Word-24-七年級數學教學計劃優秀6篇七班級數學教學方案篇一

一、學情分析：

這批同學整體基礎較差，學校沒有養成良好的學習習慣，所以目標艱難。在同學所學學問的掌控程度上，對優生來說，可以透徹理解學問，學問間的內在聯系也較為清晰，但位數極少。對待轉化生來說，容易的基礎學問還不能有效掌控，成果較差。同學的規律推理、規律思維本事，計算本事要獲得強化，還要提高整體成果，適時補充課外學問，拓展同學的學問面，抽出一定的時光給加強幾何訓練，提高同學素養；在學習態度上，絕大部分同學上課能全神貫注，樂觀投入到學習中去，少數同學學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分同學能仔細完成，少數同學需要老師催促，這一少數同學也成為教師的重點牽掛對象，家庭作業，同學完成的質量要打折扣，同學的學習習慣養成還不抱負，預習的習慣，舉行總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正錯誤的習慣，還需要強化，需要老師的催促才干做好。陶行知說：教導就是培養習慣。面對全體同學，整體提升水平，全面培養本事，養成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。

義務教導階段的數學課程，其基本動身點是增進同學全面、持續、和睦地進展。它不僅要考慮數學自身的特征，更應遵從同學學習數學的心理邏輯，強調從同學已有些生活閱歷動身，讓同學親身經受將實際問題抽象成數學模型并舉行解釋與應用的過程，進而使同學得到對數學理解的同時，在思維本事、情感態度與價值觀等多方面獲得長進和進展。義務教導階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和進展性，使數學教導面對全體同學，實現：人人學有價值的數學；人人都能得到必須的數學；不同的人在數學上獲得不同的進展。

二、教材分析

本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數據的收集、收拾與描述

教材每章開頭時，都設置了章前圖與引言語，激活了同學的學習愛好與求知欲望。在教學中，適當支配如“觀看與猜測、實驗與探索、閱讀與思量、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給同學適當的思量空間，使同學能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插支配了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動，不但擴大了同學學問面，而且增加了同學對數學文化價值的體悟與數學的應用意識。習題設計分為；復習鞏固、綜合運用、拓廣探究三類，體現了滿足不同層次同學進展的需要。

囫圇教材體現了如下特征：

1、現代性——更新學問載體，滲透現代數學思想辦法，引入信息技術。

2、實踐性——聯系社會實際，貼近生活實際。

3、探索性——制造條件，為同學提供自主活動、自主探究的機會，獵取學問技能。

4、進展性——面對全體同學，滿足不學生生進展需要。

5、趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、常規執行

本學期要做好教學常規的切實執行。備課要精，既備教材又要備同學，密切生活實際和同學實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，通過一切能夠通過的有利因素，為教學服務。做到向每一節課要質量。仔細上好每一節課，仔細批改作業，并做好個別同學的輔導工作，對疑難問題準時有效地解決。執行好教學十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。

四、教研工作

仔細學習業務理論，并做好一周一次的業務筆記，提升自己的理論水平，豐盛自己的業務學問；樂觀參與一切課題討論活動，敢想敢干，敢于創新，不怕失敗。在學習策略上準時指導同學，培養思維，辦法技巧，提高本事。準時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體味自己的優缺點，做到有些放矢，進一步提升自己。每周準時上傳四個教案和四個課時作業。仔細做到備同學。每周收拾出一個精品教案，準時上傳。發揮多媒體教學優勢，樂觀通過和制作課件，提升自己電化教學本事。

五、學困生轉化

樂觀做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的同學，準時賦予協助，協助他們找到應對措施，協助他們渡過難關。對學困生劉松和孫倩舉行轉化，針對其弱點不用心，幾何不入門等舉行準時點撥，引領，訓練，使其成果有顯然提升，更升高一個等級。

六、提升學科教導質量的主要措施：

1、仔細做到教學相長。仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，按照新課程標準，擴充教材內容，準時反饋學習信息，搞好學習評價，教會同學學習，做同學的引領者。

