第五單元戰爭與文化碰撞高二歷史·選擇性必修3·單元復習過過過選擇性必修3

文化交流與傳播第五單元戰爭與文化碰撞第11課古代戰爭與地域文化的演變第12課近代戰爭與西方文化的擴張第13課現代戰爭與不同文化的碰撞和交流☆課標要求：

通過了解古代史上的著名戰爭，理解戰爭對人類文化的破壞，以及造成的文化斷裂；認識戰爭在客觀上又為不同文化的碰撞提供了契機；通過了解近代史上的著名戰爭，理解戰爭對人類文化的破壞，以及造成的文化斷裂；認識戰爭在客觀上又為不同文化的碰撞提供了契機。通過了解現代史上的著名戰爭，理解戰爭對人類文化的破壞，以及造成的文化斷裂；認識戰爭在客觀上又為不同文化的碰撞提供了契機。☆課標重點:

亞歷山大遠征與希臘化時代；獨立戰爭后的美洲文化；拿破侖戰爭后歐洲文化的重構；二戰后新興民族國家的文化復興；☆課標難點:

元朝中歐交流的成就和局限性；歐洲殖民者文化侵略的表現形式及其作用；戰爭影響文化碰撞、交流與發展的表現；單元概述：人類有史以來，戰爭頻繁，烽火不斷，每個時代的戰爭起因并不相同。原始社會的人們主要是為了爭奪自然條件優越的生活區域而戰；奴隸社會和封建時代的人們通過戰爭開疆拓土，建立區域性的大帝國；資本主義興起后，各大國為爭奪殖民地和世界霸權而進行的戰爭曾發展為世界大戰。在這些戰爭過程中，被征服、被壓迫者爭取解放的斗爭艱苦卓絕。戰爭不僅帶給人類深重的災難，也在客觀上為不同文化的碰撞提供了契機，不同文化在相互碰撞中交流、交匯、傳播。人們在認知外來文化和反思本土文化的精神陣痛中，或被動或主動對文化進行選擇與重構，促進了人類文化的交融與完善。知識信息一古代的商路、貿易與文化交流1.亞歷山大遠征與“希臘化”時代亞歷山大（即亞歷山大三世，公元前356年7月20日-前323年6月10日），生于古馬其頓王國首都派拉，馬其頓帝國國王，亞歷山大帝國皇帝，是世界古代史上著名的軍事家和政治家，歐洲歷史上四大軍事統帥之首。☆背景：(1)征遠：前334年，馬其頓國王亞歷山大率軍東征，滅亡了波斯帝國，征服了從小亞細亞到印度河流域的地區。(2)分裂：

前323年，亞歷山大去世，帝國逐漸分裂為托勒密埃及、塞琉古王國和馬其頓王國3個主要國家。這些區域被統稱為“希臘化世界”。【典例】2000多年前，我們的先輩篳路藍縷，他們穿越草原沙漠開辟出聯通歐亞非的陸上絲綢之路，把我國東部農耕文明集中發達地區與“西域”及其以西各邦國聯系起來。也見證了“使者相望于道，商旅不絕于途”的盛況，材料表明“絲綢之路”（

）A．為東西方絲綢交易的專用通道

B．是認知世界的重要途徑C．是當時東西方貿易的唯一通道

D．拓展了漢朝的統治區域【答案】B【詳解】根據材料可知，古代絲綢之路是連接亞歐大陸兩端的交通大動脈，具有非凡的政治、經濟、文化交流互補的戰略意義，成為古代中國認知世界的重要途徑，B項正確；早期絲綢之路上交易的物資種類廣泛，并不僅僅是絲綢交易的通道，排除A項；“唯一”說法絕對化，排除C項；材料與“統治區域”無關，排除D項。故選B項。☆政策：(1)目的：試圖以希臘文化為主導，融合西亞和埃及文化；(2)措施：①在埃及，自稱法老之子；②在波斯，以波斯帝國正統繼承人自居；☆表現：(1)希臘化世界：

前323年，亞歷山大帝國逐為托勒密埃及、塞琉古王國和馬其頓王國3個主要國家。這些國家區域被統稱為“希臘化世界”。(2)希臘化時代：

希臘化時代，指從亞歷山大遠征到前30年羅馬最終征服托勒密埃及之間的大約300年的時期。亞歷山大試圖以希臘文化(歐洲文化起源)為主導，融合埃及文化(非洲)和西亞文化(主要指波斯帝國)。

