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應玚、劉楨建安文學

《短歌行》是漢樂府曲調名，“長歌”“短歌”是就歌詞音節的長短而言的。詩句都是四字句，被稱為“短歌”。一般說，長歌比較熱烈奔放，而短歌的節奏比較短促，低吟短唱，適于抒發內心的憂愁和苦悶。“行”是古代詩歌的一種體裁。本詩是曹操按舊題寫的新詞，是曹操的傳世名篇之一。題解建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術等豪強集團，又在著名的官渡之戰一舉消滅了強大的袁紹勢力，并征服烏桓，統一了北方。這年冬天，親率八十三萬大軍，列陣長江，與“孫劉聯盟”戰于赤壁之下，想一統天下，結果大敗。當時曹操已經53歲，面對戰亂連年，統一中國的事業仍未完成的社會現實，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。但他并不灰心，仍以統一天下為己任，決心廣泛招攬人才，招納賢士致力于建功立業，并寫下了這首詩《短歌行》。寫作背景貳聽讀詩歌對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnyōuduōqìmòzābǔ正音解意短歌行yànkǎikānɡwèiqiānxiānɡ叁文本探析通過朗讀你感覺本詩的感情基調是什么?慷慨悲壯詩中表現詩人感情最濃烈的是哪個字?（詩眼）詩眼：指作品中點睛傳神之筆①詩詞句中最精煉傳神的某個字；②全篇最關鍵的詞句，是一篇詩詞的主旨所在。這首詩表達了詩人的什么感情？詩中表現詩人感情最濃烈的是哪個字?（詩眼）憂慨當以慷，憂思難忘；何以解憂？唯有杜康；憂從中來，不可斷絕。詩人為何而憂？整體感知對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。第一層第二層第三層第四層對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。譯文：面對美酒應該高歌，人生短促日月如梭。好比晨露轉瞬即逝，失去的時日實在太多！席上歌聲激昂慷慨，憂郁長久填滿心窩。靠什么來排解憂悶？唯有狂飲方可解脫。▲修辭手法：①比喻，運用“朝露”為喻，表達年華易逝的感慨。②借代，以造酒的杜康借代酒，形象突出，引人聯想。③設問開頭，破空而來，表達詩人對人生的思考。▲感嘆：

光陰易逝、人生短暫。

對酒當歌,人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷,憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

憂——人生苦短不直接說某人或某事物的名稱，借同它密切相關的名稱去代替，這種辭格叫借代。譯文：那穿著青領的學子喲，你們令我朝夕思慕。正是因為你們的緣故，我一直低唱著《子衿》歌。陽光下鹿群呦呦歡鳴，悠然自得啃食在綠坡。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請賓客。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。“青青子衿，悠悠我心，縱我不往，子寧不嗣音？”——《詩經·鄭風·子衿》引用《詩經》原句，原寫姑娘思念情人，這里用來比喻渴望得到賢才思慕情人思慕賢才比興：比者，以彼物比此物也；興者，先言他物以詠起所詠之詞也。用典所謂用"典"，是指在詩詞中通過各種手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。用典的作用：以使詩典雅耐讀，富于文采；還可懷古傷今，詠史言志。

用典青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。”

——《詩經·小雅·鹿鳴》引用《詩經》原句鹿鳴嘉賓比者，以彼物比此物也；興者，先言他物以詠起所詠之詞也。用典1.曹操在《短歌行》中，運用借代的手法寫解除憂愁的唯有美酒的詩句是“

？

”。2.曹操《短歌行》中“

，

”兩句比喻新穎，生動形象地抒發了詩人對人生短暫的深沉感慨。3.曹操在《短歌行》中借用《詩經》中的詩“

，

”表達了自己對賢才的渴求。4.曹操《短歌行》中的“

，

”兩句原寫姑娘思念情人，這里用來比喻渴望得到有才識的人。5.曹操在《短歌行》中，描寫客人尊貴，賓客歡宴的場面的詩句是“

，

。

牛刀小試1.何以解憂？唯有杜康2.譬如朝露

去日苦多3.青青子衿

悠悠我心4.青青子衿悠悠我心5.我有嘉賓鼓瑟吹笙明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。譯文：當空懸掛的皓月喲，什么時候能將你摘下？我久蓄于懷的憂憤喲，突然噴涌而出匯成長河。遠方賓客踏著田間小路，一個個屈駕前來探望我。彼此久別重逢談心宴飲，爭著將往日的情誼訴說。▲修辭手法——比喻詩人將賢才比作皎潔的“明月”，再次表達了對賢才的渴求，賢士像明月一樣令人仰望，不可招致。▲感嘆求賢不得