2、隨時培養同學愛好。愛好是最好的教師，激活同學的愛好，給同學適時介紹數學家，數學史，數學趣題，給出數學相應課外思量題，激活同學的愛好。

3、制造和睦教學氛圍。引領同學樂觀參加學問的構建，營造民主、和睦、平等、自主、探索、合作、溝通、共享發覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體味

學習的歡樂，享受學習。引領同學寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于同學的構造。

4、教會同學學習辦法。引領同學樂觀歸納解題邏輯，引領同學一題多解，多解歸一，培養同學透過現象看本質，提升同學舉一反三的本事，提升同學素養，培養同學的發散創新思維，提升效率，做到事半功倍。

5、更新教導理念。運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新自己腦海中過時的教導理念，以人為本，體貼同學，平等對待同學。

6、培養同學良好的學習習慣。教導慣鍵就是培養習慣，良好的學習習慣有助于同學穩步提升學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、開展課外愛好小組。開展豐盛多彩的課外活動，開展對奧數題的討論，課外調查，操作實踐，以優帶差，共同提升。

8、采取分層教學。布置作業設置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、差在三類同學。

9、搞好個別輔導。搞好優生提高本事，扎實打牢基礎學問，準時對學困生輔導，跟上學習步子。

10、開展課題學習。把同學帶入討論的學習中，學會探索，合作，自主學習，拓展同學的學問面。

11、運用信息技術。充分通過現代教導技術增強師生互動、形象化表示數學內容、有效處理復雜的數學運算等。

七班級數學教學方案篇二

一、學情分析：

本人執教的七(1)1班共26人，按照分班考試的狀況來分析同學的數學成果并不抱負，總體的水平普通，尖子生少、低分的同學較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。七班級同學往往延用學校的學習辦法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學本事和實際應用本事得不到很好的訓練，要重視對同學的讀法指導。七班級同學往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力簇擁，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七班級同學經常固守學校算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對同學舉行思法指導。同學在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規律混亂的問題，要重視對同學舉行寫法指導。同學是否掌控良好的記憶辦法與其學業成果的好壞相關，初一同學因為正處在初級的規律思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對同學舉行記法指導。同學大多存在學習馬虎，作業粗心，對數學學習缺乏愛好和信念的整體弱點，學習習慣差。

在學問結構上：

同學在學校已學過的四則混合運算，相應的較為容易的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與收拾上有了初步的熟悉，無論是代數的學問，圖形的學問都有待于進一步系統化、理論化，這就是初中的內容，本學期將要學習有關代數的初步學問，對圖形的進一步熟悉；

在數學的思維上：

同學正處于形象思維向規律抽象思維的改變期，這期間，結合教學，讓同學適當思量部分有利于思維的題目，無疑是對同學終身實用的；另一方面關注一題多解，多題一解，從不同的`角度看問題，培養同學數學思維的活躍性和敏感性。

在學習習慣上：

部分學校的不良習慣要獲得訂正，良好的習慣要獲得鞏固，如自立思量，仔細舉行總結，準時改正作業等，都應獲得加強。

普通來說，大部分同學對數學是感愛好的，但仍有部分同學對數學信念不足，因此開學初要給同學樹信念；對于學校升入初中，同學有一個適應的過程，剛開頭起點宜低，講解宜慢，使同學適應初中的學習生活。

按照上述狀況本期的工作重點將扭轉同學的學習態度，培養同學的創新意識，激活同學學習數學的熱烈，抓優扶差，同時強調對數學學問的靈便運用，反駁死記硬背，以推進數學教學中同學素養的培養。