希臘人和馬其頓人逐漸融合。他們基本壟斷了高級官職，成為希臘化各國的統治階級。☆成就：(1)卡利馬庫斯等人整理和研究了《荷馬史詩》和古典希臘的悲劇、史學、地理學作品。(2)歐幾里德編寫的《幾何原本》流傳后世。(3)阿基米德提出了浮力定律和杠桿定律等定律。(4)埃拉托斯提尼精確地計算出了地球的周長。(5)醫生對人體的神經系統及消化系統進行了基礎研究。☆影響：促進了希臘文化的研究與傳播。(1)文化中心逐漸東移，亞歷山大城、安條克和帕加馬等成為新的中心。(2)托勒密王朝時期，亞歷山大城的繆斯宮收藏了大量的文化典籍。(3)被征服地區的本土文化與希臘文化的碰撞與交流，促進了文學、科學的發展。(4)西亞、北非的文化在希臘化世界保持了長期的影響，甚至存在至今。知識信息二蒙古西征與東西方交流1.蒙古西征：☆第一次西征：一路屠城，滅國無數；(1)時間：1218-1225年，成吉思汗親征；(2)起因：花剌子模國扣押蒙古商隊，殺害蒙古使臣。(3)結果：滅掉花剌子模國，打到黑海北岸。☆第二次西征：征服俄國，挺進歐洲；(1)時間：1235-1242年，長子西征或拔都西征；(2)概況：征服今俄羅斯、烏克蘭地區；打到今德國、匈牙利和巴爾干半島。☆第三次西征：遠征中東，控制西亞；(1)時間：1251-1259年，旭烈兀西征；(2)概況：遠征西亞、中東地區，攻占巴格達，滅亡阿拉伯帝國2.蒙古帝國：

蒙古西征形成了四個相對獨立的政權：欽察汗國(即金帳汗國)，察合臺汗國，窩闊臺汗國和伊利汗國。☆西征影響：①嚴重破壞了被征服地區的社會經濟；②推動了東西方的相互了解；③引起大規模的民族遷移；3.東西交流：(1)傳教士東來：第二次西征后，兩位歐洲傳教士從法國到達漠北，與蒙古進行交涉。(2)旅行家東來：馬可?波羅約于1275年由陸路來華，在元朝留居17年，留有《馬可?波羅行紀》。(3)中國人西訪：畏兀兒人列班?掃馬經過耶路撒冷到歐洲訪問，到達英法等國。(4)民族大遷徒：①由東向西遷移的移民主要是西征的蒙古軍隊。②大批移民自西向東，進入中國中原地區，被稱為“色目人”。③使歐亞內陸的民族分布產生了變化。知識信息二近代戰爭與西方文化的擴張1.獨立戰爭后的美國文化：☆背景：

獨立戰爭前，英國等歐洲移民、非洲黑人、印第安人各種文化相互融合，形成了美國文化的多元特征。☆特征：

在種族、血統和宗教上具有多元性和多樣性。(1)使用的英語發展為美式英語；(2)飲食文化、藝術生活融入了印第安人和黑人的因素；(3)英國文化居于主導地位。☆形成：(1)北美新人：獨立戰爭前，“美利堅人”已成為北美殖民地居民

的共同名稱。(2)美利堅人：①獨立戰爭直接推動了美利堅民族與文化的形成。②1776年7月4日《獨立宣言》的發表，

標志著美利堅民族的正式誕生。(3)美國憲法：1787年聯邦憲法，北美大陸建立聯邦制共和國。☆內容：(1)進步性：人人生而平等，人民主權，權力制衡原則。自由女神像成為重要文化符號。(2)局限性：發展種植園經濟和保留奴隸制。2.拉丁美洲文化：☆背景：(1)到19世紀上半葉，西班牙和葡萄牙控制著拉丁美洲。(2)歐洲白人、印第安人和黑人的種族融合非常普遍，形成“混血社會”。☆特征：拉美文化的多元性顯著；(1)傳統的印第安文化逐漸消亡；(2)西、葡文化成為主體，天主教成為主要宗教。(3)拉丁舞成為文化符號之一。(4)偏遠內陸地區，印第安人的生活方式和文化傳統得以保留。傳統的拉丁舞起源于非洲和拉丁美洲，具有熱情、奔放、浪漫的風格特點，其舞蹈動作豪放粗獷，速度多變，手勢和腳步內容豐富，充滿激情，音樂節奏鮮明強烈。☆形成：拉美獨立運動中，土生白人成為革命的主要領導者。西屬拉美獨立后，大多建立了共和國。☆評價：(1)積極性：取消了奴隸貿易和奴隸制，取消了印第安人的人頭稅和強制勞役。(2)局限性：對黑人和印第安人的種族壓迫與歧視仍然存在，戰后形成了考迪羅獨裁權力。3.拿破侖戰爭后歐洲文化的重構：☆背景：(1)1805—1815年，拿破侖通過戰爭，在歐洲建立了一個大帝國：大西洋沿岸到波蘭，波羅的海到地中海。(2)法軍在所到地區，推行《拿破侖法典》，傳播了自由、平等、法治、共和等思想。但其壓迫與掠奪，引起了當地人的不滿。(3)在抗法斗爭中，歐洲各地出現了民主意識和民族獨立要求。戰爭后，民主、獨立、自由、法治等成為歐洲的普遍訴求。拿破侖法典，廣義指拿破侖統治時期制定的五個法典，以羅馬法為主包括民法、商法，民事訴訟法、刑法、刑事訴訟法；狹義僅指其中的民法典。法學著作中常使用狹義概念，即1804年之《法國民法典》。☆表現：(1)俄國：“十二月黨人”于1825年12月發動武裝起義，很快失敗，但是傳播了民主、自由、革命的主張。(2)波蘭：1830年11月，青年軍官和學生在華沙發動了反對俄國的起義，激發了民族解放斗爭。(3)德國：①普魯士進行了廢除農奴制的改革，德意志要求改革與統一的呼聲高漲。②1848年，奧地利和普魯士等地發生革命，要求建立統一的獨立國家。十二月黨人：19世紀20年代俄國一批從事革命活動的貴族人士。1825年12月發動俄國第一次試圖推翻沙皇專制制度和農奴制的武裝起義而遭流放。其成員主要為參加過1812年衛國戰爭的青年軍官，受法國資產階級革命的影響，。4.歐洲殖民者的文化侵略：☆背景：

