第頁(yè)大班美術(shù)描圖添畫(huà)教案大班美術(shù)描圖添畫(huà)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受果殼制作的樂(lè)趣。

2.能依據(jù)果殼的不同外形特征綻開(kāi)想象并進(jìn)行動(dòng)植物造型。

3.能大膽添畫(huà)有關(guān)形象，豐富畫(huà)面內(nèi)容。

4.培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能利用各種果殼進(jìn)行大膽地造型感受果殼制作的樂(lè)趣

難點(diǎn)：畫(huà)面內(nèi)容豐富

活動(dòng)打算

閱歷打算：相識(shí)各種果殼，知道有關(guān)動(dòng)植物的外型特征

物質(zhì)打算：各種果殼、協(xié)助用品、較厚實(shí)的廢紙(做底板)

活動(dòng)過(guò)程

一、引出課題

出示各種果殼，提問(wèn)：這種果殼的外形像什么?有什么用?

二、老師演示

老師示范2―3種果殼造型，做出好玩的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

三、制作要求

1.用棉簽蘸白膠進(jìn)行粘貼，用完后把棉簽放到指定處;

2.用水彩筆進(jìn)行添畫(huà);

3.大膽想出各種造型。

四、幼兒制作

老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒豐富畫(huà)面。

五、參觀觀賞

展示幼兒作品，相互參觀評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)哪些造型又好看又好玩，哪些作品畫(huà)面最豐富。

延長(zhǎng)活動(dòng)

在美工區(qū)投放各種果殼，供幼兒自選活動(dòng)時(shí)運(yùn)用。

活動(dòng)反思

一、設(shè)計(jì)意圖

開(kāi)展本次活動(dòng)主要是為了結(jié)合幼兒的生活閱歷，讓幼兒學(xué)習(xí)利用自然物制作工藝品。大班幼兒的想象力較為豐富，而造型美觀、立體感強(qiáng)的果殼能激發(fā)幼兒綻開(kāi)豐富的想象，啟迪他們的才智。活動(dòng)起先先向幼兒展示各種果殼，啟發(fā)幼兒進(jìn)行大膽的想象，再觀看果殼組合成的圖畫(huà)，引起幼兒操作的愛(ài)好，而且也能讓幼兒自然、開(kāi)心地了解自然物的有用之處。接著讓幼兒動(dòng)手操作，利用果殼進(jìn)行貼畫(huà)，在做做玩玩時(shí)進(jìn)一步感受其中的樂(lè)趣。

二、效果分析

本次活動(dòng)讓幼兒感到又簇新又新奇，一起先就產(chǎn)生了很大的愛(ài)好。在操作中，全體幼兒主動(dòng)投入，把各種果殼組合成形態(tài)各異的螞蟻、小兔、烏龜、蘑菇、花朵、葡萄……，充共享受到了自然物制作的樂(lè)趣。幼兒對(duì)本次活動(dòng)相當(dāng)喜愛(ài)，久久不愿停止操作，因此活動(dòng)結(jié)束后，仍在美工區(qū)進(jìn)行著果殼添畫(huà)活動(dòng)。

大班美術(shù)描圖添畫(huà)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能依據(jù)樹(shù)葉的形態(tài)進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出別出心裁的作品。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4、激勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

3、CAI課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒愛(ài)好。

師：秋天到了，你發(fā)覺(jué)樹(shù)上的葉子有什么樣的改變嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

二、引導(dǎo)幼兒視察樹(shù)葉，進(jìn)行合志向象。

1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜愛(ài)的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己找尋、想象)

2、觀看CAI課件，觀賞、拓寬幼兒的思維。

三、幼兒制作葉子畫(huà)。

老師視察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)實(shí)力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。

〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)建制作，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這種充溢自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)建性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理須要(勝利須要、嘗試須要)選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)建向前推動(dòng)一步，從而獲得心理上的滿意，體驗(yàn)勝利的喜悅。〕

四、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。

傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)看法。

教學(xué)反思：

幼兒的愛(ài)好點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的愛(ài)好點(diǎn)引發(fā)的教化才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜愛(ài)。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小摯友喜愛(ài)的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是依據(jù)幼兒的愛(ài)好、內(nèi)在需求組織的.。

大班美術(shù)描圖添畫(huà)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.依據(jù)不規(guī)則的拓印材料添畫(huà)不同的小動(dòng)物。

2.運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)建性表現(xiàn)。

3.培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算

1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形態(tài)為不規(guī)則形。

2.油畫(huà)棒每人一盒。

活動(dòng)過(guò)程

1.動(dòng)物在哪里。

――有一群動(dòng)物，它們躲起來(lái)了，你知道它們?cè)谀睦飭?

