》》》》》》歷年考試真題——2023年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2023年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2023年最新整理《《《《《《2022年湖南湘潭中考語文試題及答案1.本試卷共四道大題，24道小題。試卷滿分120分，考試時量120分鐘。2.本試卷所有答案均須填寫在答題卷相應的位置上，否則不予計分。─、現代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（7分）給生活添一份詩意潘悅①對很多人來說，詩歌并不陌生。從語文課堂上的誦讀，到綜藝節日里的比拼，每個人都可以在凝練的筆觸中感受深沉的情懷，在傳神的語句里捕捉真摯的情感。但與此同時，也有人心生“現代人是否還需要讀古詩”的困惑，提出“古詩鑒賞有沒有答案”的疑問。②詩歌是一門語言表達的藝術。深植于中華優秀傳統文化的古詩，彰顯了漢語表達的獨特魅力。相較于其他文體，古詩的一大特點就是短小精悍，講求用雅致凝練的語言實現抒情表義，含義深長的同時又追求音韻協調，朗朗上口，易于記誦。看到大雪紛飛，寫下“燕山雪花大如席”；目睹銀裝素裹，感慨“千樹萬樹梨花開”；贊譽瀑布奇觀，想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。也會以“會當凌絕頂，一覽眾山小”砥礪自我，以“欲窮千里目，更上一層樓”勸人奮進，以“海內存知己，天涯若比鄰”寄語友人，以“采菊東滿下，悠然見南山”安定內心……這些千古流傳的詩歌以其意象、哲理和才思擊中人心，精當易曉，韻味悠長，成為現代生活中生機勃勃的文化存在。③“在心為志，發言為詩。情動于中而形于言。”詩歌也是人的情感意志的表達載體。古人將人生體驗、生命思考、事物觀察凝聚到詩詞之中，創造了一個包羅萬象的文化世界。相似的生命經驗，促使今人與古人在情感與思想上同頻共振：閱讀時的片刻感悟存留心間進發出激勵人心的力量，陶淵明“刑天舞干戚，猛志固常在”的堅毅卓絕，蘇軾“人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥”的豁達超然……每讀及這些詩句，就更能理解“艱難困苦，玉汝于成”的道理。一時的挫折便顯得不再難以逾越。④今天，身處現代文明的快節奏中，那些親近自然、緣事而發的詩句，能讓人逸興遣懷，為人生掬一捧清泉。留心夏季的“映日荷花別樣紅”，流連秋日的“晴空一鶴排云上”，充滿趣味的“閑看兒童捉柳花”，體現境界的“行到水窮處，坐看云起時”……借助詩歌，人們得以跳出日常的瑣碎，凝視自然的神奇，發掘自我的詩心，給生活添一份詩意。⑤古詩是今人取之不盡、用之不竭的寶庫，其中的胸襟抱負，溫厚美德、日常哲思、閑情逸致，給予我們情感思想的共鳴、人生智慧的啟迪和美的享受。理解詩歌，不在于答案是否標準，而是從正確的語詞訓詁和創作背景出發，盡可能地抵達詩心，給出合情合理的解讀，這才是詩歌鑒賞的重要目歸。在漢字的搭配組合中探尋多樣性和可能性，也是詩歌言約旨豐的獨特意蘊之所在。⑥“人生代代無窮已，江月年年只相似。”正如此詩所言，古詩就像明月一般，照亮一代又一代人的生命，滋養一代又一代人的心靈。（選自《人民日報》2022年4月15日）1.下列對選文中心論點概括最恰當的一項是（）A.詩歌是一門語言表達的藝術。B.詩歌能讓人們跳出日常的瑣碎，給生活添一份詩意。C.鑒賞詩歌，要從語言和創作背景出發，盡可能抵達詩心。D.詩歌能照亮人的生命，滋養人的心靈。2.文章第③段的畫線句子運用了什么論證方法？有何作用？3.文章第④段加點的詩句能用下列哪一句替換？請說明理由。A.簌簌衣巾落棗花B.月落烏啼霜滿天【參考答案】1.D2.舉例論證。引用陶淵明、蘇軾的詩句，證明了讀詩時的片斷感悟，能產生激勵人心的力量。3.示例：可用A替換。