Word-14-高三3班班主任工作計劃

高三3班班主任工作方案5篇

關于高三班主任工作方案知道怎么寫嗎？在班級自主管理的過程中，班主任自身的角色以及作用，也在隨著班級自主管理的狀態發生著不斷地轉變。你是否在找正預備撰寫“高三3班班主任工作方案”，下面收集了相關的素材，供大家寫文參考！

高三3班班主任工作方案篇1

現在離高考還有100多天。全班同學__人(男生__人，女生__人)，班上同學總體基礎較差，落后面較大，心情也不穩定。高考任務重(上本科線人數：__人)。如何克服不利因素，關心同學做好備考工作，需要做大量的工作，現粗略方案如下：

一、指導思想

在學校領導下，以突出體現同學主體為中心，加強對同學的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、責任教育、抱負教育，提高同學自我教育力量、自主管理力量，培育同學具有健全人格，具有拼搏進取精神，爭創高考抱負成果。

二、主要工作

1.做好同學思想教育工作，指導同學從思想、學問、心理、身體、考技等方面做好預備，穩定心情，以良好的精神狀態去迎接挑戰，去把握住人生重大選擇的機會。

2.仔細上好班會課。利用各種形式的班會課對同學們進行思想教育，調動同學學習的樂觀性，培育同學良好的品行、修養等。特殊上好第一周的班會課，關心同學們樹立爭取高考成功的信念。有方案地支配一些主題班會，提高每一次的班會課的質量。

3.實行班干部輪番值日負責制，嚴格考勤，嚴格掌握自修課紀律。協作開展學校的各項活動，持之以恒地抓好同學的日常行為規范教育。不定期深化同學宿舍，協同宿管組搞好宿生的管理工作，為同學們營造一個良好的休息環境。

4.爭取各科任老師的大力支持，做好培優轉差。要確定優生的培育目標和差生的轉化目標,協調好各科。

5.多與家長溝通。要有嚴格的請假制度，樹立平安意識，遇到特別狀況準時與家長聯系。

6.組織好同學高考報名、高考體檢、填報志愿等工作，整理好同學的各項檔案資料，對同學負責。

高三3班班主任工作方案篇2

一、本班狀況分析：

我班總人數42人，男21人，女21人。本次美術統考過資格線人數為34人，8人低于188分。其中200分以上有20人;199分3人;198分2人;低于198分9人。同學的態度上比較樂觀仔細，但由于上學期停課時間達5個月左右。因此，同學感到文化課學習壓力大。

二、備考方案

為了有效的進行復習，達到我們的目標。為此，我們在以下幾個方面進行支配：

1.加強紀律，確保高考備考順當進行。

依據本班的實際狀況，提出嚴格紀律的要求，制定的班級常規要求，嚴格把關。班級的學習紀律基本有了保障。班級紀律有改善，學習上形成你追我趕的良好風氣，為高考取得較好的成果奠定了基礎。

2.開展心理輔導教育工作。

同學在每次模擬試中都消失不同的心理狀況，依據同學不憐憫況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作，使同學基本上克服了考試緊急的心理狀況，為高考取得較好的成果打下基礎。課前、課后多與同學溝通、從關懷同學從平常開頭;發動各科老師加強與重點同學進行溝通和心理輔導。

3.制定高考分數目標方案。

要求每位同學依據自己的實際，制定高考分數目標，并努力為實現這個目標不懈努力，大多數同學實現了自己的抱負和目標。用目標來激勵同學們奮勉向上，為了自己的高校，為自己的將來而努力，從而激發同學學習的樂觀性和主動性。

4.加強考勤管理

使每一個同學都能根據學校的作息時間進行高三的復習和備考，去除那種考試的僥幸心理，去除那種不勞而獲的想法，使他們意識到只有吃得苦中苦，方為人上人。

5.開展學習方法、復習方法指導。

以談話的方式和班集體總結方式，正確指導和引導其學習方法和復習備考方法。并要求同學把壓力轉化為動力，在學習上永不滿意現有的學問水平，并要求同學對自己提出高要求，只有不斷地追求學問的系統性和完備性，才能達到提高學習成果的效果。只有多總結，才有進步。

