11第七單元 整組備課一、教材分析：統計的有用價值。二、教學目標：1、生疏扇形統計圖，知道它的特點和所表示的意義，了解扇形統計圖的作用;2、學會觀看扇形統計圖，能依據扇形統計圖提出數學問題并解決問題；3、在學習過程中，感受扇形統計圖的價值，體會統計方法與統計思想。三、教學重、難點：1、了解扇形統計圖的特點、作用和意義，會讀扇形統計圖。2、理解扇形統計圖的特點和作用。四、教學預備：小黑板、教學圖片、磁鐵等。五、教學安排：1．扇形統計圖...................................................2課時2．整理與復習...................................................1課時3．節約用水.....................................................1課時4．單元測試和評講...............................................3課時1圓的生疏〔一〕學習目標：1、生疏扇形統計圖的特點，了解扇形統計圖的作用。2、學會觀看扇形統計圖，能依據扇形統計圖提出數學問題并解決問題。3、在學習過程中，感受扇形統計圖的價值，體會統計方法與統計思想。學習重點、難點：1、生疏扇形統計圖的特點，了解扇形統計圖的作用。2、學會觀看扇形統計圖，能依據扇形統計圖提出數學問題并解決問題。電腦課件、直尺、圓規、常規學具教學過程：一、導入。師：請看屏幕——〔出示主題圖〕二、師生共同探究。跳繩，踢毽子……吵鬧極了！請同學們想一想，假設我們繪制一個統計圖，要能清楚地反映六〔1〕班同學寵愛各種運開工程的人數，大家認為應當繪制什么樣的統計圖比較好呢？預設〔1：生：條形統計圖。〔出示條形統計圖〕這是教師繪制的六〔1〕班同學最寵愛的運開工程統計圖。從這個條形統計圖中，你能得到哪些信息呢？預設〔2：86593：44：我還知道了六〔1〕5940。看出來嗎？生齊：不能。知道那是什么統計圖嗎？〔板書課題〕我們今日就一起來學習扇形統計圖。師：這就是已經繪制好的六〔1〕班同學最寵愛的運開工程的扇形統計圖。三、探究知師：在這個扇形統計圖中，我們用整個圓表示全班學生的人數，也就是百分之百；用5個扇233形分別表示寵愛5類運開工程的人數占全班人數的百分之幾。扇形、黃色扇形、紅色扇形分別表示什么呢？請同桌的同學相互說一說吧。1：綠色的扇形表示寵愛足球的人數占總人數的百分比；2：藍色的扇形表示寵愛跳繩的人數占總人數的百分比；4：紅色的扇形表示寵愛其他運開工程的人數占總人數的百分比。你們又能了解哪些信息呢？預設：1：30%；15%；12.5%；寵愛其他運22.5%。12.5%師：好！我們已經知道六〔1〕40寵愛乒乓球的有多少人呢？同學們能解決這個問題嗎？30%，4030%，40×30%＝12〔人12預設：1：寵愛足球的有多少人？2：寵愛跳繩的有多少人？4：寵愛其他運開工程的有多少人？……師：誰來說說你解決的是什么問題？是怎樣列式解決的？預設：1：我解決的問題是寵愛足球的有多少人？40×20%＝8〔人2：我解決的問題是寵愛跳繩的有多少人？40×15%＝6〔人；3：我解決的問題是寵愛踢毽子的有多少人？40×12.5%＝5〔人；4：我解決的問題是寵愛其他運開工程的有多少人？40×22.5%＝9〔人。四、布置作業。做一做。五、課堂小結通過今日的學習，你有什么收獲？六、板書設計第一課時 〔一〕例1八、教后反思：2扇形統計圖〔二〕學習目標：1、通過情境創設，使學生將三種統計圖進展系統的復習，知道每種統計圖的不同作用，并能夠依據實際狀況進展合理的選擇和使用。增加統計觀念。3、體會數學與日常生活嚴密聯系，感受統計在生產、生活中的廣泛應用和統計的價值。學習重、難點：1、辨析三種統計圖的特點和作用，能從統計圖中讀出必要的信息。2、依據不同的統計圖進展簡潔的數據分析。電腦課件學習過程：一、創設情境、直奔主題課件出示教材第98頁的三個統計表。么？2、生：有2023-2023種樹木數量的統計表。二、小組合作，探究三種統計圖的作用1、小組分工合作，完成統計圖的繪制任務。2、小組反響、第一個統計表2、學生用折線統計圖來繪制。4107其次個統計表師:誰能說說看到這樣統計圖，你想說些什么？出他們之間的關系，也就是局部與整體的關系。第三個統計表預設：學生只消滅一種結果--條形統計圖生：條形統計圖能夠清楚地表示出數量的多少。生：依據統計表的數據繪制不同的統計圖都是不一樣的，條形統計圖能夠很清楚地表示出數量的多少，折線統計圖不及能夠表示出數量的多少，還能夠表示出數量的變化趨勢；而扇形統計圖更重要的是能夠清楚地表示出他們之間的關系。所以我們要依據不同的狀況選擇不同的統計圖。三、反響練習99四、課后作業：相關練習。五、課堂小結：通過今日的學習，你有什么收獲？