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。憂——賢才難得明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。憂喜想象賢才來訪，久別重逢，談心宴飲，歡愉不已。憂喜交織第四層：月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。▲修辭手法烏鵲：比喻，以“烏鵲”無枝可依比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。“烏鵲南飛”暗喻人才南流。何枝可依：喻賢才無可依托。表達了詩人的惋惜焦急之情、對人才的渴望。烏鵲：喻漂泊的人（賢才）沈德潛：“‘月明星稀’四句，喻客子無所依托。”（《古詩源》卷五）這表達了詩人惆悵不已。山水：暗喻。化用《管子.形勢解》中“海不辭水，故能成其大；山不辭土，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾……”暗喻自己像山、海一樣，表明要寬宏大量，廣納人才。情感：功業未就。第四層：月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。如何理解“周公吐哺，天下歸心。”？①主旨句。②作者以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。③反復傾訴了求賢若渴的迫切心情，表明了為完成統一大業而不遺余力的真誠態度。憂人生苦短對酒當歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。求賢不得青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今。

明明如月，何時可掇？

憂從中來，不可斷絕。功業未成山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。志一統天下英雄的慷慨悲歌低沉——————-————昂揚

概括總結詩歌四層表達的不同情感：

第一層：時光易逝

人生苦短

第二層：渴望賢才

禮遇嘉賓

第三層：渴盼人才

憂思難解

第四層：虛心納士

竭盡誠心

肆藝術手法1.青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音。用典你那青青的衣領啊，深深地縈回在我的心里。雖然我不能去找你，你為什么不主動給我回音？姑娘思念愛人曹操思念賢才2.呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙.《小雅·鹿鳴》3.周公吐哺，天下歸心.

“周公吐哺”—一飯三吐哺，猶恐失天下之士。”表現天子宴請群臣佳賓的盛況，后來也用于貴族宴請賓客。只要你們到我這里來，我是一定會待以嘉賓之禮的，我們是能夠歡快融洽地相處并合作的。

“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。“烏鵲南飛，繞樹三匝”比賢士們還沒有歸宿。“山不厭高，海不厭深”喻用人要“多多益善”等。比：比喻興：先言他物引起所言之物明明如月，何時可掇。把賢者比喻為高空的明月呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。表明優待賢才的態度。

1、表現為言志和抒情的結合。

言志，是這首詩的靈魂。它加強了詩作的內容，使之更為厚重；它決定著詩作的主旨，使之更為深刻。然而，言志如果不輔之以必要的抒情，則“質木無文”。本詩的抒情性，則很大程度上起到了加強作品感染力的效果。

2、語言簡約而含蓄。

一是引用《詩經》中的成句和化用其它典籍中的語句，使詩作更加精煉含蓄；二是運用大量反詰語句，啟發讀者聯想和思考，使詩味更加蘊籍。‖藝術手法‖主旨

這首詩感慨光陰易逝，功業難成，抒發了作者求賢若渴，共圖大業的急切心情。表現出建功立業的強烈愿望和積極進取的人生態度。1.曹操在《短歌行》中化用《詩經?小雅?鹿鳴》中的詩句，“

，

，

，

”，表達了作者歡迎賢才的心情。一旦四方賢才光臨舍下，作者將奏瑟吹笙，宴請賓客，不甚欣喜。2.化用《史記》中周公一飯三吐哺的典故表現作者求賢若渴心情的名句是：

，

。3.《詩經》中有兩句寫姑娘思念情人的詩，曹操在《短歌行》中借它來表達自己對人才的渴望。這兩句是：

，

。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙周公吐哺，天下歸心。青青子衿，悠悠我心4.