――請(qǐng)幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提示幼兒不要隨意移動(dòng)紙板。

――用油畫(huà)棒在白紙上(硬紙片的部位)勻稱涂抹。

――視察幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。

2.找動(dòng)物。

――這是動(dòng)物的一部分，它們究竟是什么動(dòng)物呢?

――激勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，用添畫(huà)的方法把動(dòng)物畫(huà)完整。

――依據(jù)個(gè)別幼兒的作品，啟發(fā)其他幼兒大膽想像，剛好表?yè)P(yáng)有創(chuàng)建性的幼兒。

――幼兒依據(jù)動(dòng)物的習(xí)性為動(dòng)物添畫(huà)場(chǎng)景，如草地、樹(shù)柿、池塘等。

3.動(dòng)物現(xiàn)身。

――說(shuō)說(shuō)自己找出了什么動(dòng)物，找找剛才涂抹出的一部分是動(dòng)物的什么部位。

――動(dòng)物現(xiàn)身了，大家一起來(lái)參觀，看看都有些什么動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?

活動(dòng)建議

1.在添畫(huà)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫(huà)是本活動(dòng)的重點(diǎn)。若幼兒實(shí)力不強(qiáng)，在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中，老師也可先嘗試添畫(huà)，使幼兒操作時(shí)能更有的放矢。

2.活動(dòng)中，老師應(yīng)著重視察幼兒作畫(huà)的聯(lián)想力，適時(shí)給不同層次的幼兒以支持。

3.將繪畫(huà)材料放入美工區(qū)中，供幼兒接著創(chuàng)意性繪畫(huà)。

活動(dòng)反思

每一次的活動(dòng)都有很多讓我深思的地方，就老師自身而言，只有不斷的實(shí)踐，才能升華理論，比如在本活動(dòng)的添畫(huà)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫(huà)是活動(dòng)的重點(diǎn)，若幼兒實(shí)力不強(qiáng)，在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中，老師可嘗試添畫(huà)，使幼兒操作時(shí)更有的放矢。活動(dòng)中，老師應(yīng)著重視察幼兒作畫(huà)的聯(lián)想力，要留意視察幼兒的繪畫(huà)，做他們的支持者和引領(lǐng)者。適時(shí)給幼兒的作品進(jìn)行確定和激勵(lì)，樹(shù)立他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的寵愛(ài)及對(duì)自己的信念。

大班美術(shù)描圖添畫(huà)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)用幾何圖形拼畫(huà)、描畫(huà)的基本方法。

2.依據(jù)主體物的不同，添畫(huà)不同協(xié)助物，形成情節(jié)和場(chǎng)面。

3.通過(guò)操作活動(dòng)，培育嘗試精神，發(fā)展想像力。

4.激勵(lì)幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算

1.各類幾何圖形。

2.水彩筆、蠟筆、紙。

3.投影機(jī)、覆蓋片、泡沫板。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)描畫(huà)的基本方法

師：小摯友已經(jīng)學(xué)過(guò)了描畫(huà)，請(qǐng)告知老師什么叫描畫(huà)，請(qǐng)一個(gè)小摯友上臺(tái)描畫(huà)，其他幼兒視察描畫(huà)是否正確。要求沿著幾何圖形輪廓線描，手不能移動(dòng)。

二、觀賞投影片，開(kāi)闊思路，學(xué)習(xí)添畫(huà)方法

1.分別出示覆蓋片：魚(yú)、鳥(niǎo)、地球。提問(wèn)：畫(huà)面上有什么?可以添畫(huà)些什么就能形成一幅完整的畫(huà)?

2.觀賞老師的添畫(huà)。

內(nèi)容：

a.大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米。

b.大樹(shù)被鋸倒，小鳥(niǎo)沒(méi)有家了。

c.在地球上架起一座通向月球的橋梁，到月球上去旅行。

三、交代要求，幼兒繪畫(huà)

師：今日我們也來(lái)描圖形添畫(huà)，看誰(shuí)拼的畫(huà)和別人不一樣，添的畫(huà)也和別人不一樣。

幼兒繪畫(huà):老師指導(dǎo)幼兒拼畫(huà)、描畫(huà)，激勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)，表現(xiàn)自己的意愿和有關(guān)情節(jié)，幫助幼兒克服各人繪畫(huà)中的難點(diǎn)。

四、講評(píng)

1.幼兒講評(píng)。

提問(wèn)：

a.你認(rèn)為哪張畫(huà)描畫(huà)得特別精確?

b.你認(rèn)為哪張畫(huà)內(nèi)容獨(dú)特?

c.你認(rèn)為哪張畫(huà)還須要修改，怎樣改?