二、教材狀況分析：

（一）本學期教學任務

1、學問與技能任務：

同學利用經受從詳細情境中抽象出符號的過程，熟悉有理數和代數式，掌控須要的有理數和代數式的運算（包括估算）技能，能運用有理數，代數式探究詳細問題中的數量關系和變化邏輯，并能運用有理數的代數式來舉行描述；了解開方和乘方是互為逆運算，知道實數和數軸上的點一一對應；會解一元一次方程，能通過一元一次方程解決容易的實際問題；同學在經受物體和圖形的初步熟悉過程中，掌控基本的識圖與作圖技能，熟悉最基本的圖形——點和線，進而熟悉角、相交線和平行線，掌控與此相關的基本推理技能；同學利用經受收集、收拾、描述、分析數據，做出推斷并舉行溝通活動的全過程，體味數據的作用，掌控基本的數據處理技能，形成對統計與概率的初步熟悉。

2、過程與辦法任務：

①學會能對詳細情境中較大的數字信息做出合理的解釋和判斷，能用有理數、代數式刻劃事物間的互相關系。②同學利用在探究圖形（點、線、角、相交線、平行線）的性質、圖形的變換等到活動過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體味證實的須要性，進展初步的演繹推理本事。③同學能在數據的收集與表示中，學會收集、挑選、處理數學信息，做出合理的判斷或大膽的猜想，并能用實例舉行檢驗，從而增強可信度或否定。④學會能結合生活實際的詳細情境發覺并提出數知識題。⑤學會從不同的角度解決問題的辦法，有效地解決問題，試試對照評價不同辦法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而得到解決問題的閱歷。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養成自立思量與合作溝通的習慣。

3、情感態度與價值觀任務：

①同學利用初步熟悉數學與現實世界的密切聯系，樂于接觸生活環境中的數學信息，情愿參加數學話題的研討，從中懂得數學的價值，形成用數學的意識。②學會敢于面向數學活動中的困難，勇于運用所學數學學問克服困難并解決問題，得到勝利的體悟，從而樹立學好數學的自信念。③同學利用學習，體悟到數學中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描述現實世界的重要手段，熟悉到這些數學學問是解決實際問題和舉行溝通的重要工具從而了解數學對增進社會長進和進展人類理性精神的作用。④初步熟悉到數學活動是一個彌漫觀看、試驗、歸納、類比、判斷能夠得到數學猜測的探究過程，體悟到數學活動彌漫著制造性，感觸證實的須要性、證實過程的嚴謹性和結論確實定性。⑤學會在自立思量的基礎上，樂觀參加學習研究，敢于發表自己的觀點，并能謙虛聽取、敬重與理解他人的見解，從而學會在溝通中提升自己，形成良好的思維品質。⑥利用閱讀學習，了解我國數學家在數學上的杰出貢獻，從而增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

上述三維任務是一個密切聯系的有機整體，它們是互相聯系的和互相作用的。過程與辦法任務的實現，情感與態度任務的實現，離不開學問與技能的學習，否則它們的實現將是無源之水、無本之木；同時，學問與技能的學習必需以有利于過程與辦法任務、情感與態度任務的實現為前提。

（二）教學重點與難點

1、有理數的概念、分類及運算。

2、代數式的概念及分類。

3、對函數的初步理解與熟悉。

4、整式的加減運算。

5、一元一次方程的概念及求解過程。

七班級數學教學方案篇三

本學期，按照小學的支配，我擔任七班級兩個班的數學教學工作目標。為了能順當完成好教學目標，制定七班級數學教學方案如下：

一、指導思想

新學期的數學教導教學工作，以校本教研為本塑造擅長思量、勇于實踐，具有較高數學素質的同學群體，構建動態生成、彌漫活力的數學課堂。

二、教學任務

本期教材學問內容為“走進數學世界”、“有理數”、“整式的加減”、“圖形的初步熟悉”、“數據的收集與表示”。

1、學問與技能任務：同學利用經受從詳細情境中抽象出符號的過程，熟悉有理數和代數式，掌控須要的有理數和代數式的運算（包括估算）技能，能運用有理數，代數式探究詳細問題中的數量關系和變化邏輯，并能運用有理數的代數式來舉行描述；同學在經受物體和圖形的初步熟悉過程中，掌控基本的識圖與作圖技能，熟悉最基本的圖形――點和線，進而熟悉角、相交線和平行線，掌控與此相關的基本推理技能；同學利用經受收集、收拾、描述、分析數據，做出推斷并舉行溝通活動的全過程，體味數據的作用，掌控基本的數據處理技能，形成對統計與概率的初步熟悉。