“簌簌衣巾落棗花”是夏季的景物，與“留心夏季的”語境相符，與“映日荷花別樣紅”一樣體現了自然景物的美好，能給人添一份詩意。【1題詳解】本題考查文章中心論點的概括。A.“詩歌是一門語言表達的藝術”是第②段的分論點，不能概括全文的論證內容，因此不能作為本文的中心論點；B.“詩歌能讓人們跳出日常的瑣碎，給生活添一份詩意”是第④段的分論點，是詩歌的作用之一，不能概括全文的論證內容，因此不能作為本文的中心論點；C.“鑒賞詩歌，要從語言和創作背景出發，盡可能抵達詩心”是第⑤段中的觀點，是鑒賞詩歌的方法，不能概括全文的論證內容，因此不能作為本文的中心論點；D.本文最后一段，通過對上文的總結，得出結論“古詩就像明月一般，照亮一代又一代人的生命，滋養一代又一代人的心靈”，這是本文的論證中心，即本文的中心論點，因此本項概括的“詩歌能照亮人的生命，滋養人的心靈”作為本文的中心論點最恰當；故選D。2題詳解】本題考查論證方法及作用的分析。第③段的畫線句子“陶淵明‘刑天舞干戚，猛志固常在’的堅毅卓絕，蘇軾‘人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥’的豁達超然”，是列舉的古詩論據，因此屬于舉例論證。這兩個例子，證明了前一句“閱讀時的片刻感悟存留心間進發出激勵人心的力量”，增強了說服力。【3題詳解】本題考查詩句內容的理解。第④段中，“留心夏季的‘映日荷花別樣紅’”，引用的是描寫夏季景物的詩句。A“簌簌衣巾落棗花”是描寫夏季自然景物的詩句，讀來能“給生活添一份詩意”，因此可以替換。B“月落烏啼霜滿天”是秋季的景物，不可用此句替換。（二）實用類文本閱讀（16分）4.閱讀下面三則材料，完成后面的題目。【材料一】教育部門以某市為樣本，隨機選擇農村中學45所，農村中心小學41所，對其相關美育工作開展情況進行調查，結果如下：項目較為充足基本達標較為缺少嚴重缺少美育設施設備11.9%21.43%38.1%28.57%美育經費投入4.76%29.76%42.86%22.62%美育師資數量8.33%25%35.72%30.95%美育課程開設594%15.48%33.33%45.25%（圖表來源于網絡）【材料二】要將核心素養的培育貫穿藝術教學的全過程。教師要立足學生的全面發展，挖掘教學內容多方面的育人價值，結合學生的成長需求，把握顯性和隱性、近期和遠期、部分和整體的關系，指向學生審美和人文素養發展進行教學目標設計，使學生通過藝術學習陶冶情操，溫潤心靈。激發學生想象力與創造活力，充分發揮藝術教育培根鑄魂、啟智增慧的功能。（節選自《義務教育藝術課程標準》2022年版）【材料三】習近平總書記強調，要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養。學校是美育的搖籃，有責任全面提升學生感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，加強美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合，推廣美育也是家庭和社會的義務，家庭的熏陶與化育，公共空間的藝術呈現，都能讓美進入日常生活，使美的種子生根發芽。葆有創新意識、開放精神，善用互聯網和虛擬技術，積極突破傳統美育的時空隔閡，也有利于在實踐中開拓美育新天地。學校、家庭，社會攜手共進，強化美育育人實效，在春風化雨中不斷提高學生審美和人文素養，就能助力廣大少年兒重在成長中追求更有高度、更有境界、更有品味的人生，在未來擁抱更加美好的生活。（節選自《人民日報》2022年5月31日）（1）對上述三則材料概括分析不準確的一項是（）A.從材料一可以看出，當前中小學校不重視美育課程的開設。B.材料二指出了教師要立足學生的全面發展，在藝術教學過程中注重核心素養的培育。C.材料三明確了學校是美育的搖籃，應加強美育與德育、智育、體育、勞動教育的融合。D.材料二和材料三反映了黨和國家對美育的高度重視。