——記敘文寫作1.記敘文是敘說人物經歷和事物發展變化過程的一種文體。2.主要表達方式：敘述、描寫3.記敘的基本特點：陳述過程4.描寫的基本特點：描繪形象，追求用文字繪形繪色地再現客觀事物，讓讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。

請以“目光”為題寫一篇記敘文。訓練1．例文(片斷)

目光目光是溫柔的慈祥的，每當看到那道深深的目光，我都感覺到了一種溫暖。記得有一次……

目光是難忘的，我懶惰的時候，目光讓我勤奮；我痛苦的時候，目光讓我歡樂；我困惑的時候，目光給我前途；我跌倒的時候，目光給我力量。還有一次……

小孩的目光充滿了希望；大人的目光充滿了成熟；老人的目光充滿了安祥。我永遠忘不了的是那道目光。材料零散，堆砌辭藻；空洞無物，亂發議論。

……問題1對策一：把題目演繹成一個故事

1、擬一個帶故事性的標題原則:

大話題擬小題目方法:

增加附加成分。詞變成詞組，變成句子。2、寫一個完整的故事爸爸(媽媽)的目光背后的那道目光忘不了你那深情的目光我讀懂了你的目光拐角處的一瞥﹒﹒﹒﹒﹒﹒示例例文．難忘你的目光我不能忘懷你的目光。記得一次，是我剛剛考試結束后的一個星期天。我約好了和幾個要好的同學一起去郊游，去放飛一下緊張的心情。但剛走出門，在樓梯上，我看到了你的目光。你緊緊地盯住我，似乎想說什么，但什么也沒說，嘴唇動了動，失望地閉上了眼睛。我沒多想，匆匆走過你的身邊，來到街上。幾個伙伴早已等得不耐煩了，他們紛紛埋怨我來得遲，要罰我請客。我們一路歡歌一路笑語來到郊外。我們又是看云又是看山，又是登山又是下河，把自己完全交給了大自然，自己也仿佛成了自然中的一員。忘卻了所有的煩惱，心情一下子輕松起來，直到天黑，我們才戀戀不舍地往回走。街燈也亮起來了。我忽然感覺有點像你的目光。推開門，我又看到了你那道深深的目光。有事無理，記流水賬中心不明,缺乏思想

……問題2對策二：用故事表達出一種思想走不出父親的目光例文記得一次，是我剛剛考試結束后的一個星期天。我約好了和幾個要好的同學一起去郊游，去放飛一下緊張的心情。但剛走出門，在樓梯上，我看到了父親的目光。那是一道失望的目光。我沒多想，匆匆走過你的身邊，來到街上。幾個伙伴早已等得不耐煩了，他們紛紛埋怨我來得遲，要罰我請客。我們一路歡歌一路笑語來到郊外。

這種歡樂更使我對父親那道目光產生了恐懼，我發誓我要遠離那道令我害怕的目光。我們又是看云又是看山，又是登山又是下河，把自己完全交給了大自然，自己也仿佛成了自然中的一員。忘卻了所有的煩惱，心情一下子輕松起來，直到天黑，我們才戀戀不舍地往回走。

回到家，我的肚子早餓了。關上門，擰亮燈，想與父親隔絕開來。忽然，房門一開，一碗熱騰騰的飯萊輕輕放在我的書桌上，是父親。我不敢抬頭，我不敢對視那雙眼睛。當我把碗送回餐廳時，卻迎上了父親的目光——那分明含著無奈與失望、分明含著期待與關愛的目光。我匆匆地逃回書房。