6.深化了解同學的學習狀況。

準時深化了解本班同學平常學習生活狀況和自我評價，充分確定他們的學習方法，并提出一些新學習要求，使本班同學進入良好的高考復習備考工作。了解他們有哪些困惑，準時為他們排憂解難。

7.加強體育熬煉

好的身體是革命勝利的保證。學習也要好的身體做保證，沒有好的身體學習時間和效率是無法保證的。

8.加強信息溝通

準時了解考試動態，考試信息，考試的技巧，為進一步服務同學做預備。

總之，高三的一年是辛苦的一年。高三的一年是收獲的一年。我們要從同學的前途著想，為了同學再苦再累也是值得的。

高三3班班主任工作方案篇3

作為班主任，我深知班風、學風對班級備考的影響，所以必需下大力氣狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環境。本學期必需做好以下幾方面的工作：

一、指導思想

全面貫徹教育方針。為了培育同學良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人質量;為了更好地討論和探究班主任工作藝術，強化科研意識，搞好討論工作;為了加強對同學的情感，樹立“服務意識”為同學供應優質服務;依據學校、教育處和班級組工作方案的要求，特制定本工作方案。

二、工作目標

1、團結協作，奮力拼搏，為保證完成學校下達的高考指標而進行班主任的開拓性工作。

2、強化德育教研，突出德育實效，使德育討論邁出新的步伐，進一步優化班風、學風。

3、保質保量完成學校、教育處、班級下達的各項任務。

三、措施與要求

1、連續將德育貫穿在教育教學的全過程。“以人為本”，堅固樹立我校“堅持教育為每位同學終身幸福服務”的辦學理念，突出以“四有”為主題的素養教育和以真才實學接受祖國選擇的育人特點。加強情感，為同學供應優質服務。

2、本學期德育教研主題為：“連續注意心理教育，強化應試心理的調適，從而以平常心迎接高考”。圍繞這一主題，以心理教育為切入口，加強同學良好的心理素養的訓練，平常要有意識的針對同學的考試心理進行心理素養教育，教育同學學會調控自己的心情，具備良好的心理狀態，能適應外界狀況的變化，使自己的資質、潛能得到充分發揮。

3、狠抓抱負、法制和平安教育，增加目標、法律和自我愛護意識。結合案例，適時警醒同學，懂法守法，仔細抓好、中、差生的教育和管理。班主任落實本班老師與“臨界生”的幫教組，可實行個別指導、分層會診、集體動員等多種形式和方法，把提升工作做到同學心里去，并建好受處分或問題同學的幫教轉化的檔案工作，總結后進生轉化閱歷，探討后進生轉化規律，做到有據可查，以穩定學習、生活秩序。

4、連續重視上好班會課，做好課件，以體現德育教育的主陣地的育人功能。

5、抓好“主題板報”的續辦工作，豐富“墻壁文化”，以培育同學的自主力量和對生活中“真善美”與“假丑惡”識別力量。

6、加強班主任電訪制。注意與家長的溝通，適時、適可電訪家長，取得家長的關懷和支持，整合教育資源，推動班主任工作順當而有序地綻開。

7、做好同學考前心理輔導;急躁指導同學填報志愿并整理好同學的各項檔案資料。

8、應學校“強化班級管理”之要求，以仔細負責的態度參加高三班級的教學檢查和管理中去，做到有序有效。

9、搞好班級班主任的日常管理，完成學校、班級組支配的臨時性工作。

總之，班主任要始終以關愛的態度培育同學，以細心的言行善待同學，以勤奮的工作帶動同學，以嚴格的要求管理同學。充分發揮主觀能動性，一如既往地抓緊班級常規管理和同學德育工作，向學校交一份滿足的答卷。

