新沂市九墩小學導學案數學學科一年級上冊第9單元第1課時備課人：學習內容數數、讀數學習目標1、在數數、讀數等活動中認識計數單位“一（個）”、“十”，初步理解“10個一是1個十”2、經歷數數和用數描述簡單生活現象的過程，體會數在日常生活中的廣泛應用，培養初步的估計意識，發展數感。3、在認數活動中，獲得一些成功的體驗，培養對數學學習的自信心，增加對數學學習的情感。學習重、難點掌握11－20各數讀法、理解“10個一是1個十”擬采用環節自主探索、自主交流、自主總結學習準備教師：教學課件。學生：學具小棒20根學習過程學習指導聯系生活，引入概念說一說你認識了哪些數？二、自主探索（一）認識“10個一是1個十”1、學生按要求進行操作活動。2、反饋：指名讓一位同學在實物投影上演示：數出10根小棒，再把這些小棒捆成1捆。3、利用捆小棒理解：10個一是1個十。4、把“10個一是1個十”齊讀兩遍。5、學生舉生活中的例子。二、認識12。活動：在課桌上擺12根小棒，怎樣擺容易清楚地看出是12根？請在課桌上擺一擺？展示擺法。三、自主認識11－20各數。1、課件出示前3幅小棒圖。學生分別數一數三組小棒各有多少根？2、交流數的方法：你是怎樣數的？3、老師說小棒根數，學生擺，擺好后同桌互相檢查。4、分別交流是怎么擺的。學生回答5、思考：19根后面再添上1根是多少根？20根又滿一個十了，可以怎樣？四、自主練習1、完成想想做做2。學生看著尺子上的數從0數到20，數給同桌聽。2、完成想想做做4。課件出示草莓圖。看看自己估得怎么樣。課件出示傘圖。談話：圖上的傘估計一下，認為超過20的舉手。到底是幾把呢？請你指著數一數。3、完成想想做做6學生說說兩次的感覺一樣嗎？有什么不同？這說明20與10相比怎么樣？五、自主總結學生總結自己這堂課的收獲與困惑。聯系生活，引入概念提示課題：開學到現在，我們已經認識了一些數，今天我們繼續來認數。（板書課題：認數）二、自主探索【設計意圖：在數數、捆小棒等活動中理解“10個一是1個十”，培養數感。（一）認識“10個一是1個十”1、談話：我們已經學過的數中最大的數是幾？請同學們從準備的小棒中數出10根小棒，再把這些小棒捆成1捆。2、（拿起學生實物投影捆的1捆小棒）提問：這1捆小棒是多少根？（10根）對了，一根一根數，有10根，我們可以稱作“10個一”（板書：10個一）也就是“1個十”（在剛才的基礎上繼續板書：是1個十）。5、師：這里“一”和“十”都是計數時常用的單位。6、“1個十”在生活中應用很廣。比如我們去買鉛筆，一般是幾枝鉛筆捆成1捆？（指名回答）這1捆就是1個十，如果買10枝鉛筆就不用一枝一枝地數了，拿出1捆就行。二、認識12。1、學生擺小棒，教師巡視，發現不同種擺法。估計一般都會擺成1捆2根，展示一個學生這樣的擺法。2、小結：擺12根小棒時，先擺1捆小棒，是10根，再加2根就是12根。這樣的擺法表示1個十和2個一，合起來就是12，看起來比較清楚。三、自主認識11－20各數。1、課件出示前3幅小棒圖。提問：這里有三組小組小棒，每組各有多少根小棒呢？誰來數一數？指名數，根據學生的回答分別出示：11、13、182、交流數的方法：1捆是10根，再加1根是11根3、指名實物投影操作。師：14根、16根、19根4、交流：先擺1捆是10根，再擺4根。5、明確：：2個十是20（板書）6、小結：通過剛才的學習，我們不但認識了11－20各個數，還知道了10個一是1個十，2個十是20。下面我們應用這些知識來解決一些問題。四、自主練習1、完成想想做做2。課件出示第2題尺子圖。談話：看著尺子上的數從0數到20，數給同桌聽。提問：小朋友，你發現尺子上的數越往右越怎么樣？2、完成想想做做4。課件出示草莓圖。談話：圖上的草莓你估計一下是多少個？（指名估計）檢驗一下課件出示傘圖。談話：圖上的傘估計一下，認為超過20的舉手。到底是幾把呢？請你指著數一數。對學生的估計評價：估計時先要確定一個范圍，然后想一想大概是多少。3、完成想想做做6談話：請在