學案立體的截面 青島版_第1頁
學案立體的截面 青島版_第2頁
學案立體的截面 青島版_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

立體的截面（教案）【教學目標】.通過動手操作，體會圓柱、圓錐的切法和正方體的不同切法。.經歷操作過程，培養學生的動手操作能力、分析問題的能力和空間觀念。.讓學生體會成功的樂趣?！窘虒W重難點】理解切的方法和增加的面積?！窘虒W過程】（一）創設情境同學們，通過這一段時間的學習，我們對圓柱圓錐有了不少的認識，今天我們繼續研究圓柱圓錐的有關知識。讓學生拿出課下準備的用橡皮泥或蘿卜等制作的圓柱圓錐。（二）提出問題教師活動：問：可以怎么切？把圓柱切開后，會有什么變化？學生活動：思考。探索嘗試，解釋交流。教師活動：制定方案：先確定要研究的內容。柱體的截面。椎體的截面。確定研究的方法和使用的工具。研究的方法：觀察、想象、操作、畫圖、討論等。準備的材料：水果刀、水果、火腿腸、透明的容器（長方體、圓柱體等形狀）、水學生活動：實踐探究：分組研究，試著橫著切或豎著切……（師巡視指導）小組匯報記錄。展示交流。總結反思：沿著物體不同的位置切下去，截面形狀有不同。（三）課堂總結談談自己的收獲。立體的截面（學案）【學習目標】.通過動手操作，體會圓柱、圓錐的切法和正方體的不同切法。.經歷操作過程，培養動手操作能力、分析問題的能力和空間觀念。.體會成功的樂趣。【學習重難點】理解切的方法和增加的面積?！緦W習過程】（一）創設情境。拿出課下準備的用橡皮泥或蘿卜等制作的圓柱圓錐。（二）提出問題。問：可以怎么切？把圓柱切開后，會有什么變化？制定方案：先確定要研究的內容。柱體的截面。椎體的截面。確定研究的方法和使用的工具。研究的方法：觀察、想象、操作、畫圖、討論等。準備的材料：水果刀、水果、火腿腸、透明的容器（長方體、圓柱體等形狀）、水實踐探究：分組研究，試著橫著切或豎著切……小組匯報記錄。展示交流。總結反

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論