一年級上冊數學教案-10 解決問題練習課（人教新課標 ）_第1頁
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文檔簡介

課題：解決問題的練習第10課時總計第節教學目標1.能夠從圖中提取信息，理解數量關系，會用20以內的進位加法解決實際問題。2.經歷解決問題的過程，掌握解決問題的策略，培養學生的遷移類推能力。3.感受數學與生活的密切聯系，學會運用數學知識解決生活中的問題。教學重難點1.能夠從圖中提取信息，理解數量關系，選擇正確的方來解決問題。2.觀察角度不同，列出的算式不同，但結果是相同的，來明確解決問題策略的多樣性。教學過程：一、基礎練習1．讓學生獨立完成練習二十三第2題。在規定的時間里，哪位同學的速度最快，指名這位學生說說他是怎么計算的。提問：9+3怎么算？8+5？10+5？小結：9、8、7、6加幾用湊十法來計算，5、4、3、2加幾可以用交換加數位置得數不變的方法來計算，10加幾可以用數的組成來算，十幾加幾可以把個位上的兩個數字相加。2．學生獨立完成練習二十三第4題。指名學生說說你是怎么算的，提醒學生先把算式的得數寫出來，再來進行比較。3．學生獨立完成練習二十三第7題。師：說一說在計算連加連減或加減混合運算時要注意些什么，運算順序是什么？【設計意圖】通過不同形式的練習，有效地復習了20以內的進位加法，提高了學生的運算能力，同時也為接下來的解決問題的練習打下了很好的基礎。二、解決問題1．練習二十三第3題。師：看這些燈籠多漂亮啊——仔細觀察第一排有幾個燈籠，第二排有幾個燈籠？一共有幾個燈籠？指名學生回答，讓學生獨立列算式。全班匯報交流，使學生明白可以按照燈籠的顏色來分，也可以按照上下兩排來分。2．練習二十三第5小題。出示圖畫，讓學生仔細觀察，梳理數學信息和問題。（已經有7人進去了，外面還有6人，求一共有多少人？）提問：求“一共有多少人”用什么方法計算？3．練習二十三第6小題。師：圖中告訴了我們什么數學信息？（我剪了8個窗花，我剪的和你的同樣多）要解決的問題呢？（一共剪了多少個窗花？）指導學生學會尋找隱含條件（小男孩剪了多少個窗花？），解決問題。4．練習二十三第8小題。引導學生仔細觀察圖畫，梳理數學信息和問題，用畫圖的方法分析題意，獨立解決，指名匯報。【設計意圖】在練習中體會解決問題的方法與所收集信息間的對應關系，能夠從圖中提取信息，理解數量關系，選擇加法解決問題。感知從不同角度解決問題的思考過程，并能用畫圖的策略解決問題。三、鞏固提升指導完成練習二十三思考題。（1）梳理信息及問題小男孩的前面有9個人，后面有5人，一共有多少人？（2）明確思路，畫圖表示出來前面有9人，包括小男孩自己嗎？(沒有)后面有5人，包括小男孩自己嗎？(沒有)（3）全班匯報交流算式怎么列？（9+5+1

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