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文檔簡介

口語交際：長大后做什么？教學目標：.樂于參加口語交際，并在討論中積極發表自己的看法；.學會清楚地表達想法，簡單說明理由。教學重、難點：1、學會清楚地表達想法。2、學會把自己的想法說清楚教學過程：課前三分鐘：展示積累詞語：喜出望外喜笑顏開喜氣洋洋眉開眼笑興高采烈欣喜若狂心花怒放心滿意足心曠神怡一、激趣導入：同學們，在平時的學習生活中，我們會遇到很多生活的職業，我們學校會遇到老師，回到家你的爸爸媽媽是什么職業呢？你想一想自己想做什么職業呢?二、一起制定手掌圖，組內討論一起想一想，這次的手掌圖應該怎么做？指名說,大家根據手掌圖，小組討論，要求：傾聽別人說，要細心、安靜、對自己感興趣的地方多問問。三、指導寫作1、每段開頭空兩格；2、正確運用標點符號；3、語句通順等學生書寫，教師巡視指導。學生展示，評價。四、課后拓展孩子們通過今天的口語交際，你們有什么收獲嗎？把你今天在課上了解到的職業以及自己的愿望說給爸爸媽媽聽，和他們分享學習的快樂！我相信現在這一顆顆可愛的小樹苗，20年后，一定可以長成參天大樹，成為祖國建設有用人才！反思：口語交際：長大后做什么本節課課前三分鐘讓孩子積累了詞語：喜出望外、喜笑顏開、喜氣洋洋、眉開眼笑、興高采烈、欣喜若狂、心花怒放心滿意足等詞語，積累詞語。后來以談話的形式導入，詢問在平時的學習生活中，我們會遇到很多生活的職業，我們學校會遇到老師，回到家你的爸爸媽媽是什么職業呢？你想一想自己想做什么職業呢？孩子熟悉的人就是爸爸媽媽了，對他們的工作也很熟悉，樹立愿望，再來根據手掌圖，孩子用自己的手掌作圖，很興奮，根據手掌圖定要求，大家一起定寫作要求，每段開頭空兩格，能正確運用標點符號，語句通順等，孩子們小組內交流，本來不會說的孩子，聽了別人說的,自己也就會說了，說的也比較好，沒有拔高。再寫作，寫的時候，要求孩子姿勢，還有關注孩子的寫作內容，及時修改，寫完后同桌之間相互讀一讀，做簡單的修改，最后找孩子們展示作品。整

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