2.老師講評(píng)。

發(fā)覺(jué)重疊拼畫(huà)的方法，請(qǐng)用重疊拼畫(huà)方法的小摯友上臺(tái)介紹自己的方法。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變汗?yīng)了足夠的時(shí)間、空間。變更以往的教學(xué)方式，而且激勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更主動(dòng)更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。激勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫(huà)出簡(jiǎn)潔的作品，而相對(duì)實(shí)力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫(huà)點(diǎn)簡(jiǎn)潔的，主要激發(fā)他們參加活動(dòng)的愛(ài)好、這樣有利于老師對(duì)幼兒的視察和指導(dǎo)。

大班美術(shù)描圖添畫(huà)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能選擇喜愛(ài)的人物圖案進(jìn)行剪貼、添畫(huà)。

2.幼兒能發(fā)揮想象力，大膽添畫(huà)、充溢畫(huà)面。

3.幼兒能用語(yǔ)言講解并描述自己的作品，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

時(shí)裝雜志書(shū)(或人物較多的廢舊圖書(shū))、剪刀、膠水、彩筆、繪畫(huà)紙、紙簍、范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒視察范畫(huà)，了解繪畫(huà)步驟

1.畫(huà)面上都有什么呀?畫(huà)面上的人物和我們平常畫(huà)的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。)

2.猜一猜是怎么做出來(lái)的?

老師小結(jié)剪貼添畫(huà)的步驟：選擇人物，想好這個(gè)人在什么地方、干什么，然后把人物剪下來(lái)，粘貼在想好的位置，最終添畫(huà)背景。

(幼兒在觀賞范畫(huà)的過(guò)程中，看一看，說(shuō)一說(shuō)，在輕松的氛圍中自主探究作品的制作方法，了解剪貼、添畫(huà)的步驟。)

二、出示人物形象，引導(dǎo)幼兒想象講解并描述

1.出示一個(gè)有動(dòng)作的人物形象，引導(dǎo)幼兒視察。

①這個(gè)人做了什么動(dòng)作、什么表情?他為什么要做這個(gè)動(dòng)作和表情?(競(jìng)賽、熬煉身體……)依據(jù)孩子的回答延長(zhǎng)提問(wèn)：他在哪?他的四周可能有什么?(觀眾、體育器械……)

②讓你添畫(huà)你準(zhǔn)備畫(huà)什么?

2.出示一個(gè)人物上身形象，引導(dǎo)幼兒視察。

①這個(gè)人缺了什么?(下身。)有可能被什么攔住了?(柜臺(tái)、書(shū)桌……)他有可能在哪?(車?yán)铮w機(jī)里……)②假如讓你添畫(huà)你準(zhǔn)備畫(huà)什么?

(老師引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察人物的表情、動(dòng)作，調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷大膽綻開(kāi)想象，發(fā)表自己的想法，為下一步的添畫(huà)做好鋪墊。)

三、幼兒剪貼添畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)

1.細(xì)致視察，想好要畫(huà)什么，再在想好的位置進(jìn)行粘貼。

2.留意桌面的衛(wèi)生，平安運(yùn)用剪刀。

老師提示幼兒依據(jù)剪出的人物動(dòng)作、表情、服飾等進(jìn)行想象添畫(huà)。激勵(lì)幼兒有自己獨(dú)特的想法，與別人添畫(huà)的不一樣。

四、幼兒作品觀賞

1.幼兒相互溝通自己的作品，說(shuō)出自己作品的名稱是什么，畫(huà)面里的人物在什么地方，在干什么。

2.老師選擇幾幅作品講評(píng)。可從創(chuàng)意、畫(huà)面飽滿程度、涂色勻稱、比例等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種須要他們手、眼、腦并用，并須要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

大班美術(shù)描圖添畫(huà)教案6

設(shè)計(jì)思路：

這節(jié)課是一個(gè)延長(zhǎng)課程，我們園在進(jìn)行玩教具制作時(shí)進(jìn)行了皮影的制作，我有幸參加了制作活動(dòng)，在制作時(shí)幼兒也對(duì)我做的“雞媽媽”產(chǎn)生了很大愛(ài)好，并問(wèn)東問(wèn)西讓我把做的過(guò)程講給他們聽(tīng)，在制作完成后我為孩子們表演了這個(gè)皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》，幼兒看過(guò)皮影后，對(duì)布上反射出的圖像很感愛(ài)好，并嘗試著和老師一起表演。在表演的過(guò)程中，幼兒對(duì)光和影子的改變深深的吸引了。借此機(jī)會(huì)我們生成了光影添畫(huà)——《貝殼藝術(shù)》。

