單元測評(三)植物的激素調節(時間：90分鐘滿分：100分)一、選擇題(本題有20小題，每小題3分，共60分。請將正確答案填在答題欄內)1．在棉花的栽培過程中，需要摘心(打頂)使側芽的生長素含量()A．增加，以抑制其生長 B．增加，以利其生長C．減少，以抑制其生長 D．減少，以利其生長解析打破棉花的頂端優勢，以利于側芽生長發育成枝。答案D2．在一個切去尖端的燕麥胚芽鞘上放一含有生長素的瓊脂塊，用單側光照射，胚芽鞘只生長不彎曲，這一現象說明()①生長素能促進植物生長②單側光能引起生長素分布不均勻③植物生長具有向光性④感受光刺激的部位是尖端⑤生長素能由頂端運輸到下部A．①②③ B．②③④C．①④⑤ D．②④⑤解析考查生長素的產生部位、生長素的運輸和植物的向光性。解決本題必須掌握“感尖彎尖下”的特點，即胚芽鞘的尖端是產生生長素的部位，感受單側光刺激的部位；生長素的運輸方向是由尖端運輸到尖端下段，引起尖端下段的生長和彎曲。切去胚芽鞘的尖端，胚芽鞘失去了產生生長素的部位和感光部位，所以胚芽鞘受單側光刺激不會發生生長彎曲。用一含有生長素的瓊脂塊代替尖端，生長素由上向下運輸，促使尖端下段生長。答案C3．栽培的番茄，因某種原因不能完成受精作用，可用生長素溶液涂于花柱頭上，生長素的作用是()A．促進受精作用 B．促進染色體加倍C．促進子房發育 D．促進胚珠發育成種子解析考查生長素在農業生產上的應用。生長素能促進子房發育成果實。正常情況下，子房發育成果實所需生長素來自正在發育的種子。胚珠未完成雙受精，不發育，不能產生種子也就是說不能產生生長素，子房不發育。用一定濃度的生長素涂抹子房，子房發育成無子果實。所以生長素是子房發育成果實的必要條件。答案C4.分析圖示，對生長素分布、運輸、生理作用等不科學的解釋是()A．左側生長素含量高，生長快B．生長素的運輸方式為主動運輸C．生長素濃度高低依次是D>C>B>AD．根部生長也表現出頂端優勢現象解析B點距離A點最近，A點向下運輸的生長素在B積累最多，所以受生長素的抑制作用最明顯。D最遠，所以受抑制最弱，因此，C選項是不科學的。答案C5．下面是有關生長素及其類似物生理功能的敘述，其中不正確的是()A．根的向地生長與莖的背地生長受生長素的調節B．花蕾期去雄，將一定濃度的生長素涂抹在雌蕊柱頭上可以得到無籽果實C．用一定濃度的生長素類似物溶液噴灑在棉花植株上可以防止落花落果D．已知10－8mol/L是促進芽生長的最適濃度，若超過這個濃度就會抑制芽的生長解析10－8mol/L的生長素是促進生長的最適濃度，超過這個濃度，還是促進作用，只是促進作用逐漸減弱，直到降為零后才轉為抑制作用。答案D6．下列關于“探究促進葡萄插條生根的最適NAA濃度”實驗的敘述中，不正確的是()A．實驗用葡萄插條應盡量少帶些幼葉或幼芽B．各組葡萄枝條在NAA溶液中浸泡時間應相同C．各組生根數量應取該組葡萄生根數量的平均值D．促進葡萄枝條生根的最適NAA和IAA濃度相同解析NAA和IAA促進葡萄枝條生根的最適濃度是不同的。答案D7．對果樹進行壓條時，需要把壓條的樹皮環割一圈，環割后剝圈以下的側芽會迅速發育成側枝，這是因為()A．頂芽不再產生生長素B．剝圈以下的側芽部位生長素濃度升高C．剝圈以下的側芽部位生長素濃度降低D．剝圈以上的側芽生長素濃度降低解析生長素的運輸方式是極性運輸，只能從形態學上端向形態學下端運輸。壓條的樹皮環割一圈后，阻斷了生長素向下運輸，使側芽部位生長素濃度降低，解除了抑制，側芽會迅速發育成側枝。答案C8．植物激素在農業生產和園林綠化方面得到廣泛的應用，下列說法不正確的是()A．利用生長素類似物合成除草劑，可清除農田和園林雜草或抑制雜草生長B．在園林栽培中，可用赤霉素來促進植物細胞伸長，使植株增高C．在進行組織培養時，在培養基中加入適量的細胞分裂素可促進細胞分裂D．在果樹掛果時，利用乙烯利促進果實細胞體積增大解析乙烯利釋放的乙烯能促進果實成熟，不能促進果實細胞體積增大。答案D9．下列關于植物激素的敘述，不正確的是()A．用赤霉素處理芹菜，可以使食用的葉柄增長B．生長素能促進生長，但它的作用又會被乙烯所抵消C．幼根、幼芽中含較多的赤霉素和細胞分裂素，不含乙烯和脫落酸D．啤酒生產中，利用赤霉素處理大麥，可以降低成本，同時不影響啤酒品質解析幼根、幼芽中含較多的赤霉素和細胞分裂素，也含有少量乙烯和脫落酸。各種激素共同調節植物的生長發育。答案C10．