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本文格式為Word版，下載可任意編輯——《一次成功,實驗》第二次試教教學反思

再一次站在講臺上，照舊是忐忑擔心的，想把打定好的課好好的講出來。然而，最終的結果，還是沒有達成預先的效果，為什么老是沒有把自己想給學生的東西自然而然的給他們呢？我的困惑或許只有通過不斷的學習，不斷地提升，才能最終解決。

這節課，讓我感到最欣慰的是孩子們能夠跟著我的思路，斟酌問題，回復問題。一節課下來，根本上沒有察覺哪個人在課堂上開小差，或是玩東西。從中我已看出孩子們已經開頭采納我，正在不斷適應我的方式。所以不管現在我講課的質量如何，我已經對他們彌漫信仰，我相信自己有自己的優點，確定會和他們一起創造夢想的勞績。

當然，上完這節課之后。更多的理應是課后一些缺乏之處的反思。首先，由于沒有把握好時間，整節課展現了前緊后松的現象，最終導致沒有完成該完成的教學任務，沒有讓學生的思想得到深化。更加是拓展訓練這一環節沒有在教學時間里面完成，讓學生又一次失去了磨練的機遇。這樣的處境理應在以后的教學中盡量制止，讓學生在有限的時間內得到該有的收獲，向四特別重要好質量。

其次，教學環節設計不夠高明。在上課之前做的小嬉戲，理應是放在學生已經領悟課文思想內容之后，再通過測驗，讓學生再根據實際結果議論理由，從而將課文的重點加以強化，得到最終掌管。而且，由于測驗終止之后，倉促就進入課文，而沒有就學生的測驗結果暢談感受，導致測驗沒有起到該有的激發情境的作用。從中可以看出自己閱歷的缺乏和對教材的不夠理解，在以后的教學過程中，還需不斷提升，加以總結和提高。

第三，指導感情朗讀不夠到位。閱讀是學生學習的重點，也是學生掌管文章難點的根基。因此，讓學生在閱讀中感悟也是極其重要的。所以，在以后的時間里，我首先要加強普遍話的訓練，從而更好的讓學生舉行情感閱讀，從中領悟文章內涵。

結果，在教學過程中，還理應隨機應變，采取相機指導的形式，讓學生從中受到啟示。教案終究是死的東西，而課堂是活的課堂，我們只有不斷鞏固自己的教學才能，應變才能和心理素質，才能更好的駕馭課堂，最終游刃有余。

其實，值得反思的內容還有好多好多，由于自己心里領會，自己缺乏的地方還有好多好多。自己一節課想要達成什么效果，而實際怎樣，自己心里有數。所以，在每天睡覺之前，躺在床上多想想自己的得與失吧！冰凍三尺非一日之寒，相信只要不斷努力，不斷

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