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本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班美術活動教案《小花傘》

設計意圖

我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題，用實物“傘”把幼兒帶到活動的空氣中來，然后我提出問題：“這么美麗的傘，你知道是怎么做出來的嗎？你也想試一試嗎？以此激發起幼兒的探究和想創作激情，通過活動讓幼兒真正體驗到創作活動的喜悅。同時通過活動延遲片面，也培養了幼兒的創造才能和動手操作才能。幼兒的情感也得到了升華。

活動目標

1、運用色調、線條、外形等大膽地舉行傘面設計。

2、感受各種傘面的裝飾美，體驗創作活動的喜悅。

活動打定

1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級開展賞識活動，感受各種傘面的裝飾美。

2、彩筆、紙、幼兒操作材料。

活動過程

1、與幼兒談論花傘導入課題。

（1）提問：我們一起賞識了大量美觀的傘，請小摯友說說自己最熱愛什么樣的傘，為什么？

（2）個別幼兒在集體面前陳述。

（3）教師小結：方才大家說的傘都很美，他們都是傘廠的設計師設計出來的。小摯友想不想也當個設計師，設計出更美觀的傘面。比比誰設計的傘面最美，好嗎？

2、出示剪好的各種外形傘面，組織幼兒議論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美觀。

3、找幾個幼兒在前面試試設計。

教師小結這幾個幼兒傘面設計的特點:首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設計成重復的圖案，可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一只只小雞等圖案。

4、全體幼兒舉行傘面設計，教師巡回指導。要求幼兒大膽想象，你設計的圖案可以和別人的不一樣。察覺有困難的幼兒教師重點指導。

5、彼此賞識幼兒作品，教師并舉行引導性評價，與幼兒一起起名字。

6、活動終止，讓幼兒把自己的作品放在展覽區。

活動延遲

傘面設計好后，用小棒或鉛筆當傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘,送給摯友的布娃娃遮雨或遮陽用。

課后反思

通過實物引領切入主題，幼兒的創作熱心對比高漲，大多數孩子把自己的小花傘的傘面設計得的很美麗，看著他們的作品都開心的拍起了小手。在活動的過程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設計了幾種圖案?；顒涌諝夥滞饣钴S。通過這次活動真正讓幼兒體驗到了創作活動的喜

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