赤霉素與生長素都能促進莖稈的伸長，兩者關系如圖所示，下列敘述中正確的是()A．赤霉素對生長素的分解有促進作用B．赤霉素與生長素之間表現為協同作用C．色氨酸一般由植物從土壤中主動運輸吸收獲得D．植物的生長發育過程起主要作用的是赤霉素解析赤霉素與生長素都能促進莖稈的伸長，表現為協同作用。赤霉素對生長素的分解有何作用(即X表示什么)圖中沒有確定。植物從土壤中吸收無機物，色氨酸是有機物。植物的生長發育過程中，各種激素共同起調節作用。答案B11．以下措施與生長素的利用關系最密切的是()A．移栽幼苗時常常選擇陰天天氣并且摘去幼苗部分葉片B．常選用一定濃度的2,4-D除去田間的雜草C．使青色香蕉加速變成黃香蕉D．單倍體育種中使花藥離體培養獲得的幼苗的染色體加倍解析移栽幼苗時常常選擇陰天天氣并且摘去幼苗部分葉片的目的是減少水分的散失，提高成活率；2,4-D是一種生長素類似物，高濃度時可抑制某些植物的生長；使青色香蕉加速變成黃香蕉應使用乙烯催熟；單倍體育種中，利用秋水仙素可使花藥離體培養獲得的幼苗的染色體加倍。答案B12．生長素、細胞分裂素、赤霉素對細胞分裂發生影響的順序是()A．先是赤霉素，然后是細胞分裂素，生長素在細胞分裂晚期才起作用B．先是細胞分裂素，然后是生長素，赤霉素在細胞分裂晚期才起作用C．先是生長素，然后是細胞分裂素，赤霉素在細胞分裂晚期才起作用D．先是赤霉素，然后是生長素，細胞分裂素在細胞分裂晚期才起作用解析赤霉素能打破植物種子和器官的休眠，促進發芽，細胞分裂素可促進細胞分裂，主要存在于正發育的幼果和未成熟的種子中，生長素主要促進細胞伸長(細胞體積擴大)生長。答案A13．大田里面的油菜，在盛花期由于一場大雨影響了正常授粉，為了防止減產可采取的補救措施是()A．噴施硼肥B．追施氮肥C．噴灑一定濃度的生長素溶液D．以上方法均不奏效解析生長素處理只能得到無籽果實。答案D14．中國科學院的植物生理學家研究了某種果實成熟過程中的激素變化如下圖所示，下列說法中不合理的是()A．在果實的細胞分裂和細胞伸長時期生長素濃度較高B．在果實生長發育的各個時刻，生長素起主導作用C．在果實成熟時，果實中含量升高的激素有乙烯和脫落酸D．在果實生長發育過程中是多種植物激素共同協調起作用的解析在果實生長發育的不同時刻，起主導作用的激素不同。答案B15.右圖表示研究生長素在玉米胚芽鞘中運輸的實驗，瓊脂塊甲和瓊脂塊乙位置如右圖所示。下列是實驗裝置在黑暗中和單側光照射下(如下表所示)，瓊脂塊甲和乙中生長素的相對量，該實驗能說明()瓊脂塊收集到的生長素相對量黑暗單側光照甲2133乙7980A．黑暗中產生的生長素比有光時更多B．光線改變了生長素在胚芽鞘中的分布C．單側光使胚芽鞘彎向光源D．生長素只能由胚芽鞘頂端向下運輸解析生長素在胚芽鞘中的運輸，既可以由胚芽鞘頂端向下運輸，也可以橫向運輸。答案B16．在如下圖所示的實驗中，把含生長素的瓊脂塊，分別放在甲、乙、丙三株幼苗頂端的不同位置上，然后從左側給以單側光，下面實驗結果中不正確的是()A．甲向右側彎曲生長 B．乙直立生長C．丙向左側彎曲生長 D．甲、乙、丙都彎向光源生長解析對光敏感的部位是胚芽鞘的尖端，與瓊脂無關。答案D17．如果在草莓果實發育的早期除去果實上的全部種子，僅剩花托，則花托不能膨大成果實。采用下列能使花托膨大成果實的方法是()A．在花托上涂上適當濃度的生長素B．在花托上涂上適當濃度的秋水仙素C．摘除草莓頂端的頂芽D．摘除草莓側枝上所有的側芽解析生長素有促進果實發育的作用，正常的果實發育所需的生長素來源于發育著的種子，所以除去種子的果實，只有在人工涂抹生長素的情況下才能發育，否則會停止發育或脫落。答案A18．下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖給你的信息是()A．生長素對3種器官的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度(例如10－2ppm)抑制生長B．A、B、C點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度C．D點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，卻抑制了芽的生長D．幼嫩的細胞對生長素反應靈敏，成熟的細胞對生長素反應不靈敏解析生長素對3種器官的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，但10－2ppm抑制根、芽的生長，對莖仍是促進生長。