我知道，我是可以走得遠遠的，走到天涯海角。可是，我怎么能夠走出父親那道永遠的目光呢?故事應該有一個明確的主旨，主旨是故事的靈魂，它決定故事的詳略剪裁和行文傾向。不是為了編故事而編故事，是為了表達思想而編故事。揭示主旨要自然，最好能形象一點。小結例文《一件小事》(片斷)眼一睜，糟糕，六點三十分了！我趕快從床上跳起來，穿上褲子，套上鞋，顧不得洗漱，拿了書包，推著自行車，迅速地向學校騎去。剛剛騎出大院的門口，就看見門邊停著一輛賣小吃的餐車，我趕緊下車，買了兩根油條，一邊騎車，一邊吃著油條往學校趕。這時腦海里突然閃出一件往事:有一次，也是眼一睜，六點三十分了，我跨上車，飛快地向學校騎去。當時心想，去學校的路上有個小吃店，經過那里的時候，買個燒餅帶到學校里去吃，既不至于遲到，也不至于挨餓。但當我騎到小吃店門口時就被那由里到外圍著買早點的人群嚇退了，我只好帶著失望繼續向學校騎去。剛在座位上坐定，上課的預備鈴就響了，第一節我還能專心聽講，第二節肚子就向我提抗議了，抗議的激烈程度使我再也無法專心聽課了，要不時地安撫它一下。想到這里,我不由地心頭一陣發熱，“我想今后一定要更加努力地學習科學文化知識，長大了像那位賣早點的師傅一樣全心全意地為人民服務。”

想到這里,我不由地覺得心頭一熱：那不是一輛普普通通的餐車，那分明是一座加油站,只有加足了油,車子才能多裝快跑。

學校不也是我們奔向未來道路上的加油站嗎？只有不斷加油，我們這些“車子”才有足夠的馬力向遠大的目標駛去。我可別錯過了加油啊！平鋪直敘，缺乏感情；語言干癟,平淡無味。

……問題3對策三：將思想蘊涵于描寫之中通過場面的描寫組接成故事，來表達一定的思想主旨。而不是滿足于線條式的過程交待，滿足于貼標簽式的議論鑒定。

書房，靜謐。只有臺燈亮著，書還擺在燈下。透過虛掩的門，我感到背后有一道亮亮的目光。一個字也看不進去，下午的情景又浮現在眼前。好不容易放了半天假，朋友們的盛情難卻，約好去溜冰。找了半天的借口，終于溜出了門。一出家門，繃緊的弦一下子就松了。可是，想起出門時父親那道頗有含義的目光，心中不禁又多了幾分膽怯和不安。剛下樓，朋友就迎上前來，有說有笑。走在街上畢竟有些心虛，我不時回頭，總感覺父親的目光火辣地照在脊背上。忽然，我發現父親的身影出現在對面一家小店里。我心里急劇不安，內疚迅速轉化成氣憤，父親在四處張望，他是在跟蹤他的女兒。例文欣賞永遠的目光

我干脆愣愣地站在那兒，直直地望著他，那個略顯蒼老的，我的父親。父親也顯然看見了我，但又裝得若無其事地走進旁邊的理發店。后來就是對峙。父親冷冷地盯著我，要我解釋我的謊言；我恨恨地看著父親，要他解釋他的“丑態”。說這兩個字的時候，父親揚起了巴掌，他那嚴厲的目光忽而渾濁。我在心里為我的“勝利”高興，對峙仍然僵持著。我發誓總有一天，我要走得遠遠的，遠遠的。

晚上回家，仍然餓著肚子。關上門，擰亮燈，想與父親隔絕開來。他還沒有睡，在客廳里一支接一支地抽煙。平時，他本不是很愛抽煙的。忽然，房門輕輕打開，一碗熱騰騰的飯萊輕輕放在書桌上，是父親。我不敢抬頭，我不敢對視那雙嚴厲而慈祥的眼睛，我不敢對視那道滿含期望的目光。當我把碗送回餐廳時，卻迎上了父親的目光——那分明含著無奈與失望、分明含著期待與關愛的目光。我匆匆地逃回書房。

書頁上灑滿燈光，我看到的卻是滿紙目光。那是父親的，分明是父親的；只有父親，永遠無聲息地用他的目光呵擴著他的女兒。在昏黃的燈光下，那目光早已化成一股暖流，熱了我的雙眼，溢滿我的心靈。其實，父親永遠都是父親。

我知道，我是可以走得遠遠的，走到天涯海角。可是，我怎么能夠走出父親那道永遠的目光呢?

