Word-16-幼兒幼小銜接數學教案（8篇）

活動任務：

可以對事物舉行間接比較；

活動預備：

分量板

活動過程：

一、間接比較輕重

1、展示三個分量板，編號分離為

2、請幼兒感知。

3、引領幼兒用語言表述：2比3重，1比3輕，所以2最重？3最輕？

二、鞏固練習：

幼兒用書第9頁，比較動物運動會中誰跑的。最慢，比較輕重中誰最輕，誰最重。

幼兒幼小連接數學教案篇二

活動任務

1、利用詳細情境，進一步體味減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義。

2、體味由多到少，由有到無的過程，并能正確計算5以內加減法。

3、感觸數學與生活的'聯系，產生喜愛?數學的情感。

活動預備：

小猴子和猴媽媽、桃子、香蕉及5以內得數是0的減法算式題pp圖

活動過程：

1、創設情境，學習得數是0的減法？

師：猴子媽媽買回來2顆桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很誘惑，小猴子饞得直流口水，它想了想，還是先吃桃子吧，它一會就把2顆桃子吃光了。

（1）師：你們能夠按照將小猴子吃桃子過程列一道算式嗎？（2-2=0?）

師：為什么是0？你們為什么用減法計算？

（2）師：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。

（3）師：請你們再將小猴子吃香蕉的過程列一道算式。（3-3=0）

（4）總結邏輯？

師：2-2=0和3-3=0這兩道算式，你們發覺有什么地方是相同的？

小結：兩個相同的數相減得0。

2、擴展練習

（1）森林里要進行化妝舞會了，小猴子和猴媽媽開心地去參與。門票就是一道算式，答對了才干進去。

（2）大象抽到的算式題是：5-=0；小猴子抽到的算式題是：-4=0.猴媽媽和小猴子都順當拿到了門票。

（3）師：小伴侶請你們說說猴媽媽的算式中，那個框該填數字幾？小猴子的的算式中，那個框又該填數字幾？

4、小猴子和猴媽媽玩累了，猴媽媽說小猴子表現好，預備給它網購禮物。你們一起看看快遞公司的小羊在忙什么吧，一起幫它數數有多少快遞要郵寄的。（幼兒完成幼兒用書p13頁作業）

活動延長

留意生活，看看生活中哪些能夠用5以內的減法計算。？

以上是收拾的完整教案內容，希翼對您有所協助！

幼兒幼小連接數學教案篇三

活動任務：

1、初步感知物品的薄厚；

2、知道薄和厚是相對而言的

3、學習比較

活動預備：

薄厚程度不同的書

活動過程：

一、熟悉薄厚

1、將薄厚不同的`書羅列到桌子上

2、去最薄的和最厚德書舉行比較，分離命名“薄”、“厚”

3、將其他的書根據從厚到薄的挨次羅列

二、鞏固練習：

幼兒用書第8頁，將書本根據從厚到薄的挨次寫上編號，并區別衣服的薄厚。

幼兒幼小連接數學教案篇四

活動任務：

1、鞏固幼兒根據邏輯排序的'本事

2、可以自創邏輯排序

活動預備：

紅、黃、藍三色彩的珠子若干

活動過程：

一、自創邏輯排序

1、展示紅、黃、藍三色彩的珠子

2、引領幼兒自創排序邏輯并依次將珠子排序

二、鞏固練習：

幼兒用書第12頁，對圖形、小花及水果自創邏輯排序。

幼兒幼小連接數學教案篇五

一、年級狀況分析：

本學期一班級同學人，這些同學大部分是上過幼兒班，還有的同學是從外地轉入的。他們天真可愛，活潑淘氣。據幼兒班教師介紹，這些同學各方面的差異較大。有些活潑開朗，還有個別同學智力低下，接受本事差。開學初，經過和同學初步接觸了解，這些同學因為常規訓練少，一些起碼的常規學問都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的試驗教材，主要是開辟同學的思維，發揮同學的想象。因此，針對同學的不同特征在教學過程中，在傳授學問的同時，注意對同學舉行思維的開辟，創新本事的培養，使他們每一個人都成為一名優秀的同學。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：預備課、位置、10以內數的熟悉和加減法，熟悉圖形、11-20各數的熟悉、熟悉鐘表、20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

三、教學重、難點

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（普通總稱一位數的加法和相應的減法）是同學學習認數和計算的開頭，在平時生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎，是學校數學中最基礎的內容，是同學終身學習與進展必備的`基礎學問和基本技能，必需讓同學切實掌控。

四、教學任務

1、嫻熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區別幾個和第幾個，掌控數的挨次和大小，掌控10以內各數的組成，會讀、會寫0-20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會按照加、減法的含義和算法解決一些容易的實際問題。

4、熟悉符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、利用直觀演示和動手操作，熟悉“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

7、初步熟悉鐘表，會熟悉整時和半時。

8、體味學習數學的樂趣，提升學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9、仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