D點對應的生長素濃度對莖和芽的生長都是促進作用。幼嫩的細胞對生長素反應靈敏，成熟的細胞對生長素反應不靈敏，但從圖中得不到這樣的信息。答案B19．2023年，我國很多地方出現因瓜農濫用膨大劑致西瓜變“地雷”的情況。膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長調節劑被媒體冠名為“植物激素”之后，引起了消費者的不少擔憂。下列說法錯誤的是()A．過量使用膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長調節劑會對人體健康造成危害B．膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長調節劑都是植物激素C．催熟劑是植物激素乙烯的類似物D．與植物激素相比，植物生長調節劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩定等優點解析膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長調節劑是人工合成的對植物的生長發育有調節作用的化學物質，因其不是在植物體內合成的，故不屬于植物激素；乙烯具有促進果實成熟的作用，催熟劑應該是植物激素乙烯的類似物；植物體內沒有使相應植物生長調節劑分解的酶，但有使相應植物激素分解的酶，因此植物生長調節劑與植物激素相比效果更穩定。答案B20．將植物橫放，測得根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如圖甲所示，則曲線上P點最可能對應于圖乙中的位置是()A．a B．bC．c D．d解析圖甲中隨著生長素濃度的增加，生長1cm所需要的時間延長的曲線是根的生長曲線，則另一條生長曲線為莖的生長曲線。P點在根的生長曲線上，其含義是生長素濃度比較高，根生長1cm所需要的時間較長，對應于圖乙中的d點。答案D二、簡答題(共40分)21．(10分)同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同，甲圖所示的是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對不同濃度生長素的反應。據圖回答下列問題(要求：用乙圖中根、莖、芽三條曲線上相應字母來表示甲圖中相應各處的生長素濃度)。(1)乙圖中________點可表示甲圖中①處生長素濃度，________點表示②處生長素濃度。②處結構長不出來的原因是_______________________，解決的方法是________，此后②處生長素濃度將會低于________mol·L－1。(2)若將該植物較長時間置于右側光照下，乙圖中________點可表示③側生長素濃度，________點可表示④側生長素濃度。此時，植物莖將________生長。(3)若將該植物向左側放倒，水平放置一段時間，可表示⑦側生長素濃度的是乙圖中________點，表示⑧側生長素濃度的是乙圖中________點，因此根將________生長；表示⑤側生長素濃度的是乙圖中的________點，表示⑥側生長素濃度的是乙圖中的________點，所以________側生長快，莖將________生長。解析據題干可知，①表示頂芽，②表示側芽，頂芽產生的生長素向下運輸積累在側芽處。頂芽處，生長素濃度處于促進生長的濃度范圍內，b、d點處于該濃度范圍內；側芽處，由于生長素濃度過高而抑制其生長(f點處于抑制生長范圍內)，所以植物具有頂端優勢，打破頂端優勢的方法是去掉頂芽。在單側光照射條件下，向光側生長素濃度低于背光側，故③側的生長素濃度可對應g點或k點，④側的生長素濃度可對應c點。將植株水平放置時，由于重力的作用，向地側生長素濃度高于背地側，向地側生長素濃度促進莖的生長，而抑制根的生長，背地側生長素濃度促進莖的生長，但促進程度小，同時促進根的生長，⑦側生長素濃度對應e點，⑧側生長素濃度對應a點，⑤側生長素濃度對應g點或k點，⑥側生長素濃度對應c點。答案(1)b(d)f①處(頂芽)產生的生長素向下運輸并積累在②處(側芽)，抑制②處(側芽)的生長去掉頂芽10－6(2)g(k)c向右(向光)彎曲(3)ea向地彎曲g(k)c⑤向上(背地)彎曲22．