歐洲國家向被侵略地區輸出自由、民主、人權等價值觀及基督教等，進行文化侵略。但同時也把自由主義、民族主義和社會主義思想帶到被侵略地區，激發了這些地區的民族民主意識。☆表現：(1)中國：①鴉片戰爭后，林則徐、魏源，鄭觀應等人主張向西方學習以求自強。魏源著有《海國圖志》，鄭觀應于1894年完成著作《盛世危言》。②清政府的洋務運動和戊戌變法，使一些新技術、新思想傳入中國。(2)印度：①英國把英語、法律體系、政府體制、文官制度等移植到印度。但印度上層精英反抗英國統治，提出“印度人的印度”的口號。②印度的傳統文化得以保留；

表現：印度教和伊斯蘭教還是主要宗教，基督教沒有全面流行，種姓制度仍有重要影響。(3)埃及：獨立后實行君主立憲制，伊斯蘭教仍然是主要宗教，傳統生活方式得以保留。知識信息三現代戰爭與不同文化的碰撞和交流1.一戰與民族民主意識的覺醒：☆背景：(1)戰前，東歐和東南歐已經有民族獨立的愿望和行動。(2)一戰，客觀上將自由、民主與民族獨立的思想傳播到歐洲和西亞北非各地。(3)戰爭后期，四大帝國解體，誕生一系列民族獨立國家。一戰后期，解體的四大帝國：俄羅斯帝國，奧匈帝國，德意志帝國和奧斯曼帝國。☆表現：(1)英國將印度土兵，法國將阿爾及利亞、突尼斯和摩洛哥的士兵，大量投入戰場。(2)在殖民地傳播了民族自決的原則，成為指導民族獨立斗爭的武器。☆事例：(1)中國：巴黎和會上收回山東主權的失敗，引發了五四愛國運動；先進知識分子開始接收馬列主義，成為中共領導民主革命的指導思想。(2)印支：胡志明在法國參加共產黨，成為越南第一個共產黨人，轉向領導民族解放斗爭。(3)印度：甘地領導的非暴力不合作運動(1920—1922年)持續開展。(4)在非洲，埃及爆發華夫脫運動；在拉美，尼加拉瓜、墨西哥等地出現民族民主運動。☆作用：殖民主義勢力遭到沖擊，世界殖民體系開始解體。2.二戰與世界殖民體系的瓦解：☆背景：(1)二戰期間，反法西斯聯盟支持殖民地半殖民地國家的獨立要求。(2)二戰后，亞非拉地區經濟發展，民族民主意識廣泛傳播，第二次民族民主革命高漲。民族解放運動：

19世紀末20世紀初殖民地、半殖民地人民和一切被壓迫民族反對殖民主義、帝國主義的壓迫剝削，爭取民族解放，維護民族獨立的革命運動。☆表現：(1)朝鮮獲得獨立，中國收回臺灣。(2)印度獨立，印巴分治；英帝國迅速解體。(3)1962年，法國總統戴高樂簽署《埃維昂協議》，承認阿爾及利亞獨立。☆意義：世界殖民體系迅速瓦解，徹底終結(最終瓦解的標志：1990年，納米比亞獲得獨立)3.二戰后新興民族國家的文藝復興：☆背景：

二戰后，新興民族國家形成了當地民族文化與西方文化相結合的新文化。☆表現：(1)印度：①接受了西方的自由主義、民族主義和社會主