授課教師：李鴻科湖北大學教育技術系2015年7月微課的設計與制作微課的設計與制作微課的設計與制作4微課的概念與特點1235微課設計與制作的基本流程微課的設計思路與制作技術微課的教學應用與評價（問題范例）信息化教學新技術簡介BACKHOMENEXT一、微課的概念

“微課”------是指按照新課程標準及教學實踐要求

，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。

微視頻------是指短則30秒，長則不超過20分鐘，內容廣泛，視頻形態多樣，涵蓋小電影、紀錄短片、DV短片、視頻剪輯、廣告片段等，可通過PC、手機、攝像頭、DV、DC、MP4等多種視頻終端攝錄或播放的視頻短片的統稱。短、快、精、大眾參與性、隨時隨地隨意性是微視頻的最大特點。BACKHOMENEXT二、微課的特點BACKHOMENEXT（1）時間短：5-8分鐘左右（高校要求20分鐘以內）；（2）內容少：內容不宜過多；（3）容量?。毫髅襟w（wmv，rm，flv）壓縮（mp4）（4）資源多：文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻；（5）主題突出：焦點集中，重點明確；（6）反饋及時：（網絡視頻的實時評價與反饋）；（7）針對性強：問題具體。三、微課設計與制作的基本流程BACKHOMENEXT微課開發視角視頻制作視角（1）選題（知識點、重點、難點）（1）視頻（動態、靜態）（2）設計（思路、表達方式）（2）音頻（解說、音樂、音效）（3）開發（錄制）----------（3）字幕（片頭、片尾、解說詞）（4）加工完善（4）特效（轉場、濾鏡）（5）課程發布（5）合成輸出（格式）四、微課的設計思路BACKHOMENEXT（1）確定知識點（課程知識點的分析）（2）課程資源準備（圍繞知識點準備資源）（3）教學過程設計（教學課件、教學活動）（4）教學方式實施（課堂講授、自主學習、操作演示、技能示范）（5）錄制方式選擇（ppt轉視頻、數字視頻制作）片頭設計、素材編輯、片尾設計

范例：設計案例《貓》五、微課的制作技術BACKHOMENEXT1、微課信息表達方式（文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻）2、拍攝（手機、數碼相機、DV、攝像機）（1）技術要求：平、準、穩、勻（2）鏡頭技巧：推、拉、搖、移、跟、甩、升、降（3）景別：遠景、全景、中景、近景、特寫、大特寫3、編輯（會聲會影、premiere）4、合成輸出（wmv、rm、flv、mp4）主要技術：ppt技巧演示（文字、按鈕、茶壺、圓柱、邊框、三維填充、動畫、熱區1、熱區2）Photoshop（藝術照、減肥、雙胞胎、衣服換色、補墻、背景）網絡視頻下載（網絡視頻下載、flash動畫資源下載的方法）視頻格式轉換（avi、wmv、mp4、flv）屏幕錄制軟（ppt轉成視頻、網絡視頻錄制、講課實錄）會聲會影（視頻剪輯、音頻剪輯、字幕、特效、合成輸出）各類文字和符號文字多媒體多媒體多媒體多媒體素材---文本BACKHOMENEXT通過計算而描述的矢量圖形圖形多媒體素材---圖形BACKHOMENEXT用像素點描述的自然影像圖像多媒體素材---圖像BACKHOMENEXT單畫面矢量動畫、多畫面幀動畫動畫多畫面幀動畫單畫面矢量動畫FRAME01FRAME02FRAME03FRAME04FRAME05FRAME06FRAME07多媒體素材---動畫BACKHOMENEXTBACKHOMENEXT多媒體素材---聲音音頻數字信號、壓縮音頻信號音頻●midi音頻●