(10分)下列是生長素發現過程中的一系列實驗(實驗材料為燕麥胚芽鞘)，請認真分析實驗條件和現象，回答下列問題：(1)A、B實驗的推論是燕麥胚芽鞘具有________。(2)若要證明感受光刺激的部位是尖端，則應選的實驗組合是________。(3)E、F實驗的推論是________________________________________。上述實驗體現了設計實驗的單一變量原則，E、F實驗的單一變量是________________。(4)A～G實驗的推論是向光性是由于____________________________。(5)預測實驗H的現象是________。答案(1)向光性(2)C、D(或A、C、D)(3)胚芽鞘尖端產生了某種促進生長的物質瓊脂塊是否接觸過胚芽鞘尖端(4)單側光引起胚芽鞘尖端產生的某種物質分布不均(5)向右彎曲(生長)23．(10分)為研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1)。對插條的處理方法及結果見圖2。(1)細胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位________，再被運輸到作用部位，對生長發育起________作用的________有機物。(2)制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是____________________；插條插在蒸餾水中而不是營養液中培養的原因是_____________________。(3)從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括____________________。(4)在實驗Ⅰ中，對A葉進行實驗處理，導致B葉________。該實驗的對照處理是____________________________________________________。(5)實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結果表明，B葉的生長與A葉的關系是：________________________________。(6)研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養物質向細胞分裂素所在部位運輸”。為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進行實驗，實驗組進行的操作最少包括________(填選項前的字母)。a．用細胞分裂素溶液涂抹A1葉b．用細胞分裂素溶液涂抹A2葉c．用14C-淀粉溶液涂抹A1d．用14C-淀粉溶液涂抹A2e．用14C-氨基酸溶液涂抹A2f．用14C-細胞分裂素溶液涂抹A2g．檢測A1葉的放射性強度解析(1)細胞分裂素是一種植物激素，它是由植物體的特定部位產生，再被運輸到作用部位，對生長發育有顯著調節作用的微量的有機物。(2)實驗組是用細胞分裂素溶液處理葉片，故制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是排除自身產生的細胞分裂素等內源激素的干擾。插條插在蒸餾水中而不是營養液中培養的原因是排除營養液中的營養物質對實驗結果的干擾。(3)分析圖2可知，對插條進行的實驗處理：①用細胞分裂素溶液處理A葉片、不處理B葉片(即實驗Ⅰ)；②用細胞分裂素溶液處理B葉片、不處理A葉片，且不同插條上保留的A葉片數量不同(即實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)。(4)分析圖2中實驗Ⅰ的結果，可知用細胞分裂素溶液處理A葉后，B葉的生長受到抑制；實驗Ⅰ中的對照處理是用蒸餾水代替細胞分裂素溶液處理A葉。(5)實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ結果顯示，A葉數量越少，B葉生長越慢。(6)研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養物質向細胞分裂素所在部位運輸”。為證明此推測，用去除B葉后的插條(剩下兩片A葉)進行實驗，兩葉片一個涂抹細胞分裂素，另一個涂抹1