2、過程與辦法（數學思量與解決問題）任務：①學會能對詳細情境中較大的數字信息做出合理的解釋和判斷，能用有理數、代數式刻劃事物間的互相關系。②同學利用在探究圖形（點、線、角、相交線、平行線）的性質、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的互相轉換（三視圖、綻開圖）等到活動過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體味證實的須要性，進展初步的演繹推理本事。③同學能在數據的收集與表示中，學會收集、挑選、處理數學信息，做出合理的判斷或大膽的猜想，并能用實例舉行檢驗，從而增強可信度或否定。④學會能結合生活實際的詳細情境發覺并提出數知識題。⑤學會從不同的角度解決問題的辦法，有效地解決問題，試試對照評價不同辦法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而得到解決問題的閱歷。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養成自立思量與合作溝通的習慣。

3、情感與態度任務：①同學利用初步熟悉數學與現實世界的密切聯系，樂于接觸生活環境中的數學信息，情愿參加數學話題的研討，從中懂得數學的價值，形成用數學的意識。②學會敢于面向數學活動中的困難，勇于運用所學數學學問克服困難并解決問題，得到勝利的體悟，從而樹立學好數學的自信念。③同學利用學習，體悟到數學中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描述現實世界的重要手段，熟悉到這些數學學問是解決實際問題和舉行溝通的重要工具從而了解數學對增進社會長進和進展人類理性精神的作用。④初步熟悉到數學活動是一個彌漫觀看、試驗、歸納、類比、判斷能夠得到數學猜測的探究過程，體悟到數學活動彌漫著制造性，感觸證實的須要性、證實過程的嚴謹性和結論確實定性。⑤學會在自立思量的基礎上，樂觀參加學習研究，敢于發表自己的觀點，并能謙虛聽取、敬重與理解他人的見解，從而學會在溝通中提升自己，形成良好的思維品質。⑥利用閱讀學習，了解我國數學家在數學上的杰出貢獻，從而增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

上述三維任務是一個密切聯系的有機整體，它們是互相聯系的和互相作用的。過程與辦法任務的實現，情感與態度任務的實現，離不開學問與技能的學習，否則它們的實現將是無源之水、無本之木；同時，學問與技能的學習必需以有利于過程與辦法任務、情感與態度任務的實現為前提。

三、詳細措施：

1、做好教學六仔細工作。把教學六仔細做為提升成果的主要辦法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，按照新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業，仔細輔導，仔細制作測嘗試卷，也讓同學學會仔細。

2、愛好是最好的教師，愛因斯坦如是說。激活同學的愛好，給同學介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出相應的數學思量題，激活同學的愛好。