（2）根據材料一，寫出你的探究結果。（3）新時代開展中華優秀傳統文化教育具有重要的育人價值，學校向同學們征集將傳統文化融入美育的可行性建議。小美同學提出了“皮影藝術進校園”的建議。請你根據材料三，再提出兩條。【參考答案】（1）A（2）探究結果：農村小學的美育并不受到重視。美育設施、經費、師資、課程開設大都是處于缺少狀態。（3）1.舉辦傳統文化知識競猜；2.將剪紙藝術等手工藝術融入美術課的教授過程中。【小問1詳解】本題考查材料內容的理解。A.有誤，由材料一“隨機選擇農村中學45所，農村中心小學41所，對其相關美育工作開展情況進行調查”可知，這是農村學校的調查結果，并不是能夠反映“當前中小學校”的狀況，所以選項錯誤。故選A。【小問2詳解】本題考查圖標的轉化能力。根據表格中的數據，美育的設施、經費、師資和課程開設都是在于較為缺少的狀態下占比較高；由“隨機選擇農村中學45所，農村中心小學41所，對其相關美育工作開展情況進行調查”可知，這是針對農村的調查；所以可以得出的結論是：該市農村學校對于美育的重視度不高。【小問3詳解】本題為拓展探究題。根據材料三“學校是美育的搖籃，有責任全面提升學生感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力”可知，主要是針對學校提建議。所以可以考慮將傳統文化和課程結合，也可以和作業或者是考試（比賽）結合。示例：1.舉辦傳統文化的文藝匯演；2.將傳統文化融入到校本課程中。5.你校與水順紅星中學是結對學校。紅星中學某班原擬定7月與你班開展的“偉人故里行”聯誼活動因疫情改為“云上游湘潭”，請你參加活動并完成以下任務。【介紹家鄉風光】（1）請任選一處景點拍攝視頻，仿照示例，配上文字。（至少用一種修辭手法）示例：我拍攝的景點是湘江、我配的文字是“江水悠悠碧波起，漁火點點彩云歸”。【推薦湘潭美食】（2）請你從以下美食中，任選一種，擬寫一則廣告詞。紅燒肉、剁椒魚頭、糖油粑粑、臭豆腐、藥糖、冰糖蓮子羹【傳播地方文化】（3）你準備給對方贈送禮物，下列對話表達不得體的一項是（）A.你：小軍同學，你好！湘源是書法名城，我寫了一幅書法作品，想要送給你。B.小軍：謝謝！我也是一名書法愛好者，有機會我一定去貴校，向你請教。C.你：歡迎你！我一定不吝賜教。D.小軍：好的，等疫情結束，我們湘潭見。【感受偉人魅力】（4）活動中，你摘錄了埃德加?斯諾《紅星照耀中國》中的內容，并進行分享：他有著中國農民的質樸純真的性格，顏有幽默感，喜歡憨笑……但是這種孩子氣的笑，絲毫也不能動搖他內心對他目標的信念。他每天工作十三四個小時，常常到深夜兩三點鐘才休息。他的身體仿佛是鐵打的。做了十年紅軍領袖，千百次地沒收了地主、官僚和稅吏的財產，他所有的財物卻依然是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物。以上文段中的“他”指的是誰？“他”有哪些精神品質？【傳承革命精神】（5）先輩們的革命精神激勵著一代代人為中華民族的偉大復興而奮斗。在創寫對聯活動中，小軍寫下了“革命先輩浴血奮戰創偉業”的上聯，請你任選一則材料，根據內容，補寫下聯。材料一：在2022年女足亞洲杯決賽中，中國女足在兩球落后的情況下，沒有放棄，頑強拼搏，最終以3比2逆轉，絕殺韓國女足，時隔16年再次站在亞洲之巔，揚威國際賽場。材料二：在抗擊疫情斗爭中，白衣天使們冒著生命危險，義無反顧地投入到抗疫的洪流中，成為最美逆行者，守護人民群眾的身體健康和生命安全。上聯；革命先輩浴血奮戰創偉業下聯：__________________________【參考答案】（1）例如：我拍攝的景點是韶山，我配的文字是：這里有偉人足跡，這里有紅色歷史，這里充滿神秘色彩。

