童年，像一條七色的彩虹，時(shí)常引導(dǎo)我們走向夢(mèng)的故鄉(xiāng)；

童年，像一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，伴我們?cè)谌松奈枧_(tái)上徜徉；

童年，像一瓶醇香的美酒，將我們純真的往事珍藏，并且愈釀?dòng)恪Ｍ晟鐟螋斞改咎m從軍什么是社戲

社,原指土地神或土地廟。在紹興，社是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于“村莊”。社中有“廟”，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”（按照我國(guó)民間的習(xí)俗，每到播種或收獲的季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭祀，祈求全社平安富足或酬報(bào)土地神。在紹興地區(qū)，后來(lái)發(fā)展為以演戲的形式祭祀，這時(shí)候演的戲就稱為“社戲”。

）魯迅（1881-1936），中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。代表作：小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》、《二心集》等。1、1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。2、1921年發(fā)表中篇小說(shuō)《阿Q正傳》，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。《社戲》寫于1922年10月，是魯迅先生用第一人稱寫得短篇小說(shuō)，收在小說(shuō)集《吶喊》里。走近魯迅小說(shuō)：以塑造人物形象為中心，通過(guò)情節(jié)的展開(kāi)和環(huán)境的渲染來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。其中，“人物”是主要要素。小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)：開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局

小說(shuō)知識(shí)介紹：給下列加點(diǎn)的字注音

歸省

行輩憚

絮叨怠慢攛掇

鳧水潺桕樹(shù)蘊(yùn)藻旺相

漂渺

踱來(lái)踱去撮

櫓

棹著楫

xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchánjiùyùnzǎoxiàngpiāomiǎoduócuōzhàojílǔ1、快速閱讀全文，本文的中心情節(jié)是什么？又是按照什么順序?qū)懙模?、本文按照主要情節(jié)先后展開(kāi)的順序可分為幾部分？整體感知到趙莊看社戲時(shí)間看戲前——看戲——看戲后社戲看戲前：隨母歸省小住平橋村

（1—4）看戲中：去趙莊看社戲的全過(guò)程（4—30）看戲后：看社戲后的余波及對(duì)社戲的懷念。

（31—40）戲前波折（5—9）夏夜行船（10—13）船頭看戲（14—21）月夜歸航（22—30）

從故事情節(jié)來(lái)看課文寫了幾件事，哪些事詳寫?哪些事略寫?⑴隨母親歸省小住平橋村。⑵釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。⑶看社戲前的波折。⑷夜航去看社戲途中。⑸趙莊看社戲。⑹看社戲后歸航偷豆。⑺六一公公送豆。詳略因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟颍钥瓷鐟蚯暗牟ㄕ邸⒁购饺タ瓷鐟蛲局小⒖瓷鐟蚝髿w航偷豆等情節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫，同時(shí)也體現(xiàn)了“我”對(duì)自由、快樂(lè)生活的向往。為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？“我”看社戲的時(shí)間在什么季節(jié)？你怎么知道的？春末夏初“消夏”“掃墓完畢之后”“羅漢豆成熟”“兩岸的豆麥”偏僻的平橋村，為什么“在我是樂(lè)土”？（1）“我”在那里受到“優(yōu)待”。

①有許多年齡相仿的小朋友“伴我來(lái)游戲”，“一家的客，幾乎也就是公共的”。②大家釣的蝦“照例是歸我吃的”。（2）可以免念枯燥無(wú)味的書。（3）可以釣蝦、放牛等，體驗(yàn)到許多鄉(xiāng)間生活樂(lè)趣。（4）“至于我在那里所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲。”思考：總結(jié)：前三樂(lè)為盼看社戲作了鋪墊，突出了看社戲是在平橋村最大的樂(lè)事。第二部分閱讀

看社戲1“文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分沒(méi)有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁险页鰜?lái)，并思考這樣寫的好處。三次波折：①叫不到船②不準(zhǔn)和別人去③外祖母要擔(dān)心。三次轉(zhuǎn)機(jī)：①八叔公的船回來(lái)了②與我同去③保證不出事。“我”盼望到趙莊看戲，從遇到困難到解決困難，在這個(gè)過(guò)程中，“我”的心情是怎樣變化的？盼望焦急失望沮喪輕松高興一、筆法曲折，文氣搖曳,為看社戲做好充分的鋪墊，突出社戲?qū)ξ业奈Γ欢⒊醪奖憩F(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點(diǎn)，尤其是“雙喜”。好處2、一切問(wèn)題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。作者抓住哪些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描寫以突出小伙伴看戲途中的心情?