wav音頻●

mp3壓縮音頻視頻數字信號AVI、壓縮視頻信號MPG視頻音頻+視頻AudioVedioInformationEND多媒體素材---視頻BACKHOMENEXT動畫演示BACKHOMENEXT范例：熱區交互方式范例：熱區交互方式象鼻子范例：熱區交互方式象牙范例：熱區交互方式象耳朵范例：熱區交互方式象尾巴BACKHOMENEXT湖北大學教育技術湖北大學教育技術沙湖水，水粼粼，琴園桂花香，桂花香沙湖水，水粼粼，琴園桂花香，桂花香立體文字和動態MTV文字制作BACKHOMENEXT立體按鈕制作技巧BACKHOMENEXT立體圓柱及圓錐制作技巧BACKHOMENEXT立體茶壺及邊框制作技巧BACKHOMENEXT三維填充技巧BACKHOMENEXT熱區交互制作技巧BACKHOMENEXT西藏簡介西藏自治區位于中華人民共和國西南邊陲，青藏高原的西南部，東經78°25′至99°06′，北緯26°44′至36°32′之間。它北臨新疆維吾爾自治區，東北連接青海省，東連四川省，東南與云南省相連；南邊和西部與緬甸、印度、不丹、錫金和克什米爾等國家和地區接壤，形成了中國與上述國家和地區邊境線的全部或一部分，全長近4000公里。BACKHOMENEXT湖北簡介湖北省，簡稱“鄂”，又稱“千湖之省”。位于位于中國中部、長江中游、因位于洞庭湖以北而得名，介于北緯29°05′至33°20′，東經108°21′至116°07′；北接河南，東連安徽，東南和南鄰江西、湖南，西連重慶，西北與陜西為鄰。東、西、北三面環山，中間低平。東西長約740公里，南北寬約470公里，面積18.59萬平方公里，省會是武漢市。BACKHOMENEXT藝術照處理1BACKHOMENEXT修改（減肥）圖像處理（雙胞胎）BACKHOMENEXT圖像處理（服裝變顏色）BACKHOMENEXT圖像處理（修復磚墻）BACKHOMENEXTBACKHOMENEXT背景設計與合成BACKHOMENEXT1、百度工具欄：有視音頻下載按鈕2、其它下載軟件：如維棠視頻下載器、bewifi網絡視頻下載3、在線搜索地址：如下圖網絡視頻下載BACKHOMENEXT1、格式工廠（FormatFactory）是一款多功能的多媒體格式轉換軟件，適用于Windowsxp/win7/win8，完全免費?？梢詫崿F大多數視頻、音頻以及圖像不同格式之間的相互轉換。2、會聲會影不僅完全符合家庭或個人所需的影片剪輯功能，甚至可以挑戰專業級的影片剪輯軟件，軟件支持對DV視頻進行轉錄，并進行剪輯，實現影片編輯功能。3、WindowsMovieMaker是Windows系統自帶的視頻編輯工具，因其由Windows系統自帶提供，可謂是普通家庭電腦最為常見的視頻轉換器。4、利用暴風影音播放器進行視頻格式轉換視頻格式轉換湖北大學六、微課的教學應用BACKHOMENEXT1、課堂多媒體教學中的微視頻應用（輔助教學）2、基于自主學習的微課程應用（預習、復習、拔高、興趣學習）3、基于翻轉課堂的微課程應用（導引學習資源）4、基于興趣愛好的技能微課程應用（技能類學習）5、基于移動學習的微課程教學應用（充電與提高、開展業務）湖北大學中國微課大賽評價標準BACKHOMENEXT一級二級指標指標說明選題設計（10）選題簡明（5分）主要針對知識點、例題/習題、實驗活動等環節進行講授、演算、分析、推理、答疑等教學選題。盡量“?。ㄎⅲ┒?，建議圍繞某個具體的點，而不是抽象、寬泛的面。設計合理（5分）應圍繞教學或學習中的常見、典型、有代表的問題或內容進行針對性設計，要能夠有效解決教與學過程中的重點、難點、疑點、考點等問題。教學內容（20）科學正確（10分）教學內容嚴謹，不出現任何科學性錯誤。邏輯清晰（10分）教學內容的組織與編排，要符合學生的認知邏輯規律，過程主線清晰、重點突出，邏輯性強，明了易懂。作品規范（15）結構完整具有一定的獨立性和完整性，作品必須包含微課視頻，還應該包括在微課錄制過程中使用到的輔助擴展資料（可選）微教案、微習題、微課件、微