（2）例如：湘潭紅燒肉，你值得擁有。（3）C（4）毛澤東；他生活簡樸、廉潔奉公、不畏艱難、平易近人、工作認真積極（5）中國女足頑強拼搏揚國威【小問1詳解】本題是開放型題目。作答時應先選擇一處湘潭的景點，再結合景點特色用上修辭手法來組織語言即可。例如：我拍攝的景點是洋潭水庫，我配的文字是：韶山灌區的發源地，碧波浩渺，銀河倒瀉。又如：我拍攝的景點是雨湖公園，我配的文字是：水明如鏡，垂柳依依。【小問2詳解】本題是開放型題目。擬寫廣告詞應注意：一要緊扣主題；二是要注意文字簡潔，字數不能太多，可以適當使用修辭，一般宜用對偶、比喻、對比等。例如剁椒魚頭：不食人間煙火，但食剁椒魚頭。例如糖油粑粑：糖油粑粑，甜美你我他。例如臭豆腐：細品勿嗅，只香不臭。例如藥糖：情有獨鐘，回味無窮。例如冰糖蓮子羹：告別城市喧囂，置身甜蜜世界。【小問3詳解】本題考查語言表達能力。C.“不吝賜教”是請別人指教自己的客氣話，這句里的對象是“我”，因此使用錯誤；故選C。【小問4詳解】本題考查對名著內容的識記以及分析人物形象。根據文段“他有著中國農民的質樸純真的性格，顏有幽默感，喜歡憨笑”“做了十年紅軍領袖，千百次地沒收了地主、官僚和稅吏的財產，他所有的財物卻依然是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物”可知，這里描述的人物是毛澤東。根據本文段“他所有的財物卻依然是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物”可看出他在生活上非常的簡樸；根據“做了十年紅軍領袖，千百次地沒收了地主、官僚和稅吏的財產”可看出他廉潔奉公；根據“絲毫也不能動搖他內心對他目標的信念”“他的身體仿佛是鐵打的”“他每天工作十三四個小時，常常到深夜兩三點鐘才休息”可看出他不畏艱難，在工作上積極認真；根據“他有著中國農民的質樸純真的性格，顏有幽默感，喜歡憨笑”可看出他是一個平易近人的人。【小問5詳解】本題考查補寫對聯。解答此題，應了解對聯的一些基本知識，上下聯字數相同，詞性相對、仄起平收、內容上相關聯。根據上聯“革命先輩浴血奮戰創偉業”可知，下聯的結構應是：四字人物短語+體現人物精神的四字詞語+動賓結構的三字短語，且最后一個字的聲調必須是第一聲或者第二聲。根據材料一“中國女足在兩球落后的情況下，沒有放棄，頑強拼搏”可知，這里的人物即“中國女足”，人物精神即“頑強拼搏”；再根據“時隔16年再次站在亞洲之巔，揚威國際賽場”可簡要概括為“楊國威”，綜合以上可得下聯：中國女足頑強拼搏揚國威。或者結合材料二“在抗擊疫情斗爭中，白衣天使們冒著生命危險，義無反顧地投入到抗疫的洪流中”可知，這里的人物即“白衣天使”，人物精神即“義無反顧”，根據“守護人民群眾的身體健康和生命安全”可概括為“護民安”，綜合以上可得下聯：白衣天使義無反顧護民安。（三）文學類文本閱讀（12分）下雨天出門遠行沈婧懿①多年以以后，每當他站在火車站的大門口，總會想起他拖著行李箱獨自去遠方的陰雨綿綿的那個下午。②那天下午，他收拾完上路必需的行裝，背上吉他，拖著行李箱出門了。③天在下雨，讓原本就顯得有些悲壯的遠行更添了一份凄涼。雨不大，纏綿如絲，像是故土對他懇切地挽留，輕輕柔柔飄落在他的頭發上，于發梢積出細小的雨珠連成網，將他的薄外套淋得到處是深淺不一的痕跡。天陰陰的，壓下來，世界晦暗。透過這迷離的雨霧，他恍惚看到路上的行人向他迎面走來，匯成浩蕩的人潮，或者說，是他感到自己正孤獨地在人潮中逆流而行。④“我要去哪里？”他腦海里忽然冒出這個問題，但他馬上清醒過來，他要去趕公交，去火車站，去尋找詩和遠方。詩和遠方，多么誘人的字眼，那里春風十里，鮮花遍地，陽光從枝葉間斑駁落下，湖面靜若碧玉。⑤彼時正是十一月，冬寒料峭。他站在公交車站臺上，縮著脖子，手插口袋，望著坑坑洼洼的馬路，內心茫然。雨越下越太，雨珠一串串沿著站臺的棚檐滴落下來，形成一片雨簾將他包圍在里面。⑥破舊的公交車終于搖搖晃晃地來了。門打開的那一刻，他真想扭頭回去。車上烏泱泱地擠滿了人，污濁的空氣沖出車門，巨浪一般朝他撲面而來，天地間雨的清新與惆悵頓時消失全無。他猶豫了好一會兒，最終在司機不耐煩的催促聲中上了車。