我們地處海南，貝殼便是隨處可見(jiàn)，形形色色的貝殼種類繁多，形態(tài)各異，這正是我們海南的獨(dú)有特色，所以我選擇貝殼為我這節(jié)課的主角。光影繪畫(huà)表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光，假如沒(méi)有光，我們就無(wú)法看到五彩斑斕的世界，更別提作畫(huà)了。光使物體呈現(xiàn)在幕布上的輪廓，讓幼兒有自我想象的空間，放開(kāi)藝術(shù)的翅膀在想象的空間里隨意翱翔。在教學(xué)實(shí)施前我們給幼兒觀賞了大量的圖片，讓幼兒有實(shí)際操作延著物體的輪廓繪畫(huà)的基礎(chǔ)，并了解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線條變成精致的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒講解并描述自己創(chuàng)作作品的意圖。

幼兒有了以上的觀賞和鋪墊，然后通過(guò)學(xué)習(xí)的方法，讓幼兒探討用不同種類的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子，幼兒通過(guò)影子描繪在紙上并加以造型實(shí)力和情感表現(xiàn)實(shí)力。加強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新實(shí)力，又調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒視察并描出貝殼在燈光照耀下的影子輪廓，讓幼兒依據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫(huà)。

2、體驗(yàn)光影添畫(huà)的樂(lè)趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

材料打算：海星、螃蟹、海馬、章魚(yú)、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫(huà)棒、貼了透亮膠的白紙。

閱歷打算：幼兒在畫(huà)畫(huà)之前有描實(shí)物輪廓的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

1、嬉戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒愛(ài)好。

嬉戲活動(dòng)《猜猜它是誰(shuí)》

老師：今日我們班來(lái)的一位小客人，我們來(lái)看看它是誰(shuí)呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)

幼兒：螃蟹

老師：你怎么知道的呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)出螃蟹的影子)

老師：真聰慧，我們來(lái)看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗(yàn)證)。

老師：我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(在白幕布后面投射出貝殼的影子)

老師：我們一起請(qǐng)小客人自己出來(lái)我們看看它是誰(shuí)好嗎?——出示貝殼。

2、探究溝通，引導(dǎo)幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓，并進(jìn)行創(chuàng)意添畫(huà)。

老師：那么誰(shuí)有什么好方法讓貝殼的影子留下呢?(幼兒溝通探討)

老師：我有一個(gè)好方法!

老師示范把紙放到白幕布上投射出影子并一邊畫(huà)一邊出說(shuō)：我們要把輪廓描下來(lái)喲。(描出貝殼的影子)看這就是貝殼的影子了，你覺(jué)得添上幾筆會(huì)變成什么呢?幼兒發(fā)揮自己奇妙的想象力嘗試訴說(shuō)，老師現(xiàn)場(chǎng)添畫(huà)。如：扇形的貝殼可以變成芭蕾小姑娘的裙子、一把小扇子或是孔雀的尾巴。

老師：你們想不想也試試這個(gè)留下貝殼影子的好方法呢?老師操作投影儀并講解詳細(xì)的做法。

幼兒兩人合作操作，老師巡回指導(dǎo)老師指導(dǎo)幼兒，可適時(shí)引導(dǎo)幼兒如何進(jìn)行創(chuàng)意。

3、觀賞評(píng)析

老師：剛才你都描得很好，許多小摯友添上幾筆后變成了另外好玩的造型。現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么進(jìn)行創(chuàng)意的。

幼兒介紹自己的作品。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

海底的世界特別豐富，除了貝殼可以用來(lái)玩光影添畫(huà)的嬉戲外，還有什么東西也可以用來(lái)添畫(huà)，請(qǐng)你們回家找一找并帶到幼兒園，下次上課的時(shí)候，我們?cè)僖黄鹜驵蕖?/p>

活動(dòng)反思：

這節(jié)課是我們幼兒在接省級(jí)幼兒教化專項(xiàng)課題“本土資源在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的開(kāi)發(fā)與利用”中我上的一節(jié)美術(shù)課。我們班的孩子喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，喜愛(ài)用五彩的畫(huà)筆來(lái)表達(dá)對(duì)四周世界自己的相識(shí)，在此同時(shí)也充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的自主性培育、想象力、視察力和創(chuàng)建力。《指南》指出：“激勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心視察，體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累閱歷與素材，讓幼兒自主選擇，用自己喜愛(ài)的方式去仿照或創(chuàng)作”。

貝殼在海南到處可見(jiàn)，假如讓幼兒純粹地利用貝殼畫(huà)畫(huà)，整節(jié)課對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)就顯得單調(diào)了些。因此，在起先我用我們演皮影的白色幕布投射出不同的海洋生物，讓幼兒猜出是誰(shuí)?幼兒可以