3、開展豐盛多彩的課外活動，課外調查，數學建模，野外測量，七巧板嬉戲，課件演示。使同學樂在其中，樂此不疲。

4、挖掘數學長處生，進展這部分同學的長處，使其冒尖。

5、開展分層教學試驗，使不同的同學學到不同的學問，使人人能學到實用的學問，使不同的人獲得不同的進展，得到勝利感，使優生更優，差生逐漸趕上。

6、用哲理的高度，站在系統的高度，思如泉涌的精神狀態，八方聯系，渾然一體的學習方式，使同學學得松。成果好，進展同學的素養。

四、時光支配：

第一章：走近數學世界第一周

其次章：有理數其次至第六周

第六周周四、周五月考

第三章：整式的加減第七至十二周

第十周周三、周四期中考試。

第四章：圖形的初步熟悉第十――十四面

第五章：數據的收集與表示第十五-十七周

第十八周舉行期末復習。迎接期末考試。

七班級數學教學方案篇四

一、同學狀況分析

本學期我繼續擔任初一（5）班數學教學工作。本班同學有54人，利用上學期的教學，同學的計算本事、閱讀理解本事、實踐探索本事獲得了進展與培養，對圖形及圖形間數量關系有初步的熟悉，規律思維與規律推理本事獲得了進展與培養，利用教導教學培養，絕大部分同學可以仔細對待每次作業并準時訂正作業中的錯誤，課堂上能用心致志的舉行學習與思量，同學的學習愛好獲得了激活和進一步的進展，課堂整體表現較為活躍。本學期將繼續增進同學自主學習，讓同學親身參加活動，舉行探究與發覺，以自身的體悟獵取學問與技能；努力實現基礎性與現代性的統一，提升同學的創新精神和實踐本事；進一步激活同學的數學愛好和興趣，利用各種教學手段協助同學理解概念，操作運算，擴展思路。

二、教材及課標分析

第五章相交線與平行線

了解同一平面內兩條直線的位置關系，能正確找出兩條直線被第三條直線所截形成的同位角、內錯角和同旁內角。會通過同位角、內錯角、同旁內角來判定兩直線平行。嫻熟掌控平行線的性質。

第六章平面直角坐標系

引入平面直角坐標系的概念，能對坐標辦法舉行容易的應用。

第七章三角形

了解與三角形有關的線段和角，能舉行多邊形及其內角和的計算。

第八章二元一次方程組

了解方程、一元一次方程、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念，了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用。會解二元一次方程組，并經受和體味解方程中轉化的過程與思想，了解解方程（組）解法的普通步驟，并能靈便運用。

嫻熟掌控二元一次方程組的基本解法——消元法，能用二元一次方程組解決實際問題。

第九章不等式與不等式組

掌控不等式的概念，會解一元一次不等式及一元一次不等式組，能用一元一次不等式解決實際問題。

三、進度支配

周次

時光

教學內容

備注

1

3．1—3.7

5.1相交線

2

3.10—3.14

5.2平行線及其判定

3

3.17—3.21

5.3平行線的性質5.4平移

4

3.24—3.28

小結復習與單元測試

5

3.31—4.4

6.1平面直角坐標系

6

4.7—4.11

6.2坐標辦法的容易應用

7

4.14—4.18

小結復習與單元測試

4.21—4.25

7.1與三角形有關的線段

8

4.28—4.30

7.2與三角形有關的角

9

5.15.7

5.1黃金周

10

5.8—5.16

7.3多邊形及其內角和

11

5.19—5.23

小結復習與單元測試

12

5.26—5.30

半期考試

13

6.2—6.6

8.1二元一次方程組

14

6.9—6.13

8.2二元一次方程組的解法—消元法

15

6.16—6.20

8.3實際問題與二元一次方程組

16

6.23—6.27

小結復習與單元測試

17

6.30—7.4

9.1不等式9.2實際問題與一元一次不等式

18

7.7—7.11

9.3一元一次不等式組

19

7.14—7.18

小結復習與單元測試

20

總復習與學期測試

四、奮斗任務

本學期末達到小學要求的任務，進入本校同班級學生科前五分之三。

五、詳細措施

1、仔細學習教導教學理論，執行課標理念，讓同學利用觀看、思量、探索、研究、歸納，主動地舉行學習。仔細討論教材，體味新課標理念，仔細上課、仔細輔導和批改作業，同時讓同學仔細學習。

2、利用介紹數學家、數學史和數學趣題，激活同學學習愛好。

3、引領同學樂觀參加學問建構，營造民主、和睦、平等，同學自主探索、合作分享發覺歡樂的課堂，讓同學體味學習的歡樂。

4、利用實踐探究，培養同學歸納推理本事和多種途徑探求問題的解決方式。

5、哺育同學良好的學習習慣，進展同學的非智力因素。

6、成立課外愛好小組，開展豐盛多彩的課外活動。

7、舉行分層教導的探究，讓全體同學都獲得充分的進展。

七班級數學教學方案篇五

(一)教學內容分析

這節課是北師大版數學七班級上冊第四章基本平面圖形第五節內容。這是新教材改版之后浮現的一節內容，是幾何部分初步學問，包括了多邊形和圓的兩部分內容，本部分內容較少、較容易。而探究多邊形對角線的總條數是本節課的一個難點，因此采納觀看、歸納、推理、驗證的過程，讓同學自然而然地投入到對現實圖形的探究活動中去。多邊形部分主要是對之前所學過學問的一個歸納總結，而圓的初步熟悉這部分內容是為九班級的后續學習做鋪墊。