⑦車上真擠。他背著吉他，拖著行李箱硬著頭皮使勁往里面擠去，車上的人勉強閃開身為他攢出一條縫。他艱難地裹挾在乘客當中，動彈不得，在這密不透風的小匣子一般的空間里，各種人身上散出的氣味和發動機的汽油味混合在一起悶得他喘不過氣來，胃里翻江倒海。頓時，他有一種想哭的沖動。⑧詩和遠方連影子都未照見，生活已給了他當頭棒喝。⑨車外，雨還在下。車窗上的雨越積越多，由細細密密的小顆聚集成大顆，從玻璃窗上艱澀地滾落，像一個人哀怨的淚水。他看得出了神，覺得這場雨應該下在馬孔多①。⑩我要去哪里啊？哦，要去遠方，要去尋找向往已久的詩意生活。可車上這些人呢？他們也是去追求詩和遠方嗎？?年輕的媽媽抱著孩子，小心翼翼地呵護著，年邁的老人背著蛇皮袋，顆顆巍巍地佝僂著身軀。魁梧的大叔倚在座位旁玩手機，幾個中年婦女嘰嘰喳喳地聊個不停，時髦女郎的電話響了又響……他從狹窄的縫隙里望過去，一時間分不清是自己上錯了車還是他們搞錯了目的地。?車一站一停，離終點站越近，人就越少，車里的空間有了松動。年輕媽媽在一個空出來的座位上坐下，把孩子放在自己膝上。有青年人給年邁的老者讓了座，老人坐下后把巨大的蛇皮袋緊緊地抱在懷里。中年婦女要下車了，彼此道別，約定“下次再聚”，這使得車里一下子安靜了不少。那個魁梧的大叔呢？他沒留意，依然一心撲在手機上。?就這樣，公交拖著一車截然不同的人，到達了它的終點站。?火車站的大樓巍然蓋立在眼前，盡管是下而天，人群依然如翻涌的浪潮持續不斷地奔向它。他愣愣地看著，火車站的口可真大，似乎能吞下全世界的旅行者，而來來往往的列車，就像這巨獸緩緩蠕動的腸道。他忍不住抬頭望身后的公交車，猶如一個被遺棄的玩具，剛剛吐出那個背著蛇皮袋的老人，然后緩緩關上車門，一滴一拐她駛出他的視線。他似乎看見，多年以后回到故鄉的自己，大約也是這個模樣，背著把舊吉他，步履蹣跚，眼光渾濁。?雨仍是下個不停。?視線愈漸模糊。他打了個寒戰，忽地聽見心里有個聲音在說話：“別傻了，十一月的馬孔多下雨很正常。”他知道自己接下來要面對的是比公交車更擁擠的人群，更錯綜復雜的世界。他頓時醒悟，所謂的詩和遠方，從來就是這樣。?他整了整行李，迎著風雨向火車站走去。多年以后，當他想起那個獨自出門遠行的陰雨綿綿的下午，總會像回想起一句箴言那樣在心里念叨，十一月的馬孔多本來就會下雨。（選自《微型小說選刊》2022.01原文有改動）【注】①馬孔多：《百年孤獨》中一個虛構的城市。馬孔多在下雨，反映一種孤獨憂愁的心境。6通讀全文，根據小說內容，將故事情節補充完整，收拾出門——______________——_____________——到達火車站7.按要求賞析下列句子的表達效果，（1）雨越下越大，雨珠一串串沿著站臺的棚檐滴落下來，形成一片雨簾，將他包圍在里面。（從描寫的角度）（2）他背著吉他，拖著行李箱硬著頭皮使勁往里面擠去，車上的人勉強閃開身，為他攢出一條縫。（從詞語的角度）8.第?段寫道：“他頓時醒悟，所謂的詩和遠方，從來就是這樣。”請聯系上下文，說說“他”悟到了什么。9.若干年之后，你也會背起行囊走向遠方。請結合本文內容和鏈接材料，寫一段話給未來的自己。（50字左右）鏈接材料：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。【參考答案】6①.孤獨而行②.觀察乘客7.（1）這是運用的環境描寫，寫到當時雨下得很大，所以烘托出主人公孤獨一人的樣子，同時也表現出來壓抑的氣氛。

