第5頁共5頁2023年?小學五年級?下學期班主?任個人工作?總結我們?班共有__?_人，其中?男生___?人，女生_?__人。男?孩淘氣，男?孩中差生也?多。但班級?凝聚力強，?班級___?榮譽感強。?在班級管?理方面，我?首先實行“?記帳”管理?。就是對學?生每天在校?情況好與壞?一一進行記?錄犯錯誤累?計三次找談?話，幫助分?析錯誤原因?，改正了給?予獎勵。五?年級是孩子?的一個轉折?期，身體、?思想都在突?飛猛長，而?且個別同學?思想變化大?，逆反心理?也強，如果?只是一味地?要求他們做?這、做那，?他們根本不?服管，容易?和老師產生?對立情緒。?對他們進行?了“記帳”?管理，學生?能嚴格要求?自己，對自?己表現的好?壞一目了然?，即使犯了?錯誤，批評?到他們頭上?，也能心服?口服其次?，對班級的?各個部位實?行崗位責任?制。就是班?級中無論是?大事還是小?事，都有固?定的人去管?，如開門、?自習、責任?區、發作業?、收作業、?課間記律、?站隊、等等?。都有人去?管理，有人?去做，收到?了事半功倍?的作用。?第三，我取?得了家長對?我的支持和?信賴。要想?教育好學生?，家長就必?須支持老師?的工作，我?從多方面做?家長的工作?，站在家長?的角度談孩?子，和家長?達成了共識?，無論是家?里發生的事?，還是學校?發生的事，?家長都愿意?和我說一說?。正因為如?此，我們班?才形成一個?團結、向上?、積極進取?的班級。?在我的班級?里，從來沒?有學生敢和?我頂嘴的，?有的孩子剛?剛范了錯誤?我批評過，?可是轉眼又?和我很親近?，我真的覺?得這些孩子?真的懂事了?，也長大了?!二、教?學方面這?學期我雖沒?有做過什么?高層次的公?開教學，可?是我的教學?工作可都每?走一步都是?腳踏實地的?，從沒有絲?毫的放松過?。1、備?課深入細致?。平時認真?研究教材，?多方參閱各?種資料，力?求深入理解?教材，準確?把握難重點?。在制定教?學目的時，?非常注意學?生的實際情?況。教案編?寫認真，并?不斷歸納總?結經驗教訓?。2、開?放課堂，自?主學習。打?破傳統的教?學模式，讓?學生在課堂?上盡情地動?起來——身?動、心動、?神動。讓學?生在課堂上?能充分發揮?自己的潛能?、才能，展?開小組學習?、獨學、對?學、群學;?讓學生養成?獨自思考、?合作探究、?對抗質疑的?學習能力。?讓課堂和諧?、民主，學?生敢問、敢?說、敢動，?形成一種積?極主動，爭?先恐后，緊?張活潑的學?習氛圍。?3、堅持參?加校內外教?學研討活動?，不斷汲取?他人的寶貴?經驗，提高?自己的教學?水平。經常?向經驗豐富?教師請教并?經常在一起?討論教學問?題。聽公開?課多次,使?我明確了今?后講課的方?向和以后語?文課該怎么?教和怎么講?。4、在?作業批改上?，認真及時?，力求做到?全批全改，?重在訂正，?及時了解學?生的學習情?況，以便在?輔導中做到?有的放矢。?5做好后?進生的轉化?工作。轉化?后進生是班?主任的一項?必不可少的?基本功。首?先要把真誠?的愛給予后?進生。要做?到思想上不?歧視，感情?上不厭倦，?態度上不粗?暴，方法上?不簡單。要?用自己對差?生的一處真?誠的愛心，?叩響他們心?靈的門。其?次要善于發?現他們的“?閃光點”。?比如:在課?堂上給他們?創造條件，?鼓勵他們舉?手發言，及?時給予肯定?、獎勵。課?外積極輔導?、跟蹤，多?與家長聯系?，有利于為?他們創設一?個健康良好?的環境，也?有利于班_?__的建設?。三、其?他方面學?生的進步是?值得驕傲的?，取得的成?績更是讓人?高興的，在?學校___?的各項活動?中，我們班?也是從不甘?落后的。在?校園文化展?板建設中我?班是優勝班?，班級的衛?生方面也是?做的井井有?條，每天學?生們都能及?時徹底的完?成掃除任務?，把學校和?班級當成了?自己的家。?以上是我?對本學期教?育教學工作?的總結，還?有很多的不?足該去改正?。我相信我?在今后的教?育教學中會?一如繼往，?用我全部的?愛心和耐心?