(二)學情分析

認知基礎:本節課是一節平面圖形識別課，因為同學在學校已熟悉了許多平面圖形，本節課難度不大。因此在教學中，老師應從同學的實際動身，從容易的已知事實動身，先讓同學學會容易的推理。

活動閱歷基礎:

在前面的學習中，同學已經堆積了初步的數學活動閱歷，利用本節課的學習，他們將會進一步堆積自主學習、合作探索的本事，同時在活動中也培養了同學良好的情感與態度，具備了初步的觀看、分析、抽象、概括的本事，

(三)教學任務

1、學問與技能：

在詳細情境中熟悉多邊形、正多邊形、圓、扇形；能按照扇形和圓的關系求扇形的圓心角的度數。

2、過程與辦法：

經受從現實世界中抽象出平面圖形的過程，感觸圖形世界的豐盛多彩。

3、情感態度價值觀：

在豐盛的活動中進展同學有條理的思量和表述本事。

（四）教學重點與難點

重點：經受從現實世界中抽象出平面圖形的過程，在詳細的情境中熟悉多邊形扇形。

難點：探究分割平面圖形的一些邏輯，感觸圖形世界的豐盛圖形，養成把數學應用于生活實際問題的習慣。

(五)教法與學法

教法：類比、合作溝通法

學法：自主探究、合作溝通

(六)教學過程設計

一、走進情景，啟動思維

內容：通過多媒體出示生活中的圖片，請學生們觀看，你發覺了哪些我們學過的平面圖形？

設計意圖:？利用美麗的圖片開始，馬上就能吸引同學的注重力，調動同學的學習愛好和動手動腦的欲望，激活同學的思維，也充分體現了數學源于生活，使同學感到數學就在我們身邊。

二、自主學習、獵取新知

內容：

1、先自立閱讀課本122頁內容，然后小組溝通。

（1）說說哪些圖形是多邊形。

（2）試著說說多邊形的定義，及對角線的概念。

（3）指出圖4-22多邊形的邊、角、對角線。

2、先自立閱讀課本123-124頁內容，然后小組溝通。

（1）試著畫一個圓。

（2）試著說說圓的定義，圓心、半徑、圓心角、圓弧的概念。

設計意圖:利用讓同學自學的方式來學習本節課的學問，既可以開發同學動腦的本事，又能很好的完成學問記憶的任務，使同學在自學的過程中感觸學問的產生過程，提升了同學自主學習的本事。

三、當堂檢測：

內容：

1、從十邊形的某個頂點動身，連出的對角線的條數是多少？

2、過某個多邊形一個頂點的全部對角線，將這個多邊形分成5個三角形，這個多邊形是幾邊形？

3、若點P在多邊形的一條邊上（不是頂點），再將點P與n邊形各頂點銜接起來，可將多邊形分割成多少個三角形？

設計意圖:本環節的練習題，分了不同的層次，這樣會盡量照看到全部的同學，是學習吃力的同學也能參加到學習中來，體現自己的價值，同時又讓優等生在學問方面獲得了進一步的強化和鞏固。

七班級數學教學方案篇六

一、指導思想

利用教導教學，結合同學的實際狀況，讓同學親歷將實際問題轉化為抽象的數學模型，并舉行解釋與應用的過程。使同學得到對數學學問理解的同時，加強基本計算本事和歸納的本事。培養其探究精神和創新思維。同時提升學問應用的本事，使同學的綜合本事獲得較大的提高。

二、班情分析

經過