（2）“攢出”是一點一點積攢的意思，所以在公交車上人們為年輕人積攢出一條通道，其實是寫出了車上的擁擠。8.主人公領悟到人生要追求的美好夢想從來都是這樣，需要通過自身的努力，經歷挫折才會得到的。可能未來，他還會遇到更多的困難。9.未來的自己，你應該已經到了背起行囊走遠方的年紀了，請相信你自己心中的詩和遠方，請相信我們可以戰勝這樣或那樣的困難，人生就是這樣，當你選擇了一條路，就意味著會有另一條路時刻牽動著你的心，但是請堅定，因為無論是什么樣的路途，他都會有荊棘和鮮花。只有你勇往直前了，才可能看到那個美麗的未來。【6題詳解】本題考查故事情節的概括。根據“收拾出門”可知對應的是第①②兩段，“到達火車站”對應的是第?至?段，所以我們應該關注第③至?段的內容：由“他要去趕公交”和“年輕的媽媽抱著孩子，小心翼翼地呵護著”等內容可知應該是分為兩部分，“等車”和“坐車”。在“等車”這個部分的時候，由第③段“透過這迷離的雨霧，他恍惚看到路上的行人向他迎面走來，匯成浩蕩的人潮，或者說，是他感到自己正孤獨地在人潮中逆流而行”可知，在等車的這個部分，“他”應該是“孤獨前行”；由第?和?段“年輕的媽媽抱著孩子，小心翼翼地呵護著”“年輕媽媽在一個空出來的座位上坐下，把孩子放在自己膝上”等可知，這是“他”上車之后，“坐車”部分“觀察行人”，所以綜上所述，可以形成答案。【7題詳解】本題考查詞句的賞析。（1）從描寫的角度，由“雨越下越大，雨珠一串串沿著站臺的棚檐滴落下來”可知，這是屬于“自然環境描寫”，由“形成一片雨簾，將他包圍在里面”可知，這是寫出了“他”在雨中的那種孤獨和壓抑之感，被“包圍”，更應該是一種壓抑和窒息之感，同時還有描寫的時候只有他一個人的孤獨感。（2）從詞語的角度，“攢出”應該是一點點積攢的意思。所以在這里是說這一條縫是一點點積攢起來的，故而形容這公交上的擁擠，連一條縫都是好不容易擠出來的。【8題詳解】本題考查詞句的理解。由第?段“他知道自己接下來要面對的是比公交車更擁擠的人群，更錯綜復雜的世界”可知這種領悟應該是對于未來人生路的領悟，他有領悟到，追夢的路上并不是一帆風順的，而是可能到處都有風雨，也就是有挫折等待著他，所以說他終于明白，所謂的目標和夢想的追求，這一路是要披荊斬棘的。【9題詳解】本題為拓展探究。根據要求可知，是寫給未來的自己的，且要求結合鏈接材料《假如生活欺騙了你》，這首詩，主要是表達的中心思想為即使在生活中遇到了困難，我們也應該樂觀地應對。結合以上內容，可以整合形成答案。示例：未來的你，你是否已經到了要去遠方的年紀了呢？如果你的詩和遠方就在前方，那么就勇敢地踏上征程吧！一開始，坎坷是難免的，所以你要抗住這樣的坎坷，一開始困難也是難免的，所以你要積極克服。因為在追夢的路上還是充滿了荊棘和鮮花的，一不小心就可能被荊棘刺傷，所以你要學會堅強，不要暗自神傷，而應該昂首挺胸地走向未來。二、古代詩文閱讀（23分）（一）文言文段閱讀（13分）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（節選自《魚我所欲也》）10.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）A.不可得兼風雨兼程統籌兼顧B.不為茍得一絲不茍茍全性命C.人之所惡深惡痛疾褒善貶惡D可以辟患不以物喜嚴陣以待11.用現代漢語翻譯文中畫線句。12.文段中蘊含著一個人生準則，請你概括出來。聯系現實，談談你對這一準則的理解。【參考答案】10.B11.不僅賢人有這種心，人人都有，只不過賢能的人不喪失罷了。12.準則：舍生取義。

理解：生命是珍貴的，當面對生死抉擇的緊要關頭，要堅守正義而不惜犧牲生命。在新的時代也要見義勇為，勇于堅持正義的事業，做于人于國有益的事。【10題詳解】A.同時占有幾樣東西或進行幾件事情＼加倍的，雙倍的＼同時占有幾樣東西或進行幾件事情；B.都是“茍且”的意思；C.厭惡＼厭惡＼罪惡、邪惡，與“善”相對；D.憑借＼因為＼來；故選B。【11題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：非獨，不僅、不只是；是心，這種心；勿，不；喪，喪失。【12題詳解】第一問：考查篩選信息。根據文本中的“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”可知，人生準則是：舍生取義。即在生與義發生矛盾時，要選擇義，放棄生。第二問：考查閱讀啟示。