會計教師工作總結會計專業(yè)教學工作擔負著為國家、社會培育輸送會計專業(yè)人才的重任，為了培育出更多適合社會經濟進展需要的會計人才，在會計專業(yè)教學中不僅要將會計學問傳授給學生，還要更多地去培育學生們對會計專業(yè)的興趣和喜愛，提高學生職業(yè)道德修養(yǎng)，使之能真正成為效勞社會的專業(yè)會計人才。

一、注意培育學生的學習興趣，從引導學生入門開頭

對于選擇會計專業(yè)的學生來說，進入學校學習會計是他們從事會計工作的一個啟蒙，在這個時期要更多地注意培育學生的學習興趣，幫忙學生建立學習動機和學習目標，由于有了學習動機就會樹立明確的學習目標，培育出學習興趣。

作為會計教師，在這個階段的主要任務是要帶著學生進入會計領域，領會會計工作的重要。教師在向學生們傳授專業(yè)學問時不是簡潔的灌輸，而是更多地注意培育他們的學習興趣，調動學生學習的積極性，引導學生樹立為會計專業(yè)奉獻終生的人生抱負。

為了培育學生的學習興趣，專業(yè)教師需要做多方面的預備工作，比方在講授“根底會計”時，針對學生剛步入校門，缺乏對會計主體和會計工作的熟悉，因此在開課之前，首先要對學生進展熟悉實習，將熟悉實習作為根底會計學課程的導入課程。首先，帶著學生到不同的企業(yè)去參觀，參觀的單位可以選擇加工業(yè)、制造業(yè)、商業(yè)企業(yè)等不同類型的企業(yè)，了解企業(yè)的生產流程和會計機構的設置狀況，幫忙學生建立會計主體的概念。其次，增加學生對專業(yè)的熟悉，聘請有豐富閱歷的會計人員講解會計在企業(yè)中的作用和如何做好會計工作等內容。熟悉實習可以列入會計專業(yè)教學規(guī)劃，但實習時間一般不要太長，主要去幾個有代表性的單位即可。

二、仔細選擇與授課對象想適應的教材，合理采納不同的教學方法

目前關于會計學課程的教材比擬多，這些教材大多表達了我國經濟進展的需要，為指導會計實際工作起了重要的作用。但就內容來說，有的重理論、輕實踐，有的則比擬注意實踐內容的介紹。針對這些狀況，教師在選擇教材時必需要慎重，要結合專業(yè)的培育目標和學生的水平，選擇與授課對象相適應的教材。

隨著信息技術的進展，會計學的授課可以充分利用現代技術手段，采納現代化的教學方法。在教學中，教師除了采納傳統(tǒng)的講授方法之外，還可以采納多媒體，制作會計課件作為會計教學的幫助工具。固然不是全部的教學內容都適合采納課件教學的，比方企業(yè)的生產流程、會計平衡公式、會計的循環(huán)組織程序、財務報表等內容可以采納課件教學，由于在這些章節(jié)中有大量的圖表和程序圖，借助多媒體設備可以將簡單信息進展轉化和分解，到達較好的教學效果。在利用現代教學手段的同時，教師還要用實物教學法讓學生接觸大量的憑證、賬簿、報表等，加強學生的感性認知，消退書本和現實之間