四、營建高考氛圍，讓同學盡早進入狀態

1、通過主題班會、講座，讓同學了解和熟悉高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在同學心目中的重量，激發同學的參加熱忱和對學問的渴望。

2、通過往屆考生的閱歷教訓和心理體驗的溝通，消退同學對高考的恐驚感、生疏感，讓同學零距離地感悟高考。

3、通過主題班會和高考抱負的規劃，激發同學對抱負追求的欲望和對高考的親近感。

4、樹立榜樣和典型，激勵同學奮勉向上。

5、通過有效形式加強對落后同學的思想、情感溝通，學習方法的引導、行為習慣的訂正與監督，大力關心他們提高自信念、自尊心。

6、在同學中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增加同學之間的友情，相互推動，共同進步。

7、關注每一位同學的動態，傾情幫助跨過每一道難關，克服任何困難。

五、親密協作科任老師，齊抓共管，形成合力。

六、班務工作的重點

1、在高三的全過程中貫穿信念教育。

高三(17)班是一個女生居優勢的班級，這些女生勤奮好學，樂觀向上，但是女生對數學的學習，也都有肯定的難度。主要表現為學得很苦，進步不大，在學習和考試中，明顯地表現出信念不足。對樂觀上進的男生來說，信念不足問題也很突出。信念教育主要從三個方面進行。

(1)情感投入激發同學自信念。

(2)課堂教學上培育同學的自信念。文化熏陶樹立同學信念。激情宣誓張揚自信。

(3)發揮班主任在信念教育中的核心作用。

(4)勝利教育鼓足信念。

(5)賞識教育深化信念。

(6)寬容同學，實現自我教育。

2、對同學全面實行共性化教育。

每一個同學都是不同的，每一個同學都有自己的愿望，有自己的學習方法，有自己的學習習慣，還有思維特點等。假如還用以前那樣“一鍋煮”的方式，不能把誰個同學的學習成果化提高。所以對于那些能夠學得更好的同學，要實行共性化教育。每個老師要深化地分析同學做的試卷，并找同學談話，對試卷中消失的問題，肯定要搞清晰同學考試當時的狀態，再有針對性地進行指導。

3、嚴格紀律管理。

同學起床和睡覺的時間，上課上自習的紀律，甚至吃飯和熬煉，都要嚴格管理。嚴格的管理一是讓同學本人科學地有規律地生活和學習，同時，也為其它同學制造一個更好的學習和生活的環境。

七、班務工作的支配

9月份：

1、組織同學九月調考的復習和考后分析。

2、確定本班的層面生，并制定單獨的培育方案。

3、招開班科聯系會。

10月份：

1、同學信念教育方案實施。

2、嚴格紀律管理。

11月份：

1、組織進行月考的復習和考后分析。

2、招開班科聯系會。

12月份：

1、同學的共性化教育。

2、抓常規管理。

1月份：

1、組織同學期末考試的復習和考后分析。

2、寫同學的評語。

3、找每個同學談話，對他們的學習和生活做個小結。

高三(17)班有很好的條件，也存在著很現實的困難，作為班主任，我將和科任老師一起，為了同學高考的勝利，盡我們的一切努力。

高三3班班主任工作方案篇4

所謂＂一年打基礎，兩年成規范，三年出成果＂，高三努力拼搏之后，應當是到了出成果的時候，毋庸質疑。高三最重要的任務就是使學習成果有所突破，在高考的時候能交出一份滿足的答卷。以下是我班在高三學年的工作方案：

一、指導思想

在學校領導下，以突出體現同學主體為中心，鞏固對同學的行為規范教育為契入口，提高同學的自我教育、自主管理的力量，培育同學具有健全人格，具有拼搏進取精神，為高考作好預備。

二、主要工作

1、全面做好同學思想教育工作，指導同學從思想、學問、心理等方面做好預備，關心同學樹立信念，提升競爭意識，激勵他們以良好的精神狀態去挑戰高三。

2、仔細上好班會課，做到有備而上。利用各種形式的班會課對同學進行思想教育，調動同學學習的樂觀性，培育同學良好的品行、修養等。有方案地支配一些主題班會，提高每一次的班會課的質量。