我走不出啊!簡析

1、確定了一個主旨：

床前小兒女，人間第一情，永遠走不出的，是父母那關愛的目光。2、用一組場面演繹了一個精彩故事：

①書房靜謐，下午的情景又浮現出來。②去溜冰場途中，發現父親跟蹤我，他那目光灼灼逼人。③跟父親的對峙,父親揚起了手。④閉門賭氣，門開了，一碗熱騰騰的飯菜送到書桌上，是父親，那無奈的目光。⑤書房，燈光昏黃。那目光化成暖流溢滿心胸。父親，其實永遠就是父親。教你二招——

克服平淡無味的方法1、描寫增色2、用情動人示例１（描寫）

一只銀鎖在陽光下閃閃發光，花紋精致，鯉魚活龍活現，搖擺著尾巴正跳躍著要出龍門，銀鎖背面寫著“長命富貴”。因年代久遠，這幾個字已經有些發黑了。示例２（抒情）

一只銀鎖，包含了父母多少希望啊！十七年前，當我出生的時候，父母就把平安、健康、前途無量系在我身上，讓它們伴隨著我成長。凝望著那只銀鎖，我和母親都陷入了沉思，微笑中的母親一定想起了剛出生的我，想起了將銀鎖掛入我脖子的那一刻。母親收藏的是銀鎖，又何嘗不是在收藏對我的愛和期望？請寫一段教室里很安靜的話：只聽見沙沙沙記筆記的聲音，有時還有一點嘩嘩嘩的翻書的聲音，偶爾窗外還會還傳來一兩聲鳥叫聲,老師講課的聲音雖然不大，但是大家都聽得清清楚楚。不知誰不小心把鉛筆盒碰掉在地下，大家都很吃驚地回過頭去看著他。★特別推薦：細節描寫

細節描寫是指文學作品中對人物動作、語言、神態、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細小環節或情節的描寫。細節描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節、豐富作品內涵等方面具有重要作用。

芳草2006年9月10日《揚子晚報》

作者：田妮

芳草十五歲時，母親在極度貧寒中病死了，留下了她和三個大齡的哥。父親是一個酒鬼，除了每天醉臥墻根，對這個風雨飄搖的家不管不問。做飯、洗衣、喂豬、繁瑣的家務壓在了芳草柔弱的肩上，哥哥們的婚事也像一個解不開的結，系在她的心頭。村里照顧困難戶，芳草高小畢業后，村里安排她做了民辦教師，由此她成了我的啟蒙老師。

示例1

窮人的孩子早當家，芳草老師沒有被生活的重擔壓倒，上課之余，她找來高中的課本自學。在那間風天漏風、雨天漏雨的茅草屋里，一盞煤油燈常年亮到深夜。她的眼睛總是熬得紅紅的，因為營養不良而多病的身軀，更是如弱柳扶風。但堅強的意志為她注入了驚人的力量，只要她一踏上三尺講臺，傾刻間就口若懸河、神采飛揚，像換了一個人。所以，我們都喜歡芳草老師的課。她對我們要求很嚴，但卻從不體罰我們，哪怕是最調皮的男生，她的教桿，最多也只是敲敲他的課桌而已。

為了讓畢家后繼有人，芳草老師含淚答應給大哥換一門親，那年她只有十九歲。在媒婆二嬸的撮合下，他們很快就與鄰村的老楊家換了帖子。她的對象小時得過小兒麻痹癥，走路總是一拐拐的，太重的農活也干不來。當時已經恢復了高考，為了安心學習，她求男方晚兩年成親。