10、利用實踐活動體悟數學與平時生活的密切聯系。

五、教學措施

1、重視同學的閱歷和體悟，按照同學的已有閱歷和學問設計活動內容和學習素材。

（1）注重注重以同學的已有閱歷為基礎，提供同學認識的活動情境以協助同學理解數學概念，構建有關的數學學問。

（2）盡量挑選、設計現實的、開放式的學習活動，讓同學利用活動，樂觀思量、互相溝通，體味數學學問的含義。

（3）讓同學了解現實生活中的數學，初步感觸數學與平時生活的密切聯系，體悟用數學的樂趣。

（4）設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激活同學學習的愛好與動機。

（5）聯系兒童實際、按照同學特征滲透思想品德教導。

2、重視對數概念的理解，讓同學體味數能夠用來表示和溝通，建立數感。

3、計算教學應體現算法多樣化，允許同學采納合適的辦法舉行計算。

4、按照兒童生活特征，從感必閱歷動身直觀熟悉立體和平面圖形，進展同學的空間觀念。

5、利用“用數學”的教學，培養同學初步的應用意識和用數學解決問題的本事。注重培養同學從生活中發覺并提出容易的數知識題的本事。

6、設計支配符合同學年齡特征的實踐活動，注重應用意識和實踐本事的培養，使同學體悟數學與平時生活的密切關系。

7、充分通過教材資源，教學辦法應體現開放性和制造性。組織同學自主探究、合作溝通的學習方式。盡量注重使創設的情境為探究數知識題提供豐盛的素材或信息。

8、教學中充分通過直觀教具和學具。

六、教學進度支配（見附表）

第一單元：預備課

單元教學內容：第一單元（第1——4頁）

單元教材分析：本單元的教學內容是第2——5頁的內容，第2、3頁是一幅漂亮的畫面，圖中有老師、同學、鮮花、樹木、樓房，人和物的數目注重用到10以內的各數。新教材豐盛的教學資源，不僅將數擴展到20，而且畫面中，每個數量浮現了多種角度數的話，還會數出無數，這就賦予同學創設了充分觀看、探索的空間。在教學中，注重采納多種形式，讓同學數畫中的事物，初步了解同學的數數的本事，并不要求都數到，只要老師心中有數，在同學數出以后能給準時正確的評價即可`。

單元教學任務：

1、在和睦愉悅的探討氛圍中，了解同學的數數和認數狀況。

2、初步培養同學的觀看本事，體悟與人合作溝通的歡樂。

3、協助同學了解小學生活，使同學感到數學來源于生活激活同學學習的愛好。

4、充分通過材料資源，滲透思品教導。

單元教學重、難點：

1、同學數數的過程中，初步培養同學的的數感。

2、用多種形式，激活同學愛數學的情感。

3、引領組織好同學小組學習，使同學初步感知合作學習的歡樂及要求。單元課時支配：約2課時

第一課時

教學內容：

第2——5頁（數一數）

教學任務：

1、在十分和睦愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數狀況。

2、利用觀看等探求活動，使同學初步建立數感，初步培養同學的觀看本事和口頭表述本事。

3、合同學體悟與人合作、溝通物歡樂，初步培養同學的合作參加意識。

4、激活同學的學習愛好及其對人對物的愛的情感，初步培養同學會聽、會說、會補充的良好習慣。

教學重、難點：

初步建立數感，培養同學的觀看本事和口頭表述本事及合作與參加的意識。

教學預備：

實物投影儀一臺。

教學過程：

(a)創設情境，激活愛好

老師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓同學隨著漂亮的畫面和悅耳的音樂聽信：

友愛的小伴侶們，你們好，從此天開頭，你們將成為一名真正的學校生了，在小學里，你們將會在教師的帶領下，學到許許多多實用的學問，學會許多的本領，會面為一個對社會有著巨大貢獻的人，你們開心嗎？數學書里都是一些好玩的嬉戲和活動，彌漫了奇特，學好數學十分實用，它能夠協助你解決一些你生活中的困難，你們想學習數學嗎？那么，從現在開頭，你們的數學陳教師將會把你們帶進數學的王國里，讓你們學好數學，用好數學，到那時，你們一定會成為一名精彩的學校生的，你們有信念嗎？

(b)仔細觀看，小組研究，了解數數狀況

用實物投影儀展示書中第2——3頁的畫面。

1、這是什么地方？你認為它漂亮嗎？

2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分離有多少？（先小組研究，相互說，老師深化到小組里了解狀況，并且在個別組里探討數數邏輯，然后再請小伴侶說）

3、評價：你認為你們組有什么優點，別的組呢？

三、繼續觀看，小組溝通，了解認數狀況

用實物投影儀展示北師大版一班級教材第2——3頁的圖畫

活動形式同其次個環節一樣：觀看——溝通——匯報——評價，不苛求同學按怎樣的模式說，讓同學在互相啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。