聽(tīng)同學(xué)朗讀，同學(xué)們作思考。10—13段第10自然段對(duì)少年朋友的開(kāi)船動(dòng)作運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞，進(jìn)行傳神的描繪，分析其妙用。點(diǎn)磕退后上前架表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時(shí)急切愉快的心情；在課文第11、12節(jié)中，從哪些感官寫景，寫出景物的什么特征？這些景物描寫對(duì)表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？3、烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情。4、抒發(fā)了作者熱愛(ài)農(nóng)村的感情。1、這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。2、寫出了小朋友行船之快。觸覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)想象嗅覺(jué)（水草的清香、豆麥蘊(yùn)藻之香）(撲面吹來(lái)）（朦朧的月色、起伏的連山、依稀的趙莊，幾點(diǎn)火）（歌吹、橫笛）（戲臺(tái)、漁火）比喻。把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。（以動(dòng)寫靜，烘托出“我”急迫的心情）修辭手法：“我”所急切想看到的戲好看嗎？不好看。1、想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒(méi)翻。2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見(jiàn)出來(lái)。3、最怕看“老旦”，并不停地唱著。（以上是正面表現(xiàn)戲不好看）另外，文中寫孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”等，這些神態(tài)描寫，則是從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。閱讀返航段內(nèi)容回答返航途中，再寫夜景有什么作用？寫月下歸航時(shí)，主要寫了什么趣事？這時(shí)“我”的心情和去看戲時(shí)有什么不同？返航途中，再寫夜景有什么作用？

月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去(22)呼應(yīng)前文，表現(xiàn)”我”對(duì)社戲欲罷不舍的依依情意。寫月下歸航時(shí)，主要寫了什么趣事？這時(shí)“我”的心情和去看戲時(shí)有什么不同？

月下歸航時(shí)，寫了小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事。去時(shí)“我”的心情很急迫，總“以為船慢”，而此時(shí)“我”和小伙伴們偷豆吃豆，心情無(wú)比暢快、輕松。羅漢豆

如何看待孩子們偷豆的事

因此，這不算什么盜竊行為。而是表現(xiàn)孩子們熱情好客，淳樸善良，天真活潑。

（3）六一公公還送豆給客人嘗嘗。（2）從六一公公的話可以證明：“請(qǐng)客？--這是應(yīng)該的。”（1）偷的是自家的豆，請(qǐng)的客是公共的，偷豆請(qǐng)客，理所當(dāng)然；戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戲了？”真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那夜似地好戲了。其實(shí)最令我難忘的是什么？我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情；再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系，這一切都是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見(jiàn)到過(guò)，也是在以后的人生路上也很少見(jiàn)到的。“我”對(duì)這段往事的回憶，表達(dá)了”我”對(duì)勞動(dòng)人民深沉而真摯的感情及對(duì)美好自由生活的向往之情。

“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂(lè)，得之心而寓之于酒也。”——?dú)W陽(yáng)修

迅哥之意不在戲，在乎山水人和之間也，山水人和之樂(lè)，得之心而寓之于戲也。你在生活中有這樣的體會(huì)嗎?美景美人美情意美人物形象小說(shuō)中描寫了那些人物？他們各有什么特點(diǎn)？運(yùn)用“我喜歡文中的____________（人物），因?yàn)開(kāi)____

____

（評(píng)價(jià)其性格、品質(zhì)），比如______________

（舉人物表現(xiàn)）”的句式，用簡(jiǎn)單生動(dòng)的語(yǔ)言勾勒人物形象。（1）當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議。當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大；②迅哥兒向來(lái)不亂跑；③我們又都是識(shí)水性的。（2）看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。（18）分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是個(gè)怎樣的孩子？（反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，果斷）

（聰明、細(xì)心、體貼）

（4）歸航偷豆時(shí)征求豆主人的意見(jiàn)；以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。（5）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對(duì)策。（6）雙喜送我回到家，“都回來(lái)了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包票的！”（28）（7）雙喜回答六一公公的問(wèn)話。（33）（考慮事情周到、善于為他人著想）考慮事情周到。（做事有始有終）（反應(yīng)靈敏）小結(jié)：雙喜是一個(gè)……的好孩子頭。

（1）“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。”32

（2）六一公公看見(jiàn)我，便停了揖，笑道，“請(qǐng)客？--這是應(yīng)該的。”還問(wèn)“迅哥兒，昨天的戲可好么？”“豆可中吃呢？”34分析六一公公的言行，談?wù)劻还且粋€(gè)什么樣的老人。證實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。（善良、寬厚，愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí)）（淳樸、好客）（3）六一公公送豆給母親和我吃。

小結(jié)：六