想一想，下文會有怎樣的細節描寫？我們當時都是六七歲的毛孩子，還不懂得什么是鮮花插在牛糞上，心里卻為俊俏的老師鳴不平。班里年齡最小的狗子，用力吸一下鼻涕，說：“芳草老師，你不要嫁給瘸子，等我長大后，娶你做媳婦。”老師一愣，然后摸著狗子的頭，淡淡一笑道：“那你快點長大，老師等著你。”示例2語文老師講課有一個習慣性小動作，講著講著，他就會講眼睛向上看，令人忍俊不禁。當他講得得意時，眼睛就會有一個習慣性動作——兩眼向上翻，望著天花板，仿佛天花板上有他的私人圖書館，在那兒他可以找到記憶的寶典，欣喜地翻閱他的資料，津津有味地品嘗著……當他沉浸在他描述的文學世界里的時候，他的眼光就會一點點遠離我們，開始望向天花板，仿佛在那里，尋找著精神的棲息地，構建著一個新世界，于是我們也隨著老師的目光，追索著他描述的世界，萬水千山走過……比較一下，不難發現，第一段只是捕捉了老師的一個細節，如實地陳述了一下而已；第二段已經開始考慮這個動作的含義，并試圖闡釋其中的內涵，只是走得并不高遠；第三段已經開始了有情趣的描述和解讀，給人美感和無限的遐想。方法——化情為物(事物、景物、器物等)示例比較：

1、媽媽我愛你，一千倍一萬倍地愛你，假如有下一輩的話，我還做你的兒子，我還做你的女兒。

2、母愛是一根穿針線（一雙鞋、一頭白發、一句嘮叨、一次回頭……）佳作欣賞

《竹子·爸爸》“爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那樣挺拔，那樣秀頎，那樣生機盎然。六年來，黃昏走來又走去，可我只能看到那片竹·····

爸爸，那是我終生難忘的一個春天！初春時還飄著零落的雪花，當凍土還未化盡時，您帶回來了幾株瘦竹，葉尖微微泛黃，蔫蔫的，雖無生氣，卻有壯實的根。您種下了綠的希望，給我留下了窗外那片竹。就在當年暮春，你匆匆地走了，再也沒有回來！

爸爸，那片竹頑強地活下來了，活得很旺盛，我整個的思念都系在了那片竹上，在那里，可以拾起您遺落的腳印，可以掬起您爽朗的笑聲。

夏天裹著燥熱姍姍走來，昏黃的夕照中，我倚窗凝望那疲憊的竹，連日暴曬，葉面上蒙著厚厚的灰塵，葉片向下耷拉著，竹干微微傾斜，竹林似乎疏朗了許多，顯得那樣疲憊不堪。爸爸，這神情多像您！為了養育我們，您在暑天里四處奔走，收酒瓶，收破爛。歸來時您是滿身的灰塵，滿身的汗，深深的皺紋里藏著辛勞和艱難。就這樣，您還忙著為那片竹澆水！每當此時，我心中總涌動著陣陣酸楚。我覺得您很可憐，也恨自己無能。我下決心要好好學習，將來使您幸福。而今，我連這唯一的心愿也未曾兌現，您就走了，永遠地走了！窗外的那片竹啊，只有你知道我的哀思有多深！”把話題演繹成一個故事用故事表達出一種思想將思想蘊涵于描寫之中總結練習：

來到新學校中，令我們感動的事情很多很多。有時是一次幫助，有時是一句安慰，有時是一種狀態，有時是一種場景……

這幾天，新學校生活中你一定經歷、體驗過許多令你感動的事情。請以“感動”為話題寫一篇記敘文。

1、確定一個主旨

2、用一組場面演繹一個精彩故事

3、注意生動形象。

冬天來了，雪花如鵝毛般飄飛。

清晨，無事的我漫步在大街上，感覺到很冷。

前天，市里下令：無論在哪一個角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統統都要清除干凈。由于這個原因，市里所有的清潔工都出動，開始全面清潔這個本來就很美麗的城市。

我看著滿天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。雪天，有這么一個故事例文無意間，我發現對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的東西，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙。看來，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細心地撕。

我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心里有火。

她很認真，連續清除了好幾張紙。

她又走到另一張跟前。

但是，我看到，她的右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見她身子往墻面靠近了些。接著，我又看見她微微地搖了搖頭。

怎么了，發生了什么事？我奇怪。