一年級上冊數學教案-7.3 有幾瓶牛奶｜北師大版_第1頁
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文檔簡介

有幾瓶牛奶

學情分析：教學目標：

1、通過實際生活情境的創設，使學生學會9＋？的進位加法。

2、使學生初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中的實際問題。

3、培養學生小組合作的意識和能力。

教學重難點：

使學生掌握9＋？的進位加法是重點；使學生在活動中理解湊十法的意義是難點。

教學方法：實物演示法、操作法。、

課前準備：計數器、小棒。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

1．（出示寵物小精靈皮卡丘）你們認識它嗎？喜不喜歡皮卡丘？今天皮卡丘就來到了我們的課上和我們一起學習。

2．游戲

（1）下面皮卡丘請我們同桌的小朋友先來做個湊十的拍手游戲：

你拍1，我拍9，我們都是好朋友。

你拍2，我拍8，團結起來力量大。

你拍3，我拍7，我們從小愛學習。

你拍4，我拍6，說話老實不吹牛。

你拍5，我拍5，兩數湊十不馬虎。

（2）提問：

師：看到7。

生：想到3。

師：看到1。

生：想到9。

師：看到4。

生：想到6。

二、自主嘗試，探究算法。

1、談話引入：

出示“有幾瓶牛奶“圖

師：小猴子不知道兩個箱子里有幾瓶牛奶，請同學們幫忙算一算。

2、探究算法

（1）四人小組，學習研究（教師巡視）

（2）小組匯報：：我是用小棒數出來的，1，2，3……14，一共14瓶。

b.：我用的是加法，9+5，把9湊成10。先從5瓶里拿出1瓶，和9瓶放在一起，是10瓶，10+4=14

9+5

=14

c：我也用加法，9+5，把5湊成10。從9里拿出5，和5放在一起是10瓶，10+4=14：我是用小棒數出來的，1，2，3……14，一共14瓶。b.：我用的是加法，9+5，把9湊成10。先從5瓶里拿出1瓶，和9瓶放在一起，是10瓶，10+4=14

9+5

=14c：我也用加法，9+5，把5湊成10。從9里拿出5，和5放在一起是10瓶，10+4=149+5=

把9分成4和5

d：我和大家的方法都不一樣，是用計數器算出來的，先撥9個，再撥1個，是一個十，把個位上的10個撥去，在十位上撥上1，再在個位上撥上4個，是14個。3、新課小結：

你認為哪種方法比較好？說一說，你喜歡哪種方法就用哪種方法去計算。

4、體會算法。

試一試（72頁）用你最喜歡的方法計算，并和同桌說說你的算法。

師：我發現有些小朋友算得很快，你們能把你算得快的秘密告訴大家嗎？

師：你的發現真是了不起！（全班表揚）我們不僅要看題仔細，多練，還要學會去找它里面藏著的小秘密，這樣才能算得又快又好。

三、鞏固提高，發展思維。

1．圈一圈，算一算：完成73頁1題。

（學生在圈的時候，可能有不同的方法，如拆大數或拆小數等。教師應該鼓勵用不同的方法對學習有困難的學生，也可以讓其通過實物操作幫助理解問題。

2．看一看，說一說：完成73頁2題。

（先讓學生仔細觀察圖，說一說圖的意思，然后獨立完成。）

3．數學游戲：完成73頁游戲題。

四、總結：

這節課你學會了什么？和你的同學說說，回家和爸爸、媽媽說說！

板書設計：

９+５＝１４９＋５＝１４

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