開放類試題，言之成理即可。如：舍生取義不僅適用于古代，同樣適用于當代。當國家和民族的利益與個人的利益發生矛盾沖突時，應果斷的放棄個人利益，維護國家和民族的利益。在中華民族實現百年復興的關鍵節點，“舍生取義”這一人生準則顯得更加重要。【點睛】參考譯文：魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時得到，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣東西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，因此有的災禍我也不躲避。如果人們所想要的東西沒有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法為什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種心，人人都有，只不過賢能的人不喪失罷了。范蠡①浮海出齊，變姓名，自謂鴟夷子皮，耕于海畔，苦身戮力，父子治產，居無幾何，致產數十萬。齊人聞其賢，以為相。范蠡喟然嘆曰：“居家則致千金居官則至卿相此布衣之極也。久受尊名，不祥。”乃歸相印，盡散其財，以分與知友鄉黨，而懷其重寶，間行以去，止于陶②。……于是自謂陶朱公。（節選自《史記?越王勾踐世家》）【注】①范蠡：春秋戰國時期越國人。②陶：地名。13.解釋加點的詞語。乃：______________間：______________14.用“/”給下列文字斷句。（畫兩處）居家則致千金居官則至卿相此布衣之極也15.下列對原文內容理解與分析不正確的一項是（）A.范蠡乘船到齊國，過著隱姓埋名的生活。B.經過長期不懈的辛苦勞作，范蠡父子積累了數千萬家產。C.范蠡辭相的原因是他認為位高權重、久負盛名是不祥之兆。D.從“歸相印，盡散其財，以分與知友鄉黨”可以看出范蠡是一個不重名利的人。【參考答案】13.①.于是，就。②.私下，偷偷地。14.居家則致千金/居官則至卿相/此布衣之極也。15.B【13題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意：于是歸還了相印。乃：于是，就。（2）句意：偷偷地從小路離去。間：私下，偷偷地。【14題詳解】本題考查文言文斷句。要根據句意和句子結構進行斷句。句意：住在家里就積累千金財產，做官就達到卿相高位，這是平民百姓能達到的最高地位了。“居家則致千金”“居官則至卿相”從居家和居官兩個方面范蠡取得的成就，中間要斷開；“此布衣之極也”是總結判斷。故斷為：居家則致千金/居官則至卿相/此布衣之極也。【15題詳解】本題考查文章內容的理解和分析。B.根據“苦身戮力，父子治產，居無幾何，致產數十萬”，可知經過長期不懈的辛苦勞作，范蠡父子積累了數十萬家產。本項中“數千萬”錯誤；故選B。【點睛】參考譯文范蠡乘船飄海到了齊國，更名改姓，自稱“鴟夷子皮”，在海邊耕作，吃苦耐勞，努力生產，父子合力治理產業。住了不久，積累財產達幾十萬。齊人聽說他賢能，讓他做了國相。范蠡嘆息道：“住在家里就積累千金財產，做官就達到卿相高位，這是平民百姓能達到的最高地位了。長久享受尊貴的名號，不吉祥。”于是歸還了相印，全部發散了自己的家產，送給知音好友同鄉鄰里，攜帶著貴重財寶，偷偷地從小路離去，到陶地住下來……于是他自稱為陶朱公。（二）古代詩歌鑒賞（4分）渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。16.頷聯描繪了四種景象，即起伏的山嶺、_____________、______________和遼遠的荒原，讓人窮盡目光，思接千里。17.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩人李白這次出蜀，由水路乘船遠行，到湖北、湖南一帶游覽。B.