四、操作感知，準時加強

1、數周圍的實物（可帶領同學走出教室，數一數小學里的事物各有多少）

2、數字卡片

3、按方位數數

4、開放性練習

猜一猜，想一想、說一說，驗一驗

手里最多能拿幾根粉筆？

幼兒幼小連接數學教案篇六

活動目的

1、使同學在觀看、溝通的過程中，初步理解幾和第幾的不同含義，能區別幾個和第幾個，并在實際生活中加以運用。

2、進一步培養同學合作溝通的意識和語言表述的本事。

3、結合排隊等活動，使同學從中受到恭敬老人、禮貌謙讓等社會公德教導。

教學過程

一、創設情境

活動1：開車出游。

小伴侶們，今日教師要帶大家去個十分好玩的地方，你們想去嗎？那就開上我們的小列車去吧。（律動開火車，多媒體顯示列車開到了動物園）

［說明：律動時，要讓同學仿照坐車的動作，并配上列車行進及到站時的聲音，使同學身臨其境。］

二、感知新知

活動2：排隊買票。

1、動物園一大早就有人來排隊買票了。（多媒體顯示5人排隊買票圖）

2、引領看圖，自由提有關幾與第幾的問題。

如：有幾個人在排隊？老爺爺排第幾呢？戴帽子的男孩排第幾？小女孩的前面有幾人，后面有幾人？

3、說一說。

（1）假如是你排在老爺爺的前面，你會對老爺爺說些什么呢？（多媒體演示老爺爺從第五走到了第一）

（2）老爺爺開心地排到了第一。現在看看戴帽子的男孩排在第幾？沒戴帽子的男孩排在第幾？小女孩前面有幾人，后面有幾人？

（3）剛才我們說的幾人與第幾人，如5人和第5人，2人和第2人意思一樣嗎？（板書課題）

4、（多媒體演示老爺爺買完票走了）老師繼續提出問題并要求回答。

如：剩下幾個人？戴帽子的男孩排在第幾？沒戴帽子的男孩又排第幾？小女孩的前面有幾人，后面有幾人？

［說明：在同學回答的過程中，要適當地加以引領，特殊要讓同學說清晰是怎么數的。同時，要告知同學排隊的時候我們普通都先前面數起。］

三、內化認知

活動3：點燈籠。

1、今日動物園可真喧鬧，門口掛滿了燈籠。我們一起來做點燈籠的'嬉戲好嗎？

多媒體展示想想做做第1題圖。

要求：第一行從左邊起點4個燈籠，

其次行從左邊起點第4個燈籠。

2、指名在電腦上舉行涂色操作。

3、議一議：4個和第4個意思一樣嗎？

［說明：給燈籠涂的色彩不作統一要求，可讓同學充分發揮自己的想像力，并要求說說為什么涂這種色彩。在區分4個與第4個時，假如同學能明了4個指一共有四個燈籠，而第4個指排在第四個的那個燈籠就能夠了。］

活動4：我說我家。

1、多媒體展示小麗家樓房圖。

2、看圖，要求用幾和第幾這兩個詞說一句話。

如：這幢樓有5層，小麗住在第4層

3、介紹自己家：你家的樓房一共有幾層？你家住在第幾層？

［說明：在數樓房層數的時候，要引領同學按照房門、窗戶和陽臺等參照物來數，并要指出數樓房習慣上都是從下往上數。］

活動5：猴子撈月亮。

1、快看，動物園里的小猴子又在撈月亮啦！

多媒體展示想想做做第2題右圖。

2、說一說：看到這個畫面你想說什么呢？

（同學可能會注重到戴帽子的猴子很特殊）

3、小組研究：戴帽子的小猴排在第幾？你是怎么數的？

［說明：數戴帽子的小猴子是第幾只時，要引領同學先從下往上數，再從上往下數，明了因為數的方向不同，答案也不同。］

活動6：課間律動操。

1、選擇領操員。（每組各派1名同學排隊上臺領操）

提問：一共有幾個小伴侶上臺領操？誰排第一？誰排其次？你是怎么數的？

2、全班仿照動物動作做課間律動操。

3、領操員重新排隊下臺回原位。

提問：剛才領操員下去時誰排第一？誰排其次？你是怎么數的？

［說明：本活動按照同學的年齡特征設計，目的是利用活動解除同學的學習疲勞，調整同學的學習愛好。因此，活動要有一定的時光保證，不得少于3分鐘。］

活動7：賽車競賽。

1、小伴侶們的操做得可真不錯。接著，我們一起去看小動物賽車。（多媒體展示賽車圖）

2、搶答：4號車前面有幾輛車？是哪些車？

5號車前面是幾號車？后面又是幾號車？

4號車前面是幾號車？后面又是幾號車？

3、小組合作：看著這幅圖，你還能提什么問題？

［說明：在小組合作活動中，最好是同桌合作或前后桌合作，同時要強調學會敬重，學會聆聽，不要輕易打斷別人的發言，說話不要太大聲，不要影響其他人的溝通等。］

四、總結評價