六、板書設計：條形統計圖：清楚地表示出數量的多少。扇形統計圖更重要的是能夠清楚地表示出他們之間的關系。七、教后反思：3扇形統計圖整理與復習學習目標：1、通過整理與復習，使學生將三種統計圖進展系統的復習，知道每種統計圖的不同作用，并能夠依據實際狀況進展合理的選擇和使用。增加統計觀念。3、體會數學與日常生活嚴密聯系，感受統計在生產、生活中的廣泛應用和統計的價值。學習重、難點：1、辨析三種統計圖的特點和作用，能從統計圖中讀出必要的信息。2、依據不同的統計圖進展簡潔的數據分析。電腦課件學習過程：一、造就氣氛，激發興趣請看：六年級同學最寵愛的運開工程統計表工程足球乒乓球踢毽跳繩其他人數812569二、復習舊知生答：條形統計圖？〔復習條形統計圖的特點〕生答：條形統計圖能夠清楚地看到數量的多少。師：你答復的真完整，對學問把握的很結實！師：我們除了學習過條形統計圖外，還學過什么統計圖？映數量增減變化的狀況。生：扇形統計圖師：扇形統計圖特點是什么？生說：能夠清楚地表示出局部與整體的關系師：看來同學們對統計圖的學問把握的不錯，今日我們就連續進展統計圖的學問學習。三、教學過程〔一〕提醒任務一任務一：動手算一算：每個工程的人數占全班人數的百分比分別是多少呢?局部。工程足球乒乓球踢毽跳繩其他人數的百分比20%30%12.5%15%22.5%〔二、提醒任務二探究扇形統計圖的奇特提醒任務二：探究扇形統計圖的奇特1、動手寫一寫：將所算出的百分比填寫到所給出的扇形統計圖上圖上。其他小組間續完成2、展現完整的扇形統計圖生答：代表統計的總量，也可以說是單位“1”師：你答復的格外準確，同學們表揚他師：你能說出每種顏色代表的意義嗎？115%20%師《這位同學答復的很棒，對扇形統計圖中各局部的的意義生疏的格外清楚1：我們觀看到寵愛乒乓球的人數最多，寵愛踢毽子的人數最少。2：10%5%師：通過爭論我們還可以知道了扇形統計圖的這些奇特呀四、課堂練習，穩固舊知請你完成第一關：精挑細選A、B、C師：請你說一說這樣選擇的理由？〔全班表揚自己〕其次關：我是生活小仆人。。。是怎樣的狀況。動，統計結果如以下圖：、全部不知道爸爸媽媽的生日占多少？有多少人？、知道爸爸媽媽的生日的學生有多少人？、知道爸爸媽媽其中一人生日的同學有多少人，認真完成伙伴做得正不正確。生：正確師：請你說說你為什么這樣六算式生：用總量800，乘以各個類別占的份率就可以算出相應的人數了揚自己，不對的要覺察問題，連續加油。師：觀看扇形統計圖時，我們肯定要認真認真，才能找對數學信息。請你們看一看各種蔬菜種植的狀況2、到農莊種植蔬菜師：從這幅扇形統計圖中，你得到哪些數學信息？師：假設這塊地的面積為300平方米，你能提出什么數學問題？8瓜和西紅柿一共能產多少千克？面積又是多少平方米？那教師也請你們幫一個忙第三關：請你來當小教師其他同學預備承受挑戰：40100%-26.7%-33.3%得出師：教師觀看這個統計圖，提出了這樣的問題：B大約代表多少人？(2)3C五、課堂小結。通過這節課的學習活動，你有什么收獲？假設總分值是10分，你給自己打幾分？六、課后作業：大小同步練習冊本節內容七、板書設計：扇形統計圖整理與復習條形統計圖:能夠清楚地看到數量的多少。而且能夠反映數量增減變化的狀況。扇形統計圖:能夠清楚地表示出局部與整體的關系。八、教后反思：4學習內容：節約用水學習目標：1、通過學習，幫助穩固學生已學的量的計量、簡潔的統計等數學學問。同進步，獲得成功的體驗。心靈震憾，從而產生來自內心地呼吁人們珍惜水資源，付儲保護水資源的行動，進而引發學生關于節約水資源的思考，培育學生的環保意識和節水意識，滲透環保教育。學習重、難點：1、水龍頭滴水量的計算及統計表和統計圖的繪制。2、運用所測數據進展統計，聯系實際生活進展應用。學習預備：1、課前學生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量。2、調查水價、自己家每個月的用水量及校內水龍頭的數量。3、收集水資源的有關資料。4、教學課件、計算器。學習過程：一、綠色引航1〔缺水圖片、水是生命之源圖片〕感受缺水干旱、感受水是生命之源。2、信息溝通：水的用途。3〕提醒課題〔板書：節約用水〕二、綠色對話1、你對我國水資源學問有哪些了解？學生溝通，相互說明各自從報紙，網絡上查找的有關水資源學問教材介紹1/4，12113600400110322〕2、調查四周是否有鋪張水的現象？學生介紹所收集到的資料利用收集的有關數據算一算①算出每個水龍頭1分鐘漏水多少升②平均每個水龍頭一天漏水多少升？照這樣計算，一年漏掉多少升水？解決問題：①學校有幾個水龍頭漏水？②假設依據這個比例計算，全國大約有30萬所學校用自來水，全年大約要鋪張多少噸水？1.511301據的計算讓學生再一次深刻地生疏到日常生活中的小動作對水資源的鋪張是多么的嚴峻。滲透“節約榮耀 鋪張可恥”