詩中“隨”字描繪出山脈的走向與趨勢，富有流動感和空間感，仿佛一幅圖畫在你面前徐徐展開。C.“月下飛天鏡，云生結海樓”運用了對偶、擬人的手法，寫出了月夜江水的平靜美麗和云霞的變幻多姿。D.尾聯借寫故鄉水不遠萬里送“我”遠別故鄉，表達了詩人對故鄉的依依不舍以及思念之情。【參考答案】16.①.平坦的原野②.奔流的長江17.C【16題詳解】本題考查詩歌內容的理解。頷聯“山隨平野盡，江入大荒流”，意思是：山隨著平坦廣闊的原野的出現逐漸消失，江水在一望無際的原野中奔流。本聯寫了四種景物，分別是“山”“平野”“江”“大荒”，按按橫線前后短語的結構，兩個空可分別填入：平坦的原野、奔流的長江。【17題詳解】本題考查詩歌內容的理解和賞析。C.“月下飛天鏡，云生結海樓”意思是：晚上，江面平靜時，俯視月亮在水中的倒影，好像天上飛來一面明鏡似的；日間，仰望天空，云彩興起，變幻無窮，結成了海市蜃樓般的奇景。此句將江中月影比作“明鏡”，運用了比喻的修辭手法；同時運用了對偶的修辭手法寫出了江面的平靜，江岸的遼闊。此句并未運用擬人的修辭手法，因此本項說法錯誤；故選C。（三）名篇名句默寫（6分）18.按要求填寫相應語句：（1）春冬之時，則素湍綠潭，______________。（酈道元《三峽》）（2）了卻君王天下事，_____________。辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》（3）____________，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（4）楊花榆莢無才思，_________________。（韓愈《晚春》）（5）屈原《遠游》中云“惟天地之無窮兮，哀人生之長勤。”陳子昂《登幽州臺歌》詩中與此意思相似的詩句是：___________________，_____________________。【參考答案】①.回清倒影②.贏得生前身后名③.潮平兩岸闊④.惟解漫天作雪飛⑤.念天地之悠悠⑥.獨愴然而涕下【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：影、潮、惟、愴。三、語言的積累與運用（12分）（―）閱讀下面的文段，完成下面小題。感謝親愛的家人們，與我一起經歷風雨，見證歲月，a。是你們的遙遙相伴，陪我越過層層山qiū；是你們的默默守護，帶我跨出叢叢荊棘。感謝親愛的伙伴們，有一種浪漫叫并肩作戰，有一種純粹叫全力以fù，有一種果敢叫奮不顧身，回首此間，b。感謝親愛的同事們，雖然分別已久，你們的真摯鼓勵和持續堅守，讓我們始終風雨同舟，艱難征程波瀾壯闊，c。感謝所有關心我的你和你們，就算素未謀面，你們的濃濃情意、切切問候和深深祝福，如一道彩虹，d。午夜夢回，最是心底那一輪明月，那一江春水，那一縷鄉愁，亦是我zhì留他鄉三年每分每秒的心靈歸sù。（節選自孟晚舟《月是故鄉明，心安是歸途》）19.根據拼音將相應的漢字用正楷依次書寫在答題卷相應的米字格中。20.下列四句話是從文段中抽取出來的，要放回原文a、b、c、d處，最恰當的一項是（）①滿是靜水流深的情義和雷霆萬鈞的擔當②赤誠初心歷久彌堅③安放我所有的喜樂苦悲④斑斕了坎坷路途上的一隅天空A.a①b③c②d④ B.a③b②c④d①C.a①b④c③d② D.a③b①c②d④【參考答案】19.丘赴滯宿20.D【19題詳解】qiū——丘，山丘：小土山。fù——赴，全力以赴：把全部精力都投入進去。zhì——滯，滯留：停留不動。sù——宿，歸宿：人或事物最終的著落。【20題詳解】考查語句銜接。a．③句中的“喜樂苦悲”對應此處前句中的“經歷風雨”。故應填③。b．①句中的“靜水流深的情義和雷霆萬鈞的擔當”照應此處前面的“有一種浪漫叫并肩作戰，有一種純粹叫全力以fù，有一種果敢叫奮不顧身”。故應填①。c．②句“赤誠初心歷久彌堅”與此處前句“艱難征程波瀾壯闊”結構相同，都為主謂短語。故應填②。d．④句中的“斑斕”緊承此處前