反思等，以便于其他用戶借鑒與使用。技術規范微課視頻時長一般不超過10分鐘，視頻畫質清晰、圖像穩定、聲音清楚

（無雜音）、聲音與畫面同步；微教案要圍繞所選主題進行設計，要突出重點，注重實效；微習題設計要有針對性與層次性，設計合理難度等級的主觀、客觀習題；微課件設計要形象直觀、層次分明；簡單明了，教學輔助效果好；微反思應在微課拍攝制作完畢后進行觀摩和分析、力求客觀真實、有理有據、富有啟發性。語言規范語言標注，聲音洪亮、有節奏感，語言富有感染力。湖北大學中國微課大賽評價標準BACKHOMENEXT一級二級指標指標說明教學效果（40）形式新穎（10分）構思新穎，教學方法富有創意，不拘泥于傳統的課堂教學模式，類型包括但不限于：教授類、解題類、答疑類、實驗類、活動類、其他類；錄制方法與工具可以自由組合，如用手寫板、電子白板、黑板、白紙、ppt、Pad、錄屏軟件、手機、DV攝像機、數碼相機等制作。趣味性強（10分）教學過程深入淺出，形象生動，精彩有趣，啟發引導性強，有利于提升學生學習積極主動性。目標達成（20分）教學內容嚴謹，不出現任何科學性錯誤。網絡評價（15）網上評審（15分）參賽作品發布后受到歡迎，點擊率高、人氣旺，用戶評價好，作者能積極與用戶互動。根據線上的點擊量、投票數量、收藏數量、分享數量、討論熱度等綜合評價。總評1.電子白板（雙板）交互式電子白板可以與電腦進行信息通訊，將電子白板連接到PC，并利用投影機將PC上的內容投影到電子白板屏幕上，此時的電子白板就相當于一個面積特別大的手寫板，可以在上面任意書寫、繪畫并即時的在PC上顯示，文件保存為圖形文件。（PowerPoint自帶白板功能）電子白板的類型：1、背投式2、復印式3、交互式4、紅外式5、光學電子

電子白板的作用：1、不用粉筆和鼠標------手寫2、隨時記錄、修改和保存------授課記錄

3、課程工具------學科資源BACKHOMENEXT2.交互電視

IPTV（InteractivePersonalityTV）andITV，前者是一種寬帶網絡業務，涉及多媒體、視頻業務范疇，它可利用各種寬網絡基礎設施，其主要網絡終端可為網絡機頂盒加電視機，或計算機，亦可為手機及其它各類相應電子設備；它集互聯網、多媒體、通信、廣播電視及下一代網絡等基本技術于一體，通過有利于多業務增值的IP協議，提供包括視頻節目在內的各種數字媒體交互型業務，實現寬帶IP多媒體信息服務。IPTV：個性化的互動的電視，是未來的家庭娛樂中心。內容：圖文、音樂、影視、游戲。終端：PC、電視、便攜、手機、車載。功能：廣播、點播、下載、錄制、交互。方式：推薦+自選。技術：P2P、P2Pstreaming、Blog、Podcasting、RSS、EPG、DRM、IMBACKHOMENEXT3.電子書包

電子書包意即利用信息化設備進行教學的便攜式終端，國內外均有對該類設備的教育功能進行研究。截至2012年年末，國內大部分地區尚且處于試驗階段，在一些大城市中已經率先在部分中小學使用，但教育成效尚存在爭議。

電子書包的功能：

收發通知帳號管理班級管理

收發消息發布作業發布成績

考勤管理家教秘書收發短信

電子書包的特點：電子教材

數字課堂

家?；ネ嫒萃卣笲ACKHOMENEXT4.智能媒體BACKHOMENEXT媒體類型傳統媒體網絡媒體智能媒體媒體實例報刊、書籍、電視、紙質出版物門戶網站、博客、搜索引擎、IPTV思維、感知和判斷等能力，具有多維智能、核裂變式傳播等特征的媒體。導航系統、定位系統特點受到時間、空間的限制；信息量有限；互動性較弱；服務范圍小。信息量大速度快互動性強服務范圍大媒體主動找人、人即媒體的目標，典型代表是微博、街旁、體感智能應用和云搜索等。第一是媒體特征，即具備思考、感知、識別等多維度智能，能主動尋找目標受眾。第二是傳播特征，即融入受眾的社會關系網，出現核裂變式的傳播，像微博、Tiwtter等媒體就是具有自我繁殖和快速傳播的能力和智能轉發能力的。第三是技術特征，即使用云計算、云存儲、大規模數據中心來實現低成本、高效的信息存儲和信息處理。智能媒體帶來的更便捷、更精細、更人性化的服務與應用，形成開放、和諧的全新生活狀態。5.智慧教室BACKHOMENEXT智慧教室是數字教室和未來教室的一種形式。智慧教室是一種新型的教育形式和現代化教學手段，基于物聯網技術集智慧教學、人員考勤、資產管理、環境智慧調節、視頻監控及遠程控制于一體的新型現代化智慧教室系統，是推進未來學校建設的有效組成部分。

智慧教室的主要組成部分：1.教學系統；2.LED顯示系統；3.人員考勤系統；4.資產管理系統；5.燈光控制系統；6.空調控制系統；7.門窗監視系統；8.通風換氣系統；9.視頻監控系統。6.虛擬現實BACKHOMENEXT虛擬現實技術：(VirtualReality，簡稱VR，又譯作靈境、幻真)是近年來出現的高新技術，也稱靈境技術或人工環境。是利用電腦模擬產生一個三維空間的虛擬世界，提供使用者關于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身歷其境一般，可以及時、沒有限制地觀察三度空間內的事物。（華中師大虛擬校園）

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