去教育我的?學生，我成?為學生學習?的伙伴，共?同營造一個?輕松、愉悅?的學習環境?，讓這個班?級體成為所?有人羨慕的?焦點!我也?時時切記:?勤能補拙;?時間就是效?率、時間就?是質量、時?間就是生命?!付出就有?收獲。班?主任工作千?絲萬縷、繁?瑣羅嗦。一?個學期來，?我能時刻牢?記“愛崗敬?業”和“為?人師表”的?職業道德為?宗旨，在實?際工作中不?辭勞苦地主?動開展班級?管理和德育?教育，在領?導的關心、?支持、指導?和幫助下，?圓滿的完成?了本學期的?教育教學任?務。現就本?學期的工作?做如下總結?。一、堅?持不懈抓常?規管理，初?步養成良好?習慣學生?從早晨上學?到放學，一?日的常規是?否規范、文?明，影響到?良好___?的形成及學?生各方面的?發展。在班?主任工作中?，我主要從?小事抓起，?抓好常規管?理，培養學?生良好的學?習、生活習?慣，為學生?創設一個和?諧、整潔的?學習、生活?環境。學期?初，我就根?據班中的實?際情況，明?確了各個崗?位的負責人?。如:紅領?巾佩戴檢查?員、班級衛?生檢查員、?課間活動監?督員、紀律?檢查員等。?同時，我每?天堅持一到?校，先進班?，深入學生?，觀察他們?的學習活動?，與他們交?談，了解班?級情況及學?生的思想動?態（范本）?，促使他們?向好的方面?發展。二?、重視班隊?活動，培養?主人翁精神?針對本班?一些學生存?在的紀律渙?散，思想冷?漠等問題，?我___學?生召開“感?恩的心”“?文明伴我成?長”等主題?隊會，以不?同形式從不?同方面啟發?教育學生體?諒關心他人?，養成文明?行為，培養?學生高度的?主人翁精神?。三、讓?學生參與班?級管理，充?分發揮班干?部的主動性?班主任是?班級的__?_者，要圓?滿完成班級?的各項任務?，必須領導?學生，信任?學生，調動?全體學生的?積極性，讓?他們參與班?級事務的管?理。經過上?學期的培養?和指導，本?學期初在競?選班委會成?員中，原有?的班委會成?員繼續脫穎?而出，為了?是他們更加?成熟起來，?我充分發揮?他們的主動?性，每兩周?召開一次班?委會成員會?議，聽取他?們對班上的?看法和建議?，幫助他們?排除工作中?的困擾，發?揚工作中的?優點，對不?足之處進行?指導改進，?帶好和管理?好班___?，讓他們真?正成為我的?得力助手。?四、推選?學習小組長?，形成互助?學習小組?我班的學生?較頑皮，較?多學生成績?不理想，怎?樣改變這種?局面呢?本?學期一開始?，我先為學?生調整座位?，調整過程?中，我有意?識地在以四?人一小組為?單位的同學?中安放進一?名學習成績?較優秀、有?初步___?能力的學生?，與一名成?績落后或頑?皮的學生。?然后我在班?隊活動課上?請學生以四?人一小組為?單位，推選?出小組中自?己最敬佩的?同學作為小?組長。由于?上個學期同?學們對本班?的同學已有?很深的了解?，所以，推?選的結果與?我所設定的?相差無幾，?這樣班級管?理的基層力?量固定了下?來。以往的?小組長以縱?排為單位，?小組長對離?自己較遠的?同學是鞭長?莫及，往往?不能在紀律?或學習上幫?助組員;而?且有些小組?中差生較多?，小組長有?心無力。成?立了小小組?之后，組員?少了，組長?的壓力輕了?，與組員的?空間距離近?了，長久坐?在一起，感?情上的距離?也近了。在?我的要求和?支持下，他?們能一對一?地對差生或?頑皮學生進?行輔導督促?，更好地為?班級服務;?工作的內容?豐富、形式?多樣，小組?長們的積極?性提高了，?工作起來勁?頭十足。在?平日里，小?組長們一有?空就為組員?默寫生字、?背書，帶領?組員坐在一?起閱讀課外?書籍，監督?他們說文明?話，做文明?事。一個學?期下來，好?些原來較差?的同學成績?提高了，有?些甚至考到?了意料不到?的好成績;?原來頑皮的?學生在小組?長的監督、?幫助下，也?收斂了不少?。五、加?強家校聯系?孩子的教?育離不開老?師和家長的?共同協作，?孩子在家中?的表現只能?通過家長來?獲悉，同樣