3、實行同學班主任輪番值日負責制，嚴格考勤，嚴格掌握自修課紀律。協作開展學校的各項活動，給同學供應展現平臺，使人人有機會實現自我價值。

4、持之以恒地抓好同學的日常行為規范教育，培育同學的責任意識。同時，建立班級檢查、考核、監督機制，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，

5、關注各類特別同學，通過談話、家訪等途徑，準時了解他們在學習生活上的真實想法，疏通思想并竭盡所能地為他們解決困難。

6、爭取各科任老師的大力支持，做好培優轉差。確定好優生的培育目標和差生的轉化目標。同時，通過月考及質量監控考試，準時進行教育教學分析、思索與總結，合理調整教學策略，提高上課效率。

7、多與家長溝通。定期召開家長會，通報同學在校各方面表現。對家長會有嚴格的請假制度。同時，樹立平安意識，遇到特別狀況能準時與家長聯系。

三、詳細措施

1.溫馨的布滿激情的教室能給同學營造一個良好的學習生活環境，在花費了一番心思后，教室環境煥然一新。班級口號＂把握今日收獲明天＂時刻鼓舞著大家。

2.高三班級成果的提高需要同學的努力和老師的幫助協作，那么各科課代表就需做好＂橋梁工作＂，準時與任課老師溝通，反映同學們存在的問題，同時也要第一時間傳達老師的意圖和想法，做到師生溝通的＂快捷精確?????＂。

3.營造良好的學習氛圍是高三拼搏必不行少的條件之一，早自修午自修都必需做到全身心投入，老師里無嘈雜聲而上課時更是應做到全神貫注，主動協作老師，開動腦筋，樂觀思維。

4.加強班級管理建設，即在緊急的學習同時，各項班級的基本工作照舊將有條不紊的進行，遵守學校的規章制度，喜愛勞動，把學校、班級當作是自己的＂家＂。

我們班是一個團結、互助、進取向上的集體，信任我們高三（9）班在學校領導的關懷下，在班主任老師的管理下，在任課老師的教育下，在同學的努力下，在高中的最終一年里譜寫出絢麗的篇章！

高三3班班主任工作方案篇5

為了讓本班同學在養成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭更高更快地進展自己，為高三沖刺打下良好的基礎，擬訂班主任工作方案如下：

一、加強班風建設

仔細貫徹落實《_》和《_》，從同學的行為舉止抓起，從言行抓起，嚴格要求，規范同學的行為，使同學不斷完善自我，養成文明習慣。針對本班的薄弱環節，制訂可行的班級管理細則，健全班干隊伍，進一步培育班干的獨自工作力量，實行班長輪值制度，以形成一股正確的輿論導向，加強同學的自我管理力量，強化同學的集體責任感和集體榮譽感，使同學學有目標，行動有準則。以促進我為人人，人人為我的良好局面形成。

二、培育良好的學習習慣和學習方法

引導同學查找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學習的動力的來源，學習的方向盤。學習要有遠大的目標，這樣，才能做到“我要學”，根除“要我學”的不良心理，要常常關注同學心理，多找同學談心，樹立同學的自信念，對將來布滿盼望，力求進取。

開展好同學的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把同學培育成具有健全人格、美妙心靈，具有創新精神和實踐力量的同學。培育同學良好的行為規范，弘揚正氣。加強對同學的心理輔導，把一些有可能影響同學學習的因素削減到最少，由于我們本身的閱歷并不豐富，同時我們班的同學跟同班級的同學相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個方法：笨鳥先飛。對每一次考試成果做好跟蹤，準時找同學談心，了解他們的思想學習狀況。加強同學自我管理，建立互助學習小組，由學習帶頭，課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作；開展學習競賽活動；開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動。

在重視尖子生培育的同時，